任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
《Excel中公式与函数的使用》说课稿PPT课件
过程。
突破重点和难 点
3、任务驱动，层层深入
揭示任务一:
学 生 成 绩 统 计 表
计 算 成 绩 总 分
提 出 问 题
引展 发开 学讨 生论 思 考
引的 出概 相念 对 地 址
培养了学生的自学能力，自动求和与公式
的使用以及相对地址这些知识点在学生的自主
学习中得到领悟，充分体现了“以教师为主导，
学生为主体”的教学模式。
=SUM(A10，B5：B9，50，36)
各参数之间用逗号分隔 参数用括号括起
29
2、输入函数 操作方法： ① 选定存放函数值的单元格 ② “插入” “函数” “粘贴函数”对话框；或
“常用”工具栏 “粘贴函数” 按钮 ③ 选择函数类型和函数名称 ④ 输入或选定函数的参数，单击“确定”按钮。
板书设计突出了本节课的教学重 点和难点,便于学生掌握,尤其是操作 过程,学生一目了然。
1将插入点移到要存放求和结果的单元格中一般是一行或一列的最后一个单元格2单击常用工具栏中的自动求和按钮3按回车键二利用公式进行数据计算1键入公式选定单元格键入等号输入计算公式按回车键272使用公式选项板建立公式操作方法选定单元格单击编辑栏中的等号输入计算公式单击确定按钮三单元格引用相对引用绝对引用混合引用四使用函数进行数据计算1函数的分类及组成281函数的分类数学和三角函数文本函数逻辑函数数据库函数统计函数查找和引用函数日期与时间函数信息函数财务函数2函数的组成函数名参数常数单元格地址函数值结果suma10b5
4 引出相对地址的概念 突破重点和难 点
瑞士教育学 家裴斯泰洛齐认 为：“教学的主 要任务，不是积 累知识，而是发 展思维。
2、引导自学，探究发现
1 中国移动电话发展情况表 (任务二)
(完整word版)Excel学生成绩统计常用公式
Excel学生成绩、各种报表统计常用公式1、分数段人数统计90-100分：=COUNTIF(C4:C18,">=90")80-89分：=COUNTIF(C4:C18,">=80")-COUNTIF(C4:C18,">=90")70-79分：=COUNTIF(C4:C18,">=70")-COUNTIF(C4:C18,">=80")60-69分：=COUNTIF(C4:C18,">=60")-COUNTIF(C4:C18,">=70")50-59分：=COUNTIF(C4:C18,">=50")-COUNTIF(C4:C18,">=60")41-49分：=COUNTIF(C4:C18,">40")-COUNTIF(C4:C18,">=50")40分及以下：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")2、最高分：=MAX(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)最低分：=MIN(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)总分：=SUM(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)平均分：=A VERAGE(B4:D4)3、与考人数、记分人数：=COUNT(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O18)优生人数：=COUNTIF(C4:C18,">=80")差生人数：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")双科合格人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=60)*(D4:D18>=60))双科优秀人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=80)*(D4:D18>=80)) 4、条件求和：=SUMIF(B2:B56,"男"，K2:K56) ——假设B列存放学生的性别，K列存放学生的分数，则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和；5、学生分数转化为等级评定：=IF(A4>=80,"优",IF(A4>=70,"良",IF(A4>=60,"合格","待合格")))=CHOOSE(IF(A1>=80,1,IF(A1>=70,2,IF(A1>=60,3,4))),"优","良","合格","待合格")1、2、3、4要与优、良、合格、待合格相对应=IF(C4>=80,"优",IF(C4>=70,"良",IF(C4>=60,"合格",IF(ISNUMBER(C4),"待合=LOOKUP(A1,{0,60,70,80,90},{"不及格","及格","中","良","优"})=IF(E4<60,"D",IF(E4<70,"C",IF(E4<80,"B","A")))=if(A1<60,"E",if(A1<70,"D",if(A1<80,"C",if(A1<90,"B","A"))))=IF(A1<60,"不及格",IF(A1<70,"及格",IF(A1<80,"中",IF(A1<90,"良","优"))))=IF(A1>=90,"优",IF(A1<90,"良","if(a1<70,"中",if(a1=<60,"及格", "很差")))=IF(AND(C5>=90,C5<=100),"A",IF(AND(C5>=80,C5<90),"B",IF (AND(C5>=70,C5<80),"C",IF(C5<70,"D",E)))).多科目等级评定：=CONCATENATE(IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C")),IF(D2>=80, "A",IF(D2>=60,"B","C")),IF(E2>=80,"A",IF(E2>=60,"B","C")))=IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C"))&IF(D2>=80,"A",IF(D2>=60, "B","C"))&IF(E2>=80,"A",IF(E2>=60,"B","C"))6、18位身份证号码转换成出生日期的函数公式：如果E2中是身份证,在F2中求出出生日期，=DATE(MIDB(E2,7,4),MIDB(E2,11,2),MI DB(E2,13,2)) 格式为yyyy-m-d，可更改为yyyy-mm-dd的格式。
(完整word版)Excel学生成绩统计常用公式
Excel 学生成绩、各种报表统计常用公式1、分数段人数统计90—100分：=COUNTIF （C4:C18，"〉=90”）80—89分：=COUNTIF(C4：C18,"〉=80")—COUNTIF （C4:C18，”〉=90"） 70—79分：=COUNTIF(C4:C18，”>=70”)-COUNTIF(C4：C18,”>=80"） 60-69分：=COUNTIF(C4：C18，"〉=60")-COUNTIF （C4:C18，"〉=70”) 50—59分：=COUNTIF(C4:C18,”>=50"）-COUNTIF （C4:C18，”>=60"） 41-49分：=COUNTIF(C4:C18,"〉40”）-COUNTIF(C4：C18,”>=50") 40分及以下:=COUNTIF （C4:C18,"〈=40”）2、最高分：=MAX （C4：C18,G4：G18，K4:K18,O4:O13）最低分：=MIN （C4：C18,G4:G18,K4：K18，O4：O13)总分：=SUM （C4:C18，G4:G18，K4:K18,O4：O13）平均分：=AVERAGE （B4:D4）3、与考人数、记分人数：=COUNT （C4:C18，G4：G18,K4：K18，O4：O18)优生人数：=COUNTIF （C4:C18，">=80”）差生人数:=COUNTIF(C4：C18，”〈=40")双科合格人数：=SUMPRODUCT （(C4：C18〉=60)*(D4：D18>=60)) 双科优秀人数:=SUMPRODUCT （(C4：C18〉=80）*(D4:D18>=80））4、条件求和： =SUMIF （B2：B56，"男",K2:K56） ——假设B 列存放学生的性别,K 列存放学生的分数，则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和；5、学生分数转化为等级评定：=IF （A4>=80，"优”，IF(A4〉=70，"良”,IF （A4〉=60,”合格",”待合格”））) =CHOOSE(IF （A1>=80,1，IF （A1〉=70，2，IF(A1〉=60，3,4））),”优"，"良”，”合格",”待合格”)=IF （C4>=80，”优”,IF(C4>=70，"良"，IF （C4〉=60,”合格",IF （ISNUMBE R （C4）,"待合”=LOOKUP(A1，｛01、2、3、4要与优、良、合格、待合格相对应=LOOKUP（A1，{0,60,70,80，90｝,{"不及格","及格"，"中"，”良",”优"})=IF(E4<60,"D",IF（E4〈70，”C"，IF（E4<80,"B”，"A"））)=if（A1<60,”E"，if(A1〈70，”D”，if(A1〈80,"C”,if(A1〈90,"B”，”A")）））=IF（A1〈60，"不及格”，IF（A1〈70，"及格",IF（A1〈80，”中”，IF（A1< 90,”良”,"优")）))=IF(A1>=90,"优”,IF(A1〈90,”良”,"if（a1<70，”中”，if（a1=<60,"及格”，”很差”））)=IF(AND(C5〉=90，C5<=100）,"A”，IF（AND（C5〉=80，C5<90),”B”，IF（AND(C5>=70,C5〈80)，”C"，IF(C5〈70，”D”，E）))）.多科目等级评定：=CONCATENATE(IF(C2>=80，”A”，IF(C2>=60，”B”，"C"）),IF（D2>= 80,"A",IF(D2>=60，"B”，”C”）)，IF(E2>=80，"A”，IF(E2〉=60,”B”，”C")）)=IF(C2>=80，"A",IF（C2>=60，”B”，"C”））&IF(D2>=80，”A”，IF(D 2〉=60,"B"，”C")）&IF（E2>=80,”A”，IF（E2〉=60,”B”，"C"））6、18位身份证号码转换成出生日期的函数公式：如果E2中是身份证，在F2中求出出生日期，=DATE（MIDB（E2,7,4）,MIDB（E2,11,2），MIDB(E2,13,2））格式为yyyy—m-d,可更改为yyyy-mm-dd的格式。
EXCEL条件求和与条件计数函数在学生成绩统计分析中的应用(原文)
EXCEL条件求和与条件计数函数在学生成绩统计分析中的应用古蔺县蔺阳中学薛亮在学生成绩的统计与分析中，需要用到EXCEL条件求和函数和条件计数函数的地方非常之多，可以用的函数和方法也很多，但是有的简单有的复杂。
我们怎样才能事半功倍，用最简单的方法解决复杂的问题呢？现就个人在EXCEL条件求和和条件计数方面的一些体会，用一些实际操作的实例跟大家分享一下。
一、单条件计数——COUNTIF函数1.语法格式：=COUNTIF(区域,条件)2.函数作用：用来计算区域中满足给定条件的单元格的个数。
3.单条件计数实例——成绩表中班级参考人数统计，直接用相应的单元格地址代替班级数据。
例如：在上面的成绩表中要统计1、2、3、4班的参考人数。
也许有人会在C10、C11、C12、C13中分别输入公式“=COUNTIF(B2:B7,"=1")”、“=COUNTIF(B2:B7,"=2")”、“=COUNTIF(B2:B7,"=3")”、“=COUNTIF(B2:B7,"=4")”，这样做当然没有错，是常规方法，但是如果是30个班、40个班或者更多呢，那就有点麻烦了。
我们其实有更简单的方法——直接引用班级单元格地址。
首先，在C10中输入公式“=COUNTIF($B$2:$B$7,"="&B10)”，然后双击C10右下角填充句柄复制公式就可以了，C11、C12、C13中公式就直接变成了“=COUNTIF($B$2:$B$7,"="&B11)”、“=COUNTIF($B$2:$B$7,"="&B12”、“=COUNTIF($B$2:$B$7,"="&B13)”。
因为B2：B7这个区域是固定不变的，为了复制公式时不发生变化，我们就直接写成绝对引用形式$B$2:$B$7。
Excel中公式和函数的应用-教案
《Excel中公式与函数的使用》教案保山中医药高等专科学校孔春丽教学内容：1、单元格引用2、输入和编辑公式3、插入和使用常用函数教学目标:１、知识目标:理解excel中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念。
２、技能目标:掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
３、情感目标:让学生亲身体验excel强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
教学重点与难点：根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点为：1、公式的使用2、excel中相对地址与绝对地址的引用3、常用函数的使用教学方法：1、任务驱动法、设问法2、自学法、图示说明法、探究法、演示讲解法3、归纳总结法教学过程：一、创设意境，导入新课（2分钟）（讲解法）导入：excel的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策提供理论依据，前面我们已经讲解了单元格的格式、单元格地址等概念，这一节将一起来完成公式和函数的应用。
新课程：Excel中公式和函数的使用二、新课教学（总计38分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、单元格的引用（12分钟）在公式中使用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单元格的内容，这样可以使用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。
在Excel 2003中，可以使用相对引用，绝对引用及混合引用来表示单元格的位置。
所以，在创建的公式中必须正确使用单元格的引用的类型。
（1）单元格的相对引用（5分钟）下面以计算2门学科的总成绩为例。
如下图所示，将D2单元格成为活动单元格，在编辑栏中输入“＝A2+B2+C2”，回车后D2单元格将得到图示的结果。
根据例子，让同学自主完成“任务一”——<学生成绩统计表>中的“总分”及“平均分”的计算，最后教师做点评总结。
（2）单元格的绝对引用（5分钟）在学习绝对引用前，先让学生自主练习“任务二”——<某产品不良率抽样检测>的百不良率计算。
《第一单元 第五课 数据计算——公式和函数 一、 利用公式计算》作业设计方案-初中信息技术新世纪18
《利用公式计算》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握Excel表格中的公式计算，提高他们的信息技术操作能力，并巩固课堂上所学的相关知识。
二、作业内容1. 创建一个Excel表格，包含至少3列数据，分别为“姓名”、“数学成绩”和“总成绩”。
2. 在“数学成绩”列中录入学生的数学成绩，数据不少于5名学生。
3. 在“总成绩”列中使用“SUM”函数计算每位学生的总成绩，并自动填充所有学生数据。
4. 检查每个单元格的公式是否正确，如果有错误，请手动更正。
5. 确保所有单元格格式正确，包括数字格式和单元格对齐方式。
6. 保存表格，命名为“公式计算作业”。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭或使用其他人的成果。
2. 确保作业中的数据真实有效，不得随意输入虚假数据。
3. 按照要求使用公式计算总成绩，不得手动计算或使用其他计算方法。
4. 作业完成后，请将表格上传至班级学习群，以便教师检查和评分。
5. 作业提交时应附带个人姓名和学号，以方便教师识别。
四、作业评价1. 教师将根据作业完成情况、公式计算的正确性、表格格式和整洁程度等方面进行评价。
2. 评价结果将作为平时成绩的一部分，纳入期末总评。
3. 对于完成优秀的作业，教师将在班级中给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 学生可随时在作业提交后查看教师的评价结果，如有疑问，可及时与教师沟通解决。
2. 对于作业中存在的问题，教师将提供指导和建议，帮助学生更好地掌握公式计算技巧。
3. 学生可通过作业反馈部分了解自己的优势和不足，有针对性地进行改进和提高。
通过本作业的设计，旨在帮助学生更好地掌握Excel表格中的公式计算，提高他们的信息技术应用能力，并为后续课程的学习打下坚实的基础。
同时，通过作业反馈部分，教师可以及时了解学生的学习情况和问题，调整教学策略，提高教学效果。
学生则可以通过反馈不断改进自己的学习方法和技能，提高自己的综合素质。
计算机应用基础电子课件模块三精准的表格数据项目二制作学生成绩表WPS表格公式及函数运算
任务三 计算总分排名
a）“函数参数”对话框
b）完成效果 设定RANK 函数参数
任务三 计算总分排名
引用的类型和相同数值的排序规则
绝对引用是指在计算过程中，公式所在单元格位置改变，但公式中引用的单元格保 持不变。使用绝对引用时，被引用的单元格需添加绝对引用符“$”，如$A$1。按“F4” 键可快速添加绝对引用符。在本任务中，“$H$3:$H$22”添加绝对引用符，是为确保使 用填充柄向下复制时，被引用的H3:H22 单元格区域保持不变。
四、计算最高分、最低分
使用MAX 函数在C24 单元格中计算出“思政”的最高分，其公式为“=MAX (C3:C22)”，如下图a 所示；使用MIN 函数在C25 单元格中计算出“思政”的最低分，其公式为 “=MIN(C3:C22)”，如下图b 所示；然后使用填充柄向右复制公式分别计算语文、数学、英语、计 算机及总分的最高分和最低分。
任务一 计算总分及各科的平均分、最高分、最低分
三、计算平均分
1. 插入AVERAGE 函数 选定C23 单元格，单击“公式”选项 卡下的“自动求和”下拉按钮，在下拉 列表中，单击“平均值”命令；参数部 分直接输入或拖动鼠标选定C3:C22 单元 格区域，按下“Enter”键，完成“思政 ”平均分的计算，如右图所示。
任务二 评定奖励等级
a）输入参数
b）嵌套第二条IF 函数
任务二 评定奖励等级
c）嵌套第三条IF 函数
d）使用填充柄复制公式
设定参数并嵌套两条IF 函数
任务二 评定奖励等级
函数嵌套
函数嵌套是指函数内嵌套另外一个函数或一个函数成为另外一个函数的参数。在实际应 用中，如果一条IF 函数无法满足计算需求，这时可以使用多条IF 函数进行嵌套。
EXCEL学生成绩统计的常用函数公式
EXCEL学生成绩统计的常用函数公式在当今的教育领域，学生成绩的统计和分析是一项重要且繁琐的工作。
而 Excel 作为一款强大的电子表格软件，为我们提供了许多便捷的函数公式，能够大大提高成绩统计的效率和准确性。
接下来，就让我们一起深入了解一下在学生成绩统计中常用的那些函数公式吧。
首先，我们不得不提到 SUM 函数。
这个函数用于计算一系列数值的总和。
比如，我们要计算学生各科成绩的总分，只需要在对应的单元格中输入“＝SUM(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格)”，就可以轻松得到总分。
这在统计班级总分、个人总分等方面非常实用。
AVERAGE 函数也是经常被用到的。
它可以计算一组数值的平均值。
假设我们要计算某个学生的平均成绩，输入“＝AVERAGE(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格)”即可。
通过这个函数，我们能快速了解学生成绩的平均水平。
MAX 和 MIN 函数分别用于找出一组数据中的最大值和最小值。
比如，在统计学生成绩时，我们想知道最高分和最低分，就可以使用这两个函数。
输入“＝MAX(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格)”得出最高分，“＝MIN(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格)”得出最低分。
COUNT 函数用于计算包含数字的单元格的个数。
在统计学生参加考试的人数时，这个函数就派上用场了。
假设成绩列在 A 列，输入“＝COUNT(A:A)”就能得到参加考试的学生人数。
COUNTIF 函数则更加灵活，它可以根据指定的条件计算满足条件的单元格数量。
例如，我们要统计成绩大于等于 60 分的学生人数，输入“＝COUNTIF(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格,＂＞＝60"）”。
如果要统计成绩在 80 到 90 分之间的人数，输入“＝COUNTIF(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格,＂＞＝80"） COUNTIF(成绩 1 单元格:成绩 n 单元格,＂＞90"）”。
RANK 函数可以对数据进行排名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
12.日期和时间函数 （2）NOW函数 功能：返回当前的日期与时间，不需要参数。 语法：NOW( ) 示例：显示日期与时间 用鼠标选中单元格，输入“=NOW( )”，或在左边的下拉列表中选择“NOW”， 返回当天日期与时间，如“2015/1/20 20:10”。
3. 混合引用 混合引用指单元格的引用的方式为“＄A1”（绝对列，相对行）、A＄1 （相对列，绝对行），混合引用的含义是含有单元格地址引用的公式位置发 生变化时，公式中的单元格相对引用自动调整，而绝对引用不变。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
四、引用不同工作表中的内容 在Excel中，如果引用的单元格来自于不同的工作表，引用为“=[工作表
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
12.日期和时间函数
（3）DAY函数 功能：返回指定日期的天数，数值范围1-31。 语法：DAY ( serial_number) 参数serial_number指定的日期 示例：显示日期的天数 用鼠标选中单元格，输入“=DAY ("2015-01-21")”，或在左边的下拉列表中选择 “DAY”，在弹出的“函数参数”对话框，在serial_number中输入"2015-01-21"， 注意输入的日期要打双引号，点击确定，返回日期的天数“21”。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
5. 运算符优先级 如果一个公式中存在多个运算符，其运算符优先级为： 引用运算符--->负号（-）--->百分比（%）---> 乘方（^）--->乘和除（*，/） --->加和减（+，-）--->文本连接运算符（&）--->比较运算符。 如运算符优先级相同，则从左到右进行计算，可以使用括号将公式中需要先计 算的部分括起来优先计算
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
三、单元格地址引用
在Excel中，单元格地址引用 分为相对引用，绝对引用和混合 引用三种。
1. 相对引用 单元格地址是由行号和列标 和行号确定的，如B1，C1等，例 如在C1单元格中输入“=B1”，表 示C1单元格引用B1单元格的内容。 在Excel中，相对引用为默认 的单元格引用，相对引用是指含 有单元格地址引用的公式位置发 生变化时，公式中的单元格地址 会随之改变。
9. IF函数
功能：对指定的条件进行判断，如果条件成立，则为“真”（TRUE），返回 value_if_true的值，否则为“假”（FALSE），返回value_if_false的值。 语法：IF (logical_test，value_if_true，value_if_false) 参数： logical_test表示用户指定的条件，条件可以是数字、表达式。 value_if_true表示当logical_test条件成立（TRUE）时的返回值。 value_if_false表示当logical_test条件不成立（FALSE）时的返回值。
二、运算符
Excel中有算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符四种。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
3. 文本连接运算符 文本连接运算符“&”，其作用是连接一个或多个文本，例如：=“办公”&“自 动化”的结果是=“办公自动化”。 4. 引用运算符 引用运算符主要用于对单元格区域进行合并计算。 （1）冒号（：） 区域运算符，例如：=A1：C3，表示对冒号两侧两个单元格之间区域所有单元 格的引用，其引用单元格区域（红线区域）
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
11. REPLACE函数
功能：替换操作，用新的字符串替换原来的字符串，可以指定替换的字符位 置和替换的字符长度。 语法：REPLACE (old_text，start_num，num_chars，new_text) 参数： old_text表示需要被替换的文本。 start_num表示从第几个字符位置开始替换。 num_chars表示要替换的字符个数，如为0，则是插入。 new_text表示用来替换的新字符串。
选择单元格区域，然后将鼠标移到状态 栏（图2.2.14中红圈部分）上单机右键，在 弹出的快捷菜单中选择相应的功能，选中， 打“√”，显示结果。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
1. SUM函数
功能：计算指定单元格区域中所有数值的和。 语法：SUM（number1,number2,…） 参数number1，number2是对应的数值参数。如果是文本，转换为数字，如果 是逻辑值，TRUE 转换成数字 1，FALSE转换成数字0。示例如下： SUM（A1:A3）表示将A1，A2，A3三个单元格中的数值相加。 SUM（60,70,80）表示60+70+80，结果210。 SUM（TRUE,53,”7”）表示1+53+7，结果61。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
【任务描述】 学期结束后，教务处制作了学生成绩统计表，统计了学生语文、数学、英语各
科成绩，数学成绩及格人数，60到80分人数等:
本次任务需能根据数据选择对应公式和函数进行计算和统计。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
【相关知识】 一、使用公式 公式一般在编辑栏中输入，首选首先选择单元格，然后在编辑栏中输入 等号（=），再输入相应的运算元素和运算符，最后按回车键。 例如：=3+5+7或者=A1+B2
《办公自动化2010项目化教程》编写组
目录
1 项目1 WORD 2010 的应用 2 项目2 EXCEL 2010表格处理 3 项目3 POWERPOINT2010的应用
项目2 Excel 2010 表格处理
1 任务2.1 创建电子表格——简单数据表的制作 2 任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计 3 任务2.3 数据管理——企业员工工资数据分析与处理 4 任务2.4 图表制作——班级成绩比较图制作 5 任务2.5 页面设置——销售表设置与打印
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
12.日期和时间函数
（4）YEAR函数 功能：返回指定日期的年份，数值范围1900-9999。 语法：YEAR ( serial_number) 参数serial_number指定的日期 示例：显示日期的年份 用鼠标选中单元格，输入“= YEAR ("2015-01-21")”，或在左边的下拉列表中选 择“YEAR”，在弹出的“函数参数”对话框，在serial_number中输入"2015-0121"，注意输入的日期要打双引号，点击确定，返回日期的年份“2015”。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
（2）逗号（，） 联合运算符， 将多个引用合为一个引用，例如：=SUM（A1：C3，D5），则 是计算A1：C3区域中所有单元格的数值和，再加上D5单元格的数值总和。 （3）空格（ ） 交集运算符，在两个引用中取共有的单元格的引用。例如：= SUM（A1：C3 B2：D3），则是计算A1：C3和B2：D3两个区域的交叉区域（红线区域）的所有单 元格数值和
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
3. 文本连接运算符 文本连接运算符“&”，其作用是连接一个或多个文本，例如：=“办公”&“自 动化”的结果是=“办公自动化”。 4. 引用运算符 引用运算符主要用于对单元格区域进行合并计算。 （1）冒号（：） 区域运算符，例如：=A1：C3，表示对冒号两侧两个单元格之间区域所有单元 格的引用，其引用单元格区域（红线区域）
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
2. AVERAGE函数 功能：计算指定区域中所有数值算术平均值。 语法：AVERAGE（number1,number2,…） 参数number1，number2…是用于计算平均值的1到255个数值参数。 AVERAGE（A1:A3）表示求A1，A2，A3三个单元格中的数值的平均值。 AVERAGE（60,70,80）表示60，70，80的平均值，结果70
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
5. SUMIF函数
功能：对符合指定条件的单元格求和。 语法：SUMIF（range,Criteria,Sum_range） 参数: Range是必选项，要进行条件判断的单元格区域。 Criteria是必选项，用户指定的条件，条件可以是数字、表达式、文本。 Sum_range是指定的实际求和单元格区域，如省略，则使用Range中的单元格 区域。 如Range中的单元格区域满足Criteria中指定的条件，则对Sum_range中的单元 格区域求和。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
4. MIN函数 功能：计算指定区域中数值中的最小值，不计算逻辑值和文本。 语法：MIN（number1,number2,…） 参数number1，number2…是用于计算最小值的1到255个数值参数。 MIN（A1:A3）表示求A1，A2，A3三个单元格中的最小值。 MIN（60,70,80）表示60，70，80的最小值，结果60。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
12.日期和时间函数 （1）TODAY函数 功能：返回当前的日期，不需要参数。 语法：TODAY ( ) 示例：显示日期 用鼠标选中单元格，输入“=TODAY()”，或在左边的下拉列表中选择“TODAY”， 返回当天日期，如“2015/1/20”。
任务2.2 公式与函数的应用——学生成绩表计算和统计
3. MAX函数 功能：计算指定区域中数值中的最大值，不计算逻辑值和文本。 语法：MAX（number1, number2,…） 参数number1，number2…是用于计算最大值的1到255个数值参数。 MAX（A1:A3）表示求A1，A2，A3三个单元格中的最大值。 MAX（60,70,80）表示60，70，80的最大值，结果80。