神奇的大气压力
幼儿园科学实验：大气压力魔法秀
标题：探秘幼儿园科学实验：大气压力魔法秀在幼儿园，科学实验通常被认为是孩子们最喜欢的活动之一。
今天，我们将探讨一个引人入胜的幼儿园科学实验：大气压力魔法秀。
这个实验不仅能够引起孩子们的兴趣，还能让他们了解大气压力的概念，以及如何运用科学知识进行有趣的展示。
在这篇文章中，我们将从简单的概念入手，逐步深入探讨大气压力的原理和应用，最后回顾本次实验的意义和价值。
1. 什么是大气压力？大气压力是指大气对地球表面或物体表面施加的压力。
这种压力是由于大气分子的重力作用而产生的，通常以标准大气压作为计量单位。
在日常生活中，我们可能并不常常关注大气压力，但它却对我们的生活产生着重要影响。
2. 幼儿园科学实验：大气压力魔法秀在这个实验中，老师会选取一些简单的物体，比如一个塑料瓶、一张纸或者一个鸡蛋，然后展示给孩子们看，并向他们解释这些物体在大气压力的作用下会发生什么样的变化。
老师会进行一些小魔术般的展示，比如将一张纸包裹在杯子口上，猛地一拔，孩子们会看到纸并没有被吸附在杯口而是飞了出去。
这些展示将引起孩子们的好奇心，激发他们对大气压力的探索兴趣。
3. 原理解析：为什么会发生这样的变化？这些魔法般的展示具体涉及到大气压力的概念。
当塑料瓶的盖子拧紧后，内部的气体受到了外部大气压力的平衡作用；当纸被包裹在杯口上时，外部大气压力会将纸包封住；当纸在猛力一拔时，外部大气压力突然减小，导致纸飞出去。
这些变化的背后，都是大气压力作用的结果。
4. 实验意义和价值通过这个实验，孩子们可以深入了解大气压力的作用原理，从而培养他们对科学的兴趣和探索精神。
这个实验也能锻炼孩子们的动手能力和观察力，促进他们对科学的理解和应用能力的培养。
更重要的是，这个实验能够激发孩子们对大自然和科学的热爱，为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园科学实验：大气压力魔法秀不仅仅是一次简单的展示活动，更是一次深入浅出的科学启蒙教育。
神奇的大气压作文感想
“同学们，什么是气压?”大家听到老师的提问，立马七嘴八舌地讨论起来:气体的压力?压空“都不准确。
”老师摇摇头，“同学们别急，我们一起来看看神奇的气压吧!"气?老师准备了一个杯子，一些米，一根筷子，实验就开始了。
老师先把米倒在杯子里装满，然后用手把米按平，咯嘣，咯嘣的声音从杯子里传出来，像一个个小型炸弹在杯子里爆炸起来，我们一个个把头伸过去，恨不得眼睛能伸进米里看看发生了什么，怎么就让小米粒调皮地跳出来了?老师见状，慌忙把炸出的米扔进杯子里，又把米按平实，并用手掌盖在杯子上面，防止米粒再次逃脱。
接着用筷子从手的指缝中间插进米杯，把手拿开，最后用一只手握住筷子往上提。
神了，筷子竟然和纸杯一块儿被提了上来。
这神奇的一幕让我们目瞪口呆，这是怎么回事呢?老师微微一笑，告诉我们:杯子里米粒间的空气被手按压没了，外面的气压比里面气压高，用筷子插进去，筷子就和米粒结合在一起，并如水泥浇过一般纹丝不动，所以也就能轻轻松松地提起来。
在老师的讲解下，同学们恍然大悟，原来是气压的作用。
在同学们的催促下，老师又开始了第二个实验。
她准备了一根蜡烛，一个小碟，一点水，一个玻璃杯。
首先，往碟子里倒入一些水，确保水不溢出来，再用打火机把蜡烛点燃，放在碟子里立起，接着用杯子盖在蜡烛上，与碟子相扣，刚一盖上，水就咕噜噜的跟沸腾似的，杯子里如雨后春笋般冒出了许多泡泡，烛光渐渐暗了下去，不久蜡烛也灭了，但“没水了，没水了。
”定晴一看，水都跑奇怪的是碟子里的水都没有了，同学们诧异地摸着盘子惊呼:到了杯子里了。
难道蜡烛是抽水机吗?同学们一个个面面相觑。
看着我们脸上大大的问号，老师告诉我们，蜡烛燃烧时需要氧气，燃烧时会产生二氧化碳，二氧化碳可以被水溶解，所以杯子里的蜡烛燃烧把氧气耗尽导致外面的气压大于杯里面的气压，杯内的二氧化碳就把水抽进杯子里进行补充了。
我明白了，那不就是高气压和低气压之间的决斗吗?那气压不就是气体作用在物体上的压力了吗?看来气压与我们的生活也息息相关呀!当轮胎内气压低时车轴就容易折断，气压高时车胎就会容易爆炸，还有气压高时天气晴朗适合钓鱼，气压底低时鱼儿无心吃食，就不适合钓鱼。
神奇的大气压来写一篇作文
神奇的大气压来写一篇作文
大气压真是个神奇的东西！
你知道吗，当你在山顶上深呼吸，感觉空气好像变得稀薄了，
那就是因为大气压随着海拔升高而降低。
嘿，就像你喝汽水，一拧
开瓶盖，“嘶嘶”声响起，那就是气体从高压到低压的释放！
说到大气压，我得提提那些深海里的家伙们。
你想象一下，鲸
鱼那么巨大的身体，在深海里是怎么生存的呢？多亏了水压和大气
压的平衡。
就像是你在游泳池里潜水，水深了，压力就大了，但你
还是能撑住，对吧？
哦，对了，还有咱们厨房里的高压锅。
你知道为什么食物在里
面煮得那么快、那么烂吗？都是因为大气压在作怪！锅盖一盖，里
面的空气就被锁住了，温度升高，压力也跟着涨。
等到你打开锅盖，那蒸汽冲出来的感觉，简直就像是火山爆发！
别忘了，科学家们也爱玩大气压的把戏。
他们通过各种实验，
研究大气压的性质和规律。
有时候，大气压就像是他们的得力助手，帮助他们发现新的科学秘密。
哎呀，说了这么多，我都有点饿了。
要不咱们去高压锅里找点好吃的吧！大气压，真是个让人又爱又恨的家伙！。
大气压力的实验作文
大气压力的实验作文
神奇的纸片与水杯。
哇，快看！水杯里的水满了，上面还盖着张纸片。
老师要干嘛呀？我心里痒痒的，好奇得不得了。
突然，老师一转身，哗啦啦，水杯整个翻过来了！纸片竟然没掉，水也没洒出来！教室里顿时炸开了锅，大家纷纷讨论这到底是咋回事。
“大气压力！”老师揭晓答案了。
她说大气就像个大力士，把纸片紧紧压在杯口上。
这解释真是太酷了！
“再试试这个！”老师又拿出一个吸管。
我吸了一口，哇，水就跟着上来了！大气压力真的太神奇了！
实验结束后，我心里还琢磨着这大气压力。
原来，它不仅仅是个科学名词，还悄悄藏在我们的生活中呢！我得回家跟爸妈好好说说这神奇的实验！。
中小学作文素材：神奇的大气压力
神奇的大气压力
今天，在上语文课时，张老师拿着瓶子、盆子、几张小白纸走上了讲台，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药，接着老师神密地说：今天我们一起来做一个科学小实验神奇的大气压力。
同学们听了欢呼雀跃，有的踩在凳子上，有的踩到桌子上，有的围上了讲台。
实验开始了，老师左手拿起空杯子，右手拿起小纸片，把纸封在杯口上，老师说：贴不起吧，但我可以用纸封住杯口不让水倒出来，大家可要看仔细了！然后老师把瓶子放到讲台上，再倒满水，小心翼翼地拿起小纸片，贴在瓶口上，接着慢慢地把瓶子倒过来，老师刚把手轻轻地拿开，啪的一声，瓶子里的水全出来了，还把我们的第一排同学的书给弄湿了，第一次实验失败了。
接下来老师做的第二次、第三次实验也没有成功，同学们有一些不耐烦了，我发现有的同学在讲台下偷笑，有的同学叫老师算了，别做这个实验了。
可是老师却没有放弃，还胸有成竹地说：俗话说失败乃成功之母，实验做不成功决不罢休。
张老师开始做第四次实验了，只见老师小心地把水灌满瓶子，然后拿出一张刚刚裁剪好的白纸，轻轻地把纸片从左往右平移，直到把纸片全移到瓶口，封住了瓶口，再慢慢把瓶子倒过来，老师最后松开压住瓶口的左手，奇迹出现了：白纸牢牢粘住了瓶口，杯中的水一滴水也没出来。
不可思议，老师成功了，我真佩服。
小学科学神奇的大气压力教案
小学科学神奇的大气压力教案教案标题：小学科学神奇的大气压力教案教学目标：1. 了解大气压力的概念和作用。
2. 掌握测量大气压力的方法。
3. 观察和解释大气压力的一些现象。
4. 培养学生的观察、实验和合作能力。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 实验材料：一个空的塑料瓶、一个橡皮垫、一根吸管、一些水。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍大气压力的概念，简单解释大气压力对我们日常生活的影响，如吹风、风筝飞行等。
2. 引导学生思考：为什么我们在登山时会感到耳朵堵塞？为什么气球会被吹破？探究活动：1. 将一个空的塑料瓶口朝下放在桌子上，让学生用手按住瓶子。
询问他们觉得有什么感觉。
2. 解释瓶子里的空气被大气压力压住，使得瓶子无法向下移动。
3. 将一个橡皮垫放在瓶子上，再用手按住瓶子，询问学生是否感觉到了不同的压力。
解释橡皮垫增加了瓶子与桌子之间的密封，增加了大气压力。
4. 给学生分发一个空的塑料瓶、一根吸管和一些水。
让他们按照以下步骤进行实验：a. 向瓶子中倒入一些水。
b. 将吸管插入瓶子中，并用手指捏住瓶口。
c. 慢慢将瓶子倒立，并将瓶口放入一个容器中。
d. 松开手指，观察实验现象。
5. 引导学生观察实验现象，并解释瓶子内外的压力差导致水无法倒出。
总结活动：1. 回顾学生在探究活动中的实验现象和解释。
2. 引导学生总结大气压力对物体的影响，如压住瓶子、吹破气球等。
3. 引导学生思考大气压力的应用，如气压计的原理等。
拓展活动：1. 让学生观察不同高度或不同地点的大气压力变化对气球的影响。
2. 引导学生探究大气压力与天气的关系，如气压变化与天气预报的联系。
评估活动：1. 出示几个实验现象或问题，让学生用自己的话解释大气压力的作用。
2. 观察学生在实验中的表现，评估他们的观察、实验和合作能力。
教学延伸：1. 引导学生了解更多与大气压力相关的知识，如气压的单位、高空气压等。
2. 鼓励学生进行更多有关大气压力的实验和观察，培养他们的科学探究兴趣。
小学四年级科学公开课教案：神奇的大气压力
小学四年级科学公开课教案：神奇的大气压力教学目标和能力要求：１、科学知识目标⑴知道在生活中存在着大气压力；⑵了解大气压力在生活中的应用。
２、能力培养目标⑴培养学生观察、分析问题的能力；⑵培养学生实验操作和收集整理信息的能力。
３、情感态度价值观⑴努力使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注地参与讨论，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。
⑵乐于用学到的科学知识解决问题。
教学过程：（一）、游戏导入，提出问题师：（先出示一空瓶子，盖上一张纸，用手压住）倒过来纸会掉下来吗？生：会。
（教师演示：纸掉下来）师：（再出示一装满水的瓶子，盖上一张纸用手压住）倒过来，纸会掉下来吗？生：不会。
它被水吸住了。
（师操作，纸没有掉下来）师：为什么两次的现象不一样呢？这其中有什么奥秘？这节课我们来探索这个问题？（二）、亲历探索，解决问题师：（出示一吸盘）这是什么？玩过吗？生：是吸盘，玩过。
师：怎么玩？生：可以把它吸在玻璃上。
师：还能吸在哪里？试一试。
（生活动后汇报）生１：可以吸在书上。
生２：可以吸在手上，不过一会儿就掉下来。
生３：可以吸在文具盒上。
（有金属的，有塑料的）生４：可以吸在墙上。
……师：你在哪里见过吸盘？吸在哪里？做什么用？生１：我在厨房里见过，吸盘吸在墙上，用来挂一些锅勺什么的。
生２：我在卫生间里看过，吸在瓷砖上，用来挂一些布，一些卫生间里的用品。
生３：我的房间里有。
吸在墙上，用来挂装饰品。
生4：有的司机把吸盘吸在玻璃窗上挂一个中国结。
……师：生活中许多地方用到了吸盘，来挂一些物件。
那么怎样才能使吸盘牢牢的吸在一些物体上的？它的密秘在哪里？请同学们再次玩一玩吸盘，并仔细观察。
（一会儿，学生举手）生１：我发现吸盘只是放在玻璃上是吸不住的，必须把吸盘里的空气挤走，它才能吸上去。
生２：我发现必须要把里面的空气尽量挤走，吸盘变瘪了，这时就能牢牢地吸在物体上面。
师：是这样吗？生：是。
大气压力实验作文400字三年级
大气压力实验作文400字三年级全文共9篇示例，供读者参考大气压力实验作文400字三年级篇1大气压是一个普通得不能再普通的东西，但有时也非常奇妙，是一个魔术师。
我在书上读到关于大气压的实验，就迫不及待地跑进厨房，拿出了一个玻璃杯和一张崭新的白纸。
我打开水龙头，往杯子里面慢慢地灌满水，小心翼翼的把纸盖上，迅速地将杯子倒过来。
白色的泡泡“嘟嘟”地翻腾，似乎在为我担心。
我心里默想：千万不要漏出来啊，晚上我可是要表演的呢！一~二~三~放！我的手离开了纸，水竟然没有泼下来！纸像磁铁一样被牢牢地吸在杯口。
我欣喜若狂，没想到这么轻薄的纸都能撑住沉重的水。
功夫不负有心人，我的实验终于成功了！我吃完了晚饭，神秘地站到妈妈面前：“今天我要表演一个大魔术，可不要眨眼哦！”我拿出准备好的半杯水和白纸，盖上后高高举过头顶，说：“见证奇迹的时间到了，啊嘛哩哄……”我手转了个圈离开了水杯，心想等着表扬吧！不过水似乎在和我闹脾气，成千上万的水珠划过我的脸颊，把我的衣服都弄湿了。
我很气愤：怎么一次行一次不行呢？我快速擦干身体后，上网查了一下：原来只是托不住水的，是依靠大气压将它“托住”的，只有里面没有空气才能“施展魔术”。
哦，原来是这样！我以后做实验肯定不会遗漏一点问题，只要仔细勤奋，就可以成功。
大气压力实验作文400字三年级篇2标题:神奇的大气压力你们知道空气看不见摸不着,但它却无处不在,围绕在我们的周围吗?我最近上科学课时,老师给我们做了一个特别有意思的实验,让我第一次真正感受到了空气的力量,原来空气是有重量的!这个实验很简单,老师先拿出一个长条形的塑料瓶,里面什么也没有。
然后老师让我们用力吸一口气,把嘴贴在瓶口上猛吸。
结果瓶子就这样牢牢地粘在了我的嘴上,怎么也拉不下来。
我吓了一跳,赶紧松开嘴巴,瓶子也掉了下来。
老师笑了,说这是因为吸气的时候,瓶子里面的空气被抽走了,里面变成了真空。
而外面的空气由于重量,就把空瓶子压紧在我嘴上,不让它离开。
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• 同时杯子里的空气减少后气压下降，这时
外面的大气压将盘子里的水压入杯中，杯 子里的水面自然就升高了。
授课结束，谢谢！
பைடு நூலகம்
生活中这样的事例还很多，如输液打点滴时， 用玻璃瓶为什么比用塑料袋多一个小管子？高压 锅又是应用了什么原理把食物压熟的呢？课后请 同学们继续找一找什么地方还应用了大气压力原 理，并查阅资料解释其中的现象。
大气压实验
科学原理
• 蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛
燃烧完以后，蜡烛就会因为缺氧而熄灭。
提问：空瓶子倒置，瓶口盖一张纸，纸会不
会掉下来？
提问：装满水的瓶子，盖上一张纸用手压住
，纸会不会
往瓶子 里加水
为什么两次的现象不一样呢？ 这其中有什么奥秘？这节课我们来
探索这个问题。
现在，解释一下开始上课时所描述的实验。
第一次空瓶里外都有空气，所以纸会掉下来。 第二次当瓶里只有水没有空气时，倒过来后大气压力托住 了纸片。
为什么把里面的空气挤走就能使吸盘牢牢吸在物体上呢？这 是因为我们地球上有一层厚厚的大气，在大气中的物体都会受 到大气压力的影响。把吸盘里面的空气挤走，就只有外面的大
气产生压力，把吸盘牢牢压在物体上。如果是不平的物体表面，
空气就会进去，吸盘就会掉下来。那么吸盘吸在物体上后到底
能挂多重的物体呢？
用吸管喝饮料时候， 其实是嘴里吸气，外界
什么是气压：？？？
地球的周围被厚厚的空气包围着，这些空 气被称为大气层。空气可以像水那样自由 的流动，同时它也受重力作用。因此空气 的内部向各个方向都有压强，这个压强被 称为大气压。由于地球周围大气的重力而 产生的压强。其大小与高度、温度等条件 有关。一般随高度的增大而减小。例如， 高山上的大气压就比地 面上的大气压小 得多。
大气压力大于嘴里压力，
压力就把饮料压入吸管， 我们就喝到饮料了。
用给鱼缸换水时，
把管中注满水，一
头放入缸中，大气
压力就会把水压到
管中流了出来。
见过茶壶吗？为什么盖上有一个小孔？ 这个小孔是让大气进去，产生的大气压力把茶水倒 出来。
我们用的钢笔。吸墨水
时，把里面的空气挤掉，
放开手，大气就把墨水压 进笔管。
大气压是看不见，摸不着的，生活 中什么地方应用了大气压力呢？
这是什么？
你在哪里见过吸盘？它可以吸在哪里？ 做什么用？
１：在厨房里见过，吸盘吸在墙上，用来挂一 些锅勺什么的。 ２：在卫生间里看过，吸在瓷砖上，用来挂一 些布，一些卫生间里的用品。 ３：房间里有。吸在墙上，用来挂装饰品。
4：司机把吸盘吸在玻璃窗上挂一个中国结。