测试模拟之角色扮演
角色扮演
角色扮演是情景模拟中的一个重要方法。
它就是要求被试者扮演一个特定的管理角色来处理日常的管理事务，以此来观察被试者的多种表现，以便了解其心理素质和潜在能力的一种测试方法。
例如，要求被试者扮演一名高级管理人员，由他来向主试扮演的下级作指示，下命令；或者要求被试者一名车间主任，请他在车间里直接生产。
又如，在公司总经理充当副总经理，若干主试者或其他人扮演其他角色，如总经理、各部门经理、秘书、外单位人员等；在一定时间（如半天），被试者和主试者分别按角色进行扮演。
这一过程中，可设计各种情景，例如，财务部经理请示员工年终奖金发放问题，人事部请批员工招聘方案，产品开发部汇报开发新产品的思路，秘书请示会议安排事项，外单位来电商谈商务问题，公司办公室主任告知刚发生的突然事件并请示处理方法，等等。
在测评中要强调了解放试者的心理素质，而不要根据他临时作出的意见作出评价，因为临时工作的随机因素很多，不足以反映一个人的真才实学。
有时可以由主试主动给被试者施加压力，如工作时不合作，或故意破坏，以了解该被试者的各种心理活动以及反映出来的个性特点。
测试文员面试题目(3篇)
第1篇一、基础知识测试1. 请简述文员的基本职责。
2. 文员在日常工作中应具备哪些基本素质？3. 如何提高自己的办公软件操作能力？4. 请列举几种常见的办公软件及其功能。
5. 如何高效地整理和归档文件？6. 文件归档时应注意哪些事项？7. 如何在短时间内快速查找所需文件？8. 请简述电子邮件的基本格式。
9. 如何提高自己的写作能力？10. 请列举几种常用的写作工具。
二、沟通能力测试1. 请简述沟通在文员工作中的重要性。
2. 如何与同事、上级和客户进行有效沟通？3. 面对意见分歧时，应如何处理？4. 如何在团队中发挥自己的沟通能力？5. 请举例说明自己在沟通中遇到的困难及解决方法。
6. 如何在紧张的氛围中保持冷静，进行有效沟通？7. 请简述在电话沟通中应注意的要点。
8. 如何在会议中做好记录和传达？9. 请举例说明自己在沟通中取得的成功案例。
10. 如何提高自己的演讲能力？三、执行力测试1. 请简述执行力在文员工作中的重要性。
2. 如何提高自己的执行力？3. 如何在短时间内完成领导交办的任务？4. 面对突发事件，应如何处理？5. 请举例说明自己在执行力方面取得的成果。
6. 如何在团队中发挥自己的执行力？7. 如何合理安排时间，提高工作效率？8. 请简述自己在面对压力时的应对策略。
9. 如何在团队中发挥自己的领导力？10. 如何在完成工作任务的同时，保证工作质量？四、学习能力测试1. 请简述学习在文员工作中的重要性。
2. 如何保持自己的学习热情？3. 如何在短时间内掌握新知识？4. 请举例说明自己在学习方面取得的成果。
5. 如何在团队中发挥自己的学习能力？6. 如何将所学知识应用到实际工作中？7. 请简述自己在面对困难时的学习态度。
8. 如何提高自己的自学能力？9. 如何在短时间内提高自己的综合素质？10. 请举例说明自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。
五、抗压能力测试1. 请简述抗压能力在文员工作中的重要性。
人员测评作业题答案
人员测评(作业题答案)人员测评一、单项选择题1. 【81513】人员测评的核心目标是。
2. 【81512】表面效度是指。
3. 【81521】中国第一个心理学实验室是以下哪位学者建立的？4. 【81519】我国古代最早关于人职匹配思想的论述是以下哪位学者提出的？5. 【815xx年龄组的平均分进行比较，也就是说，以标准差为单位计算测验分数偏离平均数的方向和程度，这就是离差智商。
可见，离差智商不再是对智力的绝对意义上的度量，其分数本身并不能说明智力的实际高低，它只是一个相对值，表明一个人的智力水平相对于和他同类型的人群群体的平均水平所处的高低位置。
7. 【81616】自我观察不能作为一种人员测评的方法。
答案：错行为模拟与观察类测量的技术核心是行为观察法。
行为观察法可以分为自然观察法、设计观察法和自我观察法。
自我观察法是被试自己对自己的行为进行观察，并记录自己行为的方法。
自我观察有利于被试对自己行为的监控。
企业中常采用的\工作日志\就是自我观察的一种应用。
对工作行为的自我观察有利于观察者对自己的工作进行总结和改进。
需要注意的是，采用自我观察法对员工进行考察，必须建立在员工如实反映情况的前提上。
8. 【81619】 DISC个性测验只适用于管理人员测试。
答案：错DISC测验适合于多类人员。
其适用对象包括大、中学生，社会上的一般人员和管理人员。
通过DISC个性测验，大学生和中学生可以科学地了解自己，从而做出正确的职业选择。
成年人往往对自己的性格特点也不是十分地了解。
通过DISC 测验，一般人员可以知道自己性格上的优势、缺点，有助于更好地进行工作。
对管理人员进行DISC个性测验，目的就在于在工作情境中了解其优势、在工作中应注意的事项以及一些个性特征等。
从而选择一些更易与企业形象、企业文化相融合的个体，形成企业独特的特征和氛围。
9. 【81615】角色扮演是一种模拟情境测验。
答案：对模拟情境测验是指通过模拟一个尽可能接近真实工作情境的环境，要求被试完成某项任务，对被试完成任务的行为过程及行为结果进行观察、评估。
角色扮演模拟试题
角色扮演模拟试题【指导语】请快速阅读关于你所扮演角色的描述，然后认真考虑你怎样去扮演那个角色。
你将与其他两个人合作，因为你们三个角色的行为是相互影响的。
进入角色前，请不要和其他两个应试者讨论即兴表演的事。
请运用想象力使表演持续10分钟。
例：【角色一】图书推销员你是个大三的学生，你想多挣点钱自己养活自己，一直不让家里寄钱。
这个月内你要尽可能多地卖出手头上的图书，否则就将发生“经济危机”。
你刚才在党委办公室推销，办公室主任任凭你怎样介绍书的内容，他就是不肯买。
现在你正进入人事科。
【角色二】人事科科长你是人事科的科长，刚才你已注意到一位年轻人似乎在隔壁的党委办公室推销书，你现在正急于拟定一个人事考核计划，需要参考有关资料。
你想买一些参考资料，但又怕上当受骗，你知道党办主任走过来的目的。
你一直很反感别人觉得你没有主见。
【角色三】党委办公室主任你认为大学生推销书是“不务正业”，只想自己多挣点钱。
他们只是想一个劲儿地说服别人买他的书，而根本不考虑买书人的意愿与实际用途。
因此你对大学生推销书的行为感到很恼火。
你现在注意到那位大学生走进了人事科的办公室，你意识到这位大学生马上会利用你同事想买书的心理推销成功。
你决定去人事科阻挠那个推销员，但又意识到你的行为过于明显会使人事科长不高兴，认为你的好意是多余的，并产生你认为他无能的错觉。
角色扮演要点参考：【角色一】①对人事科科长尽量诚恳而有礼貌；②避免党办情形的再度发生，注意强求意识不要太浓；③防止党办主任的不良干扰(党办主任一旦过来，即解释说，该书对党办的人可能不一定适合，但对人事科的工作人员则不然)。
【角色二】①应尽量鉴别好书的内容，看其实用价值如何；②最好在党办主任说话劝阻前作出买还是不买的决定；③党办主任一旦开口，你又想买则应表明你的观点，说该书不适合党办是正确的，但对你还是颇有用的。
【角色三】①装着不是故意来阻挠大学生的；②委婉表述你的意见；③掌握火候，注意不要惹恼了人事科科长和大学生。
培训：情景模拟、角色扮演案例
要求
测试有时间限制，必须对要做的工作安排轻重缓急，然后 在规定的时段内完成尽可能多的任务。 大胆创新 介绍解决方案，及制定此方案的思路及原因。 每组根据情景要求，推荐相应队员进行角色扮演。
情景模拟题-过期面包
如果你是可口可乐的员工，你在一辆载着过期面包的可口可 乐公司卡车上，准备到偏远的地区把这些面包销毁，但在半 路遇见了一群难民，他们十分的饥饿，难民把路给堵住了， 当场还有刚刚赶来的记者，那些难民知道车里有吃的。请问 你，你会怎么样处理这件事情，既不让记者报导公司把过期 的面包给人吃，又让难民可以吃掉这些不会影响身体的救命 面包。（注：车不可以回去，车上只有面包，不可以贿赂记 者。30分钟小组讨论时间，5分钟结果陈述时间）
保持策略性思考和灵活性对团队来说是很重要 的两个方面。
总结
谢 谢！
15分钟小组讨论时间2分钟结果陈述时间小李一直和经理合不来因为他觉得经理根本就是一个中看不中用的人所以两人合作起来总是会有一些矛盾弄得小于自己也很憋气有一天开会的时候小于提出的一个方案被经理当众否决了这就让他越发觉得郁闷甚至萌发了离职的念头
拓展思维 （情景模拟）
2012年10月20日
苹果与橘子
所有的箱子都 贴错了标签
情景模拟题-海上救援
现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直 升飞机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷的 冬天，刺骨的海水。游客情况：
1.将军，男，69岁，身经百战； 2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚； 3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖； 4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究； 5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者； 6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈； 7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者； 8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
岁儿童智商测试题(3篇)
第1篇亲爱的家长和小朋友们，大家好！为了帮助家长们更好地了解孩子的智力发展情况，我们特别设计了一套适合5-12岁儿童的智商测试题。
这套测试题涵盖了多个认知领域，包括语言理解、数学逻辑、空间感知、记忆力、注意力等，旨在全面评估孩子们的智力水平。
请小朋友们认真作答，家长们则可以作为参考，了解孩子在各个领域的表现。
准备好了吗？让我们开始这场智慧之旅吧！第一部分：语言理解1. 小明家有一棵苹果树，树上挂满了苹果。
小明每天都会摘下一个苹果。
如果树上原来有100个苹果，小明每天摘一个，10天后树上还剩下多少个苹果？2. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 苹果B. 香蕉C. 汽车D. 鸟类3. 下列句子中，语序错误的是：A. 小明今天去了学校。
B. 学校今天去了小明。
C. 小明昨天去了公园。
D. 公园昨天去了小明。
4. 下列成语中，与其他成语意思不同的一项是：A. 龙飞凤舞B. 鸡飞蛋打C. 鹤立鸡群D. 鸡犬升天5. 下列诗句中，出自唐代诗人李白的是：A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
D. 会当凌绝顶，一览众山小。
第二部分：数学逻辑1. 下列数列中，下一个数是什么？2, 4, 8, 16, ____2. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 正方形B. 三角形C. 圆形D. 梯形3. 下列算式中，结果为偶数的是：A. 3 × 4B. 5 + 6C. 7 ÷ 2D. 8 - 34. 下列数字中，哪个数字的因数最多？A. 12B. 15C. 18D. 205. 小华有10个红球和15个蓝球，她要将这些球分成两堆，使得两堆球的数量相同。
她应该如何分？第三部分：空间感知1. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 正方体B. 球体C. 圆柱体D. 长方体2. 下列图形中，哪个图形可以拼成一个正方体？A. 正方形B. 三角形C. 梯形D. 五边形3. 下列图形中，哪个图形可以旋转90度后与原图形重合？A. 正方形B. 三角形C. 圆柱体D. 梯形4. 下列图形中，哪个图形可以沿一条直线对折后与原图形重合？A. 正方形B. 三角形C. 圆柱体D. 梯形5. 下列图形中，哪个图形可以沿两条相交的直线对折后与原图形重合？第四部分：记忆力1. 请将下列词语按照正确的顺序排列：A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天2. 请将下列数字按照从小到大的顺序排列：9, 3, 5, 1, 73. 请将下列字母按照字母表顺序排列：A, C, E, B, D4. 请将下列词语与相应的图片配对：A. 太阳 - 圆形B. 云朵 - 白色C. 雨滴 - 滴状D. 风筝 - 长条形5. 请将下列句子补充完整：A. 天上 ______，地下 ______。
小班智力眼力测试题(3篇)
第1篇测试说明：本测试旨在考察小班儿童（4-6岁）的观察力、思维能力和记忆力。
测试题分为视觉辨别、空间想象、逻辑推理和记忆力四个部分。
请根据题意认真作答，每个问题都有多个选项，选择你认为最合适的答案。
一、视觉辨别（每题2分，共20分）1. 下列哪个物品是红色的？A. 苹果B. 草莓C. 香蕉D. 西瓜2. 下面四个图形中，哪个与其他三个不同？A. 圆形B. 正方形C. 三角形D. 五角形3. 请在下列物品中找出形状是圆形的：A. 橡皮B. 铅笔C. 钢笔D. 橡皮筋4. 下列哪个动物是飞行的？A. 狮子B. 老虎C. 鸽子D. 狼5. 下面四个数字中，哪个与其他三个不同？A. 3B. 6C. 9D. 126. 下列哪个物品是生活中常见的交通工具？A. 铅笔B. 钢笔C. 橡皮D. 自行车7. 请在下列物品中找出形状是三角形的：A. 橡皮B. 铅笔C. 钢笔D. 橡皮筋8. 下列哪个动物是生活在水中的？A. 鹿B. 老虎C. 鲨鱼D. 狼9. 下面四个数字中，哪个与其他三个不同？A. 2B. 4C. 6D. 810. 请在下列物品中找出形状是正方形的：A. 橡皮B. 铅笔C. 钢笔D. 橡皮筋二、空间想象（每题2分，共20分）11. 将下列图形按照顺序拼成完整的图案：1. □□□□□□2. □□□□□□3. □□□□□□4. □□□□□□12. 请将下列物品按照从大到小的顺序排列：A. 桌子B. 椅子C. 小汽车D. 铅笔13. 将下列图形按照从上到下的顺序排列：1. ○2. ○3. ○4. ○14. 请将下列物品按照从重到轻的顺序排列：A. 书包B. 铅笔盒C. 橡皮D. 钢笔15. 将下列图形按照从左到右的顺序排列：1. △2. △3. △4. △16. 请将下列物品按照从高到矮的顺序排列：A. 书架B. 桌子C. 椅子D. 地板17. 将下列图形按照从大到小的顺序排列：1. □□□2. □□□3. □□□18. 请将下列物品按照从长到短的顺序排列：A. 钢笔B. 铅笔C. 橡皮D. 钢笔盒19. 将下列图形按照从上到下的顺序排列：1. ○2. ○3. ○4. ○20. 请将下列物品按照从高到矮的顺序排列：A. 书架B. 桌子C. 椅子D. 地板三、逻辑推理（每题2分，共20分）21. 如果小红喜欢红色，小蓝喜欢蓝色，那么小红和小蓝喜欢的颜色总和是多少？A. 2B. 4C. 6D. 822. 下列哪个物品是交通工具？A. 钢笔B. 自行车C. 橡皮D. 铅笔23. 如果小华有3个苹果，小丽有2个苹果，那么他们一共有多少个苹果？A. 4B. 5C. 6D. 724. 下列哪个物品是水果？A. 钢笔B. 苹果C. 铅笔D. 橡皮25. 如果小张有4个橙子，小王有3个橙子，那么他们一共有多少个橙子？A. 4B. 5C. 6D. 726. 下列哪个物品是文具？A. 自行车B. 钢笔C. 橡皮D. 橡皮筋27. 如果小芳有5个苹果，小刚有2个苹果，那么他们一共有多少个苹果？A. 4B. 5C. 6D. 728. 下列哪个物品是交通工具？A. 钢笔B. 钢笔盒C. 自行车D. 橡皮29. 如果小明有6个橘子，小华有3个橘子，那么他们一共有多少个橘子？A. 3B. 4C. 5D. 630. 下列哪个物品是文具？A. 自行车B. 钢笔C. 铅笔D. 橡皮筋四、记忆力（每题2分，共20分）31. 请将下列物品按照顺序排列：1. 苹果2. 香蕉3. 橙子4. 葡萄32. 请将下列物品按照顺序排列：1. 钢笔2. 铅笔3. 橡皮4. 钢笔盒33. 请将下列物品按照顺序排列：1. 鸟2. 鱼3. 狗4. 老虎34. 请将下列物品按照顺序排列：1. 火车2. 汽车3. 飞机4. 轮船35. 请将下列物品按照顺序排列：1. 苹果2. 香蕉3. 橙子4. 葡萄36. 请将下列物品按照顺序排列：1. 钢笔2. 铅笔3. 橡皮4. 钢笔盒37. 请将下列物品按照顺序排列：1. 鸟2. 鱼3. 狗4. 老虎38. 请将下列物品按照顺序排列：1. 火车2. 汽车3. 飞机4. 轮船39. 请将下列物品按照顺序排列：1. 苹果2. 香蕉3. 橙子4. 葡萄40. 请将下列物品按照顺序排列：1. 钢笔2. 铅笔3. 橡皮4. 钢笔盒答案：一、视觉辨别1. B2. A3. A4. C5. D6. D7. C8. C9. B 10. A二、空间想象11. 1-2-3-4 12. A-B-C-D 13. 1-2-3-4 14. A-B-C-D 15. 1-2-3-4 16. A-B-C-D 17. 1-2-3 18. A-B-C-D 19. 1-2-3-4 20. A-B-C-D三、逻辑推理21. B 22. B 23. C 24. B 25. D 26. B 27. C 28. C 29. D 30. B四、记忆力31. 1-2-3-4 32. 1-2-3-4 33. 1-2-3-4 34. 1-2-3-4 35. 1-2-3-4 36. 1-2-3-4 37. 1-2-3-4 38. 1-2-3-4 39. 1-2-3-4 40. 1-2-3-4注意：本测试仅供参考，家长和老师可以根据孩子的实际情况进行调整和补充。
情境性综合测评方法：角色扮演_2022年学习资料
Role Play Exercise allows you to-display the followin behaviors:-Planning Adaptability-Dealing with Confli t-Response to the 'unknown'-Reactive Skills-Decision aking Abilities-Interpersonal Communication Skills-Ch nge Agent Facilitator-Ability to Focus on 'Customer'n eds-Mentoring Coaching
2.设计步骤-一选择与定位角色-·工作分析是角色扮演的基础-一调查与采样角色行为-·职位的关键事件--情境 题的定位-一确定评价标准
情境主题的定位-角色情坑中人物兴东的美型-冲突型-角色内冲突：主要是指多种社会地位和社会角色集中-于一个人 上，从而在他自身内部产生的冲突。-一角色间冲突：即不同角色承担者之间的冲突。-配合型-有效的领导班子里具有 种角色—领导者、思考者、-实干家和协调者。--冲突处理过程中，被评价者可能扮演的角色—攻击-型、防守型、兼 型。
确定评价标准-简化参照标准--逻辑推理能力：1-较差，2-中等，3-较强，4-优秀-具体参照标准-要素-5 思考混乱，-思考缺乏条-逻辑性一般，-逻辑性强，-逻辑性很-没有理由，-理，根据不-有根据理由-有一定根据 -强，推理-结构很混-充分，结构-但不充分，-结构较严谨，-令人信服，-乱，人们-有混乱，他-结构一般，们可以接-结构严谨，-无法接受-人不太容易-有疏漏-无懈可击
情境性综合测评方法5-第八讲角色扮演-Role Play Exercise
人员素质测评 角色扮演法
根据测评目的，确定需要测评的内容 ，包括知识、技能、态度、行为等方 面。
设计角色与情景
确定角色类型
根据测评内容，确定需要设计的角色类型，包括不同职位、不同行业、不同场 景等。
设计情景
根据角色类型，设计相应的情景，包括工作场景、人际关系、问题解决等。
实施角色扮演
角色分工
根据设计的角色和情景，进行角色分工，让参与者分别扮演 不同的角色。
行为分析理论在人员素质测评中的应用
通过行为分析法，可以对测评对象的行为进行系统观察和分析，从而评估其是否具备相应素质。同时， 行为分析还可以为改进个体行为提供依据和建议。
03
CHAPTER
角色扮演法实施步骤
确定测评目标与内容
明确测评目的
在实施角色扮演法之前，需要明确测 评的目的和内容，以便有针对性地设 计角色和情景。
灵活性原则
根据实际情况和需求，灵活调整角色扮演法的实施方式和时间安排 。
THANKS
谢谢
定制化测评方案
根据不同岗位和行业特点，制定个性化的角色 扮演测评方案，提高测评的针对性。
数据分析与反馈
对测评数据进行深入分析，及时反馈结果，为被测评者提供改进建议。
结合其他测评方法，提高整体效果
互补性原则
将角色扮演法与其他测评方法相结合，如心理测验、行为面试等， 以实现优势互补。
系统性原则
在实施角色扮演法时，要与其他测评方法相互配合，形成一个完整 的测评体系。
全面考察
角色扮演法可以考察被测评者的知识、技能、态度、情感 等多方面素质，能够更全面地了解其适应性和潜力。
高度互动
角色扮演法需要被测评者与其他参与者进行互动，这不仅 有助于考察其沟通能力和团队合作精神，还能够提高测评 的趣味性和参与度。
三岁宝宝的智力测试题(3篇)
第1篇一、认知能力测试1. 数量识别（1）请给宝宝展示一张有5个红色圆形的图片，问宝宝图片上有几个红色圆形？（2）接着展示一张有3个蓝色三角形的图片，问宝宝图片上有几个蓝色三角形？2. 物体分类（1）请给宝宝展示一张有水果、动物和交通工具的图片，让宝宝指出图片中的水果。
（2）然后让宝宝指出图片中的动物和交通工具。
3. 空间关系（1）请给宝宝展示一个简单的拼图，让宝宝拼出完整的图案。
（2）接着展示一个带有缺失部分的拼图，让宝宝指出缺失的部分。
4. 观察力测试（1）给宝宝展示一张有多个物体的图片，让宝宝找出其中一个特定的物体。
（2）接着展示一张有多个相同物体的图片，让宝宝指出其中一个与其他不同的物体。
5. 时间概念（1）问宝宝一天有几天？（2）接着问宝宝一天中有几个小时？二、语言能力测试1. 词语理解（1）给宝宝展示一个苹果，问宝宝这是什么？（2）然后展示一个球，问宝宝这是什么？2. 词语运用（1）让宝宝说出以下词语的同类词：水果、动物、交通工具。
（2）接着让宝宝用以下词语造句：妈妈、爸爸、朋友。
3. 词汇量（1）问宝宝以下词语的意思：快、慢、高、低。
（2）接着问宝宝以下词语的发音：猫、狗、鸟。
4. 语言表达（1）让宝宝描述一下自己的玩具。
（2）接着让宝宝讲一个简单的故事。
三、社交能力测试1. 社交行为（1）观察宝宝与同龄人互动的情况，如分享玩具、轮流玩耍等。
（2）观察宝宝与成人互动的情况，如礼貌用语、听从指令等。
2. 情绪管理（1）观察宝宝在遇到困难或挫折时的情绪表现。
（2）观察宝宝在得到表扬或奖励时的情绪表现。
3. 合作能力（1）让宝宝参与一个需要合作的游戏，观察宝宝的合作表现。
（2）观察宝宝在团队活动中的表现，如是否愿意帮助他人、是否积极参与等。
四、运动能力测试1. 大动作（1）观察宝宝跑、跳、爬等大动作的熟练程度。
（2）让宝宝进行一些简单的体育活动，如投掷、跳跃等。
2. 精细动作（1）观察宝宝使用剪刀、画画、拼图等精细动作的能力。
人才测评情景模拟案例方法
执联及副联的函
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23
第五节 题型示例
文件4：关于对大华厂开发研制“某”产品在某 年度免征增值税的要求
文件5：某财政分局关于贯彻市府清理拖欠税款 通知精神情况的报告
文件6：根据下述材料（现代电脑技术公司检查 情况）提出处理意见
能力 ⑵每一次测试的被试不能太多，否则主试会疲倦 ⑶评分要及时，过后要影响评分的准确性 ⑷根据需要可以选用与人谈话的三种方法之一 ⑸扮演者要真实，有一定的实践经验 ⑹要让被试事先知道将应付某些情景的必要材料和数据
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14
第四节 情景模拟的操作
3，无领导小组讨论的准备工作
⑴每小组成员以5-7人为佳
⑵讨论时间要根据人数多少而定，平均每人5-10分钟
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27
第五节 题型示例
三、即席发言及其评分标准 案例（10分钟左右）
要求财税人员围绕税务员“五要”、“十不 准”规定；审计人员围绕审计工作人员守则， 经5分钟准备后，当场发表10分钟左右的讲话。
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28
即席发言评分标准
1-2分 口头表达能力很差，内容很贫乏，逻辑性很差 3-4分 口头表达能力稍差，内容较贫乏，逻辑性较差 5-6分 口头表达能力尚可，内容一般，逻辑性一般 7-8分 口头表达能力较好，内容丰富，逻辑性较强 9-10分 口头表达能力很好，内容很丰富，逻辑性强、生动
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41
附：讨论题目
谁当总经理最合适？
公文处理要求（行政事业单位）：
1，凡要局长批示的，应批示意见。
2，凡要局长提出处理意见的，要提出处理意见。
3，电报要答复，人民来信要提意见。
4，按公文格式作必要的删改、填加。