阶段小结课题研究教学小学音乐
小学音乐研修方案总结
小学音乐研修方案总结本次研修活动以“创新音乐教学，培养艺术素养”为主题，通过专家讲座、教学观摩、实践操作等多种形式，全面提升小学音乐教师的教学能力和专业素养。
在研修过程中，我们特别强调了以下几个方面：一、理论与实践相结合研修班邀请了多位音乐教育领域的专家学者，他们围绕音乐教育的最新理念、教学法和学生心理发展等方面进行了深入讲解。
通过理论的学习，教师们对音乐教育的全貌有了更为清晰的认识，这为他们在日后的教学实践中提供了坚实的理论基础。
二、教学方法的创新在传统的音乐教学模式中，往往侧重于知识的灌输和技能的训练。
随着素质教育的推进，我们更注重培养学生的创造力和审美能力。
因此，研修中特别强调了游戏化教学、情境教学等新型教学方法的运用，鼓励教师们在课堂上进行创新尝试。
三、教材内容的拓展音乐教材是音乐课堂的重要组成部分，但教材内容有限，难以满足学生多样化的需求。
因此，研修期间，我们引导教师们学习如何结合地方特色、学生兴趣等因素，对教材内容进行适当的拓展和丰富。
四、教学技能的提升除了理论知识的学习，教师们还通过模拟教学、教案设计等方式，锻炼了自己的教学技能。
这些实践活动不仅增强了教师们的自信心，也让他们在实际教学中更加得心应手。
五、反思与交流研修的最后一天，我们组织了一次圆桌会议，教师们分享了自己在日常教学中遇到的问题和困惑。
通过集体讨论，大家相互启发，共同寻找解决问题的方法。
这种开放式的交流氛围，极大地促进了教师们的专业成长。
经过一周紧张而充实的研修，教师们普遍反映收获颇丰。
他们不仅更新了教育观念，拓宽了教学视野，还学会了许多实用的教学技巧。
更重要的是，教师们对于如何在音乐课堂中更好地激发学生的兴趣、培养学生的创新能力有了更深的认识。
音乐课题实践工作总结范文
音乐课题实践工作总结范文
音乐课题实践工作总结。
在音乐课题实践工作中，我深刻体会到了音乐对人们生活的重要性，也更加坚
定了我对音乐教育的热爱和信念。
通过这次实践工作，我不仅提升了自己的音乐素养，还学到了许多教学方法和技巧，对音乐教育有了更深入的理解。
首先，在实践中，我意识到音乐教育并不仅仅是教授学生如何演奏乐器或唱歌，更重要的是培养学生的音乐审美和情感表达能力。
因此，我在教学中注重培养学生对音乐的感受和理解，引导他们通过音乐来表达内心的情感和情绪，让他们在音乐中找到自己的乐趣和快乐。
其次，在实践中，我也学会了更多的教学方法和技巧。
比如，在教授乐理知识时，我采用了多媒体教学和互动式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识；在教授演奏技巧时，我注重细节的训练和个性化的指导，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和方式。
最后，在实践中，我也深刻认识到音乐教育需要不断的学习和提升。
我会不断
地充实自己的音乐知识，学习更多的教学方法和技巧，不断反思和总结自己的教学经验，以便更好地指导学生，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
总的来说，音乐课题实践工作给了我一个宝贵的机会，让我更加深入地了解了
音乐教育的重要性和美好。
我会继续努力，不断提升自己，为音乐教育事业贡献自己的力量。
希望通过我的努力，能够让更多的学生在音乐的海洋中感受到快乐和幸福。
小学音乐期末教研总结
小学音乐期末教研总结一、教学目标的达成情况本学期，我在小学音乐教学中设定了明确的教学目标，并通过多种教学手段和方法，使学生能够达到预期的学习成果。
主要目标包括培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐听辨和表演技能，掌握音乐基本理论知识，并通过音乐教育的实践，培养学生的情感和创造力。
通过对教学目标的评估，我认为大部分学生在各个方面都有了明显的进步。
比如，在音乐欣赏方面，学生能够辨别不同的音乐风格和乐器声音，并能够正确的表达自己对音乐的感受。
在歌曲演唱方面，学生的音准和节奏感有了明显的提高。
在乐理知识方面，学生掌握了基本的音乐符号和节拍的意义，并能够读懂简单的乐谱。
在音乐创作方面，学生能够通过合作，编创出一段简单的旋律或歌词。
总体来说，学生在音乐能力和素养方面都有明显的提高。
二、教学方法和手段的运用本学期，我灵活运用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和积极性。
主要包括以下几个方面：1. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备和音乐软件，给学生呈现多样化的音乐素材和案例。
通过多媒体，学生能够更加直观地了解音乐的元素和特点。
2. 游戏教学：我设计了一些音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
比如，通过打节拍器游戏，学生能够更好地感受到节奏的变化和重要性。
3. 合作学习：我鼓励学生进行合作学习，让他们在小组中共同完成一些音乐活动和任务。
通过合作学习，学生能够相互交流和合作，培养团队意识和合作能力。
4. 学生表演：我鼓励学生进行音乐表演，让他们有机会展示自己的才艺和表演能力。
在学生表演中，我注重培养学生的自信心和表达能力。
以上教学方法和手段的运用，都有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。
三、教学中的亮点和不足1. 亮点（1）情感教育：我注重在音乐教学中融入情感教育，通过音乐的情绪表达，培养学生对美的感受和理解能力。
（2）创造力培养：我在音乐教学中注重培养学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作，表达自己的想法和情感。
音乐教学中的美育研究课题中期总结（完整资料）.doc
音乐教学中的美育研究课题中期总结（完整资料）.doc【最新整理，下载后即可编辑】音乐教学中的美育研究课题中期总结《音乐教学中的美育研究》于2010年10月立项，该课题自立项以来，我们紧抓学习，正确把握课题研究的方向，统一和深化对课题的认识，努力在课题研究的同时，提高课题组成员的理论与业务水平。
结合教学工作，使课题研究有了正确的理论指导，教师具备了课题研究的教学技能，课题列入了学校工作计划，并成立课题领导小组。
保证了课题的有序展开。
本课题以具体实施了一年多，取得了一定的成效，下面就这一时间研究情况总结如下：一、课题研究实施的过程与措施（一）充分体会了音乐作品的艺术美音乐教育的目的不是培养音乐家、舞蹈家，而是让学生在有趣的音乐活动中陶冶性情和感受美感，因此，我们首先就要激发学生对音乐的兴趣。
因为兴趣是培养学生感受美的基础，只有当学生对音乐发生了兴趣，才能注意去听、去想、去感受、去体验，音乐也才能达到美育的效果。
为此，我们认真分析了现行的小学音乐教学内容，发现有许多内容是并不切合学生年龄特点和认知规律的，是并不能为学生所接受的。
所以我们针对学生的年龄和认知能力特点，分年级阶段对音乐教学内容作了一定的调整和补充。
作品的内容从学生的日常生活和他们所喜欢的、感兴趣的事物开始，逐步由近及远地扩展他们的视野。
我们以他们感兴趣的儿童歌曲入手，逐渐过渡到其他歌曲；由富于儿童情趣的器乐曲扩大到其他内容的乐曲；由本地区、本民族的民歌扩大到其他地区与民族的民歌，由中国音乐作品扩大到外国的优秀音乐作品。
比如：在一年级上欣赏教学课时，学生的注意力根本不可能集中，也不能持久。
我们就要观察学生喜欢什么，然后选择一些既丰富多彩，又易于被学生理解的内容由浅入深让他们欣赏，且篇幅短小，乐曲所运用的各种表现手法也由简到繁，作品的形式和内容也由易到难。
比如，白素华老师在一年级上的《小猪睡觉》一课，一年级的学生对这课一曲十分感兴趣，我们就把这首歌曲列入了欣赏教学的内容，通过故事的导入，媒体的演示，让学生了解了小猪睡觉的憨态可掬，然后欣赏时要求学生脑子里出现一幅画面，想象出他所描绘的小猪的模样，这样一来，学生们都能把他们脑子里的形象用声音表现出来，对歌曲也有了感情，理解更深刻、更生动、更形象了。
小学音乐教研组长教学总结(精选4篇)
小学音乐教研组长教学总结（精选4篇）总结一：小学音乐教学中的核心思想作为小学音乐教研组长，在教学总结中最重要的是总结出小学音乐教学中的核心思想。
在教学中，首先要注重培养学生对音乐的兴趣和感受，让学生从小就能够享受音乐带来的美好。
其次，要注重培养学生的音乐能力和素养，通过音乐教育培养学生的音乐表演、创作、欣赏和批评能力。
最后，要注重培养学生的合作意识，通过合唱、合奏等活动培养学生的团队合作能力。
总结二：小学音乐教学的方法与手段在小学音乐教学中，要注重运用多种教学方法与手段。
首先，要注重运用体验式教学法，让学生亲身参与音乐活动，通过身体的感受和参与，培养学生对音乐的感知和理解。
其次，要注重运用启发式教学法，通过提出问题和引导学生思考，激发学生的兴趣和创造力。
最后，要注重运用游戏教学法，通过游戏的形式培养学生音乐的技能和能力。
总结三：小学音乐教学中的评价和反馈在小学音乐教学中，要注重对学生的评价和反馈。
评价和反馈应该全面、准确和及时，既要评价学生的表现，也要评价学生的能力和水平的发展。
评价和反馈应该积极正面，鼓励学生的发展，同时也要指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导。
通过评价和反馈，激发学生的学习动力，促进学生的进步和提高。
总结四：小学音乐教研组的工作与交流作为小学音乐教研组长，要注重开展教研活动与交流。
教研活动可以包括教学观摩、教案研讨、教学经验分享等。
通过教研活动，可以共同探讨和解决教学中的难题，提升教学能力和水平。
交流是教研的重要方式，可以通过组内交流、区域交流等方式进行，从中相互学习和借鉴经验，共同推进小学音乐教育的发展。
小学音乐研修活动总结
小学音乐研修活动总结本次研修邀请了多位音乐教育界的专家和优秀教师进行授课。
通过专题讲座、互动研讨等形式，教师们对音乐教育的先进理念和教学方法有了更深入的理解。
专家们强调了音乐与儿童心理发展的关系，以及如何通过音乐活动促进学生情感、认知和社会性技能的提升。
这些内容不仅为教师们打开了新视野，也为他们日后的教学实践提供了丰富的素材和方法。
研修活动中的实践操作环节受到了广大教师的欢迎。
在这一环节中，教师们分组进行了课堂教学模拟，尝试将理论与实践相结合。
他们设计了一系列富有创意的音乐课程，如利用身体打击乐器进行节奏训练、创作简单的旋律以及组织合唱等。
这些活动不仅增强了教师们的实操能力，也让他们体会到了音乐教学中的乐趣。
本次研修还特别设置了交流分享会。
在这个环节中，教师们积极展示了自己设计的教案和教学心得。
通过观摩同伴的教学设计和听取反馈意见，教师们相互学习，共同提高。
这种开放和共享的氛围，极大地激发了教师们的教学热情和创新意识。
我们还注意到，在研修过程中，一些教师提出了对现有教材的改进建议。
他们认为，教材应当更加贴近学生的生活实际，增加更多富有时代感和趣味性的内容。
这一建议值得我们重视，未来在教材编写和修订时，应充分考虑教师和学生的意见和建议。
值得一提的是，本次研修活动也得到了家长们的关注和支持。
家长们积极参与到学校组织的音乐会、音乐剧等活动中，与孩子们一同体验音乐带来的乐趣。
这种家校合作的模式，不仅增进了家长对音乐教育的理解，也为孩子们提供了一个展示自我的平台。
小学音乐个人研修总结
小学音乐个人研修总结在小学音乐个人研修中，我深入学习了音乐的基本理论知识，提高了音乐表演技巧，增强了音乐鉴赏能力。
下面是我个人研修的总结：一、学习音乐理论知识在研修过程中，我认真学习了音乐的基本理论知识，包括乐谱的读法、乐理知识、节奏与节拍等。
通过学习，我深入了解了音乐的基本元素和规律，使得我能够更好地理解音乐作品中的表达和意图，有助于我更加准确地演绎音乐作品。
二、提高音乐表演技巧在个人研修中，我重点训练了自己的音乐表演技巧。
我不仅加强了钢琴弹奏的练习，还学习了其他乐器的基本演奏技巧，例如小提琴、口琴等。
通过反复练习，我逐渐掌握了乐器演奏的基本技巧，并能够熟练地演奏一些简单的乐曲。
同时，我也在合唱方面加强了训练，提高了自己的声乐技巧和合唱能力。
三、提升音乐鉴赏能力音乐鉴赏是音乐教育中至关重要的一环。
在个人研修中，我注重培养自己的音乐鉴赏能力。
我积极参加音乐会、听取不同类型的音乐作品，并进行鉴赏和分析。
通过反复聆听和比较，我逐渐形成了自己的音乐审美观，并能够深入理解音乐作品的内涵和艺术价值。
四、开展音乐创作实践在小学音乐个人研修中，我还积极参与音乐创作实践。
我学习了创作音乐的基本方法和技巧，并尝试创作了一些简单的音乐作品。
在创作过程中，我发现音乐创作是一项富有创造力的工作，需要灵感和才华的结合。
通过创作实践，我不仅提高了自己的音乐创作能力，还培养了自己的创新思维和团队合作精神。
总之，在小学音乐个人研修中，我全面提升了自己的音乐素养和表演能力。
通过学习音乐理论知识、提高音乐表演技巧、增强音乐鉴赏能力和开展音乐创作实践，我充分发挥了自己的主动性和创造力，取得了显著的成果。
音乐研修不仅拓宽了我的音乐视野和才艺，还培养了我的团队意识和综合素质。
在以后的学习和生活中，我将继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养，为音乐事业做出自己的贡献。
“小学音乐教学中培养学生兴趣的指导策略研究”结题报告
“小学音乐教学中培养学生兴趣的指导策略研究”结题报告一、问题的提出及概念的界定针对当前音乐教学现状，许多专家一针见雪地指出：九年基础教育对人的一生发展是极为重要的，如果在此阶段学生就形成了一种固定的思维方式，乃是非常可怕的事情。
根据纲要精神出台的《音乐课程标准》，强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注重学生的个性发展；注重音乐实践；鼓励学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制……通过一段时间下校听课、指导，我发现在小学阶段,许多学生不注重音乐学习,甚至包括许多家长也觉得学习音乐对学习成绩提高没有多少作用,所以,就忽略了音乐的学习。
为了让家长、学生懂得，音乐教学不是单纯的教给学生音乐知识,而是从学生全面发展的角度进行教学,要让学生和家长重视音乐的学习。
我查阅了很多资料，资料表明。
要让学生重新喜欢上音乐课,那么,就要从学习音乐兴趣做起。
所以我决定进行小学音乐教学中培养学生兴趣的指导策略研究。
概念的界定：小学音乐是艺术教育的一门重要学科，而兴趣，在学生的学习过程中起着及其重要的作用。
正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
”确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨，精神愉快，认识效果就好学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。
爱因斯坦不也说“兴趣是最好的老师”吗？《音乐课程标准》的基本理念也说道：以兴趣爱好为动力，音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、文献综述（国内已有研究、研究中不足、本课题研究意义）《新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
没有美育的教育是不完全的教育。
“音乐教育是美育教育中不可缺少的一个有机组成部分”。
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音乐教研组小课题研究
《音乐课中乐理知识的渗透与教学》
课题研究阶段教学小结
2017-2018学年第一学期
小学乐理知识课堂旨在让学生明白基础的音乐技能和理论知识，对音乐的发展历程和进化史有初步的了解，让学生充满对音乐的向往，调动学生的积极性，让学生的身心得到放松，提高学生欣赏美、感受美的能力和促进学生身心健康的发展，为今后更高级的音乐学习打下基础。
根据音乐的特点，对小学音乐中段乐理知识做一些分析和探究。
一、了解乐理知识的特点———激发学生的兴趣
小学是人生当中重要的阶段，这个年龄段的学生对知识的理解和感悟能力是很强的，所以教师在教授好文化知识课的同时，也要注重培养学生的德、育、美等方面的综合能力，才能让学生全方面发展，有良好的身体和身心状态，才能为今后步入更高一级的学府做准备，也为进入社会打下基础。
音乐能帮助人的心灵得到净化，使人的身心得到放松，是培养人心灵美必要的学习内容。
学生在感受音乐魅力的同时，能抛开烦恼，让身心得以放松和调节，所以，在小学开展音乐课程是很重要的，教师一定要让学生明白学习音乐对人心灵健康发展的重要性，从而才能激起学生的兴趣，让音乐课为学生带来全身心的享受。
乐理知识就是在音乐的发展历程之上，对音乐教学的基本内容，音谱和音调等音乐基础元素进行知识性的介绍和概括，让学生对音乐有更好的了解和认知。
例如：教师可以在音乐课上与学生一起交流和探讨音乐界的传奇
人物，满足学生的好奇心，让学生对音乐产生兴趣，从而自主地去探究和感受。
比如著名音乐家“贝多芬”，从小失去了听觉，但仍然不放弃心中对音乐的激情和热爱，坚强地生活并创作了无数闻名世界、流传至今的名曲。
教师给学生讲讲这些著名的传奇人物的故事，能让学生感受到学习音乐能带给人无穷的“精神财富”，并积极地投入到音乐世界发现美、感受美。
二、注重乐理知识的讲解———提高学生的素养
教师要注重给学生讲解乐理知识的内容，才能提高学生的音乐素养，培养学生欣赏美、发现美的意识，增强学生对音乐的感悟力和认知能力，从而全身心健康发展。
乐理知识教学的内容是多种多样的，需要学生熟练地掌握乐曲中的特殊节奏和音调，能准确地唱出八个基础音符并能画出各自的表示符号，并且能准确地发出每个音符的正确音调，对班级的合唱也要积极地参与。
音乐乐理知识与其他课程科目不同，不是“模版式”地按照课本理论知识教学，而是让学生在享受音乐的同时，自行感悟其中的韵味和感情色彩，才能真正“以学助教”，让学生体会到音乐的魅力。
只要教师起到一个很好的引导和教学的作用，对于小学生来说，音乐的乐理知识就很容易被理解和运用，因此，教师一定要在课堂上做好对音乐各方面的知识讲解，让乐理知识变得更生动化、形象化和趣味化，方便学生的學习，让学生放松压力，缓解学习带来的压迫感，用学习音乐来调节情绪，真正发挥音乐的作用。
例如：教师还可以让学生玩一些音乐游戏，如“魔法钢琴”、“黑白格”等，这些游戏会让学生在休息娱乐的同时，感受音乐的韵味，做到“以学助教”。
当今科技信息技术突飞猛进，无论是小学生还是中学生，身边基本离不开电脑，游戏更是学生爱不释手的“玩伴”，
教师可以利用这个特点，让学生在玩游戏的过程中，自然而然地体会到音乐的魅力，发展学生身心健康美，提高欣赏美的能力。
小学乐理知识的学习是一个“循序渐进”的过程，要让音乐乐理理论融入到学生的思思想和头脑，教师一定要采用正确且符合音乐教学的方法，让学生了解音乐的特点，明白音乐的音调韵味和音符基础，激发学生的兴趣，并利用好音乐课堂，让音乐充裕学生的心灵和灵魂，调整学生的学习状态，提高学生的音乐素养，培养学生发现美、感受美的能力。