2018语言表达连贯(补写句子)

收束句，就是指对整个语段或语段中某 一个(或两个)层次内容做出总结的句子。 这样的句子前面通常有“因此”“所 以”“由此可见”等提示性语言。其位置通 常在结尾部分。总结句的补写，一是对前面 内容的归纳、总结，二是对前面具体内容的 概括与升华。总结既要准确，又要全面，它 有时要求对语段的几个层次的内容进行总结， 补写时不可漏掉前面的所有要点。
推导
——明位置，看前后，抓暗示 依位推导补句子，瞻前顾后暗示知； 关联照应观句式，论点论据讲逻辑。
[典例1](2015•全国卷Ⅱ)（每处不超过15字）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的。① 。 阅读有记忆型和批判型之分 记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因 为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精 神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② 简单的、机械的知识记忆 ，而主张激发想象 力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有 思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ 通过质疑找出问题的根源 ，通过分析根源 找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益 普遍的时候更显得难能可贵。 推导方法： 结合句子位置、前后照应
……每处不超过15个字。 “字”是我们工作及生活中必不可少的部 分，那么，① 汉字是从什么时候开始出现的呢？ 汉字的起源，一直是我国学者研究的对象。 ② 但一直未确定汉字的起源时间 。直到最近几 十年，我国的考古学家才先后发布了一系列“安 阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。 资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚 期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符 号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。这些符号，距今已经有8000多年 我国的汉字文化历史悠久 历史。由此可见，③ 。
第一课时 （蓝本P43）
1、熟悉连贯补写题这一高考考点， 了解题型特点。 2、通过例子掌握解题要领与方法。 3、通过训练培养和提高对应题型 应考能力。
连贯补写题，就是指给出一个语段，空出两 个至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内 容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 连贯补写题是一种综合性题型，以考查语言 连贯为主，考查书面表达中句与句之间的组合与 衔接能力，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句…… 每处不超过15个字。 有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细 ①这种说法现在看来不太准确 胞之前出现的。① 。 一种更可信的说法是，病毒是在很久以前从它们 的细胞中逃出来的基因物质。随着时间的推移， ②这些基因提高了独立的能力 ② ，能自我复制，在 细胞中寄生，成了病毒。对它们的宿主细胞越适 应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形成。 ③ ，但那些进化 ③大部分病毒感染完全没有危害 得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。
三、遵循步骤细答题
①阅读文段明大意，思路理清再做题。
②依位推导补句子，瞻前顾后暗示知；
关联照应观句式，论点论据讲逻辑。
③整理答案入原文，检查连贯誊未迟。 推导依据： 关联词、标点符号、上下照应、 句 式、论点论据、句子逻辑……
四、练中提能乃关键
我们进行这类题型的训练，切莫以为做 过的题目会在高考中出现。我们训练的目的 是了解熟悉这类题型，掌握解题思路与答题 技巧，从而培养和提高应考能力。 题目只是能力培养的载体，具备解题能 力才是关键和目的。
命题人在选好材料后，下一步就是对材 料进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置 和性质，主要有3种情况2大类。 具体如下图：
3种情况
第1种情况 第2种情况 第3种情况
在段首 或层首
领起句
在段尾 或层尾 收束句
在文段中间， 或句子前半部 分或后半部分
概 括 句 2大类
阐述转换句
二、定位补空巧分辨 1．概括句的补写 概括句包括领起句和收束句。 领起句也叫总起句、总领句或文段中心 句，即能领起或概括整个语段或下文层次的 语句。其位置通常在开头部分。这种语句补 写，实际上就是一个压缩语段题，补写句只 要能概括语段或下文内容即可，同时与前后 句子的衔接连贯自然即可。
第二课时 （蓝本P44-45）
1、熟悉连贯补写题答题步骤。 2、通过训练掌握解题技巧。 3、通过训练培养和提高学生阅读 理解能力和具体的解题能力。。
内容 回顾 三、遵循步骤细答题 ①阅读文段明大意，思路理清再做题。
②依位推导补句子，瞻前顾后暗示知；
关联照应观句式，论点论据讲逻辑。
③整理答案入原文，检查连贯誊未迟。 推导依据： 关联词、标点符号、上下照应、 句 式、论点论据、句子逻辑……
[典例探Байду номын сангаас]（每处不超过15字）
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气 中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气 干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹 没大量沿海城市，① 给人类带来巨大的灾难 ， 然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处： 比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于 植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如 植物就会生病甚至死亡 ，我 果土壤被污染，② 们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂” 和“空气净化器”。
抓住标点符号的暗示
• • • • • 在语段中，最能暗示所拟写句子内容、形 式等信息的标点符号有四个。 ①问号。如果空缺前有问号，则所拟写句式可 能是答句；如果空缺本身后面带问号，则所拟 写句子可能是设问或反问句式。 ②冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所拟写 句子可能是个总提句；如果空缺前带冒号，则 所拟写句子可能是个总括句。 ③分号。无论空缺前或后出现分号，则所拟写 句子与前或后构成一个并列关系，可能句式上 要与前或后保持一致。 ④逗号。如果空缺前是逗号，则所拟写句子可 能是个衔接句，语意是在前面基础上延伸、承 接、递进等。
连贯补写题是新课标卷最具特色、出现频率 很高的一种语言表达题型，是考查学生阅读理解 能力的又一题型。
连贯补写题出现在语文高考卷第三板块 “语言文字运用”中，通常是第20小题，单独 设题，主观题，分值5分或6分。 其设题形式通常这样： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过15个字。
1．阅读 拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心 是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉， 理清前后句之间的逻辑关系。 2．推导 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发 展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧； 二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所 补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上 接得上。 3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是 否连贯、有无语病、是否简洁等。
2.阐述转换句的补写 阐述转换句多出现在同一个句子的 上半句或下半句中，通常是并列关系复 句的另一半，条件关系复句的“条件” 或“结果”等。补写时或合理推出语段 未有的新内容，或根据上下文推出已有 的内容。 阐述句的补写在因境补写型中呈上 升趋势，在复习中应引起关注。
补充
如果空缺在文段中间，说明它可能是过 渡句、衔接句，起承上启下、递进延展的作 用，所拟写句子应与上文或下文有紧密关联， 需要兼顾，不能顾此失彼。
不要惧怕命运的神秘
命运总是与人一同存在的。① ， 虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽 然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里， 只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候， ② 别忘了你手里有一半的命运 ；在你得意忘 形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。 你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你 失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握 的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人 的一生的全部意义就在于：③ 。 推导方法： 留意标点符号，相同句式 用你手中拥有的去获取上帝掌握的
③药物浓度并不是越高越好 (2017•新课标全国卷Ⅰ)20.在下面一段文 字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 ②血液中药物浓度会逐渐升高 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 ①也可能对身体产生损害 过 15个字。 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若 使用不当， ① ，以口服药为例，药物进入 胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移， ② ，当药物浓度高于某一数值时就开始发 挥疗效，然而， ③ ，超过一定限度就可 能产生毒性，危害身体健康。
（每处不超过15个字。）一个人一旦没有了诚信 传统社会中，诚信是做人之本，①__ ， 那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不 仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人 所尊奉、具有普遍意义的伦理道德。它要求个人对 内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附 对外恪守于“信” ，信守自己 势，不随波逐流；②_______________ 的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为 现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了③ ____________________ ，当前市场经济环境下的 自己的周遭生活诚信缺失 某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问 题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的 推导方法： 关注关联词语、复句关系 过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价 值的支持。
2.材料结构
从材料的结构来说，多数可以分为起始、 展开、结束三部分。 起始部分一般为指出说明对象或提出话 题中心；展开部分为说明事物的特征或展开 话题叙述主要语义；结束部分为归纳全段、 呼应话题或中心。由此形成了内部结构的总 分总关系。 （蓝本P44表格左）
（二）命题如何挖空材料——补空布局
（蓝本P44表格右）
【2017全国卷Ⅲ】在下面一段文字横线处补写 恰当的语句……每处不超过16个字。 太阳能与风能① 在时间上有很强的互补性 ， 通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而 风力加强；夏季阳光强度大而风小， ②冬季阳光强度小而风大 。这种互补性使风光 互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常 见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间 和阴天由风力发电装置发电， ③ 晴朗的白天由太阳能发电装置发电 ，在既有 风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比 推导方法： 联系前后内容的对举 单用风力或太阳能发电更经济。
总结
一、寻找规律懂题面 二、定位补空巧分辨 三、遵循步骤细答题
四、练中提能乃关键
1.预习蓝本P45“考点突破二 ”。
2.完成蓝本“课时跟踪练”1--3题。
课前 积累 “打铁还需自身硬” “打铁还需自身硬。我们的责任，就 是同全党同志一道，坚持党要管党、从严 治党，切实解决自身存在的突出问题，切 实改进工作作风，密切联系群众，使我们 党始终成为中国特色社会主义事业的坚强 领导核心。”
（蓝本P44表格左）
材料特点 A．说明性语段主要信息 说明对象及其主要特征： (1)物体——属性、特征、功用等； (2)建筑物——方位、大小、结构等； (3)抽象事物——内涵、外延、属性等。 B．议论性语段主要信息 (1)议论的话题、观点、态度等； (2)证明观点的依据、理由等； (3)结论是什么。
1、通常给出一个150字左右的文段进行考查。 2、在选取的文段中，抽出两个或三个功能性 语句留空，让考生自行理解补写。 3、考生补写的句子必须使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。 4、补写的每句话字数不能超标。
一、寻找规律懂题面 (一)命题如何选材 1.材料特点 因境补句型选取的材料一般为说明 性文段、议论性文段，通俗易懂。语段 虽短，但语意都比较完整，有明显的层 次性，能够比较完整地说明一件事物、 一种现象或一个观点。
课前 积累 “人民对美好生活的向往，就是我们的奋 斗目标” “我们的人民热爱生活，期盼有更好 的教育、更稳定的工作、更满意的收入、 更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生 服务、更舒适的居住条件、更优美的环境， 期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、 生活得更好。人民对美好生活的向往，就 是我们的奋斗目标。”
干旱则因成灾缓慢常常受到忽视
在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬闻 破坏力巨大而更受关注，相比之下，① 。 其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在 我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主 但人类活动的影响也不可小视 要由气象因素造成，② ： 比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发 等都全增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前， 人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依 赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ③ 一旦这种自我修复能力被破坏，或将造成雪崩 推导方法： 分清 论点论据 式的环境突变，后果不堪设想。