第一次世界大战的爆发
九年级历史上册第21课《第一次世界大战》知识点归纳
九年级历史上册第21课《第一次世界大战》知
识点归纳
一、帝国主义争霸世界——根本原因
1、帝国主义产生的时间：19世纪末20世纪初
2、战争的根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界
3、三国同盟和三国协约
①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利
②三国协约：英国、法国、俄国
二、大战的爆发
1、导火线：1914年6月28日，萨拉热窝事件
2、1914年7月底，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发
3、概况
①1914年8月，日本加入协约国作战；②1915年3月，意大利宣布退出同盟国，加入协约国作战；③1917年4月，美国加入协约国作战；④1917年8月，中国加入协约国作战；
⑤1917年11月，俄国宣布退出第一次世界大战
三、空前的灾难
1、1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”
2、战争结果：1918年11月，德国投降，历史四年多的第一次世界大战最终以同盟国的失败而告终
3、战争性质：帝国主义战争
4、第一次世界大战的影响：第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，大战造成了极大的损失和破坏，这场帝国主义战争给各国人民带来深重的苦难，参战国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺取生命的人超过一千万。
第一次世界大战发前序历史事件时间轴
第一次世界大战发前序历史事件时间轴（注意：由于回答只能是文字形式，无法显示时间轴效果，以下是按照时间轴顺序进行的文章描述。
）1914 年6 月28 日:阿尔钦杀害奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南德大公及其妻子索菲亚，成为导致第一次世界大战爆发的导火索。
1914 年7 月28 日:奥匈帝国正式向塞尔维亚宣战，拉开第一次世界大战的序幕。
1914 年8 月1 日:德意志帝国向俄罗斯宣战。
1914 年8 月3 日:德国入侵比利时，以便进攻法国。
1914 年8 月4 日:英国宣布对德国宣战，一战正式成为全球性冲突。
1914 年9 月6 日:法国巴黎发动了马恩河战役，击退了德军进攻。
1915 年4 月22 日:德军在弗兰德尔地区首次使用了毒气，这是第一次世界大战中使用化学武器的事件之一。
1915 年5 月7 日:德国的潜艇Lusitania号击沉，导致1198人丧生，其中包括128名美国公民，引发了国际上的强烈谴责。
1916 年7 月1 日:索姆河战役开始，成为第一次世界大战中最激烈和最血腥的战役之一，双方伤亡人数超过100万。
1916 年7 月23 日:德国军队在凡尔登战役中使用了毒气，这也是第一次世界大战中最早使用毒气的事件之一。
1917 年4 月6 日:美国正式加入第一次世界大战，成为协约国的一员。
1917 年11 月7 日:俄国爆发了十月革命，推翻了沙皇政府，成立了世界上第一个社会主义国家，苏维埃俄国。
1918 年11 月11 日:协约国和德意志帝国在法国签署了停战协议，结束了第一次世界大战。
总结：第一次世界大战是人类历史上规模最大、影响最深远的一场战争。
它导致了数百万士兵和平民的死亡，打破了旧世界秩序，埋下了二战的种子。
该战争的时间轴展示了各个重要事件的发生顺序，让我们深刻认识到战争的可怕和世界历史的转折点。
第一次世界大战的爆发
一战前的巴尔干半岛被称为
“欧洲的火药桶”？
1、战略地位重要。
萨拉 热窝
2、有丰富资源。
3、巴尔干地区民族关
系复杂，民族独立意
识强烈。
4、欧洲列强势力介入。
二、萨拉热窝事件
二、萨拉热窝事件
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
2、“一战”的爆发： 1914年7月28日奥匈帝 国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年——1918年
4、 一战的双方
5、一战的性质：非正义的帝国主义战争
第 一 次
萨
（ 一
拉
世
九热
界 大 战
一 四
窝
年 六
事
的 导
月 二
件
十
火 线
八 日 ）
帝国主义两大军事集团的形成
代表同盟国集团 代表协约国集团英19041907
德 1879
俄
1892
法
1882
奥
1882
意
英国工厂内炮弹的海洋
1914年8月，当战争爆发时，一位德国官 员绝望地评论道：“这一切都来自这种 该死的联盟体系，它是现代的祸根。”
两大军事集团的形成产生的什 么严重的后果？
维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代 意识——热爱和平、远离战争，要尽力避免盲 目采取偏激行动，避免给世界和平造成威胁。
第一次世界大战的爆发：（开始标
这真是千载难逢的机志） 德、奥终于找到
会啊！
发动战争的借口。
在德国的支持怂
恿下，1914年7
微考点：第一次世界大战爆发的时间、标志及战争的扩大
考点：第一次世界大战爆发的时间、标志及战争的扩大1.第一次世界大战爆发的时间和标志：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
2.第一次世界大战的扩大：同盟国的德国、奥匈帝国协约国的英国、法国、俄国（意大利、美国、日本、中国后来加入）。
易错微析意大利在一战中的参战易错：.意大利原先是三国同盟的集团为自身利益望风使舵，参加到协约国一方作战。
例题1 第一次世界大战爆发的标志是（）A.萨拉热窝事件发生B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战C.凡尔登战役的开始D.同盟国和协约国集团形成答案：B解析：第一次世界大战爆发的标志是奥匈帝国向塞尔维亚宣战，故选B。
例题2一战爆发后，意大利加入协约国作战，反映的实质问题是（）A.意大利背信弃义B.协约国方面具有一定的正义性C.同盟国内部矛盾尖锐D.列强之间的关系以自身利益为转移答案：D解析：意大利加入协约国作战完全是从自身利益出发，因此反映的实质问题是列强之间的关系以自身利益为转移，故选D。
1.下列有关美国参战原因的表述，不正确的是（）A.维护世界和平B.争夺世界霸权C.援助协约国集团D.时机已到，坐收渔人之利2.在外交上有句名言“没有永久的朋友，也没有永久的敌人”下列最能反映这一观点的是（）A.各帝国主义之间军事同盟的建立B.帝国主义国家之间军备竞赛C.意大利参加协约国参战D.美国对协约国的支持3.普林斯普制造的萨拉热窝事件，并未达到他企图挽救塞尔维亚民族危机的目的。
这一事件留给我们的深刻教训是（）A.个人恐怖手段并不是解决政治问题的良策B.恐怖主义不会造成灾难性的后果C.恐怖活动可以迅速地解决一切政治纷争D.恐怖主义不会威胁世界和平4.萨拉热窝事件的发生，引爆了巴尔干“火药桶”。
利用这个千载难逢的借口，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。
这说明（）A.萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的主要原因B.暗杀是反侵略斗争的惟一手段C.萨拉热窝事件引发了第一次世界大战D.萨拉热窝事件与第一次世界大战的爆发没有关系1.A解析：美国参战是争夺世界霸权，故选A。
《第一次世界大战的爆发》课件
1916.5
德军 － 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 （1914年）
第二阶段 （1915—
1916年）
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 （1917—
1918年）
国
驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到，战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后，……整个世界
中
前途就将会落在我们手中，这是非常难
得的机会。”
立
美国在战争初期采取了怎样的政策？他这样做 ”
的真正目的是什么？
两年半的“中立”使美国在国际贸易中独占 鳌头。美国工业总产值1914年为二百四十九亿 二千万美元，1919年为六百三十九亿七千一百 万美元，增长156.7％。在大战期间，美国百万 富翁增加了一万七千人。
战 役 1916.12
德军 － 法军
索姆 1916.6 德军
河战 －
－
役 1916.11 英法联军
德国计划失败，
德军使用飞机、飞艇、
法军站稳了脚跟， 毒气弹；
德军兵力、士气
一战中具有决定意义的
开始衰落
一战。
未能决出胜负
一战中规模最大的战役； 英军首次使用坦克； 也是一场巨大的消耗战。
海 战
日德 兰海 战
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西
第一次世界大战的爆发
标志着第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
三、同盟国失败的原因
1、经济实力的对比
参战国 德、奥
英法
经济所占 军队数量 人力资源 可利用 世界比重 资源地 19.2%
27.9%
623万
873万
1.45亿
2.88亿
本国和占 领国资源
本国， 殖民地， 附属国
美国战争后期的给协约国以巨大的经济援助
2、军事战略方面
腐朽落后的俄国，完全没有经济实力来进行反对第一流 工业强国的现代化战争。对德战争的屡遭败绩激化人民 的不满情绪，引起了革命。
俄国退出第一次世界大战
1917年俄国爆发十月革命，资产 阶级临时政府被推翻，新生苏维埃 政权向各国建议停战，并缔结“不 割地不赔款”的和约。 1918年3月苏俄与同盟国签订了 《布列斯特和约》退出了世界大战。
第一单元 第一次世界大战
（1914—1918）
第1课
第一次世界大战的爆发
资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展
各国工业生产在资本主义世界所占比重
1870 年
美国 23% 其他 22%
1913 年
美国 35% 其他 29%
德国 13% 英国 32% 法国 10%
英国 14%
德国 法国 16% 6%
3、俄国退出一战
材料一：想一想参加最近几次战斗的步兵团吧，他们中1/3 的人没有步枪！这些可怜的家伙在暴风骤雨的榴霰弹中耐心等 待，等待拾起倒下同伴的步枪„„ ——[俄] 帕莱奥洛格《一位大使的回忆录》 材料二：战壕里的俄国士兵向采访他的英国记者战士了他 们的武器——一把绑在木棍上的刺刀。“先生，正如你看到的， 这不是战争，而是一场屠杀。他们（德国）有大炮和毒气，我 们只有胸膛！” 材料三：俄国„„无视科技进步和军事领域的巨大变化„„ 仍然死抱着过去那一套陈腐过时的理论不放，坚信刺刀胜过子 弹„„ ——毛元佑 《世纪初的列强混战》
第一次世界大战的起因 爆发原因是什么
第一次世界大战的起因爆发原因是什么
第一次世界大战的根本原因是资本主义国家政治经济发展不平衡，导火索是萨拉热窝事件。
第一次世界大战的起因爆发原因是什么
1第一次世界大战的起因是什么
第一次世界大战的根本原因是资本主义国家政治经济发展不平衡。
1914年6月28日(塞尔维亚国庆)，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇(右图)在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若·普
林西普枪杀，成为第一世界大战的导火线。
同年7月28日，奥匈帝国在德国的支持下，以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。
接着德、俄、法、英等国相继投入战争，第一次世界大战爆发。
交战的一方为同盟国的德意志帝国和奥匈帝国，以及支持他们的奥斯曼帝国、保加利亚。
另一方为协约国的英国、法国和俄罗斯帝国以及支持它们的塞尔维亚、比利时、意大利、日本等国。
原属同盟国的意大利，考虑到利害的关系，加入到了协约国方面作战。
日本为了在东亚扩张势力和侵略中国，以1902年缔结的“英
日同盟”为借口，在1914年对德国宣战，并迅速占领德国在中国山东的势力范围。
2第一次世界大战的意义
第一次世界大战（1914年〜1918年）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。
第一次世界大战使帝国主义各国的力量对比发生了变化。
德国战败，割地赔款；奥匈帝国彻底瓦解；俄国无产阶级革命取得了胜利，建立了苏维埃政权；英、法势力有所削弱；美国从战争中获取暴利，成为世界经济强国。
这次战争并没有从根本上消除帝国主义各国之间的矛盾，为第二次世界大战的引发播下火种。
第一次世界大战
第一次世界大战
第一次世界大战，又称第一次世界战争，是20世纪最具有标志性
的重大事件之一。
这次战争于1914年7月28日爆发，持续了近四年，直至1918年11月11日才正式结束。
这场规模庞大的战争，波及全球，牵动了无数国家和民族的命运，给世界带来了深远的影响。
第一次世界大战的起因非常复杂，其中包括了帝国主义、民族主义、军备竞赛、同盟体系等多种因素。
最终，奥地利对塞尔维亚的宣战成
为导火索，各个国家被卷入了这场残酷的战争中。
战争期间，各方动
用了空前的军事力量，科技装备得到了空前的发展，死伤惨重，战争
的规模和破坏力达到了前所未有的程度。
在这场战争中，参战各国付出了巨大的牺牲。
军人和平民的伤亡数
量惊人，有些国家的国土和经济也受到了严重破坏。
同时，战争还导
致了巨大的社会动荡，引发了俄国革命等一系列重大事件，进一步加
剧了战争的影响范围。
最终，以德国为首的中央同盟国战败，签署了停战协定。
巴黎和会
确定了和平条约的内容，对德国进行了重创性的惩罚，强加严苛的战
胜国条款，为第二次世界大战埋下了伏笔。
第一次世界大战不仅是一场全球性的大战，更是人类历史上的一次
深刻教训。
我们应当铭记历史，珍惜和平，共同努力，避免战争的发生，共同创造一个更加美好和谐的世界。
【字数：361】。
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第一次世界大战的爆发
一、教学目标
知识与能力
（1）能说出一战爆发的原因、经过和结果以及产生的影响.能运用历史地图了解第一次世界大战的基本情况.并根据地图简要介绍三条战线的地理位置及交战国家.能列举出一战中所经历过的几次重大战役.知道促使战争形势发生转折性的战役的名称.
（2）分析一战背景.原因、性质、结局，清楚两大军事对抗集团的形成过程.培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。
分析各国间矛盾中的三对主要矛盾.其中英德矛盾是最为主要矛盾.培养学生运用历史资料的能力。
引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。
过程与方法
（1）通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。
（3）让学生收集有关一战的文学艺术作品，并组织交流，使学生学会从文学作品中去感知历史的方法。
情感、态度与价值观
通过播放凡尔登战役的视频呈现出战争的残酷性，使学生的心灵受到震撼，进而引导学生思考：为什么会发生这样的战争？人类应该怎样避免这样的惨剧重演？
二、教学重难点
（1）教学重点
两大军事对抗集团(即三国同盟和三国协约)的形成;两大军事对抗的形成是19世纪末20世纪初帝国主义国家之间矛盾发展的结果.新崛起的帝国主义国家要求按照新的实力对比重新分割世界.为此各国展开了长期的斗争.
（2）教学难点
第一次世界大战的性质
首先,第一次世界大战主要是一场帝国主义战争.从战争全局来看,无论是起因.作战双方的目标还是酝酿的过程都能够说明这场战争是帝国主义为争夺世界而进行的非正义战争.其次,塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的民族解放的性质，但它并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
首先播放一段视频：提问这是一战中的哪次战役？引出问题：
你知道发生这次惨剧的原因是什么？（2）直接原因是什么？（3）根本原因又是什么？然后导入新课。
出示课题
（二）自主学习，整理知识
1、将课前准备好的导学案分发给学生
2、利用幻灯片出示本课的学习目标，让学生了解本课需要掌握的知识点，重难点，以及三维目标
让学生利用导学案结合教学目标，阅读教材，自主学习，并完成导学案中的自主学习部分。
完成后，让学生来展示他们完成的情况。
自主学习：
1、第一次世界大战爆发的背景：在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继进入了阶段，他们之间发展不平衡，为了争夺，展开了激烈的争夺，形成了两大军事对抗集团：、、三国形成了“”。
、、三国形成了“”。
2、年6月28日，一个发生在巴尔干半岛上的偶发事件点燃了第一次世界大战的导火线，这就是“”。
年，宣战。
3、第一次世界大战最残酷的战役是，历史上称之为“”以形容战争的残酷性。
4、第一次世界大战人类的灾难：战争历时。
参加国30个，15亿人口卷入战争，
万人伤亡。
经济损失难以估计，是人类历史上的一场灾难。
（三）合作探究，深化认识
各个学习小组合作讨论导学案中的合作探究部分，然后每一小组派一个代表来展示本组的成果，先由学生来点评并补充说明，再由教师进行点评并补充说明。
1、有人说，如果没有萨拉热窝事件，一战就不会爆发，你认为呢？
2、第一次世界大战的性质是什么？
3、我们应该从这场战争中得到什么启示？
（四）课堂小结
让学生来总结一下本课所学的知识点
（五）当堂检测，反馈巩固
让学生完成导学案中的当堂检测部分的题目
1、20世纪初期，帝国主义国家矛盾激化的主要原因是（）
A资本主义政治经济发展的不平衡 B主要资本主义国家对世界霸权的争夺
C两大军事集团的形成 D第一次世界大战的爆发
2、两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，____________是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶（）
A．亚平宁半岛 B．巴尔干半岛 C．伊比利亚半岛 D．阿拉伯半岛
3、1916年的凡尔登战役之所以被称为“凡尔登绞肉机”，主要是因为（）
A它是一战中第一次大规模战役 B交战双方使用了大量的新式武器
C造成双方大量的人员伤亡 D对一战起了决定性的作用
4、第一次世界大战的性质是帝国主义战争，其主要判断依据是（）
A交战双方都是帝国主义国家 B美德矛盾是帝国主义国家之间的主要矛盾
C主要参战国的目的是争夺霸权和重新瓜分世界
D后起的帝国主义国家要压倒老牌资本主义国家
5、第一次世界大战前．德国外交大臣皮洛夫说：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。
我们也要为自己要求日光下的地盘。
”为了争夺“阳光下的地盘”。
德国与哪一个国家的矛盾最尖锐（）
A．美国 B．意大利C．英国 D．俄国
6、阅读下列材料：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
材料二：这是一次被称为绞肉机的战役。
一位战地记者曾这样记述道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处者是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体，击毁的大炮，几个月都是如此。
读后请完成：
（1）这两个材料都是描述哪一场战争？作战双方是谁？
（2）材料二中被称为“绞肉机”的战役发生在哪一年？被称为绞肉机说明了什么？（3）这场战争双方的目的是什么？战争的性质是什么？
（4）战争给人类带来灾难。
请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
教学反思
本节课，我主要是通过情景导入、自主学习、合作探究、课堂小结，当堂检测五个环节来进行的。
因为现在提倡高效课堂，要以学生为主，先学后教，所以在课堂上主要是以学生为主。
在本节课中，我存在的问题是，题目设置没有层次性，不够合理，重难点没有在教学过程中突出来，在学生展示成果的同时，没有一套合理的有效的评价机制，以此来激发学生的积极性。