人教版九年级上册化学3.1+氧气的性质和用途+同步练习题
小专题(三)氧气的性质及制取-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
9 10
（3） 用图Ⅱ装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 x （填
“x”或“y”）导管口处。
第9题 Ⅱ
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10. 现有如图甲、乙所示的仪器和装置，请回答下列问题：
第10题 （1） 写出图乙中仪器的名称：① 试管 ；② 量筒 。
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（2） 加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气且收集的氧气中不 能混入空气，应从图甲中选用的仪器是 ABDEG （填字母）；该实
高锰酸钾 加热 锰 【反应原理】 高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
酸钾＋二氧化锰＋氧气 。
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7达到实验目的，各装置的正确连接顺序是 a→ c → b →d。（填接口的字母） 【实验结果】 实验中， 量筒中盛装的水的体积 即为氧气体积。
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D. 氧化汞 加热 汞＋氧气
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4. 如图是初中教材中的几个实验，请回答问题：
第4题 （1） 实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 蓝紫 色火焰，写出该反应
的文字表达式： 硫＋氧气 点燃 二氧化硫 。
（2） 实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，将铁丝盘成螺旋状的 目的是 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 ，在铁丝下端系
一根火柴的作用是 引燃铁丝 。
人教版九年级化学上册同步练习：氧气【含答案】
人教版九年级化学上册同步练习氧气1．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体【答案】C【解析】A、镁条在空气中燃烧，冒出白烟，放出热量，生成白色固体，选项说法错误；故不符合题意B、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，选项说法错误；故不符合题意；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项说法正确；故符合题意；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种无色、有刺激性气味的气体，选项说法错误；故不符合题意；故选C2．下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是( )A．蜡烛 B．铁丝 C．硫磺 D．红磷【答案】C【解析】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，无刺激性气味，选项错误；B、铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，选项错误；C、硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，选项正确；D、红磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，选项错误。
故选C。
3下列氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．氧气能供给呼吸 B．在通常状况下，氧气是无色无味的气体C．氧气不易溶于水 D．氧气密度比空气大【答案】A【解析】A、氧气能供给呼吸需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质吗，选项正确；B、在通常状况下，氧气是无色无味的气体不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；C、氧气在通常状况下不易水不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；D、氧气密度比空气大不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误。
故选A。
4．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气的密度比空气小 B．氧气不能跟红磷反应C．氧气不易溶于水 D．氧气能与所有的物质发生化学反应【答案】C【解析】A、氧气的密度比空气略大，选项错误；B、磷与氧气在点燃或加热的条件下能发生反应，在常温下不发生反应，选项错误；C、氧气不易溶于水，选项正确；D、氧气的化学性质虽然比较活泼，但不能跟所有的物质发生氧化反应，选项错误。
初三化学氧气的性质和用途试题
初三化学氧气的性质和用途试题1.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【答案】C【解析】根据物质燃烧的现象分析判断。
A、氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝色，没有白烟生成，错误；B、红磷在空气中燃烧有大量白烟生成，错误；C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不燃烧，错误。
故选C【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等。
2.自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。
下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空白：(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式：。
(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
【答案】(1)③ (2)二氧化氮 + 水→硝酸 + 一氧化氮(3)生成的硝酸盐可作氮肥【解析】（1）化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质，二氧化氮的毒性、与水反应的性质，都必须通过化学变化才能表现出来，因此上述二氧化氮的性质属于化学性质，故选③。
（2）书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，故该反应的文字表达式为：二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮。
【初中化学】九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(练习题)
九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(223)1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C.氧气能跟所有物质发生氧化反应D.氧气约占空气总体积的78%2.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。
下列对有关反应的描述不正确的是（）A.在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体C.铁、硫、木炭在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性3.下列有关实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.铁丝在空气中燃烧，火星四射4.在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作催化剂。
下列有关催化剂的说法不正确的是（）A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应5.下列关于制取气体的操作可能不正确的是（）A.制取气体前先检查装置的气密性B.排水法收集气体时导气管口伸到集气瓶口C.收集到的气体盖好玻璃片，正放在桌面上备用D.加热制气体，用排水法收集气体结束时，先取出导气管再停止加热6.下列图示分别是氧气的制取、干燥、收集和检验的装置，其中错误的是（）A. B.C. D.7.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰在混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化的图像如图所示，其中正确的是（）A. B. C. D.8.正确的操作能保证实验顺利进行。
请填写下列有关实验操作中的空格。
(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的。
(2)实验室制取气体前，都要先，再装药品。
(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先。
(4)用量筒量取液体体积读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是(填“俯视”“仰视”或“保持水平”)。
初三化学氧气的性质和用途试题
初三化学氧气的性质和用途试题1.下列叙述不正确的是（）A．由不同种元素组成的物质不一定是化合物B．含有氧元素的化合物一定是氧化物C．由同种元素组成的纯净物一定是单质D．分子是保持物质化学性质的最小微粒【答案】B【解析】A.由不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物，故A正确；B.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素，故B错误；C 由同种元素组成的纯净物一定是单质，故C正确；D. 分子是保持物质化学性质的最小微粒，故D正确。
点睛∶从元素角度全面理解化合物，氧化物和单质等概念。
化合物是由不同元素组成的纯净物；氧化物由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素；单质是由同种元素组成的纯净物。
2.集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素，则下列说法中正确的是（）A．该气体一定是氧气，属于单质B．该气体一定是臭氧（O3），属于纯净物C．该气体一定是氧气和臭氧的混合物D．该气体一定不属于化合物【答案】D【解析】集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素。
A. 该气体不一定是氧气，不一定属于单质，也可能是混合物，故A错误；B. 该气体不一定是臭氧（O3），不一定属于纯净物，故B错误；C. 该气体可能是氧气和臭氧的混合物，故C错误；D.该气体一定不属于化合物，化合物是由不同元素组成的纯净物，故D正确。
点睛∶化合物是由不同元素组成的纯净物；单质是由同种元素组成的纯净物。
3.下列实验现象描述不正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成B．蜡烛在氧气中燃烧，杯壁有水雾生成C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体【答案】A【解析】现象是通过我们的感觉器官感知的。
A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，故A错误；B. 蜡烛在氧气中燃烧，有水生成，杯壁有水雾生成，故B正确；C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，故C正确；D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体，故D正确。
九年级化学人教版上册第二的单元课题二 氧气 同步测试(含答案)
课题二氧气同步测试（含答案）一、单选题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 氦气2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A. 无色无气味B. 常温下为气态C. 能支持燃烧D. 液氧为淡蓝色3.实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究。
根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是( )A. 该气体具有助燃性B. 集气瓶中的气体是氧气C. 集气瓶中的气体不可能是二氧化碳D. 该气体具有可燃性4.下列说法中正确的是（）A. 在1标准大气压下，降温到-183℃，氧气由无色变为淡蓝色液氧，发生了化学变化B. 在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体C. 氧气不溶于水D. 氧气是一种密度比空气密度略小的气体5.氧气与人类生产、生活有着非常密切的关系，下列不属于氧气用途的是（）A. 医疗救护B. 气球充气C. 冶炼钢铁D. 气焊气割6.在氧气中完全燃烧，生成黑色固体的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 硫粉D. 红磷7.学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟．白烟的主要成分是（）A. 二氧化碳B. 四氧化三铁C. 五氧化二磷D. 二氧化硫8.对下列物质在空气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A. 硫——微弱的淡蓝色火焰B. 红磷——产生大量白雾C. 铁丝——火星四射，生成黑色固体D. 木炭——剧烈燃烧，发出白光9.茄子是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚切完的茄子放置一段时间后颜色就会逐渐变黑，这可能是与下面空气中哪种成分有关( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体10.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（）A. 氧化汞加热汞+氧气B. 蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水C. 铁+氧气点燃四氧化三铁D. 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。
如①硫+氧气点燃二氧化硫；②碳+氧气点燃二氧化碳；③铁+氧气点燃四氧化三铁关于上述三个反应的叙述中错误的是（）A. 生成物都是固体B. 都属于氧化反应C. 都属于化合反应D. 都需要点燃12.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A. 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其它杂质B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 氧气可以供给呼吸，是氧气和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D. 夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少二、填空题13.现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________；（2）产生大量白烟的是________；（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是________；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________；（5）生成的气体会污染空气的是________；（6）不属于化合反应的是________。
人教版九年级化学上册同步课堂精讲练课题2氧气(第1课时)(知识清单+练习)(原卷版+解析)
硝酸铜分解产物中有。
步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。
带火星的木条复燃。
具有助燃性
小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出 具有助燃性，其理由是。
课题2氧气
（第1课时）
知识清单：
一、氧气的物理性质
1.氧气的物理性质
注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。
拓展：物质的鉴别
思路：利用物质性质差异，逻辑顺序是→→，。
实例：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法：
先分别伸入燃着的木条，燃烧的是，的是，的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两种气体中倒入，，若澄清石灰水变的是二氧化碳，则是氮气。
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。
②氧化铜是一种黑色固体，通常状况下，二氧化氮是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
4．（2023·云南昭通·统考二模）实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出红光B．铁丝在空气中燃烧，火星四射
C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
九年级化学：专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题
专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题一、单选题（共15题；共30分）1.不宜用物理方法区分的一组是（）A. 蔗糖和面粉B. 氧气和空气C. 氢气和氮气D. 酒精和白醋2.（2021•茂名）下列说法正确的是（）A. 空气的主要成分是氮气和氧气B. 氧气能够燃烧C. 二氧化碳能将氧化铜还原为铜D. 金刚石、石墨都有良好的导电性3.下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（）A. 标准状况下氧气的密度是1.429g/LB. 二氧化硫是具有刺激性气味的气体C. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊D. 在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体4.下列关于氧气的说法正确的是A. 氧气能支持燃烧，可作燃料B. 在点燃条件下氧气能跟多种物质发生置换反应C. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃D. 鱼虾在水中能够生存的原因之一是氧气微溶于水5.（2021•茂名）下列叙述正确的是（）A. 氧气约占空气质量的21%B. 金刚石、石墨和C60结构中原子排列方式相同C. 氧气能支持燃烧，可做燃料D. 一氧化碳和木炭都具有还原性6.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜的是A. 红磷B. 木炭C. 硫粉D. 铁丝7.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集所用氧气过程中（）A. 收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽B. 将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C. 用向下排空气法收集氧气D. 收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集8.下列各组变化中，每一转化在一定条件均能一步实现的是( )A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③9.氧气时我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是（）A. 通常情况下，氧气的密度略大于空气的密度B. 物质与氧气发生的反应都是化合反应C. 鱼、虾等能再水中生成，是由于氧气易溶于水D. 在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于21%10.下列事实与氧气化学性质无关的是（）A. 氧气能使带火星的木条复燃B. 氧气可以供给呼吸C. 白磷在空气中自燃D. 可用向上排空气法收集11.氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述不正确的是()A. 木炭在氧气中燃烧的现象和木炭在空气中燃烧的现象完全相同B. 动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气参与C. 通常情况下水中含有氧气D. 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧12.氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（）A. 通过加压降温可以将氧气从无色气体变成无色液体B. 铁丝在氧气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体C. 用带火星的木条可以检验氧气D. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水13.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）A. Ⅰ类反应都属于化合反应B. Ⅰ、Ⅱ类反应都属于氧化反应C. 硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性14.下列实验操作或做法能实现目的的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，可使实验现象更加明显B. 用天然气替代煤气（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解决温室效应C. 可按溶解、结晶、过滤的操作顺序分离硝酸钾和氯化钠D. 排水集气法收集气体时，将导管升到集气瓶底，可有利于气体的收集15.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺二、填空题（共12题；共61分）16.如图是某同学构建O2与CO2的知识网络，回答：（1）转化a得到的氧气、氢气的体积比为________ ．（2）在自然界中，实现转化e的主要途径是________ ．（3）转化c与转化f均可用于实验室制氧气，但选用的发生装置是不同的，这是因为________ ．（4）写出转化f制氧气的化学反应方程式________ ．17.某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据下图的实验装置回答问题：①制取氧气应选用的装置是________（甲或乙），收集氧气可用________法和________法．此反应的文字表达式为________．②木炭在图丁中燃烧的现象是________．图戊中的现象为________，说明木炭燃烧的产物有________；③木炭燃烧这个反应的文字表达式为________．④小明同学发现装置甲可以进一步改装会更好，你能帮他的方法是：________，优点是：________．18.我们在实验室做“硫在氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧”的实验时都需要在集气瓶的底部留少量的水，它们的作用分别是________和________．19.请用线段连接有对应关系的两列间的点(每个点只能连接1次)O2 ________洗洁精________ 液态CO2 ________ 焊锡________A.去油污B.助燃器C.粘接金属D.灭火a.熔化b.氧化c.乳化d.气化20.请提出下列实验操作的目的：实验操作操作目的①细铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底要铺一层细沙 ________②食盐溶于水时用玻璃棒不断搅拌________③使用滴管时，滴管不能与试管内壁接触________21.请选用下列物质的字母代号填空：A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、氖气E、水蒸气①空气中体积含量最高气体是________；②能使澄清石灰水变浑浊的是________；③能支持可燃物燃烧的是________；④人呼出的气体中除了二氧化碳还有________；⑤属于稀有气体的是________；⑥常用作灭火剂的是________．22.以下是实验室制取气体常用的化学仪器。
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人教版九年级上册化学3.1+氧气的性质和用途+同步练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 下列实验现象不正确的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会出现白雾
B．普通火柴头燃烧产生的气体能使高锰酸钾溶液褪色
C．向鸡蛋清溶液中加饱和硫酸铵溶液有沉淀析出
D．水通电时正极产生的气体燃烧发出淡蓝色火焰
2 . 下列关于氧气的说法中，不正确的是（）
A．具有可燃性
B．通常状况下，不易溶于水
C．是光合作用的产物之一
D．通常状况下，是一种无色无味的气体
3 . 物质的用途与性质密切相关．下列说法不正确是（）
A．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质稳定
B．二氧化碳通常用于灭火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大
C．氧化钙可做食品干燥剂，氧化钙能与水反应
D．因为铝的化学性质比较稳定，所以可用“银粉漆（铝粉）”涂在铁栏杆表面防锈
4 . 下列对实验现象描述正确的是（）
A．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B．铁在空气中燃烧火星四射
C．红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾
D．木炭在氧气中燃烧发出白光
5 . 下列有关实验现象的说法不正确的是（）
A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．铜丝插入稀硫酸中无明显现象
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，生成白色固体
6 . 如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识正确的是（）
A．燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫
B．该实验可说明氮气难溶于水
C．红磷的量不足会导致进入集气瓶的水的体积大于五分之一
D．红磷一燃烧完，就要立刻打开弹簧夹并记录进入水的体积
7 . 下列实验现象的描述，正确的是（）
A．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰
B．电解水时与正极相连的一端产生的气体体积是负极的2倍
C．棉被在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
8 . 对下列实验中出现异常情况的原因分析，不合理的是
A．点燃氢气时发生爆炸-------- 点燃前，氢气没有验纯
B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂--------集气瓶中没有预先放水
C．加热高锰酸钾制取氧气，试管破裂--------试管口没有略向下倾斜
D．浑浊的水过滤后仍然浑浊------液面低于滤纸边缘
9 . 下列实验现象描述正确的是（）
A．将二氧化碳通入稀高锰酸钾溶液，溶液会褪色
B．打开浓硫酸的瓶塞，瓶口会出现白雾
C．吹灭蜡烛后的瞬间，会出现一缕白色的烟
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
10 . 下列各实验现象，与事实不相符的是（）
A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
B．蜡烛在空气中燃烧时，火焰分三层，外焰最明亮
C．磷在空气中燃烧时，产生大量白雾
D．硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰
11 . 下列说法正确的是（）
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中不燃烧
C．铁丝伸入盛有氧气的氧气瓶中剧烈燃烧
D．木炭燃烧后生成黑色固体
二、选择填充题
12 . 在一个密闭容器中放入X，Y，Z，W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表．则关于此反应的说法正确的是（____）
A．反应后生成X的质量为12g
B．参加反应的Z与W的质量比为4：1
C．该反应的基本类型为分解反应
D．______
三、填空题
13 . 李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后，为体现两概念间的关系，他设计了如图所示的方式，并通过自学完成了A处所表示内容的填写，请你完成B、C的填写内容．
A．是化合反应不是氧化反应，举例:二氧化碳+水碳酸
B．_________________________，举例_______________________________
C．_________________________，举例_______________________________
14 . 食品包装内常充入氮气，利用了氮气__________________的化学性质，请画出氮元素的原子结构示意图______________。
15 . 用下列符合要求的物质的化学式填空。
氮气氧气镁粉石墨碳铵硝酸钾
(1)可用于制作铅笔芯的是______. (2)可用作食品保护气的是______.
(3)可用作军用照明弹的是______. (4)可用作农用复合肥的是______.
16 . 写出下列化学反应的符号表达式，并写出基本反应类型。
（1）木炭在空气中燃烧（）
（2）将含有少量氢氧化钠的水通电（）
17 . 氧气是我们须臾不能离开的物质。
关于氧气的叙述有：①氧气的密度比空气略大；②通常情况下，氧气无色无味；③氧气能支持燃烧；④氧气能与许多物质发生反应；⑤氧气能供人呼吸；⑥氧气可使钢铁制品生锈；
回答下列问题(填写序号)：
(1)描述氧气物理性质的是_______________________；
(2)描述氧气化学性质的是_______________________；
(3)描述氧气用途的是___________________________。
四、简答题
18 . （1）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：
A空气 B二氧化硫 C红磷 D五氧化二磷 E氧气 G氮气
①能使带火星木条复燃的气体是__________；
②无色有刺激性气味的气体是________；
③在氧气中燃烧，产生大量白烟的是________；
④属于混合物的是__________；
（2）某化工厂一液氯罐发生泄漏，造成多人中毒。
下面是对氯气性质的描述：①黄绿色；②有刺激性气味；
③气体；④密度比空气大；⑤能与金属反应；⑥能与水反应；⑦能与强碱溶液反应。
请回答：
①上述氯气的性质中属于化学性质的是_______________。
②液氯泄漏时，下列防御自救措施合理的是___________（填序号）
A立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻
B逃生时应往高处逆风跑
C逃生时应往低处顺风跑
③液氯泄漏后，消防队员可向空气中喷洒___________以减少空气中氯气的含量。
④如果实验室制取氯气，可以用______________________法收集氯气。
19 . 如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。
(1)实验一的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是_______________________________；
(2)实验二为电解水的实验，其中B是与电源的_______极相连。
通电后，发生反应的符号表达式为________，实验刚开始时，X和Y气体的体积比大于2:1，则可能原因是________(填序号)；
①氧气密度大②氢气密度小③氧气溶解的更多④氢气溶解的更多⑤水中未加入少量硫酸钠或氢氧化钠
(3)实验三是测定空气中氧气的含量。
已知集气瓶容积为250mL，实验前已经装水25mL，若实验操作均正确，则实验后集气瓶内的水约是________mL。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
二、选择填充题
1、
三、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
四、简答题1、
2、。