人教版2019-2020年度七年级语文试卷B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1 . 下列解说正确的一项是（）

A．比做事和交友更重要的，是人生第一重要的东西，这就是做人。

解说：句中加点的词语都是动词。

B．曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成”。

解说：该句中标点符号正确。

C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

解说：“高傲”一词运用拟人的修辞，生动形象地表现了海燕藐视困难、不畏艰险的特点，表达了作者对海燕的赞美和敬仰。

D．以身殉职飞黄腾达大义凛然力争上游

解说：这些短语的感情色彩相同。

2 . 在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是

历史在《王者荣耀》里竟成了“任人随意打扮的小姑娘”。历史人物被改得，比如李白竟然成了刺客。面对社会质疑，游戏玩家往往，甚至强词夺理，说这是学习中国戏曲，做了适当改编，不必较真儿。但它和中国戏曲。戏曲人物善恶忠奸，美丑妍媸，符合历史定论，即使出现“关公战秦琼”这样的穿越戏，也符合艺术真实。

A．面目全非漫不经心大异其趣B．焕然一新漠不关心大异其趣

C．焕然一新漫不经心各异其趣D．面目全非漠不关心各异其趣

3 . 下列句子没有语病的一项是（）

A．每周星期一，学校都举行隆重升国旗仪式、国旗下讲话。

B．县人民医院进一步扩大该院重点专科的影响力，提升医疗技术水平和服务质量。

C．在经营过程中，以营造环保、健康、安全的购物环境为目标。

D．应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，承担防范化解重大安全风险。

4 . 下列说法无误的一项是（）

A．西汉史学家、文学家司马迁所著的《史记》是我国第一部编年体通史。

B．《智取生辰纲》节选自元末明初人罗贯中所著长篇白话小说《水浒》。

C．爱国之歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是俄国诗人莱蒙托夫。

D．英国思想家弗兰西斯·培根有句遐迩远扬的名言：“知识就是力量。”

5 . 下列词语中加点字音形完全正确的一项是（）

A．泄气（xiè）悄然（qiāo）震聋发聩（zhèn）屏息敛声（bǐng）

B．浩瀚（hàn）畸形（qí）深恶痛疾（jí）锐不可挡（dǎng）

C．呼哮（xiào）气氛（fèn）殚精竭虑（dān）惨绝人寰（huán）

D．翘首（qiáo）镌刻（juān）精心动魄（pò）眼花缭乱（liáo）

6 . 下列划横线词语的注音全都正确的一项是（）

A．妖娆(ráo)伫立(chǔ)中流砥柱(dǐ)

B．惬意(xiá)萌庇(yìn)相形见绌(chū)

C．点缀（zhuì）潮汛(xùn)孜孜不倦(zī)

D．静谧(bì)追溯(shuò)问心无愧(kuì)

二、现代文阅读

逃离

门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展着几根粗粗细细、长长短短的树枝，枝上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。

有一天，我终于为它而驻足，在暮色里出神。

学生时代的我们，没有丰富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快感如山高如水长。

快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细细品味，就被一阵流浪的风吹远了。

琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说《玩笑》中说：“受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。”

只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生活的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。

生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。

开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。

心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。想起最心爱的诗歌之一——王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想象的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。纵有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。

生活的网无处不在。

看着眼前这棵奇异的树。我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象。犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。

与其逃离，不如归来。

逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像这棵树，独自站立，也可演绎风情万种。醉了路人。

生活不在别处，他躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。

7 . （1）请具体说明食堂门口的那颗树有何风格迥异的美。

（2）我为什么会为它驻足，在暮色里出神？

它使我明白了:

8 . 文章引用《玩笑》中的一段话和王维的《竹里馆》各有什么作用？

9 . 请具体说明“逃离是种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿”这句话的含义。

10 . 下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（）

A．相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。

B．总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑，因而自己总是脚步匆匆，一次次地逃离。

C．总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己不能投身其中，因而处处失望。

D．快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。

E. 生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有深入生活，面对现实才能享受到生活的娇艳和芬芳。

阅读下面的文章，完成下列小题。

一个馒头

黄斌

①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得回家一次，家境贫寒，我们只能省吃俭用艰苦度日。

②那是深秋的一天，霪雨霏霏，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲看见了那个白面做成的馒头。

③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，也将蒸笼放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地把香气扑鼻的馒头包好，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。母亲蹑手蹑脚，屏息而行，沿着每一间教室寻找心爱的儿子。她几乎走遍了整个学校，终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着

腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比画，一边怯怯地瞅着老师。母亲露出的半个脑袋、奇怪的手势和颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。

⑤就这样在窗口待了好一会儿，在老师背过身写板书的时候，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹着的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚到了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。

⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲身上补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。

⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，也没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。

⑧母亲愣住了，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲的嘴角抖了半晌，却始终没有吐出半个字来。最后，母亲缓缓地转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，蒙蒙烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐地湿润了我的视线……

⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑地走到学校的，当年那个被我无情扔掉的馒头到底对母亲造成了多大的伤害。但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十多里曲曲弯弯的泥泞山道……

11 . 文章标题“一个馒头”有何作用？

12 . 文章第②段中写到了“雨”，这样写有什么作用？

13 . 文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事情？请简要概括。

14 . 本文的人物描写很精彩，试分析下面句子运用的描写方法，并说明其作用。

母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着……

15 . 母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章内容，展开你的想象，写出“我”此时的心理。

三、句子默写

16 . 填补下列名句的空缺处。

（1）三军可夺帅也，_____________________________°

（2）_____________________________，无案牍之劳形。

（3）醉翁之意不在酒，_____________________________°

（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____________________________，去以六月息者也。

（5）陆游《游山西村》中的“_____________________________，______________________________”既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦之情，又给人以逆境中孕育希望的启示。

（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出豪迈热烈气氛的句子是_____________________________，_____________________________°

四、课内阅读

阅读文言后答题

《<论语>十二章》节选

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

17 . 解释下列字词在文中的意思。

（1）不亦说乎？说：

（2）好之者不如乐之者。乐：

18 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

19 . 结合课文《论语》十二章，按照要求填空。

习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“__________________________，____________________________”的深刻含义。

20 . 《论语》是儒家修身之言，内容丰富。今天我们阅读它仍会受益匪浅，请从课文《<论语>十二章》中选择一章，结合自身的学习生活，谈谈你的理解与体会。

五、语言表达

21 . 语言运用

（1）仿写句子，要求句式一致，内容连贯。

若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；_________，_______；若要有良好的修养，请多关心他人的疾苦。

（2）阅读下面一组对话,请以孩子的口吻对父亲进行劝说.要求表达合理、得体,50字左右。

“哇！又超了一辆豪车！真带劲!”

“爸！这里限速50!”

“有啥关系！没警察，这路段我熟，没测速的。放心吧!”

六、名著阅读

22 . （题文）名著阅读。(任选一题作答)

(1)简述《骆驼祥子》中孙侦探敲诈祥子的经过。

(2)《西游记》中号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。于是发生了“孙悟空大战红孩儿”的故事。

①概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任意一个情节(不得使用导读材料中的情节)。

②概括故事中红孩儿的性格特征。

七、综合性学习

“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的生活风尚，它给家中后人们树立了价值准则。为了弘扬家风文化，同学们以“中国家风文化”为主题开展语文课外学习活动。以下是他们搜集整理的材料，请根据要求，完成小题。

（材料一）

23 . 对以上同学们搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品赏析有误的一项是

A. 图1是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省略，结构简便。

B. 图2是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。

C. 图3 是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。

D. 图4是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

24 . 下面是几个同学对家书的分析，请你指出错误的一项。

A. “修”本义是“改造”，如：修心，改造心灵。这里是“撰写”的意思。

B. 当年，指过去某一时间，在这里读作当dānɡ年。

C. “犹”多用于书面语。其第三笔是“撇”。这里是副词，“还”的意思。

D. 家书中运用了设问的修辞手法，表明自己对这起宅基纠纷的鲜明态度。

25 . 同学们针对以上材料创作出一副对联,只是下联没有完成，请你补充完整。

上联：三尺宅基显前人气度

下联：千年佳话___________

（材料三）

古今名人在教子方面所体现的家风特点为后人称道。

曾国藩在给儿子的家书中说，士人读书，第一要有（甲），第二要有（乙），第三要有（丙）。有了第一，则断不甘为下流；有了第二，则不敢以一得自足，如河泊之观海，如牛蛙之窥天,皆无识者也；有了第三，则断无不成之事。此三者缺一不可。

李苦禅是我国当代著名画家。他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。一次，有位老朋友请他作一幅以莲花为题材的画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到这个老友病故的讣告时，面有愧色，随即作画，并郑重其事题上老友的名字，盖上印章，携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”虽然烧掉了一幅珍贵的“百莲图”，对儿子的影响却是深远的，否则，如果不是这样的话，两个儿子就不会那样优秀。

26 . 请你根据语境将三个备选字分别填入第二段中的（甲）（乙）（丙）三处

备选：识恒志

（甲）：

（乙）：

（丙）：

27 . 第三段结尾一句在标点符号、句子表达上各有一处错误。请你找出并提出修改意见。

标点符号修改：

句子修改：

（材料四）

家是最小国，国是千万家，家风建设不是一家一户的小事。小小家风传承着自强不息的民族精神，小小家风汇集成良好的社会风尚。因此，每一个家庭成员都有责任与义务，建设好的家风，①，②，让良好的风尚得以弘扬，让中华文明世代传承。

28 . 以下的两句话是材料四中的原句，请你将他们还原到材料中的①、②处。

A延续好的家风 B.坚持好的家风

八、作文

29 . 下面两题中任选一题作文。

题目一：你的双手

题目二： ____________伴我同行

要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。

②若选题目二，先将文题补充完整，然后作文。

③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。

④文中不能出现真实的人名、地名、校名。

参考答案