新人教版八年级生物上册第一章第四节_鱼_(上课用)
鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
探究主题四：鱼与人类生活的关系 养殖业 和__________ 捕捞业 都 1、与人类关系：鱼类__________ 是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。 过度捕捞 和__________ 水污染 等 2、现状：由于长期的__________ 原因，鱼类的生存面临严重的威胁。
【合作解释】 4、为什么说“鱼儿离不开水”？ 用鳃呼吸。 ____________________________________ 5、在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸吗？ 不一定。 虾、蟹用鳃呼吸，鲸鱼用肺呼吸。 _________________________________________ 。
鳃
鳃丝
氧 氧 鳃丝的毛细血管 口 ③呼吸过程：水 __________ ___________
二氧化碳
鳃盖后缘
二氧化碳
体外
3、鱼的主要特征：
水中 （1）生活在________________ ； （2）体表常有______________ 覆盖； 鳞片 鳃 （3）用________ 呼吸； 尾部和躯干部 摆动以及____ 鳍 作用游泳。 （4）通过____________
2、鱼的形态结构特点 头、躯干、尾 三部分， （1）体形：鱼的身体分______________ 通常左右侧扁，大多呈___________ ， 流线型 有利于减少水的阻力 ____________。
鳞片 （2）体表：体表常常有___________ 覆盖，其表面 黏液 保护身体 有滑滑的___________ ，起_______________ 作用。
想一想：水流经鳃的的时候发生什
什么变化？
水中的氧 被吸收
排出
二氧化碳
流入的水 氧气
流出的水
二氧化碳
较多 减少 较少 增多
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片 鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展 开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水 中呼吸。 鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。 四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积， 加之空气干燥。使鱼窒息死亡。
脊椎动物
（有脊柱 柱）5%
探究主题一：脊椎动物与无脊椎动物的区分 1、无脊椎动物 （1）概念：体内没有由脊椎骨组成脊柱 ___________ 的动物。 线形动物 （2）举例：如腔肠动物、扁形动物、______ 、 ______________ 等。 环节动物 、_______________ 软体动物
鱼的主要特征 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳
探究主题三：鱼的主要特征 1、鱼适于水中生活的两个特点 游泳 来__________ 获取食物 和___________ 防御敌害 。 （1）靠_______ 呼吸 （2）能在水中__________ 。
第四节 鱼类
鱼类
1.概述鱼的主要特征。
2.关注鱼与人类生活的关系。
脊椎动物
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
动物的种类
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 （无脊柱） 95%
（4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， 二氧化碳 的含量增多了。 _________
10.连线 ①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌 B无脊椎动物 A 脊椎动物 ⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
11.连线 ①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼 A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类 ⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？ • 答： 不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉 能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆 动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】 （4） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 减少了，二氧化碳增多了。 （ 5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等 软体动物为食。
2.海水鱼
鲳鱼
鲨鱼
带鱼 石斑鱼
比目鱼
海洋鱼的种类
石斑鱼：分布在热带,亚热带 鲳鱼：身体略呈菱形， 暖水海域，头较大，体色与 头小，背鳍和臀鳍较长， 四周岩石的颜色相似。幼体 为雌鱼，发育到一定阶段时， 尾鳍呈叉形。 可以转变为雄鱼。
最多 的一个 1、数量：鱼是脊椎动物中种类_________ 脊椎动物 类群，占_______________ 种类的一半以上。
2、种类： （1）淡水鱼：我国著名的主要的优良淡水鱼 品种有_______________________________ 。 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
带鱼 （2）海洋鱼：我国海洋鱼常见的有__________ 、 鲳鱼 鲨鱼 石斑鱼 等等。 __________ 、___________ 、___________
头 躯干 尾
（3）脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达 肌肉 运动 的_________ ，对__________ 起着重要的作用。 尾部和躯干部 （4）游泳：通过____________ 鳍 以及____________ 的协调作用游泳。 的摆动
（5）呼吸： 张合 ①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替_________ 。 鳃 ②呼吸器官：鱼的呼吸器官是________ ，其主要 鳃丝 毛细血管 ， 组成部分是___________, 鳃丝中密布__________ 气体交换 有利于与水进行_______________ 。
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪些？
游泳 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中呼吸
头
躯 干
尾
头部
躯干部
尾部 尾 鳍
背鳍
鳞片
鳃 盖
侧线
胸鳍 腹鳍
臀鳍
鱼的运动器官：鳍
名称 胸鳍 腹鳍 背鳍 尾鳍
臀鳍
数量/个 2 2 1 1
1
作用 保持鱼体平衡，转换方向 保持鱼体平衡 保持鱼体平衡
鲨鱼：处于海洋食物链的顶 端，体形不一，鲨鱼中有体 型最大鱼类鲸鲨，也有小到 手上的侏儒角鲨，还有凶猛 的大白鲨。
带鱼：身体呈带状，口大， 背鳍较长，几乎与背部等 长，比较凶猛，以鱼类、 软体动物为食。
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的
同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。
探究主题二：多种多样的鱼
胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。
（一）鱼的运动
鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的 左右摆动击动水流产生前进的动力。
鱼在运用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？ 答：鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁； 有利于克服水的阻力。 （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流
线型。
（2）体表：有鳞片、黏液。 （3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发 达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。 （4）协调与平衡：鳍。
减少阻力
二、鱼的呼吸
产生前进动力，控制鱼体运 动方向 保持鱼体平衡
• 侧线：感知水流和测定方向
实验：探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用
1、提出问题：胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？ 2、作出假设：胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。 3、设计实验： 取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸 4、实施实验并记 鳍和腹鳍用胶布捆住，另一条鱼不 做任何处理，放入水中观察。 录实验结果： 5、得出结论：
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃丝
探究：鱼的呼吸
1、观察水缸中的鱼，注意为什么鱼的口和鳃 盖后缘不是同时张或合?
2、 用吸管吸取一些墨汁，把墨汁慢慢地滴 在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况。这些墨 汁从哪流出来？这说明什么？ 3、 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关 重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，为什么？
6、目前海洋鱼类和淡水鱼类日益减少的主要 原因是（ A ） ①环境污染严重 ②人类过度捕捞 ③鱼的产卵量过低 ④鱼的食物短缺 A. ①② B. ②④ C.②③ D. ③④ 7、鲫鱼游泳时前进的动力主要来自（ D ） A.尾鳍的摆动 B. 胸鳍的腹鳍的摆动 C.各种鳍的共同作用 D. 躯干部和尾部
8、为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的 措施是（ D ） ①全面禁止捕捞 ②实行休渔期，划分休渔区 ③控制渔网网目大小 ④制定相关法律法规 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： 鳃丝 。 鳃盖 ，[2]______ （1）填写图中下列标号的名称：[1]______ （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_________ 气体交换 。 毛细血管 有利于进行___________ （3）当血液流出鳃部毛细血管后，
血液成分的变化是_________________ 静脉血变为动脉血 。
善良和谦虚是永远不应令人厌恶的
两种品德。
——斯蒂文生
2、脊椎动物
由脊椎骨组成脊柱 （1）概念：体内都有 ___________ 的动物。 鱼类 （2）举例：包括_________ 、两栖动物、 爬行动物 _______________ 、鸟和____________ 哺乳动物 等。
八年级上册生物鱼教案
[课题]人教版新课标八年级生物上册第五单元《生物圈中的其他生物》第一章动物的主要类群第四节鱼[设计思路]本节偏重观察实验法，学生能概述鱼类的主要特征和鱼与人类关系，为突破鱼类呼吸和运动等难点，采用实验观察与小组讨论的形式，学生能主动学习汲取知识，提高学生交流和总结问题的能力。
[教材分析]鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。
它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。
鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。
学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关系。
[学情分析]本节课的授课对象为八年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与积极性较高。
但是他们大多注意到的是鱼的形态，常常忽视鳃的作用，对与鱼是怎么呼吸还不清楚，对一些鱼结构术语掌握程度不深。
[教学目标]一、知识目标1.了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。
2.概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。
3．识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
二、能力目标尝试用观察和实验方法研究鱼。
三、情感态度与价值观1.形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。
2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
[教学重点]鱼类的主要特征[教学难点]鱼类的呼吸[课时安排]一个课时[教学理念和策略]本节课以学生为主体，教师为主导，以生活中的事例引入本节内容。
以实验观察法为主，精讲鱼的主要特征，略讲人与鱼类关系，培养学生生物科学素养。
[教学实施过程][板书设计]第一章动物的主要类群第四节鱼脊椎动物：体内有由脊椎骨构成脊柱的一类动物动物无脊椎动物：体内没有由脊椎骨构成脊柱的一类动物体色背深腹浅有保护作用体多被鳞片，呈纺锤形，富粘液有保护、减小阻力作用大都终身生活在水中鱼具脊柱保护和支持身体具有鳍为运动器官具鳃为呼吸器官[教学反思]。
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共24张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
脊
扁形动物
椎
线形动物
动
物
环节动物
包
软体动物
括
节肢动物
水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、蛏子 蝗虫、蜻蜓、虾
身体内部都有由脊椎骨组成的脊柱的动物是脊椎动物。 还有哪些动物属于脊椎动物？
脊 椎 动 物 包 括
(由脊椎骨组成)
鱼
青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖动物 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
初中生物（人教版）生物八年级上册第一章第四节《鱼》优质教学设计
初中生物（人教版）生物八年级上册第一章第四节《鱼》优质教学设计《鱼》教学设计■教学目标（一）知识与技能1、通过观察及触摸，了解鱼的外形特点；2、通过探究，掌握鱼是通过什么进行游泳的；3、通过观察及分析，了解鱼用鳃进行呼吸。
（二）过程与方法1、通过观察、操作及分析，培养学生发现问题、自主解决问题的能力；2、通过实验探究，培养学生探究、团结协作的精神及团队大局观。
（三）情感态度与价值观1、通过了解鱼的特征，使学生感受鱼类生命的神奇；2、通过了解鱼与人类的关系，唤起学生热爱生命、保护鱼类等野生动物的意识。
■教学重、难点（一）重点：鱼类的运动及呼吸；（二）难点：鱼类的运动及呼吸。
■教材分析本节内容稍显抽象，可利用提前制作的演示实验视频、结合学生生活实际和经验，引导学生自己用眼观察、动手操作及动脑思考，来发现问题、思考问题、解决问题，从而能自主获取知识，使被动学习变为主动学习。
■教学设计鱼的运动及呼吸是本节重难点，采用“先看（观察）再摸（动手）再实验探究”这样的手段来逐一突破，使学生对知识及结构的认识由表及里、从现象到本质。
从而帮助学生建立完善、牢固的知识体系。
精美音乐美图导入新课看一看、摸一摸活鲫鱼，体验总结外形特点联系生活情景，思考鱼类如何运动？过渡到“探究鱼的运动”鱼的运动：看一看、握一握鱼在游泳中的各部位摆动体验总结：1.鱼的运动需要通过躯干部与尾部的摆动观察各种鱼鳍，思考鱼鳍在游泳中有何作用？以背鳍与尾鳍为例，进行探究实验：探究背鳍与尾鳍在游泳中有何作用？通过探究了解到：2.鱼鳍对于游泳发挥协调作用人类为何不能像鱼儿在水中自由游泳？引出鱼类的呼吸观看视频了解呼吸时鱼口吸入水、流入鱼鳃，从鳃盖后缘排出。
思考流入与流出的水气体成分有无不同？这就需要先了解水在鳃处发生了什么？引出对鳃的结构的认识1.观察鱼体中取出的鳃，初识鳃的结构2.将鳃丝放入水中再取出，形象认识鳃丝的特点总结鱼的主要特征体验鱼类生命的神奇及与人类的关系。
5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)
以鲫鱼为例
躯干部 头部
身体呈流线型
尾部
侧线
侧线
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以 感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体的 位置和其他各种变化。
背鳍
侧线
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构 与鱼的运动有关？
1、动力主要来自尾部和躯干部的摆动； 2、鱼鳍起到协调作用。
小试牛刀
A 1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
2、鲫鱼游泳时的动力来自
B （ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动
D、所有鱼鳍的协调运动
鱼与人类的关系
鱼与人类的关系
1、与人类关系：渔业（为人类提供蛋白质食物），创作， 观赏。 2、现状：过度捕捞、水污染导 致鱼类生存面临威胁。 3、保护措施：禁渔区、禁渔期、 禁用小网捕捞。
顶尖课课练 答案
1-5 A B B A C 6.A - c B- d C- d D - d E- b F-a 7. 青 草 鲢 鳙 8.（1）鳃 鳃丝 （2）鳃盖 红 鳃丝中有丰富的毛细血管
（3）毛细血管 二氧化碳 9-11 C B A
判断
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑ 鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果 不是鱼，他们属于哪类动物？ 鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物） 娃娃鱼（两栖动物） 甲鱼、鳄鱼（爬行动物） 鲸鱼（哺乳动物）
判断
• 2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱 ，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生 活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
第四节 鱼
新人教版八年级生物上册《鱼》教学ppt课件
观察与思考
用吸管吸取一些墨汁(或墨水),把墨汁(或墨水)慢慢地滴在鱼口 的前方，观察墨汁(或墨水)流动的情况。这些墨汁(或墨水)会不会
顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么?
轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的结构放大图，想 一想，鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?
知识点四：鱼的呼吸
（点拨）鱼的呼吸过程：鳃丝里面 密布毛细血管，当水由口吞入，经过 鳃丝时，溶解在水中的____渗入鳃丝 中的毛细血管。血管中的____则渗出 毛细血管，排到水中，随水经鳃孔排 出体外，完成呼吸。
在长江葛洲坝水利枢纽修建前，中华鲟的产 卵场位于长江上游干流和金沙江的下段。由于葛 洲坝枢纽的阻隔，不能溯游到上游产卵场的中华 鲟，在紧接葛洲坝下的宜昌长航船厂至万寿桥附 近约7 km的江段上，形成了新的产卵场，面积大 约330 km2。为了补偿葛洲坝工程对中华鲟的不 利影响，我国在宜昌成立了中华鲟研究所，从
肯鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍 御鱼
臀鳍
知识点三：鱼的游泳
1、观察鱼的外形和游泳时各种鳍的动作： （1）体型呈____、体表覆盖有____ ；体表能分泌 ____，可减少水中运动的阻力。（2 ）鳍：鳍是 运动器官，胸鳍、腹鳍、背鳍起____作用， ____保持前进的方向。 ____和____的左右摆动 产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。
鳍：能维持平衡和控制___
呼吸 器官
鳃，其主要结构是____
1. 鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平 衡?靠哪种鳍保持前进的方向?
2.各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗?
·1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)
鱼的主要特征
• 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鱼鳃的作用
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进 入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水 中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增 高。
以下生物也是利用腮呼吸的
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
动物的多样性
按体内有无 脊柱动物可 分为
脊椎动物 无脊椎动物
常见水中动物：鱼
鱼类简介
鱼类是终生生活在水 中，用鳃呼吸，用鳍 辅助身体平衡与运动 的变温脊椎动物。已 探明的约2000余种， 是脊椎动物亚门中最 原始最低级的一群。 鱼肉富含动物蛋白质 和磷质等，营养丰富， 滋味鲜美，易被人体 消化吸收，对人类体 力和智力的发展具有 重大作用。
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版
1、常见的软体动物有哪些？它们 的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？ 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？ 保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是 一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸 。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有 鳞片 ，终生生活 在 水中 ，用 鳃 呼吸， 用 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡 胸鳍：维持身体平衡和转换方向。 腹鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动 的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出， 排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节 课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害； 而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液
人教版初中八年级生物上册第一章第四节_鱼_(上课用)ppt课件
1.我国淡水鱼（1000多种）
草
鳙
鱼
鱼
青 鱼
鲤 鱼
鲢
鲫
鱼
鱼
淡水鱼的种类
四大家鱼
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称 花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。 青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。
禁止使用小于最小网目尺寸的网 具进行捕捞
课堂练习
选择题 1.下列属于四大家鱼的是（ A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
）D
B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少
鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍都有维持鱼体的平衡的作用， 尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
探究：鱼的呼吸
1、观察水缸中的鱼，注意为什么鱼的口和鳃盖后缘不是同时 张或合?
2、 用吸管吸取一些墨汁，把墨汁慢慢地滴在鱼口的前方， 观察墨汁流动的情况。这些墨汁从哪流出来？这说明什么？
鲫鱼的身体分为 、 头和部 三部躯分干；部体表覆盖尾着部 ；
身体两侧各有一行 ，有鳞片
的作用；鱼的体色是
一种侧线 色，使自己感不知容水易流被和测定方向
发现。
保护
敌害
鱼在游泳时主要靠（ ）保持平A衡B，靠（ ）保持前进
的方向，C 靠（ ）产生前进的动力。
D
A、胸鳍 B、腹鳍 C、尾鳍
新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼精品课件
中华鲟是国家一级保护动物，为江海洄游性鱼类， 最大个体可达500 kg以上，是长江中最大的鱼，故有 “长江鱼王”之称。一般寿命可达30余年。
中华鲟主要生活于我国近海大陆架水域，繁殖时洄 游于长江。我国珠江及闽江也有分布记录。被世界自然 保护联盟(IUCN)列为濒危种。
中华鲟非常珍贵。它是一种稀有的“活化石”，最 早出现在1.5亿年前的中生代。在分类地位上，中华鲟介 于软骨鱼和硬骨鱼之间。它的骨骼为软骨，全身有坚硬 的骨质鳞，属于软骨硬鳞鱼类。中华鲟在分类上占有极 其重要的地位，是研究鱼类演化的重要参照物。
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
PPT教程： ./powerpoint/
资料下载：./ziliao/
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
观察与思考
流线型、梭型
知识点三：鱼的游泳
1、观察鱼的外形和游泳时各种鳍的动作： （1）体型呈____、体表覆盖有____；体表能分泌
____，可减少水中运动的阻力。（2）鳍：鳍是 运动器官，胸鳍、腹鳍、背鳍起____作用， ____保持前进的方向。____和____的左右摆动 产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。 2、探究鱼鳍在游泳中的作用：探究鱼鳍的功能可 以采用_____、_____、_____。 （提示）模仿实验对象制作_____，或者模仿实验 的_____进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
讨论
1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流 经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳 由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
新教材八年级上册生物第一章第四节鱼的教案
课题第四节鱼课型新授课教学目标1、说出脊椎动物和无脊椎动物的概念以及它们包括的类型2、概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征3、举例说明鱼与人类生活的关系4、关注渔业资源，认同保护水域生态环境合理利用渔业资源的重要性教学重点1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征2、举例说明鱼与人类生活的关系教学难点通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式教学方法讨论法，观察法教学准备鱼的骨骼标本、水槽、鲫鱼、教学ppt课时安排1课时教学过程设计意图备注一、创设情境，导入新课展示海洋馆图片，引导学生说出鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、特点及习性。
二、脊椎动物和无脊椎动物的概念展示鲫鱼的骨骼标本，学生观察脊柱和脊椎骨。
尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念，推测脊柱的功能。
三、鱼类的主要特征提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？归纳：两个至关重要的特点。
活动一：观察鱼的外形和运动鲫鱼的身体分成哪几部分？鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点？这些特点对鱼的生活有什么作用？鱼的运动器官是什么？填写各鱼鳍名称？鲫鱼的运动是只靠鳍就能完成吗？鲫鱼哪些部分的肌肉最发达？还有哪些结构与运动有关？活动二：探究鱼的呼吸激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性利用直观教具设疑启发思维导学教学过程设计意图备注指导学生观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？提问：水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适于水中呼吸？展示：鲫鱼鳃的结构图鳃的主要部分鳃丝，它为什么是鲜红色的？为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？提问：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？指导学生讨论交流、总结鱼进行气体交换的过程。