传染病防控知识培训ppt课件
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传染病防治知识培训课件
康复期生活调整建议提供
保持良好作息
建议患者保持规律的作 息时间，保证充足的睡 眠和休息，有助于身体 的恢复和免疫力的提高
。
合理饮食
建议患者保持均衡的饮 食，摄入足够的蛋白质 、维生素和矿物质等营 养素，有助于身体的康 复和免疫力的提高。
适当运动
建议患者根据身体状况 进行适当的运动锻炼， 如散步、慢跑、瑜伽等 ，有助于增强体质和提
。
对紧急处理方案的实施效果进行评价，包括患 者症状缓解情况、并发症发生率、死亡率等指
标。
总结经验教训
03
对紧急处理过程中出现的问题进行总结分析， 提出改进措施，不断完善紧急处理方案。
加强培训演练
04
定期开展传染病防治知识和紧急处理技能的培 训和演练，提高医护人员的应急处理能力。
06
心理干预与康复指导
危害程度
传染病的流行不仅危害人类健康 ，还会影响社会稳定和经济发展 ，甚至引发重大公共卫生事件。
常见类型与特点
常见类型
根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病（如流感、艾滋病等）、细菌性 传染病（如肺结核、霍乱等）、寄生虫性传染病（如疟疾、血吸虫病等）等。
特点
传染性强，传播途径多样，易感人群广泛，流行范围广，危害严重。
注意事项和副作用处理
0标1题
抗••病毒文文药字字物内内：容容注意事 项•包括文孕字妇内禁容用、哺
• 文字内容 乳期妇女慎用等；副 作用可能包括恶心、 呕吐、腹泻等消化道
症状。
02
抗生素：注意事项包 括避免滥用、注意过 敏反应等；副作用可 能包括过敏反应、肝
肾损害等。
03
驱虫药物：注意事项 包括孕妇禁用、哺乳 期妇女慎用等；副作 用可能包括头痛、恶 心、呕吐等神经系统
传染病防控知识培训ppt
防控措施
03
避免不洁性行为、不与他人共用注射器、不接受未经检验的血
液制品、注意个人卫生习惯、定期检测HIV抗体等。
其他常见传染病防控措施
流行性感冒
接种流感疫苗、避免接触患者呼吸道分泌物及使用过的物品、保持室内通风 等。
水痘
接种水痘疫苗、避免接触患者水痘皮疹及使用过的物品、保持室内通风等。
03
传染病暴发与应对
根据传播途径和疾病特点，传染病可分为呼吸道传染病、消 化道传染病、接触传染病、虫媒传染病、血液传染病等。
传染病的流行病学原理
1 2
传染源
传染病的病原体在体内繁殖、传播的个体或群 体。
传播途径
病原体从传染源转移到易感人群的途径和方法 。
3
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的人 群。
传染病的预防与控制
媒体沟通与信息发布
媒体沟通
加强与媒体的沟通和联系，建立良好的合作关系，确保信息的准确性和及时性传 递。
信息发布
建立科学的信息发布机制，确保信息的权威性和可信度，及时向社会公布疫情信 息和防控进展，增强公众的信心和士气。
06
国际合作与交流
国际传染病防控的挑战
全球疫情蔓延
01
全球范围内，许多传染病仍在不断蔓延，给疫情防控带来严峻
学习借鉴其他国家和地区的防控经验和做法，完善本国防控体系。
加强国际合作与交流的重要性
01
共同应对
疫情是全人类面临的共同挑战，加强国际合作与交流是战胜疫情的重
要途径。
02
提高防控效果
通过国际合作与交流，可以加速疫苗研发、分发和使用，提高防控效
果。
03
促进经济发展
学校传染病防控培训课件PPT课件
储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资，确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练，提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病，具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗，勤洗手，避 免接触生病的人，开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链，降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播，如流感、结核等；接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播，如皮肤接触、握手等，如肠道感染、皮肤感染等；消化道传播是指病原体通过食物、水等传播，如霍乱、 痢疾等；血液传播是指病原体通过血液、体液等传播，如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查，及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系，建立长效机制，确保防控工作的持 续性和有效性。
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成功案例二
某中学在流感高发季节，严格执行晨检和午检制度，及时发现发热、咳嗽等症状的学生，采取隔离治 疗措施，同时加强宣传教育，提高师生自我防护意识，有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例，导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现，该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度，未能及时发现病例，且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检，及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况，开展特定传染病的筛查工作，如肺结核、流感
传染病防治相关知识培训PPT课件
规定了传染病的预防、控制、医疗救治等方面的法律制度和措施。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
明确了突发公共卫生事件的应急处理机制和措施，包括传染病的预防和
控制。
03
《医院感染管理办法》
针对医疗机构内感染的预防和控制，规定了管理制度、监测与报告等方
面的要求。
医疗机构和医务人员职责和义务
医疗机构职责
建立健全传染病防治制度，开展传染病监测和报告，提供医疗救治 服务，加强医务人员培训和管理等。
患者心理干预与康复指导
提供心理支持，帮助患者缓解焦虑、 恐惧等不良情绪
根据患者具体情况制定个性化的康复 计划，包括饮食、运动等方面的指导
加强健康教育，指导患者正确面对疾 病，积极配合治疗
鼓励患者参加康复活动，促进身心康 复和社会回归
05
法律法规与伦理要求
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
隐私保护
在传染病防治过程中，应当严格保护患 者隐私和个人信息，不得泄露患者姓名、 住址、电话号码等个人信息。
社会参与和合作机制建立
社会参与
鼓励社会各界积极参与传染病防治工作，加强宣传教育，提高公众防护意识和 能力。
合作机制建立
政府、医疗机构、社区、企业等各方面应当加强合作，共同构建传染病防治体 系，形成联防联控的工作格局。同时，加强与国际社会的合作和交流，共同应 对全球性的传染病威胁。
加强实践能力和应急处置能力
通过参与实际工作和模拟演练等方式，提高自己在传染病防治工作中的实践能力和应急处置 能力。
增强团队协作和沟通能力
加强与同事、上级、下级之间的沟通和协作，形成工作合力，共同应对传染病防治工作中的 挑战和问题。
传染病防治相关知识培训PPT课件
企业与学校应建立健康监测制度，及时发现和报告传染病病例。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施，如洗手设施、口罩等，以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育，提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害，有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面，传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌；另一 方面，防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力，给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此，了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠，有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议，接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能，增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此，避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻，避免直接面对他 人。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施，如洗手设施、口罩等，以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育，提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害，有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面，传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌；另一 方面，防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力，给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此，了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠，有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议，接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能，增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此，避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻，避免直接面对他 人。
传染病防治法课件ppt共48张
现和控制传染源。
医疗救治
规范医疗救治行为，提高传染 病诊断和治疗水平，保障患者
得到及时、有效的救治。
监督管理
明确政府及相关部门的职责， 加强传染病防治工作的监督管 理，确保各项措施落到实处。
法律责任
明确违反传染病防治法的法律 责任，加大对违法行为的处罚 力度，维护公共卫生安全。
防治法实施意义
保障公共卫生安全
外来性
指国内或地区内原来不存在，而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病，如艾滋病等。
传染病防治原则
管理传染源
对传染源的控制和管理是预防和控制传染病的重要措施， 包括对患者的隔离、治疗和管理，以及对动物传染源的管 理。
切断传播途径
根据传染病的传播途径，采取针对性的措施，如消毒、杀 虫、灭鼠等，以切断传播途径，防止病原体的传播和扩散 。
开展传染病防治宣传教育
组织开展传染病防治知识的宣 传教育工作，提高公众对传染 病的认知和防范意识。
医疗机构职责与义务
严格执行传染病防治法律、法规和技术规范
医疗机构应当依据相关法律、法规和技术规范开展传染病防治工作， 确保医疗质量和安全。
及时报告疫情并采取措施
发现传染病疫情时，医疗机构应当立即采取必要的控制措施，并按照 规定向有关部门报告。
低传染病传播风险。
个人防护
倡导良好个人卫生习惯 ，加强个人防护用品的
配备和使用。
控制措施
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测和报告制 度，及时发现和处置传染病疫
情。
隔离治疗
对确诊患者和疑似患者进行隔 离治疗，防止疫情扩散。
消毒处理
对疫点、疫区进行彻底消毒处 理，杀灭病原体。
限制或停止集聚活动
医疗救治
规范医疗救治行为，提高传染 病诊断和治疗水平，保障患者
得到及时、有效的救治。
监督管理
明确政府及相关部门的职责， 加强传染病防治工作的监督管 理，确保各项措施落到实处。
法律责任
明确违反传染病防治法的法律 责任，加大对违法行为的处罚 力度，维护公共卫生安全。
防治法实施意义
保障公共卫生安全
外来性
指国内或地区内原来不存在，而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病，如艾滋病等。
传染病防治原则
管理传染源
对传染源的控制和管理是预防和控制传染病的重要措施， 包括对患者的隔离、治疗和管理，以及对动物传染源的管 理。
切断传播途径
根据传染病的传播途径，采取针对性的措施，如消毒、杀 虫、灭鼠等，以切断传播途径，防止病原体的传播和扩散 。
开展传染病防治宣传教育
组织开展传染病防治知识的宣 传教育工作，提高公众对传染 病的认知和防范意识。
医疗机构职责与义务
严格执行传染病防治法律、法规和技术规范
医疗机构应当依据相关法律、法规和技术规范开展传染病防治工作， 确保医疗质量和安全。
及时报告疫情并采取措施
发现传染病疫情时，医疗机构应当立即采取必要的控制措施，并按照 规定向有关部门报告。
低传染病传播风险。
个人防护
倡导良好个人卫生习惯 ，加强个人防护用品的
配备和使用。
控制措施
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测和报告制 度，及时发现和处置传染病疫
情。
隔离治疗
对确诊患者和疑似患者进行隔 离治疗，防止疫情扩散。
消毒处理
对疫点、疫区进行彻底消毒处 理，杀灭病原体。
限制或停止集聚活动
学校传染病防控培训ppt课件
加强与家长的沟通合作
及时向家长通报学校传染病防控情况，引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素， 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径，包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群，如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上，以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触，使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具，并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次，每次 20-30分钟，保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网，避免细菌 滋生；使用空调时，室内外温 差不宜过大，避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例，立即按照相关规定进行报告
及时向家长通报学校传染病防控情况，引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素， 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径，包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群，如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上，以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触，使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具，并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次，每次 20-30分钟，保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网，避免细菌 滋生；使用空调时，室内外温 差不宜过大，避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例，立即按照相关规定进行报告
2024版传染病防治知识培训ppt课件
03 麻疹
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
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人禽流感引起的肺炎常发展成急性肺损伤（ALI） 或ARDS，病死率高。
临床表现
（2）肺外表现：
心脏损害：不常见，主要由心肌炎、心包炎。 神经系统损伤：脑脊髓炎、格林巴利综合症等。 肌炎和横纹肌溶解综合征：罕见。主要症状有 肌无力、肾功衰竭等。危重症患者可发展为多器 官功能衰竭和弥漫性血管内凝血等，甚至死亡。
二、流行性感冒（流感）
流感的不同类型
季节性流感 -由以往已存在的流感病毒引起 -流行具有季节性，冬春季多发 -人群存在一定免疫力 -流行常局限于一定范围
新型流感 -由流感病毒变异毒株引起 -出现时间无规律 -人群缺乏特异免疫力，普遍易感 -可造成多地区甚至全球大流行
病原学
对人致病：
1、甲、乙、丙型均致病。 2、主要致病亚型：人源甲型H1N1、H2N2、H3N2 3、乙型致病力低，传播力低于甲型，可在一定范围内流行， 不曾大流行。 4、丙型致病力、传播力低，可以传染，难以流行
一、呼吸道传染病的概 述
3、易感人群：
人群普遍易感，尤其是婴幼儿、儿童、老人和 免疫力低下人群。人体产生的免疫力不持久、 病原体持续变异易造成疾病的再次流行。
一、呼吸道传染病的概述
4、季节性：
多发生在秋冬或冬春季，这与冬春季门窗紧闭、 室内空气不流通、居住密集、气候寒冷或气温 骤变使人体抵抗力降低有关。
名称 西班牙流感
亚洲流感
香港流感
俄罗斯流感
人感染高致 病性禽流感
病毒类型 H1N1 H2N2 H3N2 H1N1 H5N1
死亡人数 4000万5000万
200万
100万
二、流行性感冒（流感）
流感为什么如此受到重视？
-几次全球性爆发的惨痛教训 -病毒的变异与整合使人类缺乏免疫力 -与SARA类似的呼吸道传播途径不容易控制 -至今缺乏流感的特效药物和疫苗
对禽致病：
1、所有甲型病毒均致病 2、主要致病亚型：H5N1、H7N7、H7N3
对猪致病：主要是猪源甲型H1N1、H1N2、H3N2 对其它动物：马（H7N7、H3N8）、狗（H3N8）、猫科
（H5N1，“猫感染禽流感”）等。
病原学
生存条件
流感病毒不耐热，100℃1分钟或56℃30分 钟灭活，对常用消毒级剂敏感（1%甲醛、过 氧乙酸、含氯消毒剂等） 对紫外线敏感，耐 低温和干燥，真空干燥或-20℃以下仍可存活。
临床表现
（1）单纯性流感：
最常见。 突然起病，高热，T39-40 ℃，伴畏寒、寒战； 全身中毒症状重，如乏力、全身肌肉关节酸痛、 头痛等； 呼吸道卡它症状轻微，常有咽痛，少数有鼻塞、 流涕等； 少数有恶心、呕吐、食欲不振、腹泻、腹痛等。
临床表现
（2）中毒性流感：
极少见。 表现为高热、休克及弥漫性血管内凝血等严重 症状，病死率高。
概述
冬春季常见传染病既有呼吸道传染病，又 有消化道传染病，以呼吸道传染病为主。
常见呼吸道传染病：流感、麻疹、风疹、 猩红热、水痘等；
常见消化道传染病：痢疾、伤寒等。
一、呼吸道传染病的概述
传播特点 1、传染源：
经呼吸道系统传播的病原微生物类型复杂、 种类繁多，包括病毒、细菌、支原体及衣原体 等。病毒是引起呼吸道感染的重要病原体。
传染病防控知识培训ppt课件
概述
冬春季传染病高发原因： ①节令变化，气温早晚温差大，气候干燥，
室内外骤变的温差，使呼吸道粘膜在大量 冷空气刺激后防御机能降低； ②户外活动减少，室内门窗关闭时间长， 空气不流通，室内温度高等病原菌提供了 有力的繁殖条件； ③节假日多，旅游、探亲、访友增加了人 群聚集机会，给疾病广泛传播创造了条件。
病死率
0.2~0.3%
60%
6.77%
30%
预防
1、控制治疗传染源
早发现，早报告，早隔离，早治疗 呼吸道隔离1周或至主要症状消失
二、流行性感冒（流感）
流行性感冒—一个古老而沉重的话题 流行性感冒（influenza)是一种由流感 病毒引起的急性呼吸道传染病。发病率 高、传染性强、危害大、容易被轻视导 致严重后果是其流行特点。
人间百年流感史
时间
19181919
19571958
19681969
19771978 1997年以
来
几种常见流感比较
季节性流感
禽感
甲型H1N1流感 甲型H7N9流感
病原
H1N1,H3N2, B型流感病毒
禽流感病毒
甲型H1N1病毒 甲型H7N9病毒
主要传染源
患者
病死禽
患者
尚不明确
主要传播途径
经呼吸道， 人传人
消化道、呼吸道 皮肤损伤等
禽传人
经呼吸道， 人传人
经呼吸道
人群免疫力 有一定免疫力 具有种属屏障 人群普遍易感 人群普遍易感
传染病病人是呼吸道传染病的最主要传染源。
一、呼吸道传染病的概述
2、传播途径： 所有呼吸道传染病，都经空气传播，包括
飞沫、尘埃、气溶胶等传播方式。
一些呼吸道传染病也可经间接接触传播， 如接触被传染源的分泌物或排泄物污染的 物品后，通过手-鼻-口途径传播。因此， 除做好呼吸道隔离外，病人或易感者的手 消毒也非常重要。
流感与普通感冒的区别
致病原 流感病原学检 测 传染性 发病的季节性
发热程度
发热持续时间 全身症状
流感
流感病毒 阳性
强 有明显季节性（我国北 方为11月至次年3月多 发） 多高热（39-40℃）， 可伴寒颤 3-5天 重。头痛、全身肌肉酸 痛、乏力
普通感冒 鼻病毒、冠状病毒等 隐形
弱 季节性不明显
不发热或轻、中度热，无 寒颤 1-2天 轻或无
（3）胃肠型流感：
除发热外，以呕吐、腹泻为显著特点，儿童多于 成人。2-3天即可恢复。
临床表现
重症病例的临床表现
（1）流感病毒性肺炎：
季节性甲流所致的病毒性肺炎主要发生于婴幼儿、 老年人、慢性心肺疾病及免疫功能低下者
2009年甲型H1N1流感还在青壮年、肥胖人群、有 慢性基础疾病者和妊娠妇女等人群中引起严重的病 毒性肺炎，部分发生难治性低氧血症
病原学
流感病毒不断发生抗原漂移与病毒转换
由抗此原发生漂抗移原性、传播性抗、原致病转性换的变化
新型流感病毒产生的可能性
相对变化小，频 率高，累及效应， 新的流行株
（量变）
变化较大， 频率低， 新的强毒株 （质变）
临床表现
潜伏期：一般为1-7天，多数为2-4天。
临床分型（流感诊疗方案2011版） （1）单纯性流感 （2）中毒性流感 （3）胃肠型流感
临床表现
（2）肺外表现：
心脏损害：不常见，主要由心肌炎、心包炎。 神经系统损伤：脑脊髓炎、格林巴利综合症等。 肌炎和横纹肌溶解综合征：罕见。主要症状有 肌无力、肾功衰竭等。危重症患者可发展为多器 官功能衰竭和弥漫性血管内凝血等，甚至死亡。
二、流行性感冒（流感）
流感的不同类型
季节性流感 -由以往已存在的流感病毒引起 -流行具有季节性，冬春季多发 -人群存在一定免疫力 -流行常局限于一定范围
新型流感 -由流感病毒变异毒株引起 -出现时间无规律 -人群缺乏特异免疫力，普遍易感 -可造成多地区甚至全球大流行
病原学
对人致病：
1、甲、乙、丙型均致病。 2、主要致病亚型：人源甲型H1N1、H2N2、H3N2 3、乙型致病力低，传播力低于甲型，可在一定范围内流行， 不曾大流行。 4、丙型致病力、传播力低，可以传染，难以流行
一、呼吸道传染病的概 述
3、易感人群：
人群普遍易感，尤其是婴幼儿、儿童、老人和 免疫力低下人群。人体产生的免疫力不持久、 病原体持续变异易造成疾病的再次流行。
一、呼吸道传染病的概述
4、季节性：
多发生在秋冬或冬春季，这与冬春季门窗紧闭、 室内空气不流通、居住密集、气候寒冷或气温 骤变使人体抵抗力降低有关。
名称 西班牙流感
亚洲流感
香港流感
俄罗斯流感
人感染高致 病性禽流感
病毒类型 H1N1 H2N2 H3N2 H1N1 H5N1
死亡人数 4000万5000万
200万
100万
二、流行性感冒（流感）
流感为什么如此受到重视？
-几次全球性爆发的惨痛教训 -病毒的变异与整合使人类缺乏免疫力 -与SARA类似的呼吸道传播途径不容易控制 -至今缺乏流感的特效药物和疫苗
对禽致病：
1、所有甲型病毒均致病 2、主要致病亚型：H5N1、H7N7、H7N3
对猪致病：主要是猪源甲型H1N1、H1N2、H3N2 对其它动物：马（H7N7、H3N8）、狗（H3N8）、猫科
（H5N1，“猫感染禽流感”）等。
病原学
生存条件
流感病毒不耐热，100℃1分钟或56℃30分 钟灭活，对常用消毒级剂敏感（1%甲醛、过 氧乙酸、含氯消毒剂等） 对紫外线敏感，耐 低温和干燥，真空干燥或-20℃以下仍可存活。
临床表现
（1）单纯性流感：
最常见。 突然起病，高热，T39-40 ℃，伴畏寒、寒战； 全身中毒症状重，如乏力、全身肌肉关节酸痛、 头痛等； 呼吸道卡它症状轻微，常有咽痛，少数有鼻塞、 流涕等； 少数有恶心、呕吐、食欲不振、腹泻、腹痛等。
临床表现
（2）中毒性流感：
极少见。 表现为高热、休克及弥漫性血管内凝血等严重 症状，病死率高。
概述
冬春季常见传染病既有呼吸道传染病，又 有消化道传染病，以呼吸道传染病为主。
常见呼吸道传染病：流感、麻疹、风疹、 猩红热、水痘等；
常见消化道传染病：痢疾、伤寒等。
一、呼吸道传染病的概述
传播特点 1、传染源：
经呼吸道系统传播的病原微生物类型复杂、 种类繁多，包括病毒、细菌、支原体及衣原体 等。病毒是引起呼吸道感染的重要病原体。
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概述
冬春季传染病高发原因： ①节令变化，气温早晚温差大，气候干燥，
室内外骤变的温差，使呼吸道粘膜在大量 冷空气刺激后防御机能降低； ②户外活动减少，室内门窗关闭时间长， 空气不流通，室内温度高等病原菌提供了 有力的繁殖条件； ③节假日多，旅游、探亲、访友增加了人 群聚集机会，给疾病广泛传播创造了条件。
病死率
0.2~0.3%
60%
6.77%
30%
预防
1、控制治疗传染源
早发现，早报告，早隔离，早治疗 呼吸道隔离1周或至主要症状消失
二、流行性感冒（流感）
流行性感冒—一个古老而沉重的话题 流行性感冒（influenza)是一种由流感 病毒引起的急性呼吸道传染病。发病率 高、传染性强、危害大、容易被轻视导 致严重后果是其流行特点。
人间百年流感史
时间
19181919
19571958
19681969
19771978 1997年以
来
几种常见流感比较
季节性流感
禽感
甲型H1N1流感 甲型H7N9流感
病原
H1N1,H3N2, B型流感病毒
禽流感病毒
甲型H1N1病毒 甲型H7N9病毒
主要传染源
患者
病死禽
患者
尚不明确
主要传播途径
经呼吸道， 人传人
消化道、呼吸道 皮肤损伤等
禽传人
经呼吸道， 人传人
经呼吸道
人群免疫力 有一定免疫力 具有种属屏障 人群普遍易感 人群普遍易感
传染病病人是呼吸道传染病的最主要传染源。
一、呼吸道传染病的概述
2、传播途径： 所有呼吸道传染病，都经空气传播，包括
飞沫、尘埃、气溶胶等传播方式。
一些呼吸道传染病也可经间接接触传播， 如接触被传染源的分泌物或排泄物污染的 物品后，通过手-鼻-口途径传播。因此， 除做好呼吸道隔离外，病人或易感者的手 消毒也非常重要。
流感与普通感冒的区别
致病原 流感病原学检 测 传染性 发病的季节性
发热程度
发热持续时间 全身症状
流感
流感病毒 阳性
强 有明显季节性（我国北 方为11月至次年3月多 发） 多高热（39-40℃）， 可伴寒颤 3-5天 重。头痛、全身肌肉酸 痛、乏力
普通感冒 鼻病毒、冠状病毒等 隐形
弱 季节性不明显
不发热或轻、中度热，无 寒颤 1-2天 轻或无
（3）胃肠型流感：
除发热外，以呕吐、腹泻为显著特点，儿童多于 成人。2-3天即可恢复。
临床表现
重症病例的临床表现
（1）流感病毒性肺炎：
季节性甲流所致的病毒性肺炎主要发生于婴幼儿、 老年人、慢性心肺疾病及免疫功能低下者
2009年甲型H1N1流感还在青壮年、肥胖人群、有 慢性基础疾病者和妊娠妇女等人群中引起严重的病 毒性肺炎，部分发生难治性低氧血症
病原学
流感病毒不断发生抗原漂移与病毒转换
由抗此原发生漂抗移原性、传播性抗、原致病转性换的变化
新型流感病毒产生的可能性
相对变化小，频 率高，累及效应， 新的流行株
（量变）
变化较大， 频率低， 新的强毒株 （质变）
临床表现
潜伏期：一般为1-7天，多数为2-4天。
临床分型（流感诊疗方案2011版） （1）单纯性流感 （2）中毒性流感 （3）胃肠型流感