18.《一棵小桃树》优秀课件(1)

文题解说
题目“一棵小桃树” 点明了写作对象，是贯 穿全文的线索，简洁明 了，一目了然。
这是一篇托物言志 的文章。作者借小桃树 来表达自己的情感。
词语
忏. 悔（ chàn ） 伫. （ zhù ）
矜. 持（ jīn ） 猥. 琐. （ wěi suǒ ） 摞. （ luò ） 灼. 灼（ zhuó ）
故事一：苍蝇叮烧饼的故事 贾平凹的父亲带他去集市，路过一家国营饭店，饭店的主任恰 巧是老乡，父亲和饭店的主任闲聊，贾平凹却一眼一眼地盯着锅台 上放着的三碗面条，旁边的长凳上有个篮子，里边是烤出的烧饼， 一只苍蝇在上面起起落落。贾平凹很想让父亲买给一碗面条或者是 一只烧饼，可是父亲没有，走在回家的路上，贾平凹就一直恨自己 不是那只苍蝇。
故事二：上学的故事 贾平凹在自传体小说《我是农民》里这样描述过自己上学时的 经历：那时我14岁，细细的脖子上顶着一个大脑袋，脑袋的当旋上 有一撮毛儿高翘。我打不过人，常常被人揪了那撮毛儿打。 由于 个子矮，下课后同学们拿我做夯来打，我没恼过。上体育课时，谁 也不肯将球传给我，怕我个子矮守不住，我跟着队员跑过来跑过去 ，就觉得没意思了，再也不爱球类。
故事四：退稿的故事 贾平凹在读大学时，把一首诗寄到省报，稿子寄出去后，他每
天留心《陕西日报》，半年过去了，他的稿子源源不断的送去，又 源源不断地退回来。他写的十几万字的小说、散文、诗歌、故事竟 没有一个变成铅字。1974年10月的一天，22岁的贾平凹在路过一 家报摊时，无意间向报摊瞥了一眼，猛然间，他看到“贾平凹”三 个黑体字映在眼里，他忍不住尖叫一声，连忙捂住嘴巴，慌忙逃走 ，等情绪平复了再又折回来拿出兜里仅有的两角钱买了十份报纸， 两千多字的散文《深深的脚印》登在了1974年《西安日报》上。
3.第1自然段有什么作用呢？
内容上：暗示小桃树与“我” 的关系不平常，有它的特殊意义、 经历，点明写作原因。
结构上：开篇点题，设下悬念， 吸引读者，引出下文。
4.跳读课文，勾画批注，说说这是 一棵怎样的小桃树？
柔弱、瘦小、无人欣赏、 孤独寂寞、历经磨难、顽 强不屈
5.文中多次写到奶奶有什么作用？
小桃树的经历
桃核埋在院子角落的土里
“我”的经历
荒僻山村，从小有梦想
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高
明 线
有院墙高（猪拱，被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
走出山来到城里，感
暗 到渺小，孤陋寡闻， 线 但想干一番事业
长大后，读不懂人世 的大书，感到自己太 幼稚天真，经受磨难
高高的一枝儿上保留着一 个欲绽的花苞
（2）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小 桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
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一、整体感知，理清层次
1.速读全文，思考写小桃树的经历是来自照什么顺序？先写眼前情景 1、2； 接着回忆过去 3—8; 最后又回到现实 9—14
2.行文思路：
一（1）交代“我”写小桃树的缘由； 二（2）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责、无可奈何 的心情； 三（3 - 8）回忆小桃树艰难曲折的生长过程以及“我”的 经历； 四（9-14）回到眼前情景，生动描写小桃树在风雨中的 挣扎，呼应开头，点明主旨。
• 总结：
明暗两条线索交织，明 线是小桃树的经历，暗线是 “我”的经历，使小桃树和 “我”建立了联系：小桃树 就是另一个“我”，是作者 自己的化身，托物言志显得 自然、感人。
三、精读重点，把握主旨
1.“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是 “绿色”的？
反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人 生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗， 这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
淅淅沥沥（ xī lì ）
褪. 尽（ tuì ） 蓄. 藏（ xù ） 魂. 魄. （ hún pò ） 马嵬.坡（ wéi ） 撑. 着（ chēng）
词语
【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。 【矜持】庄重；严肃。 【孱头】称呼软弱无能的人 【恍然】形容忽然醒悟。 【花事】指花卉开花的情况。 【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。 【 摞 】量词，用于重叠放置的东西。 【灼灼】形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛
主题概括
本文通过描述了一棵小 桃树曲折艰难的生长过程， 赞颂了它同命运抗争的顽强 精神，并借小桃树表达自己 的情志、理想：面对生活的 困苦和磨难，要顽强地斗争， 不懈地追求。
小结
作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树 的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及 其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代， 让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起 人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告 诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定 能创造出美好的未来。
四、拓展延伸
你从小桃树的身上得 到什么启示？
敢于克服困难， 在逆境中顽强拼搏， 作主宰自己命运的主 人，不懈追求理想等 等。
全文结构
环境
经历 现状
一 小桃树 棵 小 桃 树
角落里
遭遇
花苞欲绽
一两 明条 一线 暗索
我 偏僻小山村 磨难 安慰追求
随堂测试
1.第⑩段中说“可怜的小桃树儿”，作者认为小桃树 的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。
参考答案
1.写小桃树长在角落，不被重视；长得很委屈，样子很委琐， 花儿单薄等表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表 现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
2.因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者 明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。
3.（1）将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行 文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现 桃树,奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、 思念之情。
6.本文写盆景、爷爷种花有什么作用？ 运用对比，突出小桃树顽强的生命力。
二、分析比较，理解内容
文本叙述了一棵小桃树的 经历，中间还写了“我”的经 历，谈谈小桃树和“我”的经 历，分析两者的联系。
明丽的样子。
作者简介
贾平凹(wā)（1952- ），原名贾平娃，中国当 代作家。
代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》 《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖 ,《废都》获法国费米娜文学奖,《秦腔》获第一届红 楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵 文学奖。
贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活中人们 习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。他 的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明 。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生 命、历史、宇宙的深深思索，使散文具有一种深邃的 哲思。
2.文章结尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊! 我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产 生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？
随堂测试
3.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字 还读不懂呢。
（2）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示 灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
2.最后一段“你那花是会开得美的，而且会孕 育出一个桃儿来的。”这句话的含义是什么？
尽管经历了生活的磨 难，但是坚信只要不屈 不挠地奋斗下去，定会 创造美好的未来，实现 自己的理想，定会开出 美丽的花朵，结出丰硕 的果实。
背景链接，加深理解
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十 年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始 反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下， 托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来 的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希 望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实 历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂 止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀 大志、奋起直追、追求理想的象征。
18 一棵小桃树
教学目标： 1.理清脉络，概括小桃树的生长过程。 2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情 感。
3.了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的人生经历， 学习托物言志的手法。
4.理解作者借小桃树所抒写的情志，教育学生为理想奋 斗。
导入新课
在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西 塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。” “雨中草色绿 堪染,水上桃花红欲然”,似乎只有桃花才能代表春 天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱 小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我 们今天就来学习他的作品《一棵小桃树》。
心里到底还有一朵花呢 矢志不渝 追求理想
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我”
从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好 的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的小山村 里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽广；它 长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才；着 重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活 道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保 留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心，对理 想幸福的追求更加坚定。
故事三：猜谜语的故事 贾平凹在西北大学读书的时候，是学校出了名的“苦行僧”，
班上的几位城里人常常故意给他制造一些尴尬。在一次联欢会上， 一位同学出了一条谜语，说是“晚上不睡觉，早上不起床，起床不 吃饭，就往教室跑”，并点名要贾平凹“猜一个人”。贾平凹知道 这个谜语明摆着就是说自己的，当着众同学的面，贾平凹惶惶站起 来，嗫嚅了半天，回答道：“是我!”说完，他跑出了会场，在阅 览室后的花园里，用泪水冲洗着心灵的创伤。