中学教学质量奖励方案

中学教学质量奖励方案
中学教学质量奖励方案

中学教学质量奖励方案

为了充分调动教师的工作积极性,充分体现团结奋斗、奖勤罚懒、绩效优先、优劳优酬原则,以确保教学质量目标的完成,坚持“质量求生存,仓U 新促发展”的办学思想,结合学校发展实际,特制定如下奖励方案:

一、奖励原则:

根据教学质量目标完成情况,实行学校按岗位考核到年级,年级按岗位考核到学科,学科按目标完成情况计算积分考核到个人,充分体现团队精神和教师个人绩效,重奖突出贡献者。

二、年级岗位的确定:

语文、数学两个班计为1个教学岗位;英语2.2个班为1个教学岗位;物理、化学3.2个班为1个教学岗位;政史地生及初三体育以4个班计为1 个教学岗位;初二地生进入中考序列考核;初一、二体育以5个班记一个教

学岗位。全校音乐、信息技术记0.8个教学岗位(按初一、二教学岗位对待)

三、奖金的核发:

1、年级奖金:以学年考试年级完成率的100%^基础,学校对初一、二年级按每个岗位1000元、初三年级按每个岗位1500元作为基础奖金核算到年级,再根据目标完成率实施奖惩,每超目标的1%奖500元到年级,每低1%则惩年级500元。

2、学科奖金:在年级级奖金内,以学年考试目标完成情况为依据,年级内按学科目标完成率、学科岗位量积分,再根据积分分摊到学科。

3、教师个体奖金:在年级学科奖金内,根据本人所完成的目标分量进行分摊。

8设立艺体特长生升学奖励:考取綦中、实验和南洲的体、艺尖特长生单项录取一人次分别奖辅导教师300元。考入其他学校艺体生的1人次奖励

100 元。

9、设立质量贡献奖。第一,凡任教的班级各自都完成目标任务的100%

奖励300元的政策不变;第二,以学年为准,以年级为单位,以抽测学科按教学岗

位计发绩效。在同内学校中质量位于第一名奖励每个教学岗位绩效500

元,处于第二名奖励每个教学岗位绩效400元,处于第三名奖励教学岗位300 元,

在同类学校中在原有质量位次中提升2位者奖励每个教学岗位200元,位于倒数

第一名,惩罚每个教学岗位100元;第三,在教师年度考核中,教

学质量在班级前三名的在加减分中奖励5分、3分、2分,位于倒数第一名的

惩罚1分,班级完成率达到100%勺奖励该班班主任200元,对该班担任抽测学

科的任课教师在年度考核加减分中加1分;第四注重特优生培养,对超全

区1000名目标设立贡献奖,以下达的目标为准,以班级为单位,超一人奖励500

元,由参加统考的学科教师平均分配,对原来不是全区1000名目标范围

内的进入全区1000名1人次奖励800元,针对B班,对原来未进入全区前3000 名

的学年考试进入全区前3000名的1人次奖励500元,由该班统考学科教师平均

分配。

四、此意见于xx学年开始执行

提高教学质量措施

实行精细化管理,提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求,是党和政府赋予我们的历史使命,是我们的根本职责,是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理,建立教育质量的目标与责任体系,形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系,根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中,我校将推行教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。 (2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。 (3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性。 (4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。 (5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。 (6)、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 (7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。 (8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立后进生辅导记录,有的放矢地进行辅导。 (9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

提高教学质量方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 提高教学质量方案 城区二小开展质量攻坚年活动的实施方案2019.2.17 城区二小开展质量攻坚年活动的实施方案质量是办学的生命线,是学校发展永恒的主题,为推行基础教育改革,全面推进素质教育,落实课堂教学,树立科学发展观,提高服务意识,增强质量意识,保证教学任务的圆满完成,结合市教体局、中心校开展质量攻坚年活动的实施方案,结合我校实际,参考我校教师的意见,根据学校教学常规管理制度,为进一步强化学校对教育教学的管理,激发广大教师的工作积极性,特制定提高教育教学质量实施方案。 一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜,以三个代表重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,不断深化素质教育,全面推进基础教育课程改革。 坚持以发展为主线,以育人为根本,以质量为核心,以人民满意为宗旨,进一步提高办学水平和育人质量,为构建和谐校园服务。 二、教学质量目标要求全面推行素质教育,全面推进课程改革,面向全体,全面发展,教育学生学会生存,学会做人,学会学习,以提高学生素质为根本宗旨,培养学生创新精神和实践能力,按照管理科学、教学有序、学习主动、生动活泼的要求,着力抓好细节、过程、规范、态度、创新五个环节工作,使我校 1 / 10

能完成中心校的工作目标,全面提高教育教学质量。 三、组织领导组长: 刘勇副组长: 王立敏成员: 汤红祎陈迥曾照明四、具体内容(一)切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,并根据学校实际合理安排任课教师,决不随意加课减课。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值周人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现课堂无人、不按教学常规上课或无教案上课,都作为教学事故记录在案,在年终纳入教师考核。 (二)切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。 教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使课堂向 40 分钟要质量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。 针对我校教师课堂教学现具体安排如下: 第一,把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。

羊山中学教学质量监控方案

羊山中学教学质量监控方案 一、指导思想: 以学生为本,以学生的主体发展为本,全面提高学生的综合素质,以“二期课改”的新理念评价教师的教学水平与学生的学习质量,认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效,全面提高我校教学水平。 二、监控原则: 1、主体性原则: 在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位,学生的情感态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用,使他们自觉地参与,将监控作为开展和推动教学工作的动力。 2、方向性原则: 教学质量监控要体现面向全体学生,全面贯彻“二期课改”的新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。监控的内容和方式,要具有导向性作用,使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。 3、科学性原则: 教学监控的内容和方法必须符合教育规律,严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。 三、监控内容:

(一)量化教学常规,明确教学标准。 教师要认真学习学校下发的各项计划。如《教导处工作计划》,《教研组工作计划》、《浦东新区教师课堂教学改进计划》严格按照计划执行,实现各项目标。 (二)实行过程监控,增强监控实效。 第一,加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。 教研教研活动不但要注意“量”,更要注重“质”的提高。教研组一月至少安排两次备课组活动。活动主题、要求、实施方案备课组长事先要做好计划,力求提高每次活动的含金量。活动建议:可以是上课、说课、问题探讨、质量分析、经验交流等等。教研组活动要与教研科研整合,带着课题走进课堂,把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究,以追求科研教研的互相促进、提高。教研组长做好每次活动的组织与考评工作。 备课教师必须明确备课只是手段,不是目的。所以教研组检查要重视备课内容是否有新意,是否在教学研究上下工夫,是否体现素质教育的要求,杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾,搞形式主义。 建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度,在此基础上,最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。建立学校教导处、教研组、备课组的三级教研网络,坚持集体备课、集思广益,使大家共享课程资源。同时必须考虑自身的优势和本班学生

如何提高教学质量办法与措施方案

如何提高教学质量办法及措施 教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。现在全乡提出如何提高教学质量,我们学校应以此为契机,查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。 近几年我校教学质量一直列全乡倒数位置,其原因诸多,重点是我们校领导重视不够,教师在教学上引领、传授知识没有新颖,与家长沟通不足,教师获取新知和运用新知的能力不够,应用老方法讲授新教材,逐年累积使得学校教学质量下滑,为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考中心小学下发的“一评三考”实施办法和学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,虽然我们备课是直接下载,但也要仔细研究备课,写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二、把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)对于不带教案,作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理。(3)组织教师评选优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、把补困加在课后。

提升初中教学质量的措施

提升初中教学质量的措施及成效 中宁县第二中学教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。我校领导对此项工作高度重视,在加强学校常规管理、深化课堂教学改革,不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。也多次组织全体领导成员,反复讨论,分析我校师资状况和生源状况,针对我校实际情况,并多次召开全体教师会议进行宣传发动,从而增强了全体教师教书育人的主动性和创造性。在全校教师范围内形成了人人搞课堂教学改革、人人注重全面提高教学质量的良好局面。我校的具体做法是: 1.加强师资队伍建设、提高业务水平。 通过学习讨论,认识到:师资是教育的脊梁;师资队伍建设是办学永恒的主题;教师是课堂教学的具体操作者;提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上,首先狠抓师德教育,采取政治激励、榜样激励和制度激励等手段,使全体教师具备乐教、善教,倾注爱心育英才的奉献精神。其次,加强理论学习,切实转变教师的教育理念,平时充分利用学校统一安排的业务学习时间,组织材料加强全体教师的教育理论学习和有关新课程改革的理论学习,不断组织教师收看远程教育接收的高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘、课堂实录等,请本校经验丰富的教师做专题报告,使教师们受益匪浅。通过以上活动,对我校教师的教学、转变陈旧观念起到了很大的作用。再次,加强青年教师培养,学校通过以老带新“结对子”,实践锻炼“压

担子”,勤学苦练“厚底子”,更上层楼“架梯子”,竞赛比武“搭台子”等形式,加强青年教师的培养,迅速提高了他们的思想和业务素质。他们精力旺盛,以苦为乐,富有竞争意识,在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好教学氛围。另外,学校积极组织教师参加新课程方面的培训,进行校内、校际间的听课活动,以此提高他们的教育教学水平。同时,我们充分利用了远程教育网络,对教师进行常年不断的培训,加强广大一线教师对电教器材的实践操作能力和应用能力。 2.强化教学常规管理,突出质量为本。 我校坚持以教学为中心,强化教学常规管理,细化教学过程管理。强化“以人为本”、“一切为了学生的发展”的新的教学理念和以学生为主体,教师为主导的教学思想。由教导主任、教研组长、学科骨干教师组成的听课小组,对每一位老师的课进行量化评价。对不合格的课再进行指导、点评直到合格为止。另外,还让每一位老师充分认识到教学手段先进、教学效果优异才算是理想的课堂教学。我校反对墨守成规、不思改进、摆花架子,也反对不择手段,片面追求分数和“课内损失课外补”的做法,要求老师必须既重视教学过程又重视效果。因此,坚持对教学的检查制度,每月组织学生进行一次评价教师,由学生对教师的教学进行民意测评,结果计入教师考核档案。另外,教导处每周查一次课,每月一次常规检查。严格按照学校制定的各项规章制度进行量化积分,并计入教师考绩档案。认真组织好期中、期末考试,并对教学成绩进行认真分析,对每次考试成绩较差的教师,由校领导及时找其谈话,帮助其分析原因,并责令该老师写出整改措

提高教育教学质量的实施方案

提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日

渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我校教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着一些问题和困难,为了进一步提高我校学教育教学质量,特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析我校教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 (一)加强队伍建设,促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神,积极践行《中小学教师职业道德规范》,切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养;要多一份爱心、耐心、恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强

学生监管力度;要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好;要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动,并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤、有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。一是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体,学校要引导教师以自学为主要形式,以教育、教学实践为基本途径,积极、主动、自觉地投入到继续教育中来,提高自身各方面素质。今后,对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训,教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位,进一步提高育人能力,将德育工作渗透到学校的一切工作之中,力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材,提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法的研究、改革为突破口,以提高课堂教学效率为目标,开展教学研究与教师培训,全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力;确立课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度,大力发挥

高铁中学提高教育教学质量实施方案

2018年春季学期提高教育教学质量 实 施 方 案 高铁中学 2018年3月

2018年春季学期提高教育教学质量 实施方案 教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心。我校的教学质量离要求还有较大的距离。现根据县教育行政部门的指示精神和我校实际情况,拟定我校提高教育教学质量实施方案。 学校现状分析: 教师是学校教育教学质量提高的主力军,教师的素质决定着学校质量的命脉。我校在职教师33人,学生111人。教师学科结构配置不太合理,教师的教育教学理念都已经不适应现在的教育教学的发展。其次,大部分学生家长外出打工,把孩子丢给祖父母或外祖父母等照管,不重视教育,不关心孩子的学习,把孩子送到学校,孩子的学习好坏就是学校的责任了。学校学生百分之九十以上都是留守儿童,学校召开家长会都比较困难,大部分家长不到会。 第三,学生学习底子薄,学习习惯不好,家庭条件稍微好点学生不少被家长送到县城读书。 目标要求 以科学发展为指导,实事求是,紧密联系我校校情、学情,结合自身教学特点,深入教学现状,总结教学得失,研究教学策略,制订有效措施,积极探索出一条适合我校发展,能全面提高教学质量的新路子。

主要举措 (一)、成立“提高教学质量年”领导小组 为使“提高教学质量”活动宣传发动到位,问题查找到位,学习总结到位,措施落实到位,特成立此次活动领导小组。安排如下:组长:鲁欲民副组长:魏青山 组员:熊和清李新汉张庆龙小林何文强尹凡邵东志何凤平陈媛媛全体教师 具体活动由教务处负责安排落实。 (二)实施原则 1、人人参与原则:提高教学质量不是少数几个人所能完成的,全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性,积极参与到此次活动中来,想“提质”之所想,急“提质”之所急,避免“观望”态度的出现。克服“习惯”教学带来的影响,要不安于现状,勇于开拓创新。 2、求真务实原则:在活动中,要发扬求真务实精神,立足于校情、班情、学情,抓实质,避免流于形式,纸上谈兵。切入点可以小,但要有实效。 实施安排 (一)提高认识阶段: 1、集中学习。进行一次全校性的“提质”大学习,认真学习《咸宁市中小学教师教学常规管理细则》、《嘉鱼县高铁中学教学常规管理制度》,创建“提质”的良好氛围,提高认识,积极投入。

提高初中教学质量的措施方案

永胜学校2016-2017学年度第一学期提高初中教学质量的措施 近年来,我校由于优质生源流失严重,导致近几年学生数量减少,教学质量不高。学校领导非常重视,通过研究,形成共识,把保存学生数量,提高初中教学质量作为重点,特制定以下工作措施。 一、重视毕业班管理工作 1、明确目标任务 一是学校领导目标要明确,要成立以校长为组长的毕业班领导小组,专门负责指导毕业班后期教育教学工作,根据本届学生特点制定明确的质量目标,要分阶段性,细化。 二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会,分析研究毕业班管理具体事宜,从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施,以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标,把握时间,抓训练,强落实,把任务分解到每月、每周、每天。 2、准确把握“双标”和实情 一是方向要准。各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市、区局培训的各科考试说明,严格对照考标要求,准确把握教学的脉络,科学分析可能存在的问题,准确摸清教学复习的方向。

二是家底要明。针对多数学生为进城务工子女,学校应要求班主任必须全面准确地摸清班级情况,列出重点帮扶的学生,制定帮教方案,针对各类学生开展分层辅导,有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。 3、教研教学工作要落实到位 一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习;每个教师必须要有具体的试题精选本。 二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情,结合课标,扣紧教材,整合教法,以提高课堂效益为目标,以提高教学质量为突破口,合理安排教学环节,用足、用好、上好课堂45分钟,当天有传授新课知识的,课后要对学生存在的问题及时给予指导,释疑解惑;真正从根本上做到:认认真真搞教研,扎扎实实抓教学,实实在在出成效。 二、狠抓“四个加强”,落实好初中日常教学工作 1、要加强教学常规管理的检查与落实 第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注重抓实效、不马虎应付,增强成绩的真实性。考后教导处做好学生的成绩全面分析,科任教师要详实分析,细致总结,及时反馈,找出差距,制定整改措施。 第二是抓好常规的督查与落实。落实校领导推门听课制度,校长、教导主任要深入教学一线,认真听取任课老师的教学过程,

中学教育教学质量提升三年行动计划.

中学教育教学质量提升三年行动计划 中学教育教学质量提升三年行动计划 为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》,进一步加强教育教学管理,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。现结合我校实际,特制定本计划。 一、指导思想和基本原则 (一)指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深入有效实施素质教育。树立先进教育思想,坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。 (二)基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念,以“做温暖教育,育幸福之人”为办学目标,营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风,培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 (一)发展目标 提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现代化管理模式,三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等,把我校办成具有特色的现代化农村初中校。 (二)具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%,在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率10%以上,普通高中上线率60%,职校上线率27%,毕业合格率97%,教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到98%,七年级巩固率达到100%,学期期末缩短与区平均水平的差距。

20xx—20xx下学期教学质量提升计划完整版

编号:TQC/K605 20xx—20xx下学期教学质量提升计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

20xx—20xx下学期教学质量提升 计划完整版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 一、指导思想 以新民市教育局基础教育科动作计划为指导,以全面提升学校教学质量为目标,进一步突出教学工作的核心地位,求实创新,努力开创我校教学质量的新局面。 二、工作思路 围绕一个核心,确立目标,严抓三项制度,落实四项工作。 1、一个核心:以教学工作为核心,高

最新高中教学质量提升方案资料

荣昌区大成中学校 高一年级教学质量提升方案 根据高一年级实行文理分科后的具体情况,正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩,是高一年级所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水平和能力状况,从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作。 一、风气先行,纪律保障 良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风,再到班风,直至形成整个年级的优良风气,是我们完成集团“166”任务的保证。因此,我们教师要从大成中学“教书启智,育人铸魂”的教风入手,落实到教师的日常工作中,内化为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动“锻造自我,奋勇争先”的优良学风的形成。在学生中营造以刻苦学习为荣,以成绩优秀为荣的良好氛围。欲达此目的,必须以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障,我们每个老师都应该是安全员和管理者,每一堂课的老师就是这个课堂的管理者,必须承担安全责任和纪律管理责任。 高一教学质量提升领导小组 组长:李学彬 副组长:陈建波(负责高一教学质量提升管理) 卓泽震(负责高一德育教育提升管理) 组员:各处室(指导协调)年级组(严格管理,狠抓落实) 二、确立明确的目标 年级目标:年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标,以学生人数25%作为二本培养目标;剩余人数作为三本或专科培养目标。 班级目标:各班以相应比例的人数为相应层次的目标,并对各层次目标的学生建立跟踪机制。 学生目标:学生个人必须制定自己的目标,允许学生个人目

标高于班级目标,以促使他们能够努力实现自己的目标。班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标,来作为要求学生的依据。 三、教学过程管理 (一)、抓备课 以高效课堂为突破口,要求教师把课上成有质量的课,把功夫下在课前,认真做好备课工作,努力提高课堂效率。力争做到: 1、认真研究教材和学生,整体把握教材体系,了解学生的知识水平和能力水平,做到以学生发展为根本,以提高教育教学质量为目标。 2、建立集体备课的制度,让学生共享所有教师的智慧。 (1)两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人,全面开展集体备课。(要求不能占用学生正常上课时间)。 (2)每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方,以及教学策略。做到集思广益,把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中,力争每次集体备课都有实效性,制定的方案有实用性和可操作性。 (3)教学反思。集体备课时首先讨论交流上次反思。总结经验,弥补不足。 (二)、抓上课 1、上课要针对学生实际,要力争做到“六个一点”:即“起点要低一点;底面要宽一点;台阶要密一点;坡度要小一点;反复要多一点;要求要严一点”。高一要全面夯实基础,不偏科。确保高二提前进度,高三有足够的复习时间。重视学生对基础知识的掌握,要让学生对基础知识做到明白,记住,会用。要引导、帮助学生整理章节的框架结构。从知识网络的梳理中把握知识点,从知识点的构成中理解知识要素。同时要要重视学生基本技能的形成。要从速度、准确性和灵活性三个维度,对基本技能的形成提出明确要求。 2、设置切实有效的教学目标。教学内容的选择,既要从学

教育教学质量提升方

教育教学质量提升方案 教学质量是高校生存和发展的生命线,科学建构、运行教学质量综合评价体系,是提高普通高校教学质量的有效途径。下面是有教育教学质量提升方案,欢迎参阅。 教育教学质量提升方案范文1 为落实上级精神,进一步强化我校教育教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,结合我校实际,决定开展"教学质量提升"活动。为使活动取得实效,特制定本实施方案。 一、指导思想 以开展"教学质量提升"活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。 二、目标与任务 遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。 三、组织领导 为加强活动的领导,学校成立活动领导小组: 组长:江峰 副组长:蔡金培 成员:蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣军蔡荷兰蔡成云冯春林 下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼. 组长主要负责全校"教学质量提升"活动全面协调、监控工作;副组长制定"活动"实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;办公室主任负责本校"活动"的具体实施和操作。 四、工作内容和措施 (一)、进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中,逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖处激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提 (二)进一步加强教学常规管理工作。 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理, 2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。 (1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。 (2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。 (3)作业批改:严格做到作业内容要精选,作业要求要严格,处理要及时,批阅要规范。同时做好作业的讲评,讲评要细致到位

提升初中教学质量的措施及成效

提升初中教学质量的措施及成效 张家口市万全区第一初级中学 教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。我校领导对此项工作高度重视,在加强学校常规管理、深化课堂教学改革,不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。也多次组织全体领导成员,反复讨论,分析我校师资状况和生源状况,针对我校实际情况,并多次召开全体教师会议进行宣传发动,从而增强了全体教师教书育人的主动性和创造性。在全校教师范围内形成了人人搞课堂教学改革、人人注重全面提高教学质量的良好局面。我校的具体做法是: 1.加强师资队伍建设、提高业务水平。 通过学习讨论,认识到:师资是教育的脊梁;师资队伍建设是办学永恒的主题;教师是课堂教学的具体操作者;提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上,首先狠抓师德教育,采取政治激励、榜样激励和制度激励等手段,使全体教师具备乐教、善教,倾注爱心育英才的奉献精神。其次,加强理论学习,切实转变教师的教育理念,平时充分利用学校统一安排的业务学习时间,组织材料加强全体教师的教育理论学习和有关新课程改革的理论学习,不断组织教师收看远程教育接收的高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘、课堂实录等,请本校经验丰富的教师做专题报告,使教师们受益匪浅。通过以上活动,对我校教师的教学、转变陈旧观念起到了很大的作用。再次,加强青年教师培养,学校通过以老带新“结对子”,实践锻炼“压担子”,勤学苦练“厚底子”,更上层楼“架梯子”,竞赛比武“搭台子”等形式,加强青年教师的培养,迅速提高了他们的思

想和业务素质。他们精力旺盛,以苦为乐,富有竞争意识,在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好教学氛围。另外,学校积极组织教师参加新课程方面的培训,进行校内、校际间的听课活动,以此提高他们的教育教学水平。同时,我们充分利用了远程教育网络,对教师进行常年不断的培训,加强广大一线教师对电教器材的实践操作能力和应用能力。 2.强化教学常规管理,突出质量为本。 我校坚持以教学为中心,强化教学常规管理,细化教学过程管理。强化“以人为本”、“一切为了学生的发展”的新的教学理念和以学生为主体,教师为主导的教学思想。由教导主任、教研组长、学科骨干教师组成的听课小组,对每一位老师的课进行量化评价。对不合格的课再进行指导、点评直到合格为止。另外,还让每一位老师充分认识到教学手段先进、教学效果优异才算是理想的课堂教学。我校反对墨守成规、不思改进、摆花架子,也反对不择手段,片面追求分数和“课内损失课外补”的做法,要求老师必须既重视教学过程又重视效果。因此,坚持对教学的检查制度,每月组织学生进行一次评价教师,由学生对教师的教学进行民意测评,结果计入教师考核档案。另外,教导处每周查一次课,每月一次常规检查。严格按照学校制定的各项规章制度进行量化积分,并计入教师考绩档案。认真组织好期中、期末考试,并对教学成绩进行认真分析,对每次考试成绩较差的教师,由校领导及时找其谈话,帮助其分析原因,并责令该老师写出整改措施。 3.狠抓“培优补差”,提高学生成绩。

中学教育教学质量提升年活动实施方案

中学教育教学质量 提升年活动实施方 案 惠农区尾闸中学教育质教学质量提升年活动实施方案 为认真贯彻落实惠农区<基础教育质量提升年”活动实施方案的通知>及<宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(一2020年)>精神,进一步加快我校教育事业改革与发展步伐,强化学校管理,规范办学行为,全面提升教育教学质量。特制订尾闸中学教育教学质量提升年活动实施方案。 一、指导思想

以规范教育教学管理、提高教学成绩为主线,坚持以质量为核心,牢固树立以质量求发展,以质量促发展,以质量检验发展的思想,强化教育教学过程管理,积极构建规范有序的长效管理机制,扎实开展教育教学活动,全面提高教育教学质量,办好人民满意的教育。 二、总体目标 在质量提升年活动中我们要在广大教职工中树立”以教育教学为中心 , 以质量为根本”的发展观,加强学生思想道德教育,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生全面发展、终身发展奠定基础,把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。把学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来,建立健全教育质量保障体系,提高师资队伍整体水平,推动教育质量不断提高。既立足当前,又着眼长远,使”基础教育质量提升年”活动成为”十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程,成为促进我校基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。 三、工作原则

一是坚持依法治教、以管促学的原则。二是坚持分层推进、边整边改的原则。三是坚持突出重点、注重实效的原则。四是坚持均衡发展、提高质量的原则。 四、工作思路 1. 提升教育管理质量。树立服务意识,改革管理方式,完善监督机制, 切实履行统筹规划、政策引导、监督管理的职责,提升行政能力和管理效能,把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法 管理,全面推进依法治教;坚持规范化管理,健全管理制度,落实管理责任, 提高常规管理水平,努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理,实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。 2. 提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解、落实、跟踪 问效、责任追究等各项制度,确保政令畅通,政出必行,行必有果。围绕重点抓落实,对巩固提高”两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查,及时掌握落实进度,及时发现问题,攻艰克难,切实抓出成效。改进作风抓落实,在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫,在盯住问题上做工作,在不见成效不罢休上用气力,在注重效果、讲求实效上见高低,使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度,充分发挥人民群众和新闻舆论 对教育改革发展的监督作用,探索建立教育问责的具体办法,明确问责范围规

教导处教学质量提升方案

教导处教学质量提 升方案

刘堂小学关于开展“教学质量提升年”活动 实施方案 为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各教研组教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从晨诵开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一,把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二,把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是: (1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。 (2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都能够听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其它同学。教师决不放弃每一位学生,不但要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。

关于进一步提高中小学教育教学质量的实施方案

关于进一步提高中小学教育教学质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,随着我县农村初中学生进城工程的全面实施,我县教育工作已经进入内涵发展的新阶段,进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我县教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着一些问题和困难,为了进一步提高我县中小学教育教学质量,特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析我县教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 (一)加强队伍建设,促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。 深入开展学习、宣传“师德标兵”活动,倡导“学为人师、行为世范” 的高尚精神,积极践行《中小学教师职业道德规范》,尤其是农村初中学生进城后,要切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养;要多一份爱心、耐心、恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强学生监管力度;要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好;要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动,并予以重奖。 2、强化培训实效。 各校要结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤、有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。一是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。二是加强主体培训。教师作

小学提升教学质量实施方案

上集镇镇直小学提升教学质量 实施方案 在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际,我校结合上级要求,立足实际,从课堂教学入手,认真查摆影响教育教学质量的问题,对症下药,制订切实可行的整改措施,全力提升教育教学质量,创造积极向上的良好的师德氛围,推进我校的师德建设。 一、查摆存在的主要问题 1、课堂预设形同虚设。 有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的,但由于个别教师为了备课而备课,过分地强调格式化备课,放弃了有思考、有特点的个性化备课,导致课堂预设与实际教学情景相差甚远,难以达到有效生成。 2、教学目标雾里看花。 新课程强调课堂教学的三维目标,就具体一堂课而言,教学目标可以有多维,同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中,各项目标都有那么一点体现,但主要的教学目标是什么,本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。 3、教学重点凸现不够。 教学重点是连贯全局、带动全面,在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容,是实现教学目的、完成教学任务的主要知识,也是进一步学习的基础。除知识重点外,还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课,要么没有重点,要么不同的学生重点相同,要么重点突出不出来,严

重影响了一节课的质量。 4、教学内容照本宣科。 在课堂教学中,有的教师“教材二次开发”的能力比较弱,不能充分挖掘教材的隐性内容,不能整合本学科和相关学科间的有关知识,教学内容脉络不清,纲目不明,只是依据教科书上显性内容照本宣科,上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。 5、教学过程重教轻学。 在查摆中发现,个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学,即教师提出要求、学生实践操作;教师提问、学生回答;学生活动、教师评价的模式。同时,个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”,设计不精。 二、提升教学质量的目标 学校整体成绩位居全镇第一。 三、提升教学质量的措施 1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、业务副校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、随意上自习等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 2、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。要求教师要根据学生基

学校教学质量提升实施与方案

赫章县实验中学 “教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线,是教育改革发展的主旋律。为全面建设“和美校园品质教育”,依托市教育局和镇教育办公室“教学质量提升年”活动意见精神,进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识,全面提升我校教育教学质量,切实推动学校科学发展,结合我校实际,经学校研究决定,2013年在我校全面开展“教学质量提升年”活动,特制定本活动实施方案。 一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导,以科学发展观统领教育工作全局,以开展“教学质量提升年”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展,全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。 二、目标与任务 遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使赫章县实验中学的教学质量得到进一步的提升。 三、组织领导 为加强活动的领导,特成立“赫章县实验中学教学质量提升年”活动领导小组: 组长:郭信才 副组长:王树强潘洪成 成员:刘维宝刘霞任东方刘霞(小)卢兴文 领导组职责:组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作;副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;成员负责本校“活动”的具体实施,认真操作,

努力使我校教学质量再上一个新台阶。 四、工作内容和措施 (一)、进一步完善教学管理制度。 1、结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一名教师,抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中,逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平 4、严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提高。 (二)进一步加强教学常规管理工作。 1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理, 2、狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。 (1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。 (2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设

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