幼儿园音乐教案《木偶奇遇记》
《木偶奇遇记》大班音乐教案
《木偶奇遇记》大班音乐教案《木偶奇遇记》大班音乐教案（通用8篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《木偶奇遇记》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《木偶奇遇记》大班音乐教案篇1设计思路：选材的思考。
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。
其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。
情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。
借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征（僵硬），并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。
凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景（我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花）来引发孩子自主地进行表达表现。
巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体（小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园），有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。
关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿。
而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标：1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
幼儿木偶奇遇记教案
幼儿木偶奇遇记教案教案标题：幼儿木偶奇遇记教案教案目标：1. 帮助幼儿了解木偶戏的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过参与木偶表演，促进幼儿的合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些木偶的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍木偶戏的基本概念，解释木偶是由人们操纵的娃娃，可以表演各种故事。
活动一：制作木偶1. 给每个幼儿提供一个木偶的模板，并提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，用彩色纸裁剪出木偶的形状，并用胶水粘贴在木偶模板上。
3. 鼓励幼儿为木偶设计服装和面部表情，可以使用颜色纸、毛线、面具等材料。
活动二：木偶表演1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个木偶。
2. 引导幼儿讨论并决定一个故事情节，可以是《幼儿木偶奇遇记》或其他幼儿喜欢的故事。
3. 鼓励幼儿用自己的语言和表情，操纵木偶表演故事情节。
4. 每个小组轮流表演他们设计的故事情节，其他幼儿观看并鼓励他们的表演。
活动三：故事分享1. 邀请每个小组将他们的木偶故事分享给其他小组和老师。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的故事情节，并展示他们的木偶。
3. 提问幼儿关于他们的木偶故事的问题，如主要角色、故事结局等。
总结活动：1. 回顾幼儿制作木偶和表演木偶故事的经验。
2. 引导幼儿讨论他们在活动中的感受和收获。
3. 鼓励幼儿表达对其他小组表演的欣赏和赞扬。
教案扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的木偶故事，并邀请家长参与观看他们的表演。
2. 组织幼儿参观一场真实的木偶戏表演，让他们亲身体验木偶戏的魅力。
3. 提供一些关于木偶戏的绘本和视频资源，让幼儿进一步了解木偶戏的历史和发展。
教案评估：1. 观察幼儿在制作木偶和表演木偶故事时的参与程度和创造力。
2. 评估幼儿对木偶戏基本概念的理解程度和表达能力。
3. 收集幼儿的作品和表演视频，用于展示和评估他们的成果。
《木偶奇遇记》优秀教学设计
《木偶奇遇记》优秀教学设计《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《木偶奇遇记》优秀教学设计篇1【教学目标】1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。
【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。
【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
【教学过程】一、激发情趣，揭示专题1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。
2、推出新书——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。
——我想了解一下有多少人看过这本书。
很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。
在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?3、解书题，了解木偶(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。
——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?——对，木偶。
他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)——谁听说过木偶?介绍一下。
(2)什么是奇遇?二、认识作者，了解内容1、这是怎样的一本书呢?(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。
”(板书：故事奇妙)(2)一百多年来畅销不衰。
什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。
2、认识作者：这样的一本书是谁写的?(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案1教学目标1、知识目标：正确认读本课“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等11个生字，会写田字格里的“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”等9个生字。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
教学重点1．读准“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等字音。
2．理解课文内容，熟读课文，深刻体会文中的思想感情。
教学难点1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。
教学课时一课时教学准备：生字词卡片、课件教学过程：一、激趣引入，学习新课1、（播放课件中的动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。
2、让学生讲一讲看到的情景。
3、师：从中导入新课。
（板书课题：《木偶奇遇记》）二、初读课文，理解大意1、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）2、给24个自然段标上序号，分成三部分，了解大意。
第一部分（1—4）写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。
第二部分（5—13）父子两人互相倾诉分开后的遭遇。
第三部分（14—24）写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。
3、师引导学生说一说课文的主要内容。
课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。
表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。
4、小组内将不懂的地方进行处理探究。
5、教师将归纳的问题进行导引解决。
三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会读的11个生字“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”指名读。
认识多音字“系”，（jì系鞋带）（xì联系）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
木偶奇遇记音乐教案
木偶奇遇记音乐教案教案标题：《木偶奇遇记》音乐教案教学目标：1. 通过学习《木偶奇遇记》音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 介绍《木偶奇遇记》音乐的背景和故事情节。
2. 学习音乐中的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学习演奏乐器和唱歌技巧。
4. 创作和表演属于自己的音乐作品。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍《木偶奇遇记》音乐的背景和故事情节，引发学生对音乐的兴趣。
步骤二：音乐元素学习（10分钟）介绍音乐中的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并通过示范和练习让学生理解和掌握。
步骤三：乐器演奏（15分钟）选择适合学生年龄和能力的乐器，如小型打击乐器、键盘乐器或木管乐器等，让学生尝试演奏简单的乐曲。
步骤四：歌曲学唱（15分钟）选择与《木偶奇遇记》音乐相关的歌曲，教授歌曲的歌词和旋律，并指导学生正确的发音和唱歌技巧。
步骤五：音乐创作（20分钟）鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、和声或节奏，或者是配合《木偶奇遇记》情节的音乐片段。
步骤六：音乐表演（15分钟）组织学生进行音乐表演，可以是合奏、合唱或个人表演，展示他们在音乐学习中的成果。
步骤七：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾整个音乐学习过程，让他们分享自己的收获和感受，并给予积极的评价和鼓励。
教学资源：1. 《木偶奇遇记》音乐CD或音频文件。
2. 乐器（根据学生的实际情况选择合适的乐器）。
3. 歌曲歌词和乐谱。
4. 创作音乐的素材和工具（如乐器、音乐软件等）。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在乐器演奏和歌唱中的技巧和准确度。
3. 评估学生的音乐创作作品的创意和表达能力。
4. 学生自我评价和互评。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 继续学习其他音乐作品，拓宽音乐欣赏和表达的范围。
大班童话故事《小木偶奇遇记》教案
大班童话故事《小木偶奇遇记》教案
活动目标：
1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。
2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。
3.能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重、难点：
活动重点：结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。
活动难点：引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。
活动准备：
音乐《安娜波尔卡》。
活动过程：
一、导入——创设情境,激发幼儿兴趣。
二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。
1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。
2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。
三、播放音乐，根据乐曲进行动作创编。
1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。
2.音乐教师带领幼儿一起做动作。
四、尝试两人合作，进行游戏。
1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。
2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进行游戏。
3.角色互换。
五、集体游戏
请幼儿两两合作一起做游戏。
六、结束部分
激发幼儿创编小木偶新的走路姿势，教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。
木偶奇遇记教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《木偶奇遇记》教案教学设计学科领域：语文、道德与法治、艺术年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能理解《木偶奇遇记》的故事情节，了解匹诺曹的成长过程。
2. 学生能通过故事，理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
3. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
教学重点：1. 学生能复述《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 学生能理解故事中的道德教育意义。
教学难点：1. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
2. 学生能通过小组讨论，深化对故事主题的理解。
二、教学准备教材：《木偶奇遇记》故事文本教具：多媒体设备、故事课件、挂图、小组讨论卡片三、教学过程环节一：导入新课教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的封面，引导学生说出自己对该书的了解，激发学生的学习兴趣。
学生自读《木偶奇遇记》故事文本，理解故事情节，教师巡回指导。
环节三：故事讲解教师用课件或挂图，讲解《木偶奇遇记》的故事情节，重点讲解匹诺曹的成长过程，引导学生理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
环节四：小组讨论教师将学生分成小组，发放小组讨论卡片，引导学生围绕故事中的道德教育意义展开讨论。
每组选一名代表分享讨论成果。
环节五：总结提升教师引导学生总结《木偶奇遇记》的故事情节，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些品质。
四、课后作业学生回家后，向家长讲述《木偶奇遇记》的故事情节，并与家长一起讨论故事中的道德教育意义。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对故事的理解是否深刻，以及教学方法是否适合学生。
根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容拓展环节一：故事延伸教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的相关视频片段，让学生更加直观地感受故事情节，进一步理解匹诺曹的成长过程。
教师组织学生开展“我是匹诺曹”主题活动，让学生扮演匹诺曹，通过角色扮演的方式，体验匹诺曹在故事中的种种经历，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
木偶奇遇记 教案
木偶奇遇记教案教案标题：《木偶奇遇记》教案教案目标：1. 通过学习《木偶奇遇记》，学生将能够理解故事情节、角色发展和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口头表达和合作能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示书籍封面和简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解木偶戏，并简要介绍木偶戏的背景知识。
阅读与讨论（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一段故事内容进行阅读。
2. 学生阅读后，小组内讨论并回答一些关于故事情节、角色发展和主题的问题。
3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据故事情节和角色特点，编写一段对话或小剧本。
3. 学生在小组内进行角色扮演，并在全班面前表演。
扩展活动（15分钟）：1. 学生选择自己喜欢的场景或角色，绘制插图或写下自己的想法。
2. 学生可以选择以书面形式写下他们对故事的评价或提出自己的创意结局。
总结与评价（5分钟）：1. 学生分享他们的绘图、写作或创意结局。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。
教学资源：1. 《木偶奇遇记》故事书籍2. 小组讨论问题的列表3. 绘图纸和彩色笔4. 学生评价表评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘图、写作或创意结局是否能够准确表达故事情节和自己的思考。
教案扩展：1. 鼓励学生利用多媒体工具制作一个关于《木偶奇遇记》的简短视频。
2. 组织学生进行一个小型木偶戏表演，让他们亲身体验木偶戏的魅力。
注意事项：1. 确保教案中的活动和问题适应学生的年龄和学习能力。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和贡献。
3. 提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难并提高他们的能力。
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幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记
蔡燕妃设计思路：
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《我的身体最神气》、《歌剧2》，维塔斯音乐的魅力被成人世界所喜爱，我希望能结合孩子的感知特点，让孩子欣赏感受经典音乐，提高艺术审美与音乐表现能力。
在认真倾听分析后，发现《歌剧2》的音乐在形象与结构特点上非常适合表现小木偶人物与故事的情节，音乐会感染孩子，带给孩子创造表现小木偶的充分空间。
以游戏为载体，在音乐的熏陶与提示下，让孩子感受理解、想象创造、自由表现皮诺曹的形象与故事情节，享受经典音乐给自己身心带来的愉悦是本节课的教学重点与追求。
活动目标：
1．欣赏音乐，感受理解音乐特点与人物形象，大胆用肢体动作表现小木偶的形象动作特征。
2．体验在音乐游戏中师生共同游戏的快乐。
活动准备：
1．幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2．环境与材料创设：①《木偶奇遇记》PPT；②音乐《我的身体最神气》、《歌剧2》；③仙女魔法棒。
活动过程：
1、律动《我的身体最神气》。
2、导入：观看匹诺曹图片，激发幼儿用动作神态模仿、表现
小木偶的兴趣。
3、欣赏音乐《歌剧2》，理解音乐特点与人物形象间的联系，在充分感受的基础上不断尝试用动作表现木偶的特征。
（1）、完整欣赏音乐一遍，感受音乐的美与特点，初步理解音乐形象。
（2）、欣赏第二遍，鼓励幼儿跟着音乐尝试用动作表现。
（3）、引导幼儿用丰富的动作大胆自由地表现小木偶，激发孩子们的相互启发与学习。
4、看课件回顾故事的主要情节，建立情节与音乐段式间的联系。
分段玩游戏，引导幼儿深入欣赏音乐，掌握音乐节奏，在音乐提示下自由充分地表现人物动作与故事情节。
A、动作僵硬的匹诺曹
B、仙女点化匹诺曹
C、女仙和灵活的匹诺曹游戏
5、教师和幼儿交替扮演仙女和小木偶角色，完整游戏尽情享受游戏的快乐。