苏教版三年级语文第13 古诗两首第一课时
小学语文：第一单元《古诗两首-山行》1教案(苏教版三年级上)
（苏教版）三年级语文上册教案《古诗两首》（一）教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入新课今天我们学习《古诗两首》，这两首诗是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》⒈板书课题。
⒉介绍作者。
这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。
“山行”就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。
⒈轻声读课文，读对字音。
画出生字。
⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？四、检查自学效果⒈认读生字“径”“飘”⒉读这两个字，应注意什么？⒊指名读课文。
⒋回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
五、理解诗句。
⒈讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”回答问题：⑴为什么称为“寒山”？⑵用自己的话说说第一行诗的意思。
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？读第二句。
理解“白云生处”。
说说第二行诗的意思。
指名把一二句话的意思连起来说说。
⒊读第三行诗。
理解“坐”“爱”诗人为什么要停下来不走呢？看图。
诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三句话的意思。
⒋读第四行诗。
理解“霜叶”“红于”。
红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）说说第四句话的意思。
再把三、四句连起来说说它的意思。
⒌用自己的话说说这首诗的意思。
六、总结全文，体会感情。
七、指导朗读，背诵这首诗。
八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
第二课时一、复习⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色？二、学习第二首诗《枫桥夜泊》⒈揭题，解题。
⑴板书课题。
⑵指名读题。
⑶解题。
⑷介绍作者。
⒉自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。
⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。
⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。
⒊检查自学情况。
⑴认读生字。
苏教版三年级语文下册教学课件_第四单元第13课-古诗两首第一课时
1.练习用自己的话说说《望庐山瀑布》 描述的景象,注意运用积累的词语。 2.我会组词语。
紫( 紫色 )
疑( 疑问 ）
尺(尺子)
绝(绝句)
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三年级语文·下 【苏教版】
13. 古 诗第 一 两课 时 首
导入 作者 自学 字词 听读 感知 小结 作业 封底
1.我们背诵过许多古诗,李白、杜甫可 是唐代伟大的诗人,你会背诵他们写 的哪首诗?最好不要重复。
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赠汪伦
李白 白游泾县桃花潭， 村人汪伦常酝美酒以待白。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
一个“挂”字把瀑布像一条巨大的白 练从悬崖直挂到前面的河流上的壮观景 象就表现出来了,我们仿佛听见了震耳欲 聋的声响,看到了一泻千里的水流。
为什么瀑布让作者产生了“银河落 九天”的感觉?
“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。 “直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流 之急。“三千尺”极力夸张,写山的高峻。 当作者看到凌空而出的瀑布,从陡峭的岩 壁喷涌飞泻,那种壮观的景象使他产生了 怎样的想象?
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1.学会生字“紫、尺、疑、绝”、多音字 “行”;能正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。 2.反复朗诵古诗,抓住重点字展开想象,感受 古诗描绘的生动画面,能用自己的话说说所 描绘的景象,初步感知诗句“动静结合、形 象比拟、夸张渲染、虚实结合”的用词之妙。
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吴 含 窗 炉
ห้องสมุดไป่ตู้wú
hán
chuāng
太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟， 远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。 飞速流淌的瀑布足足有三千尺， 令人怀疑那是银行倾落于九天。
苏教版三年级语文上册13_古诗两首课件共39页PPT资料
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高 山的积雪，待发的船只，构成了一 幅完美的图画。
请同学们在朗读本诗时认真领会相 对的两个词语之间的关系！
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
疑是银河落九天。
怀疑，以为。
九重天。
疑飞 是流 银直 河下 落三 九千 天尺 。 ， 长长的瀑布飞快地从山上直往下泻，足有三千尺
长。
诗句解释
望庐山瀑布 太阳的照射下，庐山的香炉峰生起紫色云雾 ，远远看去，瀑布像一条大河挂在山前。水流从 三千尺的高处直泻而下，好像是从九重天上的银 河落下来的。
回主目录
位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存
李白的诗有九百多首，有《李太白集》存世。
lú pù lú yí
庐瀑炉 疑
庐瀑炉疑
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.
门 门外江面上停泊 泊 着即将驶往东吴 东 的客船。 吴 万 里 船
《绝句》数量词分析
《绝句》数量词分析 有实有虚，使诗更有特色。
请同学们找出诗中描 写颜色和动作的词语！
绝句
黄、翠、白、青：描绘出了明丽的色彩。
千秋雪： 表现出时空的永恒。
万里船：让人联想起广阔的空间。
绝句 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰。 紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
远
苏教版三年级下册13古诗两首-课件
这首山水小诗，写得有声有色，情景交 融，深深地激发着人们对庐山风光的向 往和祖国山河的热爱；而庐山瀑布，它 的形象也随同这首诗，宛如天上皎洁明 亮的银河，在作者眼前闪闪发光，永不 消逝。
朗诵，读出气势和热爱。
望庐山瀑布 唐-李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
这首七绝，描写庐山
瀑布的壮观。
首句：日照香炉生紫烟，
阳光灿烂、香炉峰上紫烟 缭绕。
先写香炉峰，算是铺设背 景；然后再刻画瀑布的形 象。
遥看瀑布挂前川。
远看瀑布像一条白
链高挂在山前。
遥看瀑布挂前川。 “遥看瀑布”四字照应了《望庐山瀑 布》。 “挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练 从悬崖直挂到前面的河流上。 “挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥 望中的瀑布。
飞流直下三千尺，
水流从三千尺
的高处直泻而下，
疑是银河落九天。
好像是璀璨的银
河水落自九天。
小结
“瀑布挂前川”，写瀑布从山顶直垂下来， 就像悬挂在山前河道的上空一样；“飞流 直下”，写瀑布的水流迅猛如飞，一泻到 底；“三千尺”，夸张地说香炉峰高，瀑 布水长；“银河落九天”，用天河落地的 奇特想象，比喻瀑布的壮丽形象和雄伟气 势，读起来仿佛看见那银白耀眼的光泽， 听到那惊心动魄的轰响。从“遥看”到 “疑是”，由见景而生情，使人感受到诗 人欣赏瀑布时的兴奋和喜悦：啊，我当是 银河从天上跌下来啦！
12
yáo
望庐山瀑布
zǐ yān
lú
pù
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
yí
chǐ
山注 水释 诗： ，这 描ห้องสมุดไป่ตู้ 写一 的首 是气 庐势 山磅 瀑礴 布的 。
3下13《古诗两首》第一课时课案
目标
1．组织学生阅读古诗，借助插图和课件，理解诗歌，体悟诗情，在理解的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。
2．在学习古诗的过程中启
发学生依据诗句展开想象，领会诗的意境，培养学生的发现能力，朗读能力，动手能力。
3．有感情地背诵全诗。
教学
重点
引导学生透景ห้องสมุดไป่ตู้情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景
生回答问题。
生练习说话。
“诗中有画”，让学生在配音朗诵中感受诗中的一幅幅生动、活泼的画面，感受诗的美、景的美。
理解诗意是古诗学习的第一步，此处借助插图引导学生抓住描绘的景物特点，利于学生理解诗人所描绘的画面。
三、
由画入诗，突破难点。
1．出示诗句，引导朗读。
2．“绝句“这是古诗的一种格式，它的特点是每首诗只有四句，每句是五个字或七个字，五个字就是五言绝句，七个字就是七言绝句。这首诗是几言绝句？
抓住这首诗的特点，即数字和颜色，分别体会数量和颜色传达出的意境。
理解诗的虚指是一个难点，此处只要了解不必深究。
初步体会虚指所带来的夸张的效果。
通过形象的方法，更解“窗含”的意思，突破难点。
四、
吟诵诗句，体悟诗情。
1．出示“门泊东吴万里船”。
2．那么，这句中的“万里船’真是指从一万里外来的船吗？而是指什么？
二、
由诗入画，观赏画面
1．配乐，师朗诵《绝句》。
2.大家从诗中想象到怎样的画面？（出示课件，引导发现）
3．同学们，画面上是一幅什么季节的美景？你是从什么地方看出来的？
4. 你真细心，（出示“翠柳”）“翠柳”就是绿色的柳树，春天到了，柳树穿上绿色的衣裳，诗人正是在春末夏初的时候写这首诗的。（指导“翠”、“柳”二字的写法）
苏教版语文三年级下册13古诗两首ppt
练一练
《望庐山瀑布》是（ 唐 ）代大诗 人（李白 ）的作品。诗中的首句， 将蒙蒙的（烟雾 ）形象地比喻为从 紫烟 ）。整首诗 香炉中产生出的（ 采用（夸张 ）和（比喻 ）的方法 壮丽）景象，表 写出庐山瀑布的（ 达了诗人（对庐山瀑布的喜爱和赞美） 之情。
zǐ
万紫千红 姹紫嫣红 紫色
chǐ
这春天的景色真美啊！
天空湛蓝湛蓝，一缕缕轻烟似的白云随风飘 荡。 柳树嫩绿的枝条，在春风的吹拂下翩翩起舞。 柳枝摇曳着长长的辫子。
活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来蹦去，快乐 地鸣叫着。
一群队列整齐的白鹭展开洁白的双翅，身姿 优雅地向蓝天飞去。 真像一幅充满了诗意的山水画啊！
窗含西岭千秋雪，
含：包含。 窗含：就是从窗子可以看到的意思。
第三步：读顺诗句
正值三月，草长莺飞，草堂前一片欣欣向荣。 是怎样的春景把诗人深深地感染，吟诵出这流传了 一千多年的佳作呢？请同学们自己读古诗，边读边 圈出诗中所描绘的景物。
绝 句 唐 杜甫 两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
绝 句 唐 杜甫 两个/黄 黄鹂/鸣/翠柳， 翠 青 一行/白 白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
（1） 扩大夸张 他骨瘦如柴。 桂子花开,十里飘香。 我的心像刀绞的事，不必放在心上。 这巴掌大的球场，怎么踢球嘛？ 我住的房间只有巴掌大
岷山在四川和甘肃的交界。 千秋雪：终年不化的积雪。 西岭：指岷山。
千秋：形容时间久
我在窗口可以看见岷山上终年不化的积雪
门泊东吴万里船。
泊：停泊。 东吴：指长江下游一带，现在江苏、浙江一带。
万里：指东吴到此地相距遥远的路程。
三年级语文上册第1单元3古诗两首第1课时课件苏教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆教学课件
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谢谢欣赏！
导思：前两句诗运用了什么写作方法？有什么作用？
这两句诗运用了白描的写作方法，把一个活泼 可爱的孩子形象地展示在我们眼前。
导思：你从“不解”和“一道开”这两个词语中体会 到了小娃怎样的心情？
“不解”“一道开”这两个词语准确地捕捉了小 娃瞬间的心情，刻画了小娃兴高采烈地采到莲花，早 已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得或是没想到 去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回 来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰 明显的水路痕迹的情形。
村孩子质朴、纯真的童心之美。（重点）
走进作者
王维(701－761)：字乐天，号香山 居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。他 是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大 诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》传世。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
串珠问题： 1.诗中的孩子在做什么？ 2.找出描写孩子动作的词语？ 3.诗人想抒发什么情感？
梳理文意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃：男孩儿或 女孩儿。
艇：船。 白莲：白色的莲花。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
解：知道，懂得。
踪迹：指被小艇 划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形 叶子浮在水面，叶下面有 须根，夏季开白花。
3 古诗二首
苏教版小学三年级语文上册古诗两首_课件1
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古诗二首
思考：
1.自由读诗，边读边想，诗中写到了 哪些景物？ 2.用表色彩的词来准确描摹各个景物 （绿之竹、粉之花、清之江、碧之水、 灰之鸭、葱翠之蒌蒿、嫩黄之芦芽）。
根据你对诗文的理解，为景 物加上恰当的动词。
（动词举例：Biblioteka 竹摇曳、 桃花含羞、清江泛波、 碧水欢歌、灰鸭戏水、 蒌蒿滴翠、芦芽破土）
扩展：
古诗二首
——惠崇《春江晓景》
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他 在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。 《惠崇〈春江晓景〉》这首诗就是他为好 友惠崇的一幅画题写的。
惠崇：秋浦双鸳图
惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画， 尤善画鹅、鸭等小动物。
——《游园不值》
游园不值
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一支红杏出墙来。
请同学们看看图，设想一下，园内会是怎样的景色？
这满园的春色如果被其他诗人看到了， 会吟出怎样优美的诗章呢？
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章 迟日江山丽，春风花草香。 ——杜甫 夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然
在横线上填写诗句。
②湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩 ①春雨，古今中外多少人赞美你。 叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一 “ ”这是大诗人杜甫 树绿色的宝石；柳枝呢，则低眉顺眼， 描述你来到人间的佳句。你来了悄无 柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章 声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽， 笔下的“ 竹子在你的滋润下吱吱拔节，禾苗在 ”所表现的景 象吗？ 你的沐浴下盈盈闪光。
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13 古诗两首
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字。
能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重点：
感悟诗人的表达的情感。
教学难点：
能理解诗句的意思，感悟作者的情感。
教学准备：
挂图录音机磁带
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
对于古诗同学们都不陌生，今天我们再来学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
1、板书课题，指名读生字：庐（lú）、瀑（pù）。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题
（1）“望”是什么意思？指名说（远看）
（2）“庐山”是个山名。
同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）
三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
四、再读诗句，想象画面。
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。
（教师点拨）
围绕：烟：指云雾。
紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
生：产生。
生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看：
川：水道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四行诗句。
理解：飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）
用自己的话说说第三行诗的意思。
你能把诗人心里想的话说一说吗？
（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。
你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。
这是多么大胆、新奇的想象啊！
4、用自己的话说说全诗的意思。
5、总结全文，体会感情。
（抓住：生、挂、飞、落）
6、诵读诗文，背诵诗文。
望庐山瀑布
日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川。
飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天。
五、指导书写
“遥”、“瀑”写得左窄右宽。
“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。
练习用钢笔描红。