学写导游词
导游解说词怎么写5篇
导游解说词怎么写5篇导游解说词怎么写篇1各位游客朋友：大家好，欢迎大家来到九鼎山太子岭，我是大家今天的导游。
相信大多数朋友来到这里都是要体验滑雪的，不过为了对你们负责，我还是要浪费大家一些时间来介绍一下九鼎山景区的基本概况。
九鼎山自然保护区的地形地貌是由龙门山脉绵亘而成，地质构造属龙门山褶皱地带，走向北东——南西，呈迭瓦状构造。
独特的自然景观和奇异的地史奇观融炼一体，加之在青龙坪上一片开阔草坪上，海拔2800米左右，有两棵纠缠在一起的树被称为“夫妻树”，这片草坪很平坦，有成群牛马自由放牧，悠闲其间，是途中不错歇息路餐的地方。
古老的茂县羌族一直流传着夫妻树的传说：从前天上有位仙女为了拾取掉落凡尘的玉簪，下凡来到九鼎山，被这里秀丽风光所吸引，流连忘返。
一位羌族阿哥恰巧在九鼎山中打猎，两人在上天的安排下不期而遇，一见倾心，很快坠入爱河，不久结为夫妻。
仙女为了守护与阿哥之间的爱情，破坏了仙界的规矩，因此也失去了法力。
村中的恶霸垂涎仙女的美貌，欲图强占。
阿哥夫妻只好躲进九鼎山，搭茅屋居住，以打猎为生。
一天深夜，恶霸带着打手，找到阿哥的住处来抢仙女，阿哥奋起抵抗，却最终被打手们团团围住，眼看是在劫难逃。
仙女看着四周一棵棵孤零零的树，竟没有一株能成双成对，想到自己以后也要像这些树一样孤单，她抱着阿哥泪如雨下。
就在打手们要强行将仙女跟阿哥分开的一瞬间，神奇的事情发生了，仙女跟阿哥的身体仿佛跟大地连在了一起，他们的手脚长出了枝桠，头发变成了绿叶，他们竟然变成了两棵抱在一起的“夫妻树”。
突然，天空中一个霹雳划过，白龙池水汹涌翻腾，一条全身闪着银光的白龙吞云吐雾，破浪而出，将恶霸和打手全部吃掉。
原来这白龙池就是仙女落下的玉簪变幻而成，白龙感应到主人的心声，施法让她与阿哥化作夫妻树，永生永世不再分离。
黑龙池在海拔3800m的山凹处，水面40余亩，水清又略呈黑色，所以叫做黑龙池。
池水常常浓雾紧锁，晴天则波光莹莹，池边为草甸和杜鹃林，当地人对其很神秘，有“欺山不欺水”之说，冬天能结尺余厚的冰，牦牛能在上面行走。
导游词怎么写15篇
导游词怎么写导游词怎么写15篇作为一名专门为游客提供帮助的导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词可以加深游客对景点的印象，是提升讲解水平的重要工具。
那么什么样的导游词才是好的呢？下面是小编精心整理的导游词怎么写，希望能够帮助到大家。
欢迎大家来到龙门石窟，我是玛丽家族的陈导，今天就由我来带领你们去探索神奇的龙门石窟。
首先我要说一下我们要注意的事项：不能随地丢垃圾，不能随地吐痰，不要过于兴奋在石壁上乱涂乱画……如果你犯了以上错误，就得摸摸你的钱包了。
旅程开始了，我先说一说龙门石窟的知识：龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳（公元494年）前后，后来，历经东西魏、北齐、北周，到隋唐至宋等朝代又连续大规模营造达400余年之久。
密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达1公里，共有97000余尊佛像，1300多个石窟。
现存窟龛2345个，题记和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像十万余吨。
其中最大的佛像高达17。
14米，最小的仅有2厘米。
这些都体现出我国古代劳动人民很高的艺术造诣。
好了，我的讲解结束了，接下来请旅客们下车自己去亲身体验一下吧！希望我的讲解能换来您的满意微笑！各位游客，你们好!下面我们即将去参观世界第八大奇迹—秦兵马俑。
大家请看，兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑。
你们可以叫我严导。
今天我们要去游玩秦兵马俑。
秦兵马俑在我国的陕西出土，是我国极为珍贵的历史文物，它举世无双，是中外游客很喜欢来的地方。
曾经就有过一个外国人非常喜爱秦兵马俑而跳进俑坑做“洋人俑”。
这样虽然能表现他对秦兵马俑的喜爱，但是进来时可能会损坏到兵马俑，你们可别这样做!我们现在已经来到了兵马俑的所在地。
你们可以看到这里有上万个兵马俑，它们都排列得十分整齐。
这里的兵马俑有四种类型，分别是将军俑、武士俑、骑士俑和陶马。
这些兵马俑可都是秦朝的石匠精心雕刻出来的，每一件都是精美的艺术珍品。
快来看，这就是将军俑。
它们个个身材魁梧，头戴鹖冠，抬头挺胸。
导游词怎么写(优秀9篇)
导游词怎么写（优秀9篇）导游词怎么写篇一金佛山又名金山，系大娄山脉的最高峰，由金佛、柏枝、箐坝三山108峰组成，总面积1300平方公里，距南川市区36公里，地处四川盆地边缘，海拔最高点-风吹岭2251米，属石灰岩地形，规划景区面积441平方公里，保护区面积522平方公里，融山、水、石、林、洞为一体，集雄、奇、幽、险、秀一身，是一处大容量山岳型风景名胜区。
1988年国务院批准为“国家级重点风景名胜区” 1994年林业部批准为“国家级森林公园”2000年国务院批准为“国家级自然保护区”山名金佛，其因为巨大的山体岩层，变化万千，有多处酷似大佛，或坐或卧，朝辉夕照，如金酒佛身，给人以山即是佛，佛便是山的感觉。
金佛山是我国最大的生物基因宝库，其植物种类之丰富，珍稀品种之多，居全国之首，据查金佛山有各类植物333科、5880种，其中古生植物250种，特有植物136种，稀有濒危植物82种，珍稀植物52种，国家一级保护有4种，二级保护18种，三级保护30多种。
银杉、方竹、大叶茶树、杜鹃王树、古银杏是系“金山五绝”，银杉被称为“植物中的大熊猫”，它对研究古生物、古地理、古气候提供证据。
金佛山有银杉一米以上的1987株。
方竹略是方形，被唐代宰相李德裕称为“难得的奇特之物”金佛山拥有10万余亩。
大叶茶为原始型古老茶种，早在唐代陆羽的《茶经》中就有记述，它的发现证明了金佛山就是茶的起源地。
杜鹃王树胸围3.2米，高12米，是世界上迄今为止发现胸径最大的杜鹃树。
树龄2500年的银杏是世界上最古老的野生银杏，它的发现证明银杏的祖先在中国，金佛山就是目前寻找到银杏的唯一原产地。
良好的生态环境使金佛山成为各种动物理想的栖息场所。
金佛山有动物150科523种，属国家保护的珍禽异兽有36种，、一类保护动物10种、二类保护11种、三类保护15种。
这些珍稀动物除华南虎延年难得一见外，金钱豹、云豹、黑叶猴、红腹角鸡、白冠鸡、太阳鸟等时常在林间悄然出没繁衍生息。
小学生写游洛阳导游词(六篇)
小学生写游洛阳导游词南洛阳，一座千年古都，风景优美，文化气息浓厚，是一处旅游胜地。
其中，那里的龙门石窟可以说是名扬四海。
以前，我是只闻其名;今天，我是亲眼所见。
走进那座标有“龙门”二字的古老石门，首先看见的是一座巍然屹立在伊河上的大桥，这就是龙门大桥，站在上面，可把龙门风光一览无遗。
渐渐的，望见了一篇马蜂窝似的黑洞，这些黑洞大小不等，有的深，有的浅，仔细一瞧才发现洞中有一个个佛像，这些佛像雕刻细致，每一尊雕像都惟妙惟肖，让人情不自禁地啧啧赞叹。
再向前走，石窟数量就愈来愈多，洞也愈来愈大。
这时。
一个巨大的石窟把我的目光吸引去了，只见这个石窟里几尊大佛屹立在洞中，中间的那尊大佛脸上还挂着浅浅的笑意，面相慈祥和善，眼神专注地凝视着神州大地，沐浴着明媚的阳光，这就是著名的奉先寺卢舍那大佛，它已成为了龙门石窟的代表作品。
奉先寺卢舍那大佛旁边的是奉先寺北壁力士，它面相凶恶，赤膊袒胸，右手叉腰，左手合十，脚下踩着小鬼。
虽然，它长相难看，但是它为民除害，是一位好佛。
走过龙门大桥，走到伊河对岸，远远地望着那些密密麻麻、惟妙惟肖的佛像，我早已被这气势磅礴的景象所折服。
我不禁想到：这样恢弘的石窟艺术中国人是怎样建造出来的?我虽不知建造的方式方法，但却显示了中华人民勤劳聪慧，聪明过人，他们用自己的力量和智慧开拓出了奇迹，用汗水赢得了中外人民赞叹的话语和目光。
这正是“满山石窟称奇迹，古人汗水铸文明” !小学生写游洛阳导游词（二）我的家乡在河南洛阳，它位于河南北部、黄河南岸，是一座历史文化名城、九朝古都。
以洛阳为中心的河洛地区就是华夏文明的重要发祥地。
提到洛阳，人们的脑海中会涌出许多诗句，如“天下名园重洛阳”。
这说的我们市的市花—牡丹。
洛阳的牡丹花花蕾硕大，色泽艳丽，国色天香，自古就有富贵吉祥、繁荣昌盛的寓意。
洛阳每年都举办牡丹花会，向五湖四海的朋友展示色彩艳丽甲天下的牡丹花，那时可真是“世上人头攒”，不敢分心游“。
洛阳是十三朝古都，文化底蕴极为深厚，这里有著名的龙门石窟、白马寺，关林庙等名胜古迹，但我最喜欢的就是龙门石窟。
请你为你的家乡写一段导游词
请你为你的家乡写一段导游词1、这里是我的故乡--莆田。
这里面向宝岛台湾，背靠祖国大陆，是个非常美丽的海滨城市。
城市尽管不是很大，可改革开放以来，城市面貌和各个方面都发生了很大变化。
纵横交错的马路像棋盘似的，马路两旁的高楼大厦随处可见，道路两旁的绿化带更是美丽极了，有浓密的榕树和像胶树，有五颜六色的花草和密密麻麻的广告牌。
这里有山有海，亦有旅游景点。
有全国知名的湄洲妈祖旅游度假区，度假区里四季如春，气候宜人；有古老的南山少林寺，山上参天大树多、奇峰怪石多，只要在山脚下往上一望，就会感觉很壮观；有传统的木兰溪和壶公山，还有许多新建的不知名的景点......最后祝大家在美丽的莆田旅游愉快。
2、我的家乡——贵州省，是一个美不胜收的省市。
这里夏天凉爽，冬天温暖，是一个避暑胜地，所以被人们称为“避暑之都”。
这里不但凉爽，树木也非常多：枫树、松柏、柳树、银杏……不管是在大街小巷上还是在公园小河边，都能看到这些勇士们一排排地整齐地站成一列，点缀着贵州的四季。
贵州省是典型的喀斯特地形，这里有许多天然形成的岩石与溶洞。
例如黄果树瀑布、织金洞、赤水风景区、天河潭风景区等。
就拿最著名的黄果树瀑布来说，它就是天然形成的瀑布。
黄果树瀑布上面折为三叠，好像一幅宽大的白步正从织布机上泻下来。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观，引得很多人注目。
3、大家好，我是今天的小导游。
我叫王洋洋，大家可以叫我王导。
商丘有“中原的东大门”“黄金十字架”的美称，今天就有我来为大家介绍一下美丽的商丘吧！商丘是一个历史悠久的古城，景色优美，物产丰富。
首先，我先来介绍我们商丘的火神台。
火神台是在几千年前建造的，火神台是祭祀火神的地方。
每到春节，火神台那里就举行庙会，可热闹了。
庙会吸引了不少游客，他们都在火神台赶会，有卖鱼的、卖玩具的、卖羊肉的、卖牛肉的、卖猪肉的……真叫人目不暇接。
接下来，我就给大家介绍南湖，我已经去了几十次了，那一次我坐摩天轮，高的不得了。
导游词怎么写（15篇）
导游词怎么写导游词怎么写(15篇)导游词怎么写1星岛湖位于北海合浦县西北部24公里处的洪潮江水库，距离北海市区50公里，约1小时的车程。
大大小小1026个岛屿宛如一颗颗璀璨的星星撒落在方圆600平方公里的绿水碧波上，因成于丘陵地区，地形起伏交错，有大小岛屿1026个，形状各异，林木苍翠，宛如一颗颗璀璨星星撒落在绿水碧波上。
星岛湖因此得名。
星岛湖旅游区餐厅、酒楼、歌舞厅、娱乐、会议厅、游泳池、射击场、岛上别墅、情侣游艇、旅游果园等旅游度假娱乐设施服务一应俱全，野炊、野味烧烤和林荫下垂钓，又令人乐不思归。
星岛湖旅游区与北海银滩形成了”一海一湖、一咸一淡、沙滩绿岛”的优势互补的旅游格局，成为华南旅游新热点，是北海银滩黄金旅游线上的一颗明珠星岛湖气候宜人，冬暖夏凉，湖面宽阔，水道幽深，峰回水转，四面青山环绕，星罗棋布的岛屿依偎相望，湖水清澈湛蓝，湖光山色，绿荫苍翠，漫山花果，鸟语花香，百花争妍，这里水依岛，山绕水，水在林中流，山在林中长，湖、岛、山共存，山、岛、水媲美，湖心水下占将军坟依稀。
掩映于湖光山色中的“水浒城”独具魅力，倘佯其间，让人引发思古之幽情。
星岛湖旅游区餐厅、酒楼、歌舞厅、娱乐、会议厅、游泳池、射击场、岛上别墅、情侣游艇、旅游果园等旅游度假娱乐设施服务一应俱全，野炊、野味烧烤和林荫下垂钓，又令人乐不思归。
导游词怎么写2导游词的特点其主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。
导游词的结构一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
1.习惯用语习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。
开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。
如：来自×地的朋友们：大家好!大家辛苦了!首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。
我姓桂，是××旅行社的一名导游，大家叫我“桂导”好了。
导游词怎么写
导游词怎么写导游词怎么写精选15篇作为一名尽职尽责的导游，有必要进行细致的导游词准备工作，导游词作为一种解说的文体，它的作用是帮助游客在旅游的同时更好地理解所旅游的景点包含的文化背景和历史意义。
优秀的导游词都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的导游词怎么写，仅供参考，希望能够帮助到大家。
导游词怎么写1大家好！我叫冰冰，是开心旅游团的一名导游，欢迎大家的到来。
大家都知道“洛阳牡丹甲天下”，实际上洛阳还有一处人人都知道，家家都晓得的地方，那就是洛阳的龙门石窟！今天，我就来带领大家去龙门石窟看一看，但愿我的讲解，能让大家满意。
游客们，现在展现在你们面前的就是龙门石窟了。
大家请看：中间的就是主像卢舍，像高17。
14米，规模之大居龙门石窟所有造像之首。
请大家看，右边那里有5个佛像，左边也有5个佛像，这些佛像都没有卢舍高大。
大家有谁知道龙门石窟开凿于哪一年呢？没人知道呀！呵呵，龙门石窟于魏太和十二年（488）开凿古阳洞开始的。
大家现在一定想更近距离地欣赏她的雄伟和神奇吧？好，给大家留两个小时的自由活动时间，我们两个小时后在此集合。
请大家注意：不要攀爬佛像！不要乱扔垃圾！更不要乱涂乱画！请大家注意安全！两个小时后在再见。
……今天的旅行结束了，朋友们，再见。
导游词怎么写2龙门石窟象一个丰富多彩、包罗万象的大博物馆，为我国的历史、宗教、文化、艺术、医药等研究，提供了极为珍贵的资料。
好了，各位朋友，我们已来到了龙门石窟，现在请大家下车，跟我走，去参观石窟。
这里值得一提的是：古阳洞四壁及窟顶镌满佛龛造像，这些龛像多有造像题记，记录了当时的造像者的姓名、年月及早像缘由。
这些都是研究北魏书法艺术及雕刻艺术的最珍贵资料。
在金石碑刻艺术中负有盛名的《龙门二十品》中，有十九品在古阳洞内。
《龙门二十品》代表了魏碑体，字形端正大方、气势刚健有力，结体用笔在隶、楷之间，是隶书向楷书过渡中一种比较成熟的独特字体。
《龙门二十品》可以说是龙门石窟碑刻书法艺术的精华，所以千百年来为书法家所称道。
如何教学生写导游词教案
如何教学生写导游词教案问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。
下面是小编为您整理的关于如何教学生写导游词教案的相关资料，欢迎阅读！如何教学生写导游词教案范例1习作要求：长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍的景点。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
课前准备：1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；2．教师撰写范文《天坛导游词》，制作录像短片。
教学目标：1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。
2．培养搜集和处理信息的能力。
3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点：导游词的格式及写法。
教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
教学过程：一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。
1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。
导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。
非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。
现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。
”2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。
导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。
(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。
(板书：前言)今天，我们就来学习“导游词”的写法。
(板书：学写)谁来读一读这次习作的要求?设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。
录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。
3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学写导游词》作文指导课教学设计【教材分析】《学写导游词》是小学三年级语文下册第六单元安排的习作内容。
本组教材的主题是“我国的世界遗产”，学写介绍我国“世界遗产”的导游词对于三年级学生来讲难度较大。
这就要我们在习作前需要做大量的“储备”工作。
课前应布置学生多方查找，搜集有关“世界遗产”的资料。
习作要求先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
在提高学生习作能力的同时，尽可能多地培养学生了解我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
【学情分析】三年级的小学生对导游、导游词的了解极少，对自己查找的资料不能正确进行改编，有的在格式上也不太懂。
课堂上需要老师的更多的引导、启发。
教师课前应和学生一起搜集资料，课堂上出示“导游词”的范文，让学生感悟导游词的写法；创设当“小导游”的情境，激发学生的习作兴趣。
教师要教会学生怎么用资料，实现资料和自己语言的转变。
在教学时，要把说和写充分结合起来，给学生创设表达的机会。
【教学目标】1、掌握导游词的格式和写法。
2、培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。
3、加深学生对我国的世界遗产的了解，树立保护世界遗产的观念。
教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。
【设计理念】没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。
创设真实的生活情境，会让学生在不知不觉中突破习作的难点，激发习作兴趣。
习作教学要做到“两充分”“一渗透”：一要给学生充分思考的时间，进行作前构思；二要给学生充分交流的时间，在交流中进行思维碰撞，开启习作思路。
教师评价中要渗透习作要求。
一堂成功的课，应该不是老师提出习作要求，而是通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去，这应该是作文教学极力追求的“春风化雨”式的教学境界。
【教学过程】一、模拟情境，初步感受“导游词”的特点。
谈话导入：亲爱的游客们：大家好！欢迎大家来到莱州中心小学，请跟随我一起参观一下我们美丽的校园。
今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法，下课之后请同学们当一回导游，介绍一下我们美丽的校园风光。
[课始，教师几句简单的话语，既很好地组织了教学，营造了良好的课堂氛围，同时又让学生初步感受了导游词这一新的内容，收效不错。
]同学们，如果给你一个机会让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备？生1；要了解这个景区的景点风光的特点。
生2：要搜集与这处景点有关的大量资料。
生3：要准备一份好的导游词。
师：同学们谈得不错，导游词就是导游员引导游客游览时的讲解词。
今天我们就来学习导游词的写法。
二、学习本单元习作的要求：1、请大家打开课本104页，找同学读一读本单元的习作要求，其他同学认真听，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？2、生自由读习作要求，读完之后用笔画出重要信息。
3、全班交流，教师适当板书。
（板书：我国的一处世界遗产）[设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。
教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。
]三、范文引路，学习写法。
师：学习了《颐和园》一文，园中的昆明湖给老师留下了深刻的印象，为了让更多的人了解颐和园中昆明湖的美景，老师又专门上了“导游网”查了些资料，试着写了一篇导游词，就是同学们手中的《颐和园导游词》。
现在请同学们自由轻声地读一读习作，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么）1、学生自由读文，读后试着同位间交流。
2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。
生1：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。
师：是啊，这即是导游词的第一部分：（板书：见面时的开头语）。
这一部分内容简短亲切又引出下文。
例如范文中的第一自然段，还有老师开始上课时说的那一段，其时就是导游词的开头语。
要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。
大家用导游的语气齐读一下第一自然段。
生2：中间部分要写一写这处景点的美丽风光。
生3：对，这应该是导游词的主要部分。
习作中先对颐和园的作了一个总体的介绍，然后具体介绍了昆明湖的美丽景色。
生4：老师，我还发现您在介绍昆明湖的美丽景色的同时还引入了一段资料：十七孔桥的由来。
师：同学们可真厉害，说得都不错，你们刚才谈得也就是导游词的第二部分：景点风光的介绍（板书）。
这一部分是导游词的正文，咱们可以介绍景点风光，可以讲与景点有关的故事、传说等。
在写这一部分内容时，我们应该注意哪些问题呢？生：要选最有特色的内容写，还要按一定的顺序。
像《颐和园》一文，作者就是按参观游览的顺序分别介绍了长廊、万寿山和昆明湖的美丽景色。
（师相机板书：选特色、按顺序、融感受）师：值得注意的是，景点风光的美是可以用眼睛看到的，而景点名称的由来、景点背后的故事、传说却鲜为人知，这些内容可以为这些景点增加神秘感。
像孟姜女哭长城的传说，关于犀牛海的传说……这样的导游词会更吸引游客。
正文写完了，最后要写什么呢？生：要和游客告别，要对游客表示祝愿。
师：这也是导游词的最后一部分：（板书：离别时的告别语）在游览结束时，要对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和祝愿，像例文中的最后一个自然段。
请大家齐读一下最后一段。
（以上教师的讲解结合范文，少而精）师：这只是导游词的一般格式，根据需要，可以进行适当调整。
导游词的题目一般都是景点的名称，这样可以一目了然，你像，写泰山，题目可以是《泰山导游词》。
[导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。
学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。
在这一过程中，主要让学生借助例文，自己发现方法，教师只作精当点拨，引导学生明确导游词的写法。
]四、构思交流，口头指导。
本单元我们学习了四篇介绍我国的“世界遗产”的文章《长城》、《颐和园》、《九寨沟》、《秦兵马俑》，课前，老师也让大家搜集了一些关于我国的“世界遗产”的资料，本次习作，你可以写课文中的内容，可以选择资料中自己喜欢的一处，也可以写自己曾经去过的一处。
1、请大家静下心来想一想，你打算介绍哪一处，你打算怎么写？[此环节要给学生较充裕的时间进行选材构思，为动笔快速成文作好铺垫。
]2、全班交流。
生1：我想写峨嵋山——乐山大佛。
我想先写一写对游客的问候、欢迎，作一下自我介绍，提示一下注意事项，然后具体介绍乐山大佛，结尾部分表达一下对游客的祝愿。
师：你能试着以导游员的身份说一下见面时的开关头语吗？生1：可以。
“各位游客，大家好！欢迎大家来到峨嵋山观光旅游，我是导游员小张，游览过程中，希望游客注意安全。
”师：将来你肯定会是一名出色的导游员。
谁还能试着说一说见面时的开头语？指生交流，加以指导。
继续交流。
生2：我想介绍九寨沟。
开头想写……中间想写……结尾想写……师：能具体说一说你正文部分打算怎么写吗？生2：我想先介绍一下九寨沟的自然风光，然后引入关于犀牛海的传说。
师：你能试着说一说吗？……[当学生口头交流很笼统时，如果教师只是为走过场，不加引导，这一环节将失去意义。
因此教师要引导学生说具体，起到给其他学生示范的作用。
如果学生水平较高，习作前的准备很充分，课堂上可直接让学生口头作文，进行有针对性地指导。
]生3：我想介绍泰山风景区。
……师：结尾部分你打算怎么写呢？生3：“游客朋友们，接下来请大家自由游赏泰山风景，祝您旅途愉快！再见！”[设计意图：在动笔成文之前，给学生一定的时间构思之后，将导游词的三部分内容分解开来，进行口头交流，一来可以使学生相互学习，有所借鉴，第二通过集体汇报和教师在此过程中的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法。
这样做，有利于本次习作重难点的突破。
]友情提示：有句俗话说，祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。
导游词的语言要口语化，我们要将课文或资料中的书面语改成口头语，感觉就像与游客面对面。
例如，课本102页关于兵马俑的神态的描写这一段，老师将它进行发这样的改写：“大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。
瞧这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧握双拳，待命出征……啊，快来看看这位战士，双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸声？”五、动笔快速成文，教师巡视指导。
师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。
学生写作，教师巡视，进行个别的、有针对性的指导。
【板书设计】见面时的开头语我国的一处世界遗产景点风光的介绍（选特色、按顺序、融感受）离别时的告别语。