苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件 (共20张PPT)

6、下列食物链中正确的是（ ）
A、剑水蚤→微小的水生植物→小鱼→蜻蜓的幼虫 →大鱼
B、微小的水生植物→剑水蚤→大鱼→小鱼→蜻蜓 的幼虫
C、大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫→微小的水生植物→ 剑水蚤
D、微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼 →大鱼
7、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链 ：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内 DDT含量最多和最少的生物分别是（ ）
最简单的生态系统必须具备的生物是 生产者和分解者
通过讨论可以得出它们三者的关系是：
相互依存
相互联系
二、生态系统中的食物链和食物网
食物链：各种生物由于食物关系而形成的一 种联系。 （起点：生产者即绿色植物）
生产者初级消费者次级消费者
大家要注意 箭头方向哦
草原生态系统中的食物链和食物网
动动手，都拿笔记了吗？
❖食物链：各种生物由于食物关 系而形成的一种联系。 （起点： 生产者即绿色植物）
❖食物网：食物链相互交错成网 状形式。
三、生物富集及其影响
❖ 定义：生物从周围 环境中吸收并不断 累积某种元素（如 铅、汞）或难以分 解的化合物（如化 学药剂DDT）， 使该物质在生物体 内的浓度超过环境
中浓度的现象。生物富集常常伴随食物链的发生。
为了地球上的生命请保护生态环境
练习题
1、下列选项中属于生态系统的是（ ） A、大兴安岭林区 B、池塘中所有的鱼和水草 C、湖泊中所有的生物 D、草原上的羊
2、人属于生态系统的（ ）
A、生产者
B、消费者
者
D、以上都是
C、分解
3、在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）
A、动物
B、绿色植物
物
D、细菌
细菌、真菌——分解者：
分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机 物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重 新利用。
以池塘生态系统为例讨论
有哪些非生物成分和生物成分？例
这些生物在生态系统扮Biblioteka 的角色？浮游植物鱼虾
水 土 壤
细菌和真菌
水 草
蚯蚓
生产者消费者分解者的关系？
想一想？
如果缺少生产者，消费者和分解者会怎么样呢？ 如果缺少分解者呢？缺少消费者呢？
（分解动植物尸体成简单
的物质，归还土壤，供植
物重新利用。）
非生物部分 ——阳光、空气、水、 土壤等。
类型
生态系统范围有大有小
陆地生态系统 水域生态系统 地球上最大的生态系统是生物圈。
植物——生产者(绿色植物) 能进行光合作用制造有机物，不仅养活了
自身，还为动物的生存提供食物。
动物——消费者：
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。 （植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
C、微生
4、在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2-3条 小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态 系统中，要使小鱼长时间存活必须要提供（ ）
A、氧气
B、二氧化碳
C、太阳能
D、足够的有机物
5、田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确 的是（ ）
A、农民养猫是为了提高农作物的产量 B、猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少 C、猫的数量不会影响农作物的产量 D、“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链
A、水蚤、鱼
B、鱼、水蚤
C、藻类、鱼鹰
D、鱼鹰、藻类
8、绿色食品指的是（ ）
A、绿颜色的食品 的营养食品
B、经济价值高
C、有叶绿素的食品 害的食品
D、安全、无公
第一节 生态系统的组成
本课学习目标
1
概述生态系统的组成
2 描述生态系统中的食物链和食物网
3 举例说出某些有害物质会通过食
物链不断积累
4
生态系统
生
生产者 ——植物（通过光合作用，
制造有机物，为自身和动物
物
提供营养。）
部 分
消费者 ——人和动物（直接或
间接以植物为食。）
分解者 ——细菌、真菌等微生物