温暖的家教学设计
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案一、教案概述本教案以《温暖的家》为主题，旨在通过讲授家的概念、家庭成员的角色及家庭关系的重要性，使学生深入了解家庭的温暖和重要性，并培养学生对家庭的热爱与珍惜。
二、教学目标1. 通过学习和讨论，使学生认识到家庭的温暖和重要性，并能用恰当的语言表达对家庭的感激和热爱。
2. 培养学生珍惜和关心家庭成员的情感，增进家庭内部的和谐关系。
3. 发展学生的口语表达能力，培养良好的表达习惯和语言沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高集体活动的智能水平。
三、教学重点1. 学生对家庭的感激和热爱的表达。
2. 培养学生关心和关爱家庭成员的情感。
3. 学生口语表达能力的培养。
四、教学难点1. 学生对家庭成员的角色定位和价值的理解和表达。
2. 学生的生活经验和家庭观念的涵养和拓展。
五、教学准备1. 课件PPT2. 教学用具：家庭图片、家庭成员卡片、诗歌、音乐等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段温馨的家庭场景视频，激发学生对家庭的思考和情感表达。
2. 学习家庭成员的词汇（10分钟）呈现家庭成员的图片，激发学生回忆家庭成员的称谓及角色，并介绍新的家庭成员词汇。
帮助学生了解家庭成员的基本称谓和对应的角色，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。
3. 思考家庭的意义（15分钟）提问学生：你心目中的家是什么样的？家对你的意义是什么？并让学生分组讨论并展示自己的观点。
4. 学习诗歌《温暖的家》（15分钟）呈现诗歌《温暖的家》，让学生跟读，并解释生词和理解诗意。
然后，分小组合作创作和朗读属于自己的家庭诗歌。
5. 分享家庭故事（15分钟）学生向全班分享自己家庭的一则温馨故事或回忆，并思考这个家庭故事给自己带来的启示和感悟。
6. 艺术表达（15分钟）学生自由选择一种艺术表达形式（绘画、手工等），表达对家庭的情感和想法，并通过展示作品分享给全班，交流和欣赏。
7. 总结与展望（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考：如何更好地表达对家庭的热爱和关怀。
《温暖的家》幼儿园托班语言教案
《温暖的家》幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出家庭主要成员的名称。
2. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家庭主要成员，并能够说出来。
难点：培养幼儿对家庭的情感认同，增强家庭观念。
三、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 准备与家庭相关的物品，如玩具电话、玩具锅具等。
3. 准备教学PPT或者教学海报。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭主要成员的名称。
2. 教师通过讲述一个关于家庭的故事，引导幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一张家庭海报，让幼儿在小组内讨论家庭成员之间的关系，并让每个幼儿用自己的话表达对家庭的认识。
4. 情景模拟：教师准备一些与家庭相关的物品，如玩具电话、玩具锅具等，让幼儿模拟家庭生活场景，如打电话给家人、做饭等，引导幼儿在实际操作中表达家庭成员之间的关爱。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的名称，并尝试与家人分享对家庭的认识。
2. 家长可以通过拍照或者录像的方式，记录幼儿的作业完成情况，并在下一次课堂上与教师和其他幼儿分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动情况等。
2. 评价幼儿对家庭成员名称的掌握程度，是否能熟练地说出来。
3. 评估幼儿对家庭观念的理解和认同，是否能表达出对家庭的关爱和重视。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，进一步培养幼儿的家庭观念。
2. 邀请家长参与课堂，进行家庭亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，强化家庭的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的理解程度调整教学内容和教学方式。
教师应该注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的观点和感受。
《温暖的家》幼儿园托班语言教案
《温暖的家》幼儿园托班语言教案第一章：教案简介1.1 主题：温暖的家1.2 适用年龄：3-4岁幼儿园托班的孩子1.3 教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述自己的家。
培养幼儿对家庭的热爱和感恩之心。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.4 教学重点与难点：重点：让幼儿能够用简单的语言描述自己的家。
难点：培养幼儿对家庭的热爱和感恩之心。
第二章：教学内容2.1 第一节：我的家教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述自己的家庭成员和家庭环境。
教学方法：通过图片、故事和游戏等方式，引导幼儿描述自己的家庭成员和家庭环境。
2.2 第二节：家庭物品教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述家庭中的常见物品。
教学方法：通过图片、实物和游戏等方式，引导幼儿描述家庭中的常见物品。
2.3 第三节：家庭活动教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述家庭中的活动。
教学方法：通过图片、故事和游戏等方式，引导幼儿描述家庭中的活动。
2.4 第四节：家庭规则教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述家庭中的规则。
教学方法：通过故事、讨论和游戏等方式，引导幼儿理解并描述家庭中的规则。
2.5 第五节：家庭的爱教学目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述家庭中的爱。
教学方法：通过故事、讨论和游戏等方式，引导幼儿感受并描述家庭中的爱。
第三章：教学准备3.1 教具准备：与家庭相关的图片、实物、故事素材等。
与家庭物品、活动、规则相关的卡片或图片。
与家庭爱相关的图片、故事素材等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
适合幼儿身高的小桌椅。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对家庭的兴趣。
引导幼儿自由谈论自己的家庭。
4.2 教学活动：按照教学内容，通过图片、实物、故事和游戏等方式，引导幼儿描述自己的家庭成员、家庭环境、家庭物品、家庭活动和家庭规则。
通过讨论、问答等方式，引导幼儿理解家庭中的爱。
中班教案《温暖的家》（精选10篇）
中班教案《温暖的家》中班教案《温暖的家》（精选10篇）中班教案《温暖的家》篇1活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：习按照规律仿编诗歌。
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友3、小图片每人一张。
活动过程：一、激发兴趣，引出课题。
1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。
1.帮助幼儿理解诗歌内容。
小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。
（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……3.集体完整朗诵诗歌一遍。
4.分角色朗诵诗歌。
5.请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。
）2.依次类推仿编诗歌3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
活动反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园教案《温暖的家》
幼儿园教案《温暖的家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的家》第四章《温暖的家》。
详细内容包括：1.家庭的重要性；2.家庭成员的认识；3.家庭温暖的表现；4.如何关爱家人。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的重要性，认识到家庭是温暖的港湾；2. 培养幼儿关爱家人的情感，懂得感恩；3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿深入理解家庭温暖的重要性，并学会关爱家人。
重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够描述家庭成员的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图片、录音机、故事书《温暖的家》；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的家庭成员；（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《温暖的家》，引导幼儿关注家庭温暖的表现；（2）通过提问方式，让幼儿思考如何关爱家人。
3. 随堂练习（1）教师发放家庭成员图片，让幼儿用彩笔描绘出自己家庭成员的特点；（2）邀请幼儿上台展示作品，并简单介绍家庭成员。
4. 语言表达训练（1）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答；（2）教师示范如何用语言表达关爱家人的情感，让幼儿模仿学习。
（2）布置课后作业，引导幼儿回家后向家人表达关爱。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 家庭成员的认识3. 家庭温暖的表现4. 如何关爱家人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员请幼儿用画笔描绘出自己家庭成员的特点，并用语言描述家庭成员。
答案示例：我的家庭成员有爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸很高大，妈妈很温柔，弟弟很可爱，我很活泼。
2. 课后拓展：向家人表达关爱请幼儿回家后，向家人表达关爱，如给家人一个拥抱、说一句温暖的话等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
幼儿园托班语言教案：温暖的家
幼儿园托班语言教案：温暖的家一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识家庭成员，了解家庭关系，知道家是温暖的。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用语言描述家庭成员和家庭环境。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，学会关心他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识家庭成员，学会用语言描述家庭环境。
2. 教学难点：帮助幼儿表达对家庭成员的关爱，增进亲子关系。
三、教学准备1. 教具准备：家庭成员图片、家庭环境图片、亲子游戏道具。
2. 环境准备：营造温馨的课堂氛围，布置家庭场景。
四、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入主题，让幼儿谈论自己家庭成员和家庭环境。
2. 基本部分：a. 教师展示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
b. 教师展示家庭环境图片，让幼儿用语言描述家庭环境，如卧室、客厅、厨房等。
c. 教师组织幼儿进行亲子游戏，增进亲子关系，如家庭成员猜谜、家庭角色扮演等。
3. 巩固部分：教师引导幼儿表达对家庭成员的关爱，如为父母按摩、给爷爷奶奶倒水等。
4. 总结部分：教师总结本次课程内容，强调家庭的重要性，鼓励幼儿关心家庭成员。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭照片，并用语言描述家庭成员和家庭环境。
2. 延伸：教师可组织家庭访问活动，让幼儿深入了解其他家庭的生活，增进友谊。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在描述家庭成员和家庭环境时的语言组织能力。
3. 亲子关系：观察幼儿在亲子游戏中的表现，了解亲子间的互动情况。
七、教学反思1. 教师需在课后对教学情况进行反思，总结教学优点和不足之处。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业和延伸活动中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学计划调整1. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适时增加家庭成员和家庭环境的描述内容。
2023年托班语言教案：温暖的家(精选3篇)
2023年托班语言教案：温暖的家（精选3篇）教案一：温馨的家教学目标：1. 学习和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
2. 学习和运用有关家庭的词汇，如家、家人、家居装饰等。
3. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
教学准备：图片、卡片等教具。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过图片或教具引入家庭的概念，让学生感受到家的温暖和重要性。
Step 2：家庭成员的称谓（10分钟）分发卡片，上面写有家庭成员的称谓，让学生自由组合，互相称谓。
然后进行小组交流，介绍自己家里的家庭成员。
Step 3：家庭的词汇（10分钟）准备图片或卡片，上面标注有与家庭有关的词汇，如家、家人、家居装饰等。
让学生观察图片或卡片，然后说出对应的词汇。
Step 4：诗歌朗诵（15分钟）准备一首关于家的诗歌，让学生轮流朗诵。
在诗歌中，学生能感受到家的温暖和幸福。
Step 5：小组讨论（10分钟）分小组，让学生讨论并展示自己家里的家居装饰，如沙发、电视、照片墙等。
鼓励学生用英文进行讨论。
Step 6：总结（5分钟）通过问答的方式，总结本节课学习到的知识和感受。
教案二：家庭之爱教学目标：1. 学习和掌握有关家庭的动词，如爱、抱抱、亲亲等。
2. 培养学生对家庭爱的认识和情感。
教学准备：图片、卡片等教具。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过图片或教具引入家庭的概念，让学生感受到家的温暖和重要性。
Step 2：家庭之爱（10分钟）分发卡片，上面写有有关家庭之爱的动词，让学生自由组合，互相表达爱。
然后进行小组交流，分享自己所做的爱的动作。
Step 3：诗歌朗诵（15分钟）准备一首关于家庭之爱的诗歌，让学生轮流朗诵。
通过诗歌，学生能感受到家庭之爱的温暖和力量。
Step 4：表演（15分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟家庭场景，展示家庭之爱的场景。
鼓励学生用英文进行表演。
Step 5：小结（5分钟）通过问答的方式，总结本节课学习到的知识和感受。
幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》
幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述自己家的故事。
3.培养幼儿的观察力，学会关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会关爱家人。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，讲述自己家的故事。
三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、家庭树等。
2.环境准备：温馨的教室环境，布置家庭主题墙。
四、教学过程1.导入（1）教师出示家庭树，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师讲述自己家庭的故事，引发幼儿共鸣。
2.故事分享（1）教师讲述故事《温暖的家》，引导幼儿关注故事中的家庭温暖。
（2）教师与幼儿互动，讨论故事中的家庭成员如何相互关爱。
3.活动一：讲述自己家的故事（1）教师示范讲述自己家的故事，引导幼儿关注家庭温暖。
（2）幼儿分组，轮流讲述自己家的故事。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4.活动二：制作家庭相册（1）教师出示制作家庭相册的材料，引导幼儿观察。
（2）教师示范制作家庭相册的步骤。
（3）幼儿分组，合作制作家庭相册。
（4）教师点评，给予鼓励和指导。
5.活动三：家庭主题绘画（1）教师出示绘画材料，引导幼儿观察。
（2）教师示范绘画家庭主题的步骤。
（3）幼儿独立完成家庭主题绘画作品。
（4）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享自己的感受和体会。
五、教学反思1.教师在活动中关注幼儿的情感需求，引导幼儿关爱家人。
2.教师注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿讲述自己家的故事。
3.教师在活动中给予幼儿充分的自主权，让幼儿在参与中收获成长。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作家庭相册，共同记录家庭生活点滴。
2.环境创设：在教室布置家庭主题墙，展示幼儿的家庭相册和绘画作品。
3.主题活动：开展家庭主题的亲子活动，增进家庭成员之间的感情。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过提问和互动，引导幼儿深入理解故事内容，如：“故事里的小兔子为什么觉得家里温暖？”“小兔子一家是怎么互相帮助的？”（2）教师在讲述故事时，使用简单生动的语言，配合肢体动作，让幼儿更好地理解故事情节。
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《温暖的家》
教学内容
学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。
课型
综合课，
教学年级
一年级上册
教材分析
本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。
学情分析：
低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。
乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。
独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
教学目标：
1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。
2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。
重点难点：
能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
教具准备：
钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品
教学过程
一、组织教学
1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。
2、师生音乐问好。
二、激趣导入
1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。
师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。
从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。
2、课件展示婴儿成长一些图片。
师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。
看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？
3、课件展示一些全家福。
（播放温暖的家背景音乐）
师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？
4、揭示课题。
师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲
1、听赏歌曲《温暖的家》
师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？
2、二次听赏歌曲
提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？
3、朗读歌词
老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。
然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。
4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。
5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。
6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。
7、音乐接龙游戏，巩固学习
小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。
8、游戏创编“扮家家”
师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。
（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。
（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？
（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）
四、师生小结，背景音乐《温暖的家》
师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。
你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。
）
师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。
）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。
让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。
2010—2011学年度第一学期
《温暖的家》教学设计
佛山市高明区荷城街道第一小学余秋媚
联系电话：88822698。