六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教案设计外研版三起

Module 8
Unit 1 Why do you have cups on your heads?
教材分析本模块的教学内容主要是在学习why和because的用法，特别是其在现在进行时态中的运用。

小学阶段学过的四个时态，一般现在时、一般过去时、一
般将来时和现在进行时，在本模块全部体现。

重点讨论有关棒球比赛的信息，
由“cup”和“cap”引起话题，询问原因，找答案，为时态学习做了一个很好
地总结，为下一模块的深入学习奠定了基础。

模块教学目标一、知识目标
熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，了解并掌握why和because的使用语境。

并能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述。

二、能力目标
能够用英语描述情境，用why和because询问原因和作答。

三、情感目标
1. 鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇
气和信心。

2. 培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。

3. 培养学生自主学习英语的能力，以及用英语思维分析问题和解决问题的
能力，以及做事要养成仔细认真的习惯。

教学重点及难点教学重点：掌握重点词汇和句型；
能用“Why … ?”对不理解的事情进行询问并回答。

教学难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。

教学辅助PPT，课文动画及相关视频，单词卡片等
教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。

教学过程
第一课时教学设计
教材分析
该课内容围绕玲玲听错“cap”和“cup”，而拿来一些杯子而展开教学。

本课是《新标准英语》六年级下册第八模块第一单元的教学内容，重点是通过
课文让学生学习why和because的用法，同时巩固之前学习的四种时态。

课时教学目标一、知识目标
1. 学生能掌握并运用单词baseball, cup, planned, mistake并能区分单词
cup, cap.
2. 学生能够能运用 Why do you have cups on your heads? Why are you
laughing? 等句型来询问不理解的事情的原因，同时巩固之前学习的四种时
态。

二、能力目标:
1. 熟练掌握本节课的单词、短语和句型，能够用why和because进行询问和作
答。

2. 能熟练地朗读课文，注意模仿语音语调。

3. 在听、说、读、演、做的过程中，学习语言，培养学生的综合能力。

三、情感目标:
1.鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和
信心。

2.培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。

教学重点与难点重点：能用“Why … ?”对不理解的事情进行询问并回答。

难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。

教学辅助人物头饰，杯子，帽子，多媒体课件、单词卡
教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。

教学内容（含时间
设置）
教学活动
设计意图教师活动学生活动
Step 1: Warm up 1.Greeting .(师生打招呼)
2.Sing and act out.(唱歌并做动作)
《One little finger》
以简单地打招呼导入，营造
了说英文的氛围。

轻松愉快
的歌曲既调动课堂气氛，同
时复习了head, nose, eye,
mouth,等单词。

（a bout 3 minutes）
Step 2: Lead in
1. 学习Activity 1
T：Sam wants to go to school. But he can’t
find his bag.
提出问题：Where’s Sam’s bag? Let’s help
him to find.
播放SB Unit1 活动1的动画，请学生看动画
理解语境并找出问题的答案。

It’s under his
bed.
T：We help Sam to find his bag. But do you
know what’s in Sam’s bag ? Let’s come into
the next story.
由第一部分按照事情发展的
顺序展开学习，以问题为主
线，一步一步深入发问。

（about 3 minutes）
Step 3: Presentation 1. 整体感知，找出问题
T: Sam took his bag into the classroom. He
saw his friends. They had caps on their
heads. At the moment Sam was surprised . What
did he ask?
利用图片引出Sam的出现，由听到的说话声和笑
声引出同学们带着杯子的图片。

并询问学生Sam
会问出什么问题。

要求学生打开课本，读第一部
分的内容，并找出Sam问的重点句。

由Sam最为主线来串起整个
故事。

按照故事发展的顺序，
循序渐进地学习课文。

符合
学生的接受和学习特点，让
学生由浅入深将重点单词和
句子掌握起来。

该部分出示cap和cup的直观对比，让学生对Lingling犯的错误一目了然。

What did Sam say?
让学生找出答案，学习mistake。

4.解决最初问题： what’s in Sam’s bag？Just now Sam took his bag into school. We don’t know what’s in Sam’s bag. Now S am opens his bag. Let’s look at
Q4: What’s was in Sam’s bag ?
Q5: What did they do at last ?
学生再次读第三部分，寻找两个问题的答案。

教师用身体语言来展示put … on 的含义。

5.简单地德育渗透
T: What have you learnt from this story ？让学生谈一谈学完此篇课文后，自己的感受体会。

教师给以简单总结。

6.Listen and repeat
跟读时，教授smiled,said两个单词。

Step 4:
Practise and
consolidation
1.
通读完课文，出示文中activity3图片，让学生
自由讨论并回答。

2.复述课文retell the story.
学生跟读完课文后小组中练习阅读，出示故事梗
概图片和提醒语句，让学生尝试对课文进行复
述。

复述课文巩固所学知识。

通过这两个活动，锻炼学生的听、说、读、写能力，并深入练习了本课的重点语句。

（about 13 minutes）
3听问句，回答问题。

该练习利用听力的方式来提问why … ? 听一遍后，全班一起看图将问题读出来，并请多个学生用because回答问题。

4. 请学生先朗读示例，后将答案写到书中，完成书写之后两人一组，对练习的内容进行回答。

请部分学生展示。

Step 5: Emotional Education 在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语
言错误。

出现错误不可怕，我们应该勇于面对学
习英语中所犯的错误，学会总结自己的语言错
误，在今后的学习中多加注意。

失败是成功之母，直面失败，我们会不断地哪里，
直到成功。

对学生进行情感教育，培养
他们勇于面对错误，认真、
自信的品格。

（about 2 minutes）
Classroom Assessment Language Encouragement
Stickers
通过不同的奖励形式，有效
激发学生学习英语的兴趣，
让学生在英语课堂上想说，
敢说。

Blackboard Design
Module 8 Unit 1
Why do you have cups on your head? We planned to play a baseball game. Amy asked Lingling to bring some caps for the game. Lingling brought some cups. It’s easy to make mistakes with English word s.
家庭作业：
1. Retell the story to your parents or friends.(for all the students)。

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Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads(课件)外研版英语六年

A. us , laughed B. we, laughed C. our, laughing D. I , laugh
3. It is warm today. They plan _______ a picnic in the park. A. have B. having C. to have D. had plan to do sth.计划做…
--- Because it is hot.
tell us动词+宾格
A. What B. Why C. here D. Who yesterday evening -过去式
2. My brother told _______ a funny joke yesterday evening. We all ______.
短语：
1.来到教室 2.在他们的头上有杯子 3.告诉他这个故事 4.计划做… 5.打棒球比赛 6.让玲玲带来一些帽子 7.把杯子戴在他们的头上 8.犯错误 9.去操场
一、单选
Practice
1. ---_______ is he eating an ice cream? why问，because答
It’ s easy to do sth. 干…是容易的
4. It’s easy t_o__m__a_k_e__ (make) a mistake with English words.
5. I didn’t __s_a_y__cups. I _s_a_id_ caps. (say) didn’t+动原 say---said 6. They _p__la_n__n_e_d__( plan) to build a library five years ago.
1.There __D____ many birds in the zoo last year.

外研版(三起)六下Module8Unit1《Whydoyouhavecupsonyourheads》课件1

Simon _s_m_i_le_d__ and __sa_i_d__:“ It’s easy to make _m_i_s_ta_k_e_s with English words. I make lots of mistakes ___w_it_h___Chinese words too.” Sam opened his bag. There were _b_a_s_e_b_a_ll_caps. Everyone shouted and put the c_a_p_s_ on .Then they went to playground and played __b_a_s_e_b_a_ll__ together.
A. They are wearing cups on their on their heads. B. They are wearing caps on their on their heads.
2. What did they plan to do?
A. They planned to play a basketball game. B. They planned to play a baseball game.
6. What has Sam got in his bБайду номын сангаасg?
A. Sam has got baseball caps in his bag. B. Sam has got basketball in his bag.
Retell the story
Sam ca_m_e_ into the classroom and _s_a_w_ some friends put_c_u_p_s on their heads. He asked:“W_h_y_ do you have cups on your heads _W__h_y are you laughing?”

六年级下册英语课件-Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads外研社

shout
angry
A: Why are you shouting? B: Because I’m angry.
eat
hungry
A: Why are you eating? B: Because I’m hungry.
根据课文内容填空
1. Why are you _la__u_g_h_i_n_g ?(laugh） 2. We are going to _h_a_v_e_ a baseball
team.(have)
3. Amy said“Bring cups for the baseball game”.So I
b__ro__u_g_h__t these cups.(bring) 4. It’s easyto__m__a_k_e a mistake with
English?.(make)
六年级下册英语课件Module8Unit1Whydoy ouhavecupsonyourhe
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2020/8/24
Look, listen and say.
A: Where’s my bag? B:I put it on your bed. A: Why can’t I see it? Oh, it’s under my bed.
5. I didn’t _s_a_y_cups, I s__a_id_ caps. (say) 6. They p__la_n__n_e_d_( plan)to__p_l_a_y( play) a game.
Can you say? cup big sheep cap pig ship meet here two horse meat hear too/to house

外研版最新版六年级下ModuleUnitWhydoyouhavecupsonyourheads

Why is he crying?
Because he is sad.
精品文档
sleeping-----tired
Why is she sleeping?
Because she is tired.
精品文档
running---afraid
Why is he running?
Because he is afraid.
Module 8 Unit 1
Why do you have cups on your heads?
精品文档
zhòngdiǎn)内容
询问(xúnwèn)原因及回答。精品文档
Learn the new words
精品文档
▪ Cup [kʌp]杯子 ▪ planned [plæ nd]计划(jìhuà)（plan的过去
Can you say?
cup big sheep cap pig ship meet here two horse
meat hear too/to house
精品文档o have a baseball game.
3. What was in Sam’s bag?
There were baseball caps.
4. What did they do at last?
They went to the playground and played baseball.
精品文档
cup
精品文档
planned
精品文档
baseball
精品文档
more
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smile
精品文档
mistake
精品文档
with
精品文档
What’s the matter? Why are you laughing? Because I am happy.

六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads作业外研版(三起)

Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?一、单项选择。

( ) 1. The little girl is very happy. She is ________.A. shoutingB. smilingC. crying( ) 2. My grandpa ______ me a story yesterday.A. toldB. saidC. talked( ) 3. The teacher asked_____ to_____ some water for our picnic.A. we; bringB. us; bringC. our; brought( ) 4. ______ easy to make mistakes_______ Maths.A. It; withB. Its; forC. It’s; with( ) 5. We_____ to Hainan and took many photos last week.A. goB. wentC. goes二、选词填空。

1. —Where’s my book? —I put it ________(at/on) the chair.2. The teacher came _____ (into/inside) the classroom and saw some pupils there.3. Put ________(in/on) the cap. It’s very hot.4. What’s ________(at/in) your bag?5. It’s easy ________(to/of) make friends in our school.三、情景交际。

( ) 1. 如果你想问“你为什么在笑？”你应该说：A. What are you doing?B. Why are you laughing?( ) 2. 如果你想表达“看！我包里有什么？”你会说：A. Look! What’s in my bag?B. Look! Where’s my bag?( ) 3. 如果你想表达“我犯了个错误。

(小学教育)六年级英语下册module8unit1whydoyouhavecupsonyourhea

Module 8 Unit 1Why do you have cups on your heads?教学目标：1.知识目标：（1）能识别词汇：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said, 会书写单词:cup. Baseball, make mistakes。

（2）全体学生能听懂，会说，运用：Why do you have cups on your heads?2.能力目标：在听、说、读、演、做的过程中，提升学生综合运用英语的能力。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口讲英语，不怕犯错误。

重点难点：1.教学重点：掌握生词并能用”why...”对有疑问的事情进行询问并回答。

2.教学难点：综合运用一般现在时、现在进行时和一般过去时。

教学方法：视听说法 Role-play 图片展示法教具准备：图片单词卡片录音机磁带教学过程：Step 1 热身导入：1 师生互致问候。

演唱上一模块所学的歌曲。

2 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。

3 请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。

最后请部分学生展示。

Step 2任务呈现：老师：在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语言错误。

出现错误不可怕，我们应该学会总结自己的语言错误，在今后的学习中多加注意。

和大家一样，Lingling 这次也犯了语音错误。

让我们来看看她出现了什么小错误吧。

Step 3课文学习：1. 播放Unit1 活动2的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。

播放第三遍录音，跟读录音，并圈出文中出现的“why”。

3.使用图片，单词卡片等教具，学习cup, planned, classmate,baseball, brought,more, smile, mistake, words,with , said,并对with , said进行训练。

定边县四小六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourhead

Unit1 Why do you have cups on your heads我的新偶像My New IdolMichael Phillips is one of the best swimmers in the world, he has won many golden medals in the last three Olympic Games. The one who can defeat him will soon get famous. Recently, a young man defeats him and people find that his idol is Michael when he is very small. Now he defeats his idol, how great it is. The boy is my new idol.迈克尔菲利普斯是世界上最好的游泳选手之一,他赢得了许多枚金牌，在过去三届奥运会。

能打败他的人会很快就会出名。

最近,一个年轻人击败他,有人发现他的偶像是迈克尔，在他很小的时候。

现在他击败了他的偶像,这是多么的伟大。

这个男孩是我的新偶像。

Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing本课的教学设计从激发学生学习兴趣出发，采用“任务型”的教学设计，对语言环境进行创设，遵循老师为主导、学生为主体的教学思想，重视对学生学法的指导和自学能力的培养。

根据本课的特点和学生的实际情况，卢老师采用了直观教学法、情境教学法和小组合作学习等教学方法，通过图片和多媒体课件呈现课文内容，循序渐进地激发学生的学习兴趣。

通过大量的活动来操练，巩固以及运用知识，让学生在体验成长，快乐中学习，最终达到运用语言的目的。

这节课设计思路清晰，重、难点突出，层次清楚。

新知识呈现多样，导出自然，通过图片、情景进行操练。

各环节自然过渡，最后的拓展练习，联系了生活实际，加强了英语知识的运用能力的培养。

外研版(三起)(2012)小学英语六年级下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads$%Module8

精品文档Module 8 Un it 1 Why do you have cups on your heads ?教学内容：外语教研英语(一起)六年级下册Module 8 Un it 1 Whydo you have cups on your heads 部分内容。

教学目标(Objectives):1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用( To learn the meaning and simple usages of some words and phrases )。

2. 学习使用本单元重点句型及表达( To use the typical sentences to express )。

3. 鼓励学生大胆发言及表达( To encourage the students to express bravely )。

4. 培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interested in English learning)。

教学重点(Key Points):在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

---Why do you have cups on your heads?---你们为什么把杯子放在头上？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

精品文档教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

教学设计：Step 1. Greet ingStep 2. Warm-up/Leading （热身/ 课程导入）Game （游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。

六下M8U1Whydoyouhavecupsonyourheads

—Why is he running —Because he is afraid.
sleeping--tired
—Why is she sleeping —Because she is tired.
shout--angry
—Why are you shouting —Because I’m angry.
3. What was in Sam’s bag There were baseball caps.
4. What did they do at last They went to the playground and played baseball.
课重要文句理型解
why表示“为什么”，用来询问原因，一般要用 because…来回答。
Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads
Learning goals
✓ 能够掌握单词: cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with, said。
✓ 能够掌握句子： ✓ Why do you have cups on your heads ✓ Why are you laughing ✓ 能用“Why … ”对不理解的事情进行询问并回答。
eat--hungry
—Why are you eating —Because I’m hungry.
课文学习
3. Listen and say.
Homework
1. Recite the text. 2. Try to make a poster talk about your hero.
Daming told him the story. They planned to play a baseball game. Amy asked Lingling to bring some caps for the game. But Lingling brought some cups. They all laughed. Then they put the cups on their heads and laughed more.