人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
4.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
5.先请学生讲一讲字母u的发音。然后教师讲解字母u在闭音节中的发音。字母u在闭音节中发音为/ʌ/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍抬起。
二、Presentation & Practice
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
Ss:It’s under the chair.
教授单词duck与under，板书并带读。
2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run与fun，板书并带读。
3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。
将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。
此处grape只要求学生会说即可。
作业设计
1.将今天学习的水果单词说给家长听。
2.自主预习Let’s talk部分的对话。
板书设计
Unit 5 Do you like pears?
fruit apple pear orange banana
—Do you like pears?
2.Let’s chant
（1）教师带领学生读歌谣。
（2）播放录音，学生学唱歌谣。
（3）学生齐唱歌谣。请几个能力强的学生依次唱歌谣。
要适当地教授巧记单词的技巧。
训练学生的记忆力。
猜一猜，能激发好奇心，引导学生开口说英语。
作业设计
1.跟着录音读单词。
2.自主预习Let’s talk部分的对话。
板书设计
（2）教师将苹果、香蕉的图片发给不同的学生，分别走到持有图片的学生跟前。
T:I like apples.Can I have some apples?
S1:Here you are.
T:I like bananas.Can I have some bananas?
S1:Here you are.
（3）提出问题：
6.教师带学生读chant，给学生示范发音口型，学生学发音。
7.点学生读Read,listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母u的发音。
8.播放两遍Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录音，检查题目的答案。
9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单词，学生就小声说。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
Unit 5 Do you like pears?
watermelon strawberry grape
I don’t like...
Me，neither.Fra bibliotek第二课时教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Sing the song“An apple a day”.
2.学生根据实际情况说一说自己不喜欢的水果。如：
T:What’s this?
S1:It’s a pear.
T:Good.I like pears.Do you like pears?
S1:Yes.
T:Do you like pears?
S2:No.
板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。
T:What’s this？Guess！
S1:It’s an apple.
S2:It’s an orange.
T:No.It’s a watermelon. (展示完整的西瓜图片)
（4）师生问答。
T:I like pears.But I don’t like grapes.Do you like grapes？
（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。
（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。
（3）教师带领学生读Let’s chant部分的歌谣。
（4）播放录音，学生学唱。
（5）分四个小组比赛唱歌谣。
2.日常口语对话。
检测掌握语音的情况。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词watermelon，strawberry，grape。
教学生巧记单词：
water+melon=watermelon
straw+berry=strawberry
2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点
准确读出单词watermelon与strawberry。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水果转盘、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母u的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的u是否发/ʌ/的音。
板书watermelon，strawberry，grape并带读。
（2）游戏：What’s missing？教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）游戏：猜一猜。教师展示不完整的水果图片，让学生猜。如：教师在课件上先展示一部分西瓜的图片。
对话中的重点词汇、句型在上节课已学习过，先复习相关句型，学生就不难理解对话。
带着问题听录音，能帮助学生抓住对话大意。
作业设计
1.熟读Let’s talk部分的对话。
2.自主预习Let’s spell。
板书设计
Unit 5 Do you like pears?
Sarah likes ______ and ______.
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
S1:I don’t like grapes.
S2:I don’t like oranges.
将学到的句型运用到实际中。
二、Presentation & Practice
1.Let’s talk
（1）教师拿着葡萄图片，走到一位学生跟前。
T:Have some grapes.
S1:Thanks.(学生接过图片并装作吃)
Mike likes ______.
2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教学重点
1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；
（4）播放录音，跟读单词与句子。
（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。
（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。
apple
pear
orange
banana
2.Let’s chant
用chant帮助学生学习u在闭音节中的发音，朗朗上口，易学易记。
作业设计
在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。
板书设计
Unit 5 Do you like pears?
duck under run fun
The duck is under the chair.
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
二、Presentation & Practice
1.Let’s talk
（1）师生问答喜欢吃的水果。
T:Do you like fruit?
Ss:Yes,I do.
T:I like apples.Do you like apples？
S1:Yes,I do.
S2:No,I don’t.
（2）教师介绍情境：Sarah and her mum are buying fruit.Listen and Choose.
Unit 5Do you like pears?
Part A
教学内容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell
（B Let’s sing）
教学目标
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案1
精品资料Do you like pears教学内容：Unit 5 Do you like pears?(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “Do you like pears?.”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentences3、Step4:Do the exercises6、 Step5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears? (1)Do you like peaches?Yes, I do.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 5 Do you like pears? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals教学重点：THE FRUITES教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision精品资料Ask and answerStep2: Learn the fruits4、Look at the pictures5、Find out the fruits6、Say out the animals7、Listen to the tape8、Read the words after the recording9、Read and say the fruits10、Look and sayStep3: Let’s do11、Look at the pictures12、Look at the fruits13、Listen to the tape14、Listen and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Do you like peaches?Yes, I do./No,I don’t.作业布置：1、Listen to the tape2、 Read the fruits3、教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容： Unit 5 Do you like pears? (3)教学目标和要求：1、Learn the song2、 Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the fruits2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue精品资料5、Act the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Have some fruits.Have some more?作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears? (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of fruits4、Look at the fruits5、Learn the new fruits6、Listen to the recording7、Read the words8、Say out the fruitsStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?An apple a day!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the fruits3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4: Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Rainbow rain snake squirrel tiger taxi作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears? (6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the animals of the flagsStep2: Let’s sing3、Look at the words of the songs4、Listen to the tape5、Read the words6、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Apple bananas strawberry grapes作业布置：4、Listen to the tape5、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture: Teachers’ Day and learn the song3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?I want some chicken.Doggy bag,please!作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答问题"Do you like pears?"。
2. 让学生能够用"I like/don't like " 表达自己对水果的喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 单词：pear, apple, banana, orange, grape2. 句型：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't. I like apples.三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂并回答问题"Do you like pears?"。
2. 难点：能够用"I like/don't like " 表达自己对水果的喜好。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学习和使用英语。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和使用英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于水果的歌曲。
b. 学生自由交谈，分享自己喜欢的水果。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师出示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
b. 教师提问"Do you like pears?"，引导学生回答"Yes, I do." 或"No, I don't."。
3. 课堂活动（15分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组发一套水果图片卡片。
b. 学生小组内进行角色扮演，用"Do you like pears?" 进行问答。
4. 巩固练习（5分钟）：a. 教师出示各种水果的图片，学生用"I like/don't like " 表达自己的喜好。
三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？ 第1课时 人教(PEP)
第一课时教学目标1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学难点助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法1.直观教学法教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like pears? Yes, I do./No, I don't.2.问答式教学法同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do. Here you are. Thanks.教学过程Step 1: Warm-up1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、动物、颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
人教版PEP三年级下册《Unit5Doyoulikepears》精品教学设计
人教版PEP三年级下册《 Uni t5 Do you like pears》精品教学设计一. 教材分析本课是人教版PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears?，本课的主要内容是学习关于水果的词汇，以及运用“Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
教材通过生动的图片和对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣是激发他们学习的重要动力，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；学生能够运用“Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇，以及运用“Do you like…? Yes, Ido. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
2.难点：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、课件、水果实物等教学资源。
2.学生准备：学生需要预习教材，熟悉水果词汇。
Unit 5 Do you like pears第1课时示范公开课教案【英语人教PEP三下】
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s talk教学设计
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
3. 能够养成合理的饮食习惯。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
难点：
能够在情景中运用句型“Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
三、教学准备
老师照片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s talk
Words:
orange, pear, apple, banana, fruit
Sentences:
—Do you like…?
—Yes, I do./No, I don’t. I like…。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears_教学设计
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let's learnBy Luo Qianqian一、Teaching aims:1.Can listen，Speak and read the new words: apple, pear, orange, banana.2.Can use different fruits combined with sentence patterns to communicate: "Do you like...? - Yes.I do./No. I don't."3.Can understand and follow the chant with the help of pictures.二、Key and difficult points:1.Can master the key words.2.Can master the pronunciation of “fruit bowl’and “tummy".三、Teaching procedures:Step1: Lead in.1.Daily greeting..2.Sing a song:“Happy Fruits"”Step2:Presentation:1.Show pictures to learn new words.2.Let's say.What's this ? (Task1)- It's a___./It's an____.3.Let's guess.E g :It's yellow.It has a long body4.Let's say.What are these? (Task2)-They're___.(The plurals of nouns.)5.Let's learn. (Lean the sentence structures.)Step3:Practice:e the Big Wheel"to say sentences.②Sharp eyes.Step4:Consolidation:1.Let's chant together.2.Do some exercises.Step5. Summary and homework:Make new conversations with your partners.五、Teaching reflecting :本课主要是学习四个水果单词和简单的交际用语。