人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》《6.13拉丁美洲音乐》
人音版高中音乐鉴赏《《拉丁美洲音乐》课件
地心情在舞池里开始跳起了舞蹈。）
B主题 (音乐沉稳舒缓了，男士迈着沉稳矫健的舞
步，女士翻飞裙摆，翩翩起舞。）
小伙伴
A主题 （气氛越来越热烈欢快，舞会达到高潮。）
第二乐段
（音乐忽然慢下来了，所有人的眼光都关注 C主题 到一对跳的出色的舞伴，舞蹈中有停顿、有 旋转。）
第二乐段
A主题
C主题
结尾
再现A主题
乐队演奏的主要乐器有：
小号、吉他、鼓
以小号和 小提琴为主奏 乐器,专门为 “松”伴奏的 小乐队及其演 奏的音乐，其 典型的曲目主 要是松的传统 乐曲和民歌。
《 小 伙 伴 》
《小伙伴》又名《化妆舞会》， 描写的是一家医院的大夫和病人， 为庆祝狂欢节而举行化妆舞会的情 景。
1、乐曲体现了怎样的音乐情绪？ 2、这种情绪在乐曲中又是如何体现的？
第一乐段
情，三三两两的相互交流着进入舞场。）
B主题 (音乐平稳舒缓了，人们开始跳舞，女士
做着优雅的舞姿，男士迈着沉稳矫健的舞
步。）
小伙伴
第二乐段
A主题
项目
主题
A主题
管乐器主奏 弦乐器伴奏
乐器
速度
力度 音乐情绪
快 强
热烈欢快
A主题 （一群带着面具的陌生人，怀着紧张激动 第一乐段
地心情在舞池里开始跳起了舞蹈。）
★
● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
● ○ ○ ● ○ ○
谱例二 ★
︵
︵
○ ○ ● ○
︵
●
延音线
○ ○
︵
○ ○
● ○ ●
● ○ ●
强弱强
● ●
弱 弱
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》教案
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《拉丁美洲音乐教案》教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.提高学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力。
3.培养学生对跨文化音乐的包容性和理解能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.拉丁美洲音乐中的乐器和韵律。
3.常见的拉丁美洲音乐类型和舞蹈。
4.拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
三、教学过程1. 自主学习教师为学生提供有关拉丁美洲音乐的材料，让学生自主阅读和了解。
同时，鼓励学生在自己感兴趣的方面进行深入研究。
2. 分析音乐特点教师为学生播放多个不同类型的拉丁美洲音乐，让学生分析其中的音乐特点、韵律和乐器使用。
让学生对拉丁美洲音乐有一个整体的了解。
3. 学习拉丁美洲舞蹈教师为学生展示不同类型的拉丁美洲舞蹈，让学生尝试学习其中的简单舞步和动作，并结合音乐进行实践。
4. 团体表演学生分组进行小型组合创作，学生可以根据自身的兴趣选择喜欢的类型和风格，将舞蹈和音乐进行组合，完成小型表演。
5. 回顾让学生展示他们的表演，并分析其中的亮点和不足。
同时，让学生拉丁美洲音乐和文化的特点，以及他们在此次活动中的收获和体会。
四、教学评估教师根据学生的表现和自主学习成果，对学生进行评分。
同时，让学生对自身在活动中的表现进行自我评估。
五、教学资源1.有关拉丁美洲音乐的书籍、资料和音乐CD。
2.舞蹈教学视频和音乐合辑。
3.班级舞台和音响设备。
六、教学反思通过这次活动，学生能够了解并欣赏跨文化音乐，增强了学生的文化包容性和理解能力。
同时，学生在小组创作中能够独立思考和进行问题分析，有利于培养学生的创新精神和批判性思维。
通过学生的反馈和评估，教师也能够对活动的设置和教学方法进行改进和完善。
第6单元第13节拉丁美洲音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
课前伴着音乐循环播放一组拉丁美洲风景图片。
提问：刚才看到的风景来自于哪个大洲？（拉丁美洲）出示课题：拉丁美洲音乐之旅。
观看图片，感受拉美风情。
激发学生对拉美音乐的学习欲望，让学生回忆搜索记忆中对拉美音乐的点滴印象。
拉美歌舞音乐特点探究：一、拉丁美洲地理文化知识（一）讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。
（二）教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。
包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲,包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。
二、探戈（一）播放探戈乐曲《小伙伴》视频提问：音乐主旋律的演奏乐器有什么？（小提琴，低音提琴，手风琴）（二）介绍探戈乐队主要组成乐器（小提琴，低音提琴，手风琴，钢琴，都是来自欧洲的乐器，从探戈音乐的演奏乐器中可以看出拉丁美洲的探戈音乐里融合了欧洲的音乐风格）提问：音乐舞蹈有什么特点？（音乐：以 2/4 拍为主，切分节奏突出且样式多样。
旋律徐缓、深沉，节奏强烈，既有平稳的情调，又有紧张、激越的情绪。
舞蹈：运步的方向象蟹行、脚法似猫步，行步刚健顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞蹈中融合了欧洲华尔兹舞蹈多旋（学生根据课前准备的资料讨论回答）带着问题观看视频。
总结观赏视频后对其音乐和舞蹈方面的特点通过思考和讨论，结合学生在历史和地理课中掌握的拉丁美洲的地理文化知识和课前的准备，更好的了解拉丁美洲音乐风格。
歌舞音乐是拉美音乐的灵魂音乐。
从歌舞音乐特点入手了解掌握拉丁美洲音乐特点。
阿根廷是三个国家中欧化的最明显的一个，从乐器的了解中就能明显的感觉到。
从音乐和舞蹈双方面找寻探戈歌舞集合和欧洲音乐风格的特点。
第6单元第13节拉丁美洲音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (3)
拉丁美洲音乐
1、上课礼节
2、情境设计：今天，我们所要上的内容是第十三节—拉丁美洲音乐，说起拉丁美洲让我想到拉丁美洲的（排箫、盖那笛、恰朗戈）等乐器以及拉丁美洲的舞蹈（如：恰恰、拉丁、探戈、桑巴等）。
问题1：不知道有哪位同学会跳（恰恰、拉丁、探戈、桑巴等）这些舞蹈的上来展示一段？（学生才艺展示）
3、教学导入：①介绍拉丁美洲的名字由来；
②介绍拉丁美洲的音乐特点；
4、欣赏《告别》
①介绍《告别》：这首曲子是安第斯高原印第安人的民间乐曲，是使用流行于安第斯高原的民间乐器—排箫、盖那笛和恰朗戈等演奏。
②乐曲为G大调，四四拍的节奏型，采用的是五声音阶。
③旧课回忆：什么是五声音阶？（五声音阶为五声民族调式—宫、商、角、徵、羽—1、2、3、5、6）
④乐曲的形式：引子—前奏—主旋律—间奏。
5、欣赏《美丽的小天使》
①介绍《美丽的小天使》：这是一首具有浓郁的拉美民间音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性的、被称为“松”的歌舞曲。
主要
2。
人音版高中《音乐鉴赏》第六单元第十三节《拉丁美洲音乐文化》教学课件共19张PPT
• 秘鲁排箫更粗更长，声音更浑厚， 罗马尼亚排箫的音色比较清脆明亮。
优美动人、略带思念之情 七声大调式
A
连音线
B
美丽的小天使
探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，它是一种集 音乐、歌唱和舞蹈于一体的综合艺术。 探戈乐队：六角必不可少的乐器。
欣赏《小伙伴》视频并思考： 1、这首探戈舞曲情绪是怎样 的？ 2、从表情、眼神、动作几方 面观察探戈舞有什么特点？
八度大跳
半音级进 七度大跳
半音级进
安第斯高原印第安人的民间乐 曲《告别》 思考： 1.这首乐曲除了排箫还有哪些 乐器？认真聆听乐器的音色。 2.对比罗马尼亚排箫和秘鲁排 箫，说说两者有什么不同？ 3.聆听乐曲的情绪是怎样的？
盖那笛又称“盖纳”是 一种竖笛。用竹和木制 作，一般有5·~7个音孔，
音色粗犷、明亮。
恰朗戈又称“五弦 琴”，是一种高音弹 拨乐器。音色嘹亮清
人音版高中音乐鉴赏《拉丁美洲音乐》课件
非洲音乐的特征是：呼喊声，极具穿 透力，略微带着淡淡的乡愁。
印第安音乐的特征是：十分的粗犷而 又极具热情。
歌舞曲“松”与马里阿契乐队
墨西哥民族歌舞曲被称为“松”。为“松”伴奏的乐 队叫做马里阿契乐队，乐队有小提琴、吉他、小号、 大吉他等几种乐器组成。马里阿契乐队被视为墨西哥 名族音乐的精华和民族的象征，现在墨西哥总统外出 访问时也往往带上一个马里》
探戈，是一 种集音乐、歌唱、 诗词和舞蹈于一 体的综合艺术， 是阿根廷早期移 民创造了这个舞 蹈。反映了其创 造者思乡怀旧的 情绪，寄托着他 们对爱情的渴望 和对美好生活的 向往。
《小伙伴》
七度大跳和八度大跳与半音级进并存， 使乐曲既有平稳、持重的情调，又有紧张、 激越的情绪。
恰朗戈： 恰朗戈，亦称“五弦琴”，是一种高音弹拨乐器。
排箫： 排箫，是秘鲁安第斯高原最古老的乐器之一，古代用
石头、陶土及金属制作，现代多用竹、芦苇等制作。排箫 的形制的演奏技法多种多样，一般能吹出五声音阶，少数 地区也用七声音阶。
《美丽的小天使》
美丽的小天使
拉丁美洲音乐具有欧洲音乐，印第安音 乐和非洲音乐相混合的特点。
拉丁美洲指美国以南的 美洲地区，包括墨西哥、 中美洲地区、加勒比海地 区和南美洲。
16世纪以前，拉丁美 洲生活着印第安部族，古 代印第安人曾创造了辉煌 的玛雅、阿兹台克、印加 三大文化，音乐在当时也 得到了较高的发展。
盖那笛： 盖那笛，是一种竖笛。音色独特，使用广泛。在古代
曾用动物腿骨制成，现在多采用竹和木制作。盖那笛一般 有5至7个音孔，音色粗犷、明亮。
拉丁美洲音乐特点：
1、来源：拉丁美洲音乐是印第安音乐、 欧洲音乐、非洲音乐的混合体。 2、节奏：节奏鲜明强烈，连续切分音的 使用，使音乐别具一格 3、旋律：以欧洲七声大小调为基础，旋 律与和声来源于欧洲民间音乐。 4、形式：载歌载舞，歌舞音乐是拉丁美 洲音乐的灵魂。 5、风格：热情奔放、粗犷豪迈。
高中音乐人音社必修教案第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合
拉丁美洲音乐（第1课时，共1课时）选用教材：人教版《音乐鉴赏》第六单元第十三节（第94—101页）授课年级：高一授课老师：一、教材分析：本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》第六单元第十三节：拉丁美洲音乐。
拉丁美洲音乐与欧洲民间音乐、亚非民间音乐一样，是世界音乐文化的重要组成部分。
16世纪以前，拉丁美洲的原住民印第安人（自亚洲迁徙而来）已经创造了辉煌的玛雅，阿兹台克，印加三大文明，音乐得到较高的发展，后来经过300多年的殖民统治，音乐发生了巨大变化。
随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来，欧洲音乐，印第安音乐，黑人音乐互相融合。
形成了丰富多彩的拉丁美洲音乐。
因此，拉丁美洲音乐与欧洲音乐，非洲音乐有着千丝万缕的联系，它是亚非拉音乐的融合、延伸和发展，学习“拉丁美洲音乐”这一章节，有利于学生巩固亚非拉音乐的知识，同时，能够引导学生进一步了解认识世界音乐文化，开阔视野。
二、学生情况分析：（1）高一学生好奇心强，自我探索意识强烈，对音乐能进行一定的概括归纳。
本课题材，符合高一学生的年龄特点，是对初中阶段音乐知识的补充与衔接。
（2）学生在现有知识基础上，对拉丁美洲音乐缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力有待进一步加强与提高，本课旨在激发学生接受音乐审美教育的兴趣，获得愉悦的情感体验，同时，开阔学生的音乐视野，促进学生个性自由和谐发展。
与印第安音乐因素与少量非洲音乐的混合。
（调式来自欧洲、色彩来自印第安、节奏来自非洲）★3、阿根廷探戈音乐（1）视听：探戈舞蹈视频，简要介绍探戈的起源和舞蹈特点。
（2）弹奏《小伙伴》主题旋律，运用不同的伴奏音型为其伴奏（流动的、和弦的、带切分节奏与不带切分节奏的等），请学生说出不同伴奏形式带来的效果区别，并说说哪种伴奏形式更适合探戈音乐，为什么？（3）学习几种代表性的探戈节奏，用手或脚打出节奏，并想办法表达出重音的位置。
3、（1）视听探戈舞蹈（2）聆听、跟随音乐律动。
思考并回答问题。
（3）学习并准确打出探戈节奏。
人音版高中音乐全一册-第十三节：拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合 【课件】
然后乐曲进入排箫演奏的乐曲主题部分。这个主旋律包括 ABA三个乐句
拉丁美洲乐器
盖那笛
恰朗戈
任光的《彩云追月》，创作于 1935年。1960年，彭修文根据中 央广播民族管弦乐团的乐队编制 重新配器。乐曲以富有民族色彩 的五声性旋律，上五度的自由模 进，笛子、二胡的轮番演奏，弹 拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的 拨弦和吊钹空旷音色，形象地描 绘了浩瀚夜空的迷人景色。
这首是由阿根廷探戈卡洛斯·伽达尔作曲，中文名 《一步之差》。自1935年诞生以来，成为电影中探戈 的首选舞曲，钢柔并济的旋律似乎适应着每一个角色 的心理任何一个场景的铺垫。在影片《辛德勒名单》、 《女人香》和《真实的谎言》中都出现过的著名探戈 舞曲。
小提琴高调又内敛地引领着旋律，犹如踩着探戈舞 步的女人，有着高贵的步伐和傲视一切的态度，对舞 伴欲迎还拒，纠缠其中。而钢琴在音乐高潮到来前有 力的击键，仿佛是在下一个旋转前深吸一口气，然后 就出发，去征服这个舞池。一首曲尽，而脑中的旋律 挥之不去，犹如一场没有尽兴的舞蹈，永远只差最后 一步，总是怅然若失。听它，永远也只差一遍。
2、拉丁美洲音乐的特点及灵魂？ 拉丁美洲音乐具有欧洲音乐、印第安音乐、黑人音乐相 混合的特点； 歌舞是拉丁美洲音乐的灵魂。
3、混合性音乐文化形成的原因？
欧洲的入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合。
4、拉丁美洲音乐大体上可分为哪三个类型？ 拉丁美洲音乐大体上可分为印第安人音乐、拉丁美洲 民间音乐和以黑人音乐为中心非洲——美洲音乐三个 类型。
探戈基本舞步
《美丽的小天使》聆听音乐后思考讨论 A 歌曲用什么语言演唱？ B 歌曲在强弱上有甚么特点？ C 歌曲表达了甚么音乐形象和情绪 ？
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——安第斯高原 探戈 音乐文化的融合
Cielito lindo
美丽的小天使
我
我
马里阿契乐队
Mariachi 西班牙语 “流浪”
马里阿契乐队
美丽的小天使
歌曲旋律
伴奏乐器
七声音阶 自然唱法 有装饰音 变化节奏
小提琴 小号 吉他 低音贝斯
盖那笛 quena
盖那笛是一种竖笛，音色 独特，使用广泛。在古代曾 用动物腿骨制成，现在多采 用竹和木制作。盖那笛一般 有5至7个音孔，音色粗犷、 明亮。
课堂结语
五声音阶 单纯质朴 没有和声
七声音阶 自然唱法 增加和声
丰富的 色彩
独特的 节奏
美妙的 旋律
笛、排箫 摇响器 没有弦乐器 小提琴 小号、吉他
融合
拉丁美洲音乐
伦巴
桑巴
探戈
无比的 热情
充沛的 活力
神奇的 风貌
拓展与探究
1.拉丁美洲音乐文化是哪几种音乐文化的融合？结 合拉丁美洲的地理和历史加以说明。 （教材第100页）
“蟹行猫步” ，舞姿十分沉稳有力。
《自由探戈》
皮亚佐拉（1921－1992） 阿根廷作曲家以及班多纽手 风琴演奏家。
他将探戈音乐从通俗流 行的舞蹈伴奏音乐提升为可 以单独在舞台上展示的具有 高度艺术性，并能表达深刻 哲理的纯音乐形式，创立了 “新探戈音乐”乐派。
《
皮
自
亚
由
佐 拉
探 戈 》
12345678
2.你还知道哪些拉丁美洲音乐？把你喜欢的拉丁美 洲音乐的曲名填入表中，并搜集拉丁美洲音乐的音 像资料，供大家欣赏。 （教材第101页）
3.试探索拉丁美洲音乐与中国音乐之间的异同。
再见
El Condor Pasa
El Condor Pasa
排 箫 antara
主旋律B
主旋律A1
《告 别》
恰朗戈 charango
拉丁美洲舞蹈
名称 国家 节拍 伦巴 古巴 4/4 桑巴 巴西 2/4 探戈 阿根廷 2/4
典型节奏
探戈 tango
• 2/4拍 • 双人舞蹈 • 顿挫感强 • 切分音