利用移动终端的学习方式：碎片化学习
互联网背景下碎片化学习在基础医学教学中的应用
互联网背景下碎片化学习在基础医学教学中的应用摘要基础医学课程具有知识抽象、记忆量大、学科之间联系紧密、知识更新迅速等特点，学生学习难度较大，学习效果不理想。
碎片化学习是指通过对学习内容进行分割，利用比较短的时间在多种媒体上学习知识的过程。
在当今互联网背景下，碎片化学习具有便捷性、高效性、灵活性的优势，是基础医学教学改革的必然之举。
教师可以通过慕课及各种APP平台，制定出符合本专业特点的有效实施策略，使碎片化学习方式成为传统课堂的有力补充，对于新型教育环境下培养高素质人才具有重要意义。
关键词互联网；碎片化教学；基础医学作者简介：赵丹玉（1978-），女，辽宁沈阳人，辽宁中医药大学教授，医学博士，硕士生导师，研究方向：中医药防治代谢性疾病分子机制的研究；王艳杰（1976-），女，辽宁沈阳人，辽宁中医药大学教授，医学博士，硕士生导师，研究方向：中医药治疗肿瘤的信号转导机制研究；柳春（1963-），女，辽宁沈阳人，辽宁中医药大学教授，医学博士，博士生导师，研究方向：中医药防治代谢性疾病分子机制的研究。
基金项目：本文系2018辽宁省教育科学“十三五”规划课题（项目编号：JG18DB315）；2018年度辽宁中医药大学教学改革研究项目（项目编号：LNZYJG2018062，LNZYJG2018070）；2019辽宁中医药大学一流本科课程培育项目的研究成果。
收稿日期2020-07-23中图分类号G642；G434；R3文献标识码A赵丹玉，王艳杰，柳春辽宁中医药大学，辽宁沈阳110847互联网技术的迅速发展让生活进入了信息时代，时代的变迁促进了生活方式的转变，移动信息终端设备已经成为当今人们的生活必需品。
在如今的时代背景下，学习资源由单一的书本资源向网络等资源多元化发展，学习内容的呈现方式也由密集型向碎片化发展。
[1]由此，利用移动终端等设备进行的互联网碎片化学习，已成为高等教育中一种新兴、高效的学习方式，由于其独特的便捷性、高效性、灵活性，使之逐步成为推动高校教学发展的重要途径。
《2024年移动学习系统及其相关学习模式》范文
《移动学习系统及其相关学习模式》篇一一、引言随着移动互联网技术的迅猛发展，移动学习系统已成为教育领域的重要创新。
移动学习系统以其便捷性、灵活性和实时性等特点，为学习者提供了全新的学习模式。
本文将详细探讨移动学习系统的定义、特点及其相关学习模式，以期为教育领域的发展提供有益的参考。
二、移动学习系统的定义与特点1. 定义：移动学习系统是一种基于移动互联网技术的数字化学习平台，通过移动设备（如智能手机、平板电脑等）实现学习资源的获取、交互和学习过程的记录。
2. 特点：（1）便捷性：学习者可以随时随地通过移动设备进行学习，无需受时间和地点的限制。
（2）灵活性：学习者可以根据自己的需求和时间安排学习计划，自由选择学习内容和学习进度。
（3）实时性：移动学习系统能够实时更新学习资源，使学习者能够获取最新的知识和信息。
（4）个性化：系统能够根据学习者的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和建议，满足不同学习者的需求。
三、移动学习系统的相关学习模式1. 个性化学习模式：移动学习系统能够根据学习者的学习兴趣、需求和学习进度，提供个性化的学习资源和建议。
学习者可以根据自己的喜好和需求，自主选择学习内容和学习方式，从而实现个性化的学习体验。
2. 碎片化学习模式：移动学习的便利性使得学习者可以利用碎片化时间进行学习。
学习者可以在等待、休息或闲暇时间，通过移动设备进行短暂的学习，从而有效地利用时间，提高学习效率。
3. 交互式学习模式：移动学习系统支持多种交互方式，如问答、讨论、测试等。
学习者可以通过与系统或其他学习者进行互动，加深对知识的理解和掌握，提高学习兴趣和动力。
4. 移动协作学习模式：学习者可以通过移动设备与其他学习者或教师进行实时协作，共同完成任务或项目。
这种学习模式可以培养学习者的团队协作能力和沟通能力，促进知识的共享和传播。
5. 反馈式学习模式：移动学习系统能够记录学习者的学习过程和结果，并提供及时的反馈和建议。
“互联网”时代的新型学习方式
3、降低时间成本
3、降低时间成本
新型学习方式采用碎片化学习和在线学习的方式，使学生可以在琐碎的时间 片段进行学习，大大降低了他们的时间成本。此外，通过远程协作和在线课程， 学生还可以与全球各地的学生共同学习，互相交流，拓宽视野。
三、互联网时代新型学习方式的 应用场景
1、利用碎片时间学习
1、利用碎片时间学习
3、自主学习
3、自主学习
互联网时代的新型学习方式为自主学习提供了广阔的空间。学生可以根据自 己的兴趣和需求选择课程进行学习，如编程、设计、语言学习等。此外，网络上 还有大量的开放课程和学术资源，学生可以自主探索，提高综合素质。
四、未来展望：技术进步带来的 学习方式变革
四、未来展望：技术进步带来的学习方式变革
新型学习方式充分利用了互联网的便利性和即时性，使学生可以随时随地学 习。此外，通过大数据和人工智能技术，教育平台可以为学生提供个性化的学习 资源，提高他们的学习效率。
2、增强知识获取
2、增强知识获取
在互联网时代，新型学习方式借助网络上的丰富资源，使学生可以轻松获取 各种知识和信息。同时，通过深度学习，学生可以更深入地理解和掌握知识，提 高知识获取的质量。
3、深度学习
3、深度学习
深度学习是互联网时代学习的另一个重要特点。在海量的信息中，人们需要 具备批判性思维和解决问题的能力，这正是深度学习的核心。通过引导学生深入 挖掘知识本质，深度学习有助于培养创新型人才，提高他们的综合素质。
二、互联网时代新型学习方式的 优势
1、提高学习效率
1、提高学习效率
在日常生活中，学生可以利用通勤时间、午休时间等琐碎时间进行学习。例 如，在地铁上阅读电子书、听在线课程，或者在午休时间通过手机APP学习外语 等。
碎片化学习开题报告
碎片化学习开题报告碎片化学习开题报告1. 引言在当今信息爆炸的时代，人们面临着大量碎片化的知识和信息。
碎片化学习作为一种新兴的学习方式，逐渐引起了人们的关注。
本文旨在探讨碎片化学习的定义、特点以及对个人学习和教育的影响。
2. 碎片化学习的定义碎片化学习是指将知识和信息分割成小块，通过零散的时间和空间进行学习。
与传统的线性学习方式相比，碎片化学习更加灵活和便捷。
它通过手机、平板电脑等移动设备，使学习者能够在任何时间、任何地点进行学习。
3. 碎片化学习的特点碎片化学习具有以下几个特点：3.1 灵活性：碎片化学习不受时间和空间的限制，可以根据个人的时间安排和学习需求进行学习。
3.2 多样性：通过碎片化学习，学习者可以选择各种形式的学习资源，如短视频、微课程、博客等，满足不同学习者的需求。
3.3 个性化：碎片化学习可以根据学习者的兴趣和能力进行个性化定制，提供个性化的学习内容和学习路径。
3.4 高效性：碎片化学习可以利用零散的时间进行学习，提高学习效率和学习成果。
4. 碎片化学习对个人学习的影响4.1 提高学习效率：碎片化学习可以利用碎片化的时间进行学习，充分利用碎片化的时间提高学习效率。
4.2 激发学习兴趣：碎片化学习通过多样的学习资源和个性化的学习内容，激发学习者的兴趣，增强学习的主动性。
4.3 培养自主学习能力：碎片化学习要求学习者主动寻找学习资源和学习机会，培养了学习者的自主学习能力和信息获取能力。
4.4 增强学习记忆效果：碎片化学习通过将知识分割成小块进行学习，可以增强学习记忆效果，提高知识的掌握程度。
5. 碎片化学习对教育的影响5.1 个性化教育：碎片化学习可以根据学习者的兴趣和能力进行个性化定制，提供个性化的学习内容和学习路径，促进个性化教育的实施。
5.2 教学方式创新：碎片化学习的兴起，推动了传统教学方式向多媒体、互动式教学方式的转变，促进了教学方式的创新。
5.3 教育资源共享：碎片化学习通过互联网的普及，可以实现教育资源的共享，提高教育资源的利用效率。
如何利用教学技术提高学习效果
如何利用教学技术提高学习效果教学技术在当今教育领域扮演着重要的角色，它旨在提供更高效、更个性化的学习体验，以激发学生的学习动力和发展潜力。
本文将探讨如何利用教学技术来提高学习效果，并给出一些建议和实践案例。
一、个性化学习个性化学习是利用教学技术提高学习效果的重要手段之一。
教师可以利用在线教学平台，根据学生的学习风格、水平和兴趣为其量身定制学习内容。
例如，通过智能教育软件，教师可以根据学生的学习情况迅速调整教学进度，并为学生提供个性化的学习建议和批改意见。
这种个性化的学习方式可以最大程度地满足学生的需求，提高学习效果。
二、互动式学习互动式学习是另一个有效的教学技术，它可以促进学生的参与度和学习效果。
传统的教学模式往往是教师的一对多授课，学生们只是被动地接受知识，互动性不足。
而利用教学技术，教师可以通过在线讨论、群组合作等方式增加学生之间的互动。
例如，在线教学平台可以提供实时的教学反馈和问答环节，学生可以在此过程中积极思考、互相讨论，并从中获得新的见解和启发。
这样的互动式学习能够激发学生的主动性，提高信息的吸收和理解能力。
三、游戏化学习游戏化学习是将教学与游戏元素相结合，以提高学习效果和学习动力。
教师可以通过设计教育游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以制作知识问答游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中进行知识的学习和应用，并通过游戏设置奖励机制，激发学生的竞争意识和自主学习欲望。
游戏化学习能够提高学生的参与度和专注度，培养学生的问题解决能力和团队协作精神，从而提高学习效果。
四、移动学习移动学习是利用移动设备进行学习的一种方式。
教师可以引入移动学习应用程序，让学生随时随地进行学习。
例如，学生可以通过手机或平板电脑查阅教材、完成作业、参与在线讨论等。
移动学习不受地点和时间的限制，学生可以充分利用碎片化的时间进行学习。
这样的学习方式可以提高学生的学习效率和自主学习能力。
综上所述，利用教学技术来提高学习效果是十分重要的。
移动终端在课堂教学中的应用有哪些
移动终端在课堂教学中的应用有哪些在当今数字化时代，移动终端已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它们不仅改变了我们的日常交流和娱乐方式，也对教育领域产生了深远的影响。
移动终端在课堂教学中的应用为教育带来了新的机遇和挑战，本文将探讨其在课堂教学中的多种应用方式。
一、辅助教学资源获取移动终端的便携性使得学生能够随时随地获取丰富的教学资源。
通过智能手机和平板电脑，学生可以轻松访问在线图书馆、学术数据库和教育网站。
无论是查找参考书籍、研究论文还是观看教学视频，移动终端都能提供便捷的途径。
例如，学生可以在公交车上利用碎片化时间阅读电子教材的相关章节，为课堂学习做好预习准备；或者在课后遇到问题时，立即通过移动终端搜索相关的解释和示例，加深对知识点的理解。
二、课堂互动与参与移动终端为课堂互动提供了全新的方式。
教师可以利用专门的教学应用程序，组织学生进行在线投票、抢答、小组讨论等活动。
例如，在讲解一个有争议的话题时，教师可以发起在线投票，让学生通过移动终端表达自己的观点，实时统计结果并进行讨论。
这种即时的反馈和互动能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
此外，移动终端还支持学生在课堂上提交作业和作品。
教师可以通过应用程序接收学生的作业，并进行及时批改和点评，学生也能更快地得到反馈，及时改进。
三、个性化学习每个学生的学习进度和方式都有所不同，移动终端为个性化学习提供了可能。
通过自适应学习应用程序，移动终端可以根据学生的学习情况和表现，为其提供个性化的学习路径和内容推荐。
例如，如果一个学生在数学某个知识点上掌握较慢，应用程序会推送更多相关的练习题和讲解视频，帮助其加强巩固。
同时，学生也可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习应用和资源。
这种自主选择能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
四、虚拟实验室和模拟实验在一些学科中，如物理、化学和生物，实验是教学的重要组成部分。
然而，由于实验设备和场地的限制，学生可能无法亲身体验所有的实验。
如何利用碎片化时间学习
如何利用碎片化时间学习1我是怎么碎片化学习的？所谓"碎片化"的学习，有两层基本含义：一层是碎片化的时间，一层是碎片化的学习内容：01 时间的碎片化移动互联技术的发展，在便捷了每个人沟通的同时，也让每个人可以被随时打扰，对于大多数职场人士而言，能有一个4小时以上的整段时间恐怕都已经是一种奢望。
02 学习内容的碎片化海量信息社会，大量有用的精华信息夹杂在无数的碎片中，同时各类微课也层出不穷，碎片化的学习内容正变得越来越多。
碎片化已经是一个发生的事实，无论你愿不愿意，都必须适应这种方式的学习。
但可惜的是：有人适应不了碎片化的时间：看到一个学习内容很好，心里想着我最近没时间，等过几天有大段时间了再来学，然后，就再也没有过时间。
有人迷失在了碎片化的内容中：上班的路上听着喜马拉雅，工作的间歇刷着微课，下班的路上听着英语，碎片化的时间用得很充分，但结果是好像学了很多，但又似乎啥能用的都没有。
那到底，如何才能做到有效的碎片化学习呢？最有效的学习方式应该是在碎片化的时间里，做到体系化的学习。
我给这种方法起了个名字：体系化碎片式学习。
具体三个学习步骤：第一步定一个应用目标这个目标3个月的也行，1年的也行，不要去担心这个目标万一不是自己想要的怎么办。
因为定这个目标最大的价值不在目标本身，而在于以这个目标为导向，实现知识和能力的融会贯通。
没有目标，就会永远停留在浅层学习上。
每天刷着知乎、听着得到，看似好像什么都懂，实则啥都不会。
第二步建立知识体系框架从应用目标出发，分解出实现这个目标所需的知识，并组织为一个系统的框架。
能否构建出一个应用导向的知识体系，是碎片化学习是否有效的基础。
没有这个框架，即使是整段的学习，你的知识也会是零散的。
想想你的大学经历，学了四年，你能告诉我你的知识有体系吗？第三步碎片化输入、体系化积累知识体系有了后，无论学习时间多么短、学习内容怎么碎片，你都可以根据应用的需要，将碎片化的输入内容，系统地填充在知识体系的相应位置。
互联网+碎片化教学：现代教学模式的革新之路
互联网+碎片化教学：现代教学模式的革新之路摘要：在信息爆炸的时代，互联网的快速发展为教育领域带来了巨大的变革。
互联网+碎片化教学模式作为一种现代化的教学方法，具有灵活、高效、个性化的特点，能够满足学生随时随地学习的需求。
本文旨在探讨互联网+碎片化教学模式的概念、优势、实施方法和实践效果，以期为现代教学模式的革新提供参考。
关键词：互联网+；碎片化教学；现代教学模式；个性化教学一、引言随着科学技术的飞速发展，互联网已经成为人们生活的重要组成部分。
教育领域也不例外，互联网技术的引入正在改变传统的教学模式。
互联网+碎片化教学就是其中一种新型的教学模式，它充分利用互联网的便捷性、即时性和个性化特点，将教学内容进行碎片化处理，以满足学生灵活学习的需求。
本文将深入探讨互联网+碎片化教学的概念、优势、实施方法和实践效果。
二、互联网+碎片化教学的概念和优势互联网+碎片化教学是指利用互联网平台，将教学内容进行碎片化处理，以适应学生的个性化需求和学习时间的不连续性。
通过移动设备等终端，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，实现学习内容的即时获取和高效吸收。
优势：互联网+碎片化教学具有以下优势。
首先，它可以突破时间和空间的限制，使学生可以随时随地学习。
其次，碎片化的学习方式可以适应不同学生的个性化需求和学习进度，提高学习效果。
最后，互联网+碎片化教学可以借助互联网丰富的教育资源，拓展学生的知识面和学习深度。
二、互联网+碎片化教学的理论基础互联网+碎片化教学的理论基础主要包括学习理论、教学理论和创新理论。
学习理论关注学生的学习过程和认知规律，为教学内容的碎片化处理提供依据。
教学理论则关注教师如何有效地传递知识和技能，以帮助学生实现个性化学习。
创新理论则关注如何利用互联网+碎片化教学来推动教学模式的革新。
三、互联网+碎片化教学的实施方法教学内容的碎片化处理：教师需要对教学内容进行碎片化处理，根据知识点、技能点等划分成独立的教学片段。
移动互联背景下研究生碎片化学习现状调查与分析
移动互联背景下研究生碎片化学习现状调查与分析作者：高峰林允来源：《科技创新导报》2021年第20期摘要：为了促进新时代研究生教学与人才培养，本文采用网络问卷调查的方式，开展了移动互联背景下研究生碎片化学习现状调查和分析。
调查结果获得了移动互联网背景下研究生碎片化学习的基本特征，研究生对碎片化学习的需求和认知，以及从研究生的角度反映其自身及高校研究生导师在素质和技能方面的需求。
调查结果对创新研究生教学和培养模式，提高研究生培养质量具有一定的参考意义。
关键词：移动互联网研究生碎片化学习问卷调查中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）07（b）-0130-05Investigation and Analysis on Fragmention Learning of Graduate Students in the Context of Mobile InternetGAO Feng LIN Yun（School of Resources and Safety Engineering， Central South University， Changsha，Hunan Province， 410083 China）Abstract： In order to promote postgraduate teaching and talent training in the new era， this paper uses the network questionnaire survey to investigate and analyze the current situation of graduate fragmention learning in the context of mobile Internet. The investigation results obtained the basic characteristics of graduate students' fragmention learning in the context of mobile Internet，their demands and cognition of the fragmented learning， and the demands of graduate students and their supervisors in terms of quality and skills from the perspective of graduate students. The results of the survey are of certain reference significance to the innovation of graduate teaching and training mode and the improvement of graduate training quality.Key Words： Mobile Internet; Graduate students; Fragmention learning; Questionnaire survey随着4G、5G等新一代移动互联网信息技术的高速发展和深度普及，移动智能设备正在改变人们的经济社会生活，也在改变现有的教育和学习方式。
如何利用碎片化时间进行学习？
如何利用碎片化时间进行学习？碎片化时间下的高效安全学习：从策略到实践在快节奏的生活中，人们往往面临着时间碎片化的挑战。
如何有效利用这些零散的时间进行学习，是许多人关注的焦点。
作为教育专家，我将从策略和实践两个方面，探讨如何将碎片化时间转化为宝贵的学习机会。
一、策略层面：目标导向，精细化学习1. 明确学习目标：碎片化时间学习并非漫无目的地“刷题”，而是需要明确目标，并将其细化。
比如，将“学习英语”目标细化成“每天背诵5个单词”、“每天练习10分钟听力”等，方便记录进度和评估效果。
2. 选择合适内容：碎片化学习需要选择易于消化、便于随时提取的内容。
例如，利用通勤时间听播客或音频课程，利用静候时间阅读短篇精读文章或电子书籍，利用零碎时间学习记忆单词等。
3. 运用高效方法：碎片化学习需要高效的学习方法来提高学习效率。
比如，采用番茄工作法，以25分钟为一周期集中学习，再休息5分钟，并根据自身情况进行调整。
还可以利用思维导图、笔记软件等工具，帮助高效地整理学习内容。
二、实践层面：灵活运用，养成习惯1. 将学习融入日常生活：将学习融入日常生活的各个角落，例如在等车时看一篇文章，在洗漱时听一个英语词汇，利用碎片时间学习不再是一件“随意”的事情，而是自然地融入生活。
2. 利用技术工具：移动互联网技术的快速发展为碎片化学习提供了便利。
各种学习APP、在线课程平台、电子阅读器等工具，都可以帮助用户更高效地进行学习。
比如，利用“扇贝听力”等APP，利用碎片时间进行单词记忆训练。
3. 保持学习热情：碎片化学习需要长久坚持。
可以选择一些充满趣味性的学习内容，例如观看纪录片、学习绘画等，保持学习的趣味性和持久性。
4. 定时回顾总结：碎片化学习时间虽短，但也要定期进行回顾总结，将学习的知识点串联起来，才能更好地掌握学习内容。
总结归纳：碎片化时间不是学习的障碍，而是提升学习效率的机会。
从制定合理的学习目标、选择适合的内容、运用高效的方法、灵活运用技术工具到保持学习热情，每个人都可以将碎片化时间转化为宝贵的学习机会，不断提高自身能力，实现个人成长。
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随着移动互联网的发展，出现了许多打发碎片化时间的方式，比如微信、抖音等各种手机应用，这就引发了全体培训管理者的思考，为什么我们不把碎片化时间利用起来，作为正式培训的有益补充呢？
首先，我们要利用碎片化的学习方式就要先了解究竟什么叫碎片化学习？碎片化学习就是通过对学习内容或学习时间进行分割，让学员对学习内容进行碎片哈的学习的方式。
在企业内它可以通过正式和非正式的方式去推送给学员。
那么随着现代社会各种新兴技术的出现，人们的生活节奏也进入了一个加速变化的时代，人们几乎每天都要在不同的工作、生活环境间移动、变换场景。
在场景变换的过程中，人们的时间被打碎成零散的时间片段，我们把这些称为碎片化时间。
那么我们为什么要注意这些碎片化时间，碎片化学习又有什么优势呢？
01高度灵活
根据碎片化的智能学习需求，现阶段学习生活已经被分割为若干个片段，每个碎片的学习单元将会变得具有更加可控性，也实现了我们随时随地按需学习的目的。
比如学员可以利用在地铁、公交和睡前的时间最大限度的满足学习需求，提高了学习的灵活度。
02强针对性
学习者可以完全根据自己的学习需要，有针对性的去学习，实现个性化的学习定制，找到那些对自己有启发有帮助的学习内容。
这个学习的过程可以是非线性、灵活跳跃的，即对于学习者已经掌握的知识不需按部就班的学习，而是可以做到合理安排学习内容，达到节省时间的目标。
03高吸收率
普通人的注意力能够集中的时间大约就在10分钟左右，如果将学习内容分割为一个个片
段后，由于单个碎片内容的学习耗时较短，就不至于会让学习者产生倦怠、困乏等不良的
感受，从而去提高学习者的学习兴趣和学习效率。
04强移动性
碎片化的移动学习方式，让学习者不用再被限制在某一固定的空间或时间，就可以自由自在地学习。
这种学习形式课堂的环境是移动的，教师、学习者也同样是移动的，只要是能实现网络连接的地方，也就是说无论我们在机场、床上或者任何地方我们都可以享受学习，不用再受像传统教学模式一样固定场所和时间的限制了。
05及时性
碎片化的智能学习概念，让学习尽可能地扩散到社会的每个角落，从而让学习者可以在任
何时间、地点都能通过移动学习端接入教学媒介，记录下他们所学到的任何学习内容。
并
且，学习者还可以在学习过程中与在线教师、专家、同学进行实时交流互动，及时解决学习过程中遇到的困难。
06混合性
碎片化智能移动学习相较于传统教学模式而言，克服了场所、时间、等限制条件，但又并非与传统教学水火不容，反而是一种互相促进、互为补充的关系。
碎片化智能移动学习模式和传统面授学习模式以及其他的新兴的学习方式都是可以有效结合起来用于获取知识服务的，这种混合性可以的促使学习者个性化教学观念的发展。
在线考试系统;在线培训系统;网上考试系统;在线答题系统;网上答题系统;网络考试系统;在线学习系统;网上学习系统;网络培训系统;课程制作; flash课件制作;PPT课件制作;多媒体课件制作;视频课件制作
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