课程设计题目
eda课程设计30个题目
1数字频率计1)设计一个能测量方波信号的频率的频率计。
2)测量的频率范围是0 999999Hz。
3)结果用十进制数显示。
2乒乓球游戏机1)用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍2)一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次电量），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；都犯规，各加1分；3)甲乙各有数码管计分4)裁判有一按钮，可系统初始化，每次得分后，按下一次3彩灯控制器1)设计一个彩灯控制器，使十个彩灯（LED管）能连续发出四种以上不同的显示形式（如奇数依次亮），；2)随着彩灯显示图案的变化，发出不同的音响声（可用不同频率的矩形波产生）。
4速度表1)显示汽车时速Km/h2)车轮每转一圈，有一个传感脉冲；每个脉冲代表1m的距离3)采样周期设为10S4)*要求显示到小数点后2位5)数码管显示6)*超速报警5拔河游戏机1)设计一个能进行拔河游戏的电路。
2)电路使用15个(或9个)发光二极管，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。
3)游戏双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动，产生脉冲，谁按得快，亮点就向谁的方向移动，每按一次，亮点移动一次。
4)亮点移到任一方终端二极管时，这一方就获胜，此时双方按钮均无作用，输出保持，只有复位后才使亮点恢复到中心。
5)*用数码管显示获胜者的盘数6 6 数字跑表1)具有暂停/启动功能2)具有重新开始功能3)用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟4)能计两个人跑步时间，并能选择显示77 电梯控制器1)5层电梯控制器，用5个led显示电梯行进过程，并用数码管显示电梯当前所在楼层位置，每层电梯入口处设有上楼和下楼请求按钮，按下按钮，则相应楼层的led亮2)电梯到达请求楼层，相应的请求led灯灭，电梯门打开，开门5S，电梯自动关门，继续上行（下行）3)每层设有电梯上行和下行指示灯4)能记忆电梯内部的请求信号88 篮球计分器1)具有30秒计时、显示2)可对计时器清零、置数、启动和暂停3)30秒倒计时4)两个数码管显示两队比分5)超时报警并可解除报警99电子琴1)设计一个简易电子琴；2)利用一基准脉冲产生1，2，3，。
python课程设计课程题目
python课程设计课程题目
以下是一些可能的Python课程设计课程题目：
1. 简单的计算器：创建一个命令行计算器，可以进行基本的数学运算（加、减、乘、除）。
2. 文本分析：分析给定的文本数据，统计其中出现的单词或短语的数量，并按频率排序。
3. 学生信息管理系统：创建一个学生信息管理系统，可以添加、删除、修改和查找学生信息。
4. 图像处理：使用Python的图像处理库（如PIL）对图像进行各种操作，如缩放、旋转、裁剪、滤镜等。
5. 网络爬虫：编写一个网络爬虫，从给定的网站上抓取数据，并将其存储到本地文件或数据库中。
6. 游戏开发：使用Python编写一个简单的游戏，如猜数字、接苹果等。
7. 数据分析：使用Python的数据分析库（如Pandas）对数据进行分析，并使用可视化库（如Matplotlib）将结果可视化。
8. 网站开发：使用Python的Web框架（如Django或Flask）创建一个简单的网站，可以处理用户请求、数据库操作等。
9. 自动化脚本：编写一个自动化脚本，可以自动执行一系列任务，如定时任务、文件备份等。
10. 机器学习：使用Python的机器学习库（如Scikit-learn）进行分类、回归等任务。
以上题目仅供参考，具体题目可以根据学生的兴趣和课程要求进行选择和调整。
课程设计创新题目大全
课程设计创新题目大全一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，理解相关概念和原理，并能够进行简单的运用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析，提出解决方案，并能够进行实践操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够对XX学科产生兴趣和热情，培养科学思维和创新精神，提高团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和实例分析，使学生理解XX学科的基本概念和原理，并能够进行简单的运用。
2.问题解决方法：通过案例分析和实践操作，培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
3.学科应用实例：通过讲解和演示，使学生了解XX学科在实际应用中的具体案例，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，培养学生实践能力和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和教学视频，增加课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：提供实验设备和材料，支持学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，并通过批改和反馈，评估学生的掌握程度。
安全评价课程设计题目
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 1．校图书馆防火安全设施与评价
2．校科教大楼消防安全设施与评价
3．校测试中心大楼危险化学品安全分析与评价
4．实验室防火防爆安全分析与评价
5．建筑工地高空坠物的安全评价与防治对策
6．校内电磁辐射源调查与安全分析
7. 西方文化影响下的我国传统文化危机分析与评价
8. 地球能源危机分析与评估
9．校外实习安全现状分析与建议
10．校公交站点分布与交通安全评价
11. 校园人流高峰期的安全评价
12. 学生宿舍高温电器使用现状与安全评估
13. 我国目前就业问题现状与对社会安全的潜在危险分析
14. 室内污染风险分析与安全评价
15. 高校公共卫生现状分析与安全评价
16. 校餐饮卫生现状分析与评价
17. 校食堂的通风系统与烟尘排放污染评价
18. 校网络信息安全分析与评价
19. 尘肺病调查与控制措施探讨
20. 露天矿开采系统分析与安全决策
21. 学校后街风险分析与安全评价
22. 学校假日期间的安全评价
23．校内交通系统的安全分析与评价
24. 旧建筑安全隐患分析与安全评价
25. 采矿过程影响炸药早爆的危险性评价
26. 硫化矿尘爆炸危险性评价
27. 我国中小型煤矿危险性分析与安全评估
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python课程设计报告题目
python课程设计报告题目
以下是一些可能的Python课程设计报告题目：
1. Python爬虫设计：使用Python编写一个爬虫程序，从指定的网站抓取
数据，并将其保存到本地文件或数据库中。
2. 数据分析与可视化：使用Python的Pandas和Matplotlib库，对一组
数据进行处理、分析和可视化。
3. 文本处理：使用Python编写一个程序，对给定的文本进行分词、去停用词、关键词提取等操作。
4. 机器学习应用：使用Python编写一个机器学习程序，对一组数据进行分类、回归或聚类等操作。
5. 网站开发：使用Python的Flask或Django框架，开发一个简单的网站，包括用户注册、登录、数据展示等功能。
6. 网络爬虫：编写一个Python程序来爬取特定网站的信息。
7. 基于Web的信息管理系统：使用Python和Django框架开发一个基于Web的信息管理系统。
8. 图像处理：使用Python的OpenCV库，对一组图像进行处理和分析。
9. 自动化测试：使用Python编写自动化测试脚本，对Web应用程序或软
件进行测试。
10. 数据库操作：使用Python的SQLite或MySQL库，对数据库进行操作，包括插入、查询、更新和删除等操作。
以上题目仅供参考，您可以根据自己的兴趣和实际需求进行选择。
在撰写课程设计报告时，请注意遵循学术诚信原则，不要抄袭或剽窃他人的成果。
大一课程设计试题及答案
1139《程序设计基础》课程设计题目一、必做题（40题，要求所有题目的功能都使用函数进行完成。
）1、下面程序可从键盘输入一个大于0的整数，然后输出此数的所有整数因子。
例如：输入12，则输出：12：1 2 3 4 6 12.2、求100-999中的水仙花数（若三位数abc,a3+b3+c3=abc,则称abc 为水仙花数。
例如153，13+33+53=153，则153称为水仙花数。
）3、利用公式：)!14()!14(...!5!3!1sin 141453++--++-=+-n x n x x x x x n n 计算sinx 的近似值，x 值由键盘输入，省略的项都<10-54、打印九九表，格式如下：1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=41*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8=8 1*9= 9 2*2=4 2*3=6…… 2*9=18 3*3=9…………9*9=815、打印九九表，格式如下：1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=4 1*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8= 8 1*9=9 2*2=4 2*3=6 2*4=8 …… 2*9=183*3=9 3*4=12 …….……9*9=816、根据公式e=1+1/(1!)+1/(2!)+1/(3!)+……。
求e 的近似值，精度要求为10-6。
7、编程计算1/(1+2)+2/(2+3)+3/(3+4)+……100/(100+101)之和。
8、求100 ~ 200中能被3或7整除的自然数。
9、显示7到100中所有不能被5整除的数，要求每行显示5个数。
10、找出1000之内的所有完数（完数是指：该数的各因子之和正好等于该数本身，例如：6的因子是1，2，3，而6 = 1+2+3，故6是完数）。
11、100元钱买100只鸡，已知公鸡3元1只，母鸡1元1只，小鸡1元3只，编程输出总的方案数以及每种方案中公鸡、母鸡、小鸡的数量。
12、编程验证：100以内的奇数的平方除以8都余1。
《机械设计基础》课程设计
原始数据
参数
姓名
尹星星
帅学广
温伟文
江川林
龙滨
龚超
甘建树
卷筒圆周力F/N
5000
7500
8500
10000
11500
12000
12500
卷筒转速n/(r/min)
60
55
50
45
40
35
30
卷筒直径D/min
350
400
450
500
350
400
350
参数
姓名
张毅华
张子龙
盛皓
卷筒圆周力F/N
24
传动工作年限/a
5
5
5
5
5
参数
姓名
程樟建
金杰
温兴伟
黎国强
刘欣
冯小兵
输送带工作拉力F/N
2200
2000
1800
2000
2100
1900
输送带工作速度v/(m/s)
1.5
1.5
1.5
1.6
1.8
1.5
滚筒直径D/mm
400
400
400
400
450
400
每日工作时数T/h
20
20
20
20
20
20
传动工作年限/a
6000
8000
9000
卷筒转速n/(r/min)
60
50
50
卷筒直径D/min
350
400
500
注：间歇工作，载荷平稳，传动可逆转，起动载荷为名义载荷的1.25倍。传动比误差为±5%，每隔2min工作一次，停机5min，工作年限为10年，两班制。
电路课程设计的题目
电路课程设计的题目一、教学目标本章的教学目标是让学生掌握电路的基本概念、组成原理和分析方法，能够运用电路知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：了解电路的定义、基本组成部分和电路图的表示方法；掌握串并联电路的特点和计算方法；了解欧姆定律、功率公式及其应用。
2.技能目标：学会使用multisim、电路仿真等软件进行电路分析和设计；能够运用电路知识分析生活中的实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电路学科的兴趣，激发学生探究科学的欲望；培养学生团队协作、自主学习的能力。
二、教学内容本章主要内容包括电路的基本概念、组成原理、分析方法以及欧姆定律和功率公式的应用。
具体安排如下：1.第一节：电路的基本概念和电路图的表示方法。
2.第二节：串并联电路的特点和计算方法。
3.第三节：欧姆定律及其应用。
4.第四节：功率公式及其应用。
5.第五节：电路仿真软件的使用和实际应用案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解电路的基本概念、组成原理和分析方法。
2.讨论法：引导学生探讨电路知识在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用电路知识解决问题。
4.实验法：安排实验室实践，让学生亲自动手操作，增强对电路知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》2.参考书：《电路设计与应用》3.多媒体资料：电路实验演示视频、动画等。
4.实验设备：电路实验板、multisim、电路仿真软件等。
五、教学评估本章的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。
2.作业：布置与本章内容相关的练习题，要求学生独立完成，占总评的20%。
3.实验报告：学生在实验过程中，需撰写实验报告，分析实验结果，占总评的20%。
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一．《高级语言程序设计》课程设计参考题目
(2009-06-07 16:42:39)转载▼
标签：编写
程序
函数
字符串
素数
方阵
杂谈
一．《高级语言程序设计》课程设计参考题目
（一）参考题一（每人做3个，同组人员的题目不得重复）
1．编写冒泡排序和选择排序的程序，主函数中编写菜单调用排序函数。
2．编写顺序查找和二分查找程序，主函数中编写菜单调用查找函数。
3．用二分法、牛顿迭代法求一元方程的近似解，要求主函数中编写菜单，调用求根函数。
4．自己编写字符串求长、拷贝、连接、删除、插入指定字符的函数，要求主函数中编写菜单，可以分别实现调用。
5．字符串处理：用一个字符数组保存着一个英文句子，要求：
(1) 删除该英文句子的前空格、后空格。
并删除句子中多余的空格（单词之间只留一个空格）；
(2) 统计该句子中，单词出现的频率；
(3) 查找并替换某个单词。
6．从文件读入一个字符串，统计该字符串中单词的个数，单词之间用空格分开，空格数可以是多个。
7.从文件中读入多个字符串要求实现字符串的排序，排序后写入写的文件。
8．编写程序，输入一个以回车符结束的字符串，过滤去所有的非十六进制字符后，组成一个新的字符串，然后将其转换为十进制数输出。
9．输出100-2000之间的所有素数，每行输出8个。
要求调用求素数函数。
10.验证哥德巴赫猜想：任何一个大于6的偶数可以表示为两个素数之和。
要求，每个偶数只要找到一组素数和就可以。
将6-1000之间的所有偶数都表示程两个素数之和，每行输出5组显示。
11.编写一个求四则运算的运算器
12、利用结构体变量求两个复数的和、差、积。
要求设计一个菜单分别调用函数。
13.编写程序要求实现给定一个年月日能够输出该日是这一年的第几天，给定这一年的第几天，要求能输出这一天是几月几日。
14建立n阶螺旋方阵，并输出，方阵如下图，：
1 2 3 4
12 13 14 5
11 16 15 6
10 9 8 7
15．建立n阶蛇形方阵并输出，方阵如下图
1 2 6 7
3 5 8 13
4 9 12 14
10 11 15 16
16.已知2000年1月1日为星期六,请输入任一年的年份后,打印该年的年历；
17.皇后问题：在国际象棋中，能否在空棋盘上摆放八个皇后，并使其中任意两个皇后不能在同一行或同一列或同一对角线上，并编写完整的摆放八皇后问题的程序。
要求：第一个皇后的起始位置由键盘输入，国际象棋的棋盘为8*8的方格。
18．编写程序，分别输出上三角形式和下三角式的乘法九九表
19．求解汉诺塔问题
20．打印杨辉三角（要求：打印出两种形式）
1 1
1 2 1 1 2 1
1 3 3 1 1 3 3 1
1 4 6 4 1 1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1 1 5 10 10 5 1
………………………… …………………………
21．给定一个二维数组a[6][6]，分别定义函数求出该数组最大元素和其下标、最小元素和其下标、每行元素之和以及主辅对角线元素之和。
22．用递归法实现一个正整数的逆序输出。
23.输入一个长整形数，从高位开始逐位分割并输出。
如输入123456，逐位输出1，2，3，4，5，6.
24.输入学生人数后输入每个学生的成绩，最后输出学生的平均成绩以及最高成绩和最低成绩的学生学号、姓名和成绩。
要求用动态分配存储空间来实现（学生信息包括学号、姓名、成绩）
25、已知计算x的n阶勒让德多项式值的公式如下：
Pn(x) =1(n=0)
Pn(x) = x (n=1)
Pn(x) =( (2n-1)*x*Pn-1(x)-(n-1)*Pn-2(x))/n (n>1)
请编写程序分别采用递归与递推的方法实现。
26、编写函数，采用递归方法实现将输入的字符串按反序输出。
27编写函数，采用递归方法将任一整数转换为二进制形式。
28、编写函数求矩阵 A[2*3] 的转置矩阵 B[3*2]。
然后调用函数求矩阵A*B主函数实现输入输出。
29.有n个人围成一圈，按顺序从1到n编号。
从第一个人开始报数，报道3的人退出圈子，下一个人从一开始报数，报道3的退出圈子。
如此下去，直到留下最后一个人，请按退出顺序输出推出圈子的人的编号，并输出最后一个人的编号。
30．编写程序，从键盘输入3个学生的数据，将它们存入文件student；然后再从文件中读出数据，显示在屏幕上。