度防控学生流失工作总结
控辍保学工作总结优秀13篇
控辍保学工作总结优秀13篇控辍保学工作总结1为了落实上级控流的文件精神，为了切实遏制学生流失，确保适龄儿童、少年依法享受受教育权利，有效的控制我校学生流失，根据我校实际，我校于3月10日——4月10日组织开展了控流活动，通过周密安排，扎实工作，已取得阶段性成果。
现将此项工作开展情况予以总结：一、充分认识开展“控流”活动的重要性校领导及全体教师均站在重要思想，实施科教兴镇战略的高度，充分认识劝学控流的重要性，以“强化质量、狠抓管理、减少流失”为宣传主题，把劝学控流作为一项重大任务来完成，也是认真贯彻《教育法》、《教师职业道德》的具体体现，我校以高度的责任感和紧迫感、组织为期一个月的“劝学控流”活动。
由于重视程度高，措施得力，“控流”活动取得阶段性成果。
二、加强领导，落实责任，确保了“劝学控流”活动取得实效1、成立了劝学控辍活动领导小组组长：校长副组长：成员：全体教师2、制定了劝学控控流实施办法我校“劝学控辍”活动分三个阶段：第一阶段（开学第一周）：为调查摸底阶段，将未报到、未入学适龄少年，中途辍学的学生逐一造册登记，按村组归类，为第二阶段下乡劝返做好准备。
第二阶段（开学第二周）：利用电视、广播、板报等媒体进行宣传。
在学校附近的主要路口悬挂宣传标语。
大造声势。
第二阶段（3月15日至3月25日）：深入各村组宣传义务教育法，宣传“两免一补”政策，让每个家长和社会各界都明确认识到自己在确保适龄儿童、少年接受义务教育过程中的责任，通过宣传《义务教育法》、《劳动法》、增强家长（监护人）“不送子女上学违法”、“送未成年人打工违法”和“企业单位使用童工违法”的法律意识。
学校根据教师分布情况，采取就地，即本村教师进本村进行上门面对面动员，学校还印制有意见反馈单，教师把动员情况详细记录在案并有学生家长签字。
第三阶段（3月25日至4月10日）：学校依据“控流责任书”进行评估，学校对包村领导、教师的劝返工作情况进行量化评估，实施奖励，对工作不力，效果较差者将通报批评或在晋职评优中予以否决。
2024年小学防流控辍总结
2024年小学防流控辍总结
2024年是小学防流控辍工作的关键年份。
在这一年，我们重点关注了学生流失问题，努力防止学生辍学，并采取了一系列措施来保障学生健康成长。
首先，我们加强了与家长的沟通与合作。
通过定期的家长会议、家访等方式，我们与家长积极沟通，了解学生的学习和生活情况，并及时解决遇到的问题。
我们还设立了家长志愿者团队，组织家长参与学校活动，增强家校合作。
其次，我们注重教师的培训与专业发展。
教师是学生学习成长的关键影响力量，为了提高教师的教学水平和专业素养，我们开展了各种形式的教师培训课程，包括学科知识更新、教育教学法研讨等。
同时，我们也鼓励教师持续学习和进修，提升自己的教育教学能力。
另外，我们注重学生的学习兴趣培养。
通过组织丰富多彩的课外活动和兴趣班，激发学生的学习兴趣和创造力。
我们还开展了学生社团活动，提供多样化的课外学习机会，让学生能够全面发展。
此外，我们也加大了学习资源的投入。
在2024年，我们增设了图书馆和电脑室，并购买了大量适合小学学生的学习资料和教材。
我们还与社区、企事业单位合作，开展了各种形式的学习资源共享活动，为学生提供更多的学习机会和资源。
总的来说，2024年小学防流控辍工作取得了一定的成效。
通过与家长合作、教师培训、兴趣培养和学习资源投入等综合措施，我们成功阻止了学生流失现象的发生，保证了学生的健康成长。
但是，我们也意识到仍有待改进之处，将继续努力提高办学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
2024年小学“防流控辍”工作总结模版（3篇）
2024年小学“防流控辍”工作总结模版一、总体情况2023年，受到新冠疫情的影响，我们小学全面推行了“防流控辍”工作。
面对疫情的挑战，全校师生和家长积极配合，共同努力，取得了一定成效。
二、工作措施1.加强宣传教育在开学前，我们对师生和家长进行了疫情防控知识的宣传教育。
通过班级会议、家长会、电子邮件等多种形式向家长传达相关信息，让家长了解学校防控措施和要求。
同时，通过班级微信群、校网站等途径向学生普及疫情防控知识，增强他们的自我保护意识。
2.完善日常防控措施学校严格执行防控措施，加强校园卫生管理。
每天进行空气消毒、携带必备物品监测等工作。
每节课后教师进行教室消毒，确保师生的健康安全。
并积极开展体温监测工作，对温度异常的师生及时隔离并报告相关部门。
3.课程延伸与辅导为缓解学生因停课带来的学习压力，我们开展了线上课程延伸与辅导工作。
利用网络平台开展虚拟课堂，教师通过线上直播、录制课程等方式与学生保持沟通，帮助他们掌握知识内容。
同时，我们鼓励学生利用课余时间进行自主学习，利用资源丰富学习内容，提高学习效果。
4.设置疫情期间特殊学习环境为了适应疫情期间的学习，我们在校园内建立了特殊学习环境。
设置了学习隔离区，保证每个学生都有安全的学习环境。
学生在这里可以进行自主学习、借阅图书和使用电脑等，从而减少家庭阻碍对学习的影响。
三、工作成效经过一段时间的努力，我们取得了以下成效：1.师生健康状况良好通过加强防控措施，校园内没有出现疫情传播的情况。
师生的健康状况良好，体温监测结果正常。
学生家长的参与度较高，积极配合学校的工作。
2.学生学习积极性较高利用线上课程延伸与辅导的方式，学生学习的积极性较高。
他们利用课余时间进行自主学习，提高了学习效果。
通过特殊学习环境的设置，学生避免了家庭阻碍对学习的影响，保持了较好的学习状态。
3.家校合作良好在疫情期间，学校与家长之间的沟通密切，家长积极配合学校工作。
我们通过班级微信群等方式及时向家长传达学校的要求，并了解学生的学习情况和身体状况。
控辍保学工作总结参考【最新3篇】
控辍保学工作总结参考【最新3篇】篇一：控辍保学工作总结篇一有效的巩固学额，控制学生流失，这是学校的一项重要工作。
为把我镇小学“控辍”工作推向一个新的水平，现在本着实事求是的原则，对我校小学“控辍”工作做如下总结。
我们在各级教育行政部门的直接领导下，狠抓了“控辍”工作。
由于学校领导作风扎实，全体教职工勤勤恳恳脚踏实地工作，再加上学校控制流失生措施得力，我们的“控辍”工作成效显著，没有一个学生因家庭困难或学习差而掉队，巩固率达到了百分之百。
具体的说，我们主要做了以下几方面的实际工作。
一、建立起健全组织领导，切实把“控辍”工作纳入学校工作的议事日程。
为了切实把这项工作放到学校工作的重中之重，我们成立了以一把手牵头的控辍工作领导小组，我们还采取了抓两头带中间的做法，把控辍工作切实纳入了学校的工作之中。
二、建立了包保责任制，使全体教师充分认识控辍工作的重大意义。
总的思想是领导包校，包年级，班主任包班、包学生，科任包村、包屯、包家长。
同时每位教师都与控流小组的组长签订了包保责任书。
三、建立帮扶对子，使差生和特困生感到学校这个大家庭的温暖。
对差生和特困生的班级要建立帮扶对象，老师要奉献爱心，从他们的学习入手，去关心他们、体贴他们，使他们坚信自己能行。
四、坚持执行“学生学籍管理暂行办法”做到没有正当手续的学生不收，没办好转学手续的学生不放。
五、强化政府行为，堵住流失生源头。
我们履行了四书，即入学通知书、保学合同书、义务教育限学通知书、义务教育处罚决定书。
镇政府副镇长与每位学生家长签订了《包保责任书》，这样做不但使学生家长增强了普及九年义务教育的意识，而且也激发他们的责任感。
总而然之，我们学校的控辍工作的成效是显著的，采取的控辍措施都是很得利的，我们要保持过去的成绩，克服缺点，继续积极努力工作、团结进取、求实创新，把我镇小学控辍工作推向一个崭新的台阶，再创佳绩。
篇二：控辍保学工作情况总结篇二为切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，巩固“普九”成果，提高学生的巩固率，降低辍学率，新学期开学伊始，我教办室采取措施切实加强控辍保学工作。
2024年小学“防流控辍”工作总结
2024年小学“防流控辍”工作总结随着社会发展的不断进步，面对疫情和其他各种突发事件的冲击，小学生“防流控辍”工作变得尤为重要。
我校注重学生“防流控辍”工作，确保孩子们顺利完成学业，提高学生的综合素质和学习能力。
在2024年，我们全体教职员工兢兢业业，扎实工作，取得了一定的成绩。
一、学校在“防流控辍”工作方面采取了一系列措施。
1.加强学生的安全意识。
学校通过开展“安全教育周”、“安全知识竞赛”等活动，提高学生对安全问题的重视程度。
每日晨检、课间操时的洗手、戴口罩等规范行为的培养也有效地降低了疫情传播的风险。
2.合理调整课程安排。
学校多次调整课程安排，确保学生按时上课。
尽量减少线下教学中的集体活动，增加个人或小组作业的比例，确保学生在家也能顺利学习。
3.加强家校合作。
学校积极与家长沟通，通过家长群、电话等方式及时了解学生的学习情况，并适时给予指导。
学校还组织家长参加线上家长会，提供学习指导和心理支持。
4.开展线上学习。
在疫情期间，学校积极推动线上教学，通过网络平台开展教学活动，让学生在家中也能继续学习。
教师通过线上课堂直播、录制教学视频等方式，保证了教学质量。
5.心理疏导和情感宣泄。
学校重视学生的情感健康，开设了心理辅导班，为学生提供情绪释放的空间。
学校还组织了一系列丰富多彩的活动，缓解学生的心理压力，提升学生的积极向上的情感。
二、我们在“防流控辍”工作中取得了一些成绩。
1.提高了学生的防疫意识。
通过各项安全教育活动的开展，学生对疫情的认识更加深入，提高了个人卫生和防护意识，养成了良好的生活习惯。
2.保证了学生的学习效果。
学校通过合理的课程调整和线上教学，使学生能够按时、有序地完成学业任务。
学生的学习质量和成绩有了明显的提升。
3.增强了家校合作。
通过与家长的密切合作，学校更好地了解学生的需求，通过家庭教育辅导、答疑解惑等方式，帮助学生解决学习中的问题。
家长们也更加理解和支持学校的工作。
4.加强了学生的心理健康。
2024年小学防流控辍的个人工作总结
2024年小学防流控辍的个人工作总结尊敬的领导：根据我在2024年小学防流控辍期间的工作情况，我总结如下：1. 防控工作：在疫情期间，我积极参与学校的疫情防控工作，严格执行各项防控措施，确保学生和教职工安全。
我主动参加疫情排查工作，每日做好学生体温检测和卫生消毒工作，及时上报学生身体状况，并与家长做好沟通。
我也积极组织学生在线学习，提供良好的学习环境，确保学生没有因疫情而放弃学习，为学生的学业发展提供支持。
2. 学生辅导：在防控期间，我不仅仅关注学生的学习进展，还注重关心学生的情绪和心理状态。
我和学生保持密切联系，关注他们的生活和学习情况，并积极开展心理辅导。
我组织线上互动活动，让学生积极参与，增强他们的价值感和归属感。
我也与学生家长保持沟通，及时了解学生的困难和问题，为他们提供帮助和支持。
3. 教育教学：在疫情期间，我充分利用线上教学平台，积极参与线上课程的教学工作。
我通过线上课堂，为学生提供高质量的教学内容，并及时给予他们评价和反馈。
我也积极与同事合作，共同研究教学方法和策略，为学生提供更好的教育教学环境。
通过线上互动交流，我能够更好地了解学生的学习需求和问题，并做出相应调整，提高他们的学习效果。
4. 自我提升：在防控期间，我积极提升自己的专业素养和技能水平。
我参加了线上培训课程，学习相关教育教学理论和方法，提高了自己的教育教学能力。
我也积极参加学科竞赛、研讨会等活动，不断拓宽自己的知识面和视野，提高自己的专业能力。
总而言之，在2024年小学防流控辍期间，我兢兢业业，积极履职，努力提供学生和教职工一个安全、稳定、优质的学习环境，为学生的学业和成长做出了积极贡献。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为小学教育事业做出更大贡献。
谢谢您的关注和支持！此致敬礼XXX。
2024年小学防流控辍的个人工作总结
2024年小学防流控辍的个人工作总结一、工作背景和任务分析2024年是我参与小学防流控辍工作的第一年。
随着新冠疫情的爆发，各行各业都受到了不同程度的影响，小学教育也不例外。
面对疫情带来的种种困难和挑战，我积极响应上级政策，深入学校开展了一系列防流控辍工作，以确保学生的学业顺利进行。
本工作总结主要介绍我在2024年的个人工作情况以及取得的成果。
二、工作内容和方法措施（一）制定并落实防控措施在疫情防控的背景下，我制定了明确有效的防控措施，包括在学校门口设置体温检测点，要求学生佩戴口罩，加强教室和公共场所的消毒清洁工作等。
我积极宣传这些措施，鼓励学生和家长共同参与防控工作，确保校园的安全。
（二）争取政策支持在致力于打好防控疫情的同时，我积极争取政策支持，应对疫情对学校教育的不利影响。
我与相关部门保持密切联系，及时了解最新政策，争取政策倾斜，为学校提供更多的教育资源和帮助。
（三）提供在线学习支持由于疫情的持续，许多学生不能及时返校，无法正常参加线下课程。
为了保障学生的学习权益，我积极组织教师开展在线教学，利用互联网技术提供远程学习支持。
我组织学校制作教学视频，建立在线教学平台，供学生随时学习。
（四）加强德育引导疫情期间，学生的心理健康和行为规范都受到了一定程度的影响。
我认真组织德育教师开展心理辅导和行为引导，帮助学生认清疫情的现实情况，正确对待困难和挫折，并培养良好的卫生习惯和行为规范，以确保学生身心健康。
（五）与家长沟通合作作为小学教育工作的重要一环，与家长的沟通合作尤为重要。
我积极与家长保持联系，及时了解学生在家学习的情况，与家长商讨解决方案，并鼓励家长关心学生的学习和成长。
三、工作成果和效果评估（一）安全疫情期间，学校未发生一例疫情感染，学生和教师的健康得到了有效保障。
疫情防控措施的落实得到了家长和社会的高度认可，校园保持了良好的学习氛围。
（二）远程学习有效开展了在线教学得到了良好的效果。
学生通过在线平台完成了大部分学习任务，学习进度得到了保证。
2024年小学防流控辍总结范本(2篇)
2024年小学防流控辍总结范本____年小学防流控辍总结____年是一个全球范围内受到新冠疫情影响的年份。
由于疫情的严重性和传播速度快，各国纷纷采取了一系列的防控措施，包括限制人员流动、停课、封锁社区等措施。
这些措施对小学教育带来了很大的影响，特别是在防止学生辍学方面。
我校在____年积极响应政府的号召，采取一系列的措施，确保学生在疫情期间能够继续接受高质量的教育，下面就对我校____年小学防流控辍的相关工作进行总结。
一、班级管理方面1. 疫情期间，我们学校严格按照教育部和卫健委的相关要求，做好学生出勤登记和健康监测工作。
每天早晨，班主任会对学生进行体温测量和健康状况询问，并及时记录汇报。
2. 针对疫情期间学生学习紧张、焦虑等问题，班主任通过线上和线下的方式，与学生进行心理辅导。
同时，班级组织一些课外活动，以缓解学生的压力。
3. 班级组织线上家长会，及时与家长沟通学生的学习情况、身体状况和心理状态，共同做好学生的管控工作，确保每位学生都有一个良好的学习环境。
二、在线教育方面1. 在线教育成为疫情期间最主要的教学方式。
学校配备了一批电脑和网络设备，保证每个学生都能顺利上网，参与线上教学。
2. 确保教师线上教学技能得到提升。
学校组织线上培训，引导教师熟练掌握线上教学工具和平台，提高线上教学质量。
3. 针对学生的在线学习，学校制定了详细的教学计划和作业安排，保证学生按时完成学习任务。
三、学校协同合作方面1. 学校与社区卫生中心、疾控中心等相关部门保持密切联系，及时获取疫情信息，掌握学生和家长的健康状况。
2. 学校积极与其他学校进行交流，分享经验，共同学习防控措施，并寻求合作。
3. 学校与家长保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的健康和学习提供支持和帮助。
四、家庭教育方面1. 学校鼓励家长对孩子的家庭教育进行适当的调整。
学校提供一些教育资源和指导，帮助家长为孩子创造一个良好的学习环境。
2. 学校组织线上家长培训，提高家长们关于疫情期间家庭教育的意识和能力，以更好的支持孩子的学习。
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额如小学2010年度防控学生流失工作总结
为了进一步推进素质教育的健康发展,确保适龄儿童完成九年义务教育,我校高度重视防控学生流失工作,认真执行上级有关文件精神,为确保适龄儿童全部按时入学,不使一人辍学,做了大量积极的工作,取得了可喜的成绩。
现将我校防控学生流失工作情况予以总结。
一、强化措施,落实责任,增强了全体教师的责任感和使命感
学期初制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。
校长与班主任、教师,分别签定了目标管理责任书,各负其责。
学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。
做到和班主任津贴和年终考核挂钩。
对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。
并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
二、加强学籍管理,从制度上保证学生“进得来,留得住,学得好”
1、在开学第一周,学校就安排部署开展了学籍核查工作,对转入转出学生要求必须严格转学手续。
转入学生要有转出学校证明,转出学生要有转入学校接收证明,并及时上报县教育局进行学籍审核,确保每名学生“来得明白,走得清楚”。
同时要求全校加强师德师风教育,严禁歧视、体罚学生,关爱每一位学生,不能让学生因贫困而失学,更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。
并丰富学校文化生活,让每一位学生在学校都学有所长,学有所得，让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。
2、建立辍学报告制度:
学校做好控辍活动的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况,做好动员工作。
学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生,单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中,纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。
深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
3、坚持教改控辍,全面推进素质教育:
我校学生来自七八个自然村屯,加之有不断随父母打工返乡回来的学生,学校全部接收,因此,学生之间的差异很大。
有个别的一部分,经过一年的努力,成绩跟不上,往往失去学习的兴趣。
导致厌学,最后辍学,对这一部分学生,我们做了大量的工作。
首先,加强正面引导,给予各方面的鼓励和帮助。
促进教师对问题学生的责任感,并进行因材施教,相对降低目标标准,并严格规定后进生的的作业批改质量及提问记分的次数。
争取达到,由辍学生到常旷生,再到差生,最后再到合格生。
其次,发挥他们的特长,调动各方面的积极性,如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动,都能得到良好的发挥。
使他们发现自身的闪光点,体验成功的情感,每天都有个新的目标。
近而产生凝聚力和集体荣誉感,在学校每年进行的跳绳踢毽比赛、田径运动会、书画展、征
文、演讲比赛中涌现很多优秀特长生。
再有,改进教学方法,更新教学观念,改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生达到“以心换心”同时努力提高教师的教学水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。
学生的学习热清高了,兴趣浓了,厌学自然就消除了,尽而有效控制了辍学。
三、建立学困生档案,确定帮扶措施,确保他们不流失
学校建立健全经济困难学生和学困生档案,利用国家对农村义务教育学生的“两免一补”阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”,确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施,实行结对子救助和帮扶转化措施,使这些学生得到关爱和帮助,在生活和学习上都重新树立起信心,进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。
学业上帮助学困生,学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。
为此,我们开展了学困生思想交流与总结。
在交流与总结会上,领导和班主任都直接参与,让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。
首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心,然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处,激励他们扬长避短,每天让每位学困生根据自己的实际情况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自
己的阶段行为目标。
这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次有进步,尝试成功体验,重塑自信心。
在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。
同时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,努力提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时间为学困生补课,单独留作业,转化学困生的过程就是防厌控辍的过程。
四、取得成果:
在控辍方面,我们做了大量的工作,取得了一定的成果。
在抓好控辍工作的基础上,我们始终把提高教学质量放在首位。
首先,抓好校本培训工作,千方百计地提高教师的文化业务素质。
其次,加大资金投入,改善办学条件,先后共投资大量资金用在现代技术教育教学上。
最近为了适应新课改的需要,同时又购进了大量与新教材配套的光盘和磁带、录象资料等。
现代教育技术手段普遍应用,大大地促进了教学质量的提高。
我校成绩连续稳中有升,赢得了学生家长以及社会各界人士的赞誉和好评。
今年的控辍保学工作更是取得了较好的成果,学校巩固率达标。
总之,在防控流失生方面,我们采取了一定的措施,做了大量的工作,使学生留得住,学得进,取得了一定的成效。
但也存在很多不足,需政府和社会的大力配合,进一步改善办学条件,加大执法力度,提高控辍力,使“普九”成果得到进一步巩固和发展。
额如乡小学
2010年10月15日。