《布鲁塞尔大广场》教案
布鲁塞尔大广场PPT2 沪教版 (共18张PPT)
教学目标
• 学习文章围绕中心选择典型材料，并将描 写历史建筑与继续建筑历史有机结合的写 法。 • 通过了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城 市的深厚文化。 • 教学重难点： • 1、学习文章围绕中心选择典型材料。 • 2、了解城市历史造就城市文化的道理。
教材分析： 这篇文章通过对布鲁塞尔大广场周围的天鹅咖 啡馆、市政厅、小于连塑像、大广场鲜花地毯的 描写，以及对这些著名建筑的历史与传说的继续， 表现了布鲁塞尔这座古老繁华的城市悠久的历史 与深厚的文化。 学情分析： 通过此文有意识的延伸学生的课堂，开阔学生 的视野，引导学生结合广阔的社会生活和不同的 文化形式，认识理解异域文化，丰富文化素养。
作者在描写这些建筑的同时，又叙述了哪些内容？
天鹅咖啡馆 ——引出马克思、恩格斯的事迹
布鲁塞尔市政厅
——由与布鲁塞尔历史密切相关 的 艺术珍品引出“比利时民族史 的风云变幻”
“布鲁塞尔第一公民”塑像 ——由于廉的传说引出 布鲁塞尔不平凡的历史 “大广场鲜花地毯节” ——由渲染鲜花地毯的鲜艳 美丽引出比利时在“二战” 中的战斗英姿
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
布鲁塞尔大广场阅读答案
布鲁塞尔大广场阅读答案导语：阅读短文《布鲁塞尔大广场》，答复后面练习题。
《布鲁塞尔大广场》是一篇现代散文，作者是卢鸣。
下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。
比利时首都布鲁塞尔地理环境优越，气候宜人。
纬度虽与我国的“北极村”漠河相当，气候却似大连般温暖，冬无严寒，夏无酷暑，风光秀丽。
从地图上看，她像一枚金光闪烁的明珠，镶嵌在西欧大陆的中心地带。
这种“中心优势”使她得到了众多的青睐。
欧洲经济共同体、北大西洋公约组织都把总部设在这里，使她享有了“西欧首都”的美称。
布鲁塞尔还是一个历史悠久、名胜古迹繁多的古老城市。
早在公元979年，查理公爵就选中了森纳河上的圣热里岛定居，布鲁塞尔便以此为中心开展起来。
1830年比利时独立时，它被定为首都。
漫步在布鲁塞尔的大街小巷，一座座雄伟豪迈的古建筑格外引人注目，而始建于12世纪的布鲁塞尔大广场更以独有的风姿显示出这座城市昔日的辉煌。
广场地处布鲁塞尔的市中心，占地3400平方米，整个地面由清一色的花岗石铺就，四周又以哥特式、文艺复兴式、路易十四式等风格迥异的建筑环绕，错落有致，风光独秀。
广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格又独有意义的建筑。
这座五层楼房原为一家旅馆，大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅，天鹅纯白高雅，华贵大方，具有无限的美感。
1845年2月，马克思从巴黎迁居布鲁塞尔就住在咖啡馆中。
同年4月，恩格斯也从巴黎赶来，咖啡馆成为两位革命导师的重要活动场所。
“共产主义通讯委员会”、“德意志工人协会”在此诞生。
《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《哲学的贫困》、《共产党宣言》等伟大的著作也在此问世，一个“共产主义幽灵”从此遨游于世界的西方，并很快影响了整个世界。
雄姿勃勃的布鲁塞尔市政厅与天鹅咖啡馆栉比相邻。
这座典型的古代弗兰哥特式建筑，始建于1402年，历经78个春秋，直到1480年才竣工。
厅内装饰美妙绝伦，巧夺天工。
在这里，不同时期、不同国度的历史名人画像济济一堂，有比利时的著名君主，有统治过布鲁塞尔的西班牙、荷兰、法国等国君主的画像，拿破仑的画像依然是那么不可一世。
语文沪教版六年级下册 《布鲁塞尔大广场》课件 ppt课件
新课学习
法国巴黎圣母院
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德国科隆大教堂
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意大利米兰大教堂
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西班牙广场
纳沃那广场
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许愿池（特雷维喷泉）
斗兽场
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天安门广场
课堂小结
● 了解了布鲁塞尔
●学习了课文将景点的介绍与历
史传说的描述布鲁塞尔是“西欧首都”？
2．天鹅咖啡馆的“别具一格”与“独有意义” 分别表现在哪里？
3．介绍于廉的传说有什么作用？
布置作业
1．积累本文的表达方式的句子。 2．请从长城、故宫、外滩、东方明珠这四个景点 中选取一个进行仿写。要求结合建筑审美价值与 历史文化内涵。
板书设计
布 鲁 塞 尔 大 广 场
古 老 繁 华
沪教版小学语文六年级下册
第六单元
第22课
新课导入
布鲁塞尔大广场
新课学习
新课学习
比利时 布鲁塞尔
新课学习
比利时位于欧洲 西北部，东与德 意志联邦共和国 接壤，东南与卢 森堡相连，南与 法国交界，北与 荷兰为邻，西临 英吉利海峡，与 英国隔海相望。
新课学习
新课学习
天鹅咖啡馆
新课学习
鲜花地毯节
布鲁塞尔广场PPT1 沪教版 (共15张PPT)
0101hua
比利时位于欧洲西北部，东与 德意志联邦共和国接壤，东南与 卢森堡相连，南与法国交界，北 与荷兰为邻，西邻英吉利海峡， 与英国隔海想望，这是布鲁塞尔 所在地。
风格迥异jiǒng 沁人心脾 qì n 青睐 lài 镶嵌xiāng qiàn 竣工jùn 裤褂guà 璀璨cuǐ càn 瑰丽 guī 栉比相邻zhì
作者重点介绍了哪些景点？
天鹅咖啡馆 布鲁塞尔市政厅 “布鲁塞尔第一公民”塑像 大广场鲜花地毯节
用概括性语句说明对象的好 处是什么？ 1、把被介绍对象的特点说清 楚，一目了然。 2、使文章结构有条理，脉络 分明。 3、起传情达意的作用。
多种语言表达方式运用的好处： a 使景点特点鲜明、内容信息丰富， 增加可读性 b将故事传说融合在一起，增加读者 兴趣。 c与读者情感共鸣，使读者产生喜爱 与向往的思想情感
文章通过对布鲁塞尔大广场周围 的天鹅咖啡馆、市政厅、小于廉塑像、 大广场鲜花地毯的描写，以及对这些 著名建筑的历史与传说的记叙，表现 了布鲁塞尔这座古老繁华的城最早出现在法国，逐渐流行于欧洲各地 空灵：柱子之间空空的，空间增大了 纤痩：墙面上有数不清的垂直线条，精精干干的 高耸：高而直，整体上看有向上拔起的感觉 尖峭：尖形拱门、尖形窗，重重叠叠的尖顶 哥特式建筑： 法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂 法国巴黎圣母院：建造时间早，桃形门洞，中间一个直径约10 米的玫瑰圆窗，顶端尖塔作装饰。 德国科隆大教堂：轻盈，双尖塔直插云天，四周无数小尖塔相 呼应，第二次世界大战中，美国轰炸机数次飞过它的上空，但 实在不忍炸毁它，因为它太美了，美得令人眩目。 意大利米兰大教堂：雄伟，顶部135座大理石尖塔，犹如半空 中浮现出的一座巍峨瑰丽的尖塔之林。
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布鲁塞尔大广场 教学设计
布鲁塞尔大广场教学设计教学设计：布鲁塞尔大广场一、教学目标：1. 了解布鲁塞尔大广场的历史和文化背景；2. 掌握布鲁塞尔大广场的地理位置和建筑风格；3. 培养学生的观察力和表达能力；4. 增加学生对不同文化和建筑的兴趣。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 布鲁塞尔大广场照片或视频；3. 布鲁塞尔大广场的历史和文化资料。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）：通过向学生展示布鲁塞尔大广场的照片或视频，引起他们的兴趣和好奇心。
然后，向学生提问：“你们知道这是哪个地方吗？你们对此了解多少？你们对这个地方有什么想法？”鼓励学生积极回答，并通过讨论激发他们的学习兴趣。
2. 介绍布鲁塞尔大广场（15分钟）：分享布鲁塞尔大广场的历史和文化背景，包括其在比利时历史中的重要地位和影响。
介绍广场的建筑风格和特点，如哥特式和巴洛克式建筑，以及广场上的雕塑和纪念碑。
通过图片和文字资料呈现，让学生对广场有一个直观的了解。
3. 观察和讨论（20分钟）：学生们分组进行观察和讨论的活动。
每个小组成员都应该有机会发表观点和提问。
教师可以设定一些指导性问题，如广场的规模、周围的建筑、中间的雕塑等等。
学生可以在观察过程中记录下他们的观察结果和问题，然后在小组中讨论和分享。
4. 学生报告（20分钟）：小组成员轮流向全班展示他们的观察结果和问题，并提出一些有趣的发现或猜测。
教师可以鼓励学生用英语表达，同时提供必要的辅助词汇和句型。
5. 深入探究（15分钟）：根据学生的讨论和提问，教师可以深入探究一些相关的议题。
例如，广场的设计和意义、比利时的历史和文化、以及广场上的纪念碑和雕塑的背后的故事。
教师可以使用PPT演示文稿，展示相关的图片和文字资料，引导学生进一步思考和学习。
6. 总结和反思（10分钟）：教师和学生一起总结今天的学习内容，并在课堂上进行反思。
学生可以回答一些问题，如：“今天你学到了什么？你对布鲁塞尔大广场有什么新的认识？你最喜欢广场的哪个部分？为什么？”鼓励学生积极分享自己的思考和感受。
布鲁塞尔大广场
《布鲁塞尔大广场》一、作者：卢鸣二、重点生词参看注释、书上100页《点击》第一题。
青睐 lài 镶嵌xiāng qiàn竣工jùn 裤褂guà璀璨cuǐ càn 别具一格栉zhì比相邻蜚誉沧桑巨变沁qìn 人心脾气候宜人、镶嵌、青睐：青眼，指人高兴的时候正着眼看，黑色的眼珠在中间，比喻对人喜爱或重视。
历史悠久、风格迥．异：迥：差得远、别具一格、幽灵、遨游、雄姿勃勃、美妙绝伦、巧夺天工、济济一堂、不可一世、变换、映衬、蜚誉全球、矗立、栩栩如生、蓬松、枯竭、拯救、效仿、对襟小裤褂、春光四溢、落珠溅玉、璀璨、军徽、瑰丽、古老繁华、典雅艳丽、令人心醉、久负盛名，淡雅别致、典雅艳丽．、品位．、画像．等三、分析课文1、阅读第1、2小节，回答：布鲁塞尔在哪个洲？是哪个国家首都？-欧洲比利时2、简单介绍一下布鲁塞尔。
地理位置优越，气候宜人，纬度与我国漠河相当，气候却似大连般温暖，冬无严寒，夏无酷暑。
这种地理优势给布鲁塞尔带来什么影响？也就是说其国际地位如何？明确：这种“中心优势”使她得到了众多的青睐。
欧洲共同体、北大西洋公约组织都把总部设在这里，使她享有“西欧首都”的美称。
3、找出布鲁塞尔的特点：a地利位置优越、气候宜人是西欧大陆的中心（1段）b历史悠久名胜古迹多。
（2段）第二段哪些句子在写她历史悠久？“早在公元979年……首都”第二段哪些句子在写她名胜古迹多？“漫步在布鲁塞尔的大街小巷……风光独秀”4、疏理作者介绍了布鲁塞尔大广场的哪些景物？各有什么特点和意义？（1）、天鹅咖啡馆——别具一格、富有美感，引出马克思、恩格斯的事迹,表现了这个建筑在人类社会发展史上独有的非凡贡献.（侧重介绍建筑造型，历史意义）（2）、布鲁塞尔市政厅——雄姿勃勃、华美的哥特式建筑，由与布鲁塞尔历史密切相关的画像等艺术珍品引出“比利时民族史的风云变幻” .（侧重介绍建筑风格，历史价值）（3）、“布鲁塞尔第一公民”塑像——蜚誉全球、栩栩如生、可爱可笑。
《布鲁塞尔大广场》教案教学设计
《布鲁塞尔大广场》教案教学设计《布鲁塞尔大广场》教案教学设计理解这篇文章是通过名胜古迹来展现布鲁塞尔悠久的历史和深厚的文化。
掌握围绕中心选取典型素材，并将景物描写与记述历史展现文化相结合的写法。
1、一个国家、一座城市往往有一些代表性的建筑，如谈到北京、上海、巴黎、莫斯科、伦敦这些城市，你会分别联想到哪些典型建筑？2、一座城市中有许多建筑，为什么恰恰是这些建筑成为了一座城市的象征？这些建筑与所代表的城市之间终究有怎样的关联，以使两者之间密不可分？学习了课文《布鲁塞尔大广场》之后，你就会找到答案。
1、自读课文，看一看文章写了布鲁塞尔大广场的哪些建筑，圈划出不认识的字词2、交流字词，正音释义3、个别朗读，思考：作者通过布鲁塞尔大广场展现了一个怎样的.布鲁塞尔4、学生交流：作者写这篇文章是为了介绍布鲁塞尔的建筑精巧吗？1、为了展现出布鲁塞尔悠久的历史与深厚的文化，作者重点介绍了哪些景点？2、作者写这四个景点时，在构造上有什么共同特点？请结合文中的四个景点做详细分析。
3、四个景点都展现了布鲁塞尔的深厚的人文底蕴，但是它们又各有侧重。
请思考：文中写到的四个景点分别是从哪些角度来展现布鲁塞尔历史悠久、文化深厚的特点？4、作者选取不同的景点，先描写名胜古迹的建筑造型之美，再从不同角度介绍其中蕴含的历史文化之深厚，这样写有什么好处？5、朗读第八小节，学习完课文之后请你思考：古老建筑“久负盛名”的原因是什么？是什么使作者感慨？又是什么使作者兴奋？文章结尾抒发了作者怎样的感情？1、通过学习这篇文章，我们学会了如何选取有代表性的景物，将外型描写与历史文化记述结合起来，表现一座城市历史文化的写作手法。
这样的写法既能够让人领略城市名胜古迹别具一格的风貌，更能使读者感受一座城市的深厚悠久的历史文化。
2、请从长城、故宫、外滩、东方明珠这四个景点中选取一个进展仿写。
要求结合建筑审美价值与历史文化内涵。
布鲁塞尔大广场
问一问
• 1.为什么说布鲁塞尔是“西欧首都”？ • 这些国家既是欧洲又是全世界的重要国家，那么处于中心位 置的布鲁塞尔当然就极为重要，甚至于被称为“西欧首都”。 • 2.从第1段找出关于布鲁塞尔地理优势的词语。这给布鲁塞尔 带来什么影响？ • 布鲁塞尔地理环境优越、气候宜人、气候温暖、冬无严寒、 夏无酷暑、地处西欧中心。 • 景色秀丽和中心优势，使她得到众多青睐，欧洲经济共同体、 北大西洋公约组织把总部设在这里，使她享有“西欧首都” 的美称。 • 3.天鹅咖啡馆的“别具一格”与“独有意义”分别表现在哪 里？ 别具一格：大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅，纯 白高雅，华贵大方，具有无限的美感。 • 独有意义：马克思和恩格斯曾经在此居住； 咖啡馆成为他们 重要的活动场所； 早期的国际共产主义组织在这里诞生； 马克思主义的经典著作在此问世。
布鲁塞尔大广场
卢明
卢明，当代作家。作品有《世界 名街》，《祖国颂》等等。
结构层次
• 1~2节：用“历史悠久，名胜古迹繁多”总起。布鲁塞尔是 一座名副其实的古城，它兴建于979年，1830年成为比利时 首都，可与文明古国——中国的许多历史名城媲美。 • 3节：介绍天鹅咖啡馆，先描述了大门上天鹅所带来的无限 美感，引出了马克思和恩格斯的事迹，表现了这座建筑再人 类社会发展历史上独有的非凡贡献。 • 4节：首先描述布鲁塞尔市政厅建筑的华美，接着着重描述 了济济一堂的不同时期、不同国度的历史名人画像，表现了 “比利时民族史的风云变幻”。 • 5节：详细介绍小于廉塑像，介绍了塑像的形态、传说以及 服装趣事。 • 6节：过渡段，由对历史的介绍转到对现实的记叙。 • 7节：详细介绍大广场鲜花地毯节，引出比利时在“二战” 中的英姿。 • 8节：简单概括布鲁塞尔古今建筑相映成趣，令人心醉。
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《布鲁塞尔大广场》教学设计
一、教学目标
1、通过朗读，了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城市深厚的历史文化。
2、体会文章用恰当的词句概括说明对象特点的好处。
3、感悟作者在多种表达方式中透露出来的思想与情感。
二、教学重点与难点
教学重点：体会文章用恰当的词句概括说明对象特点的好处。
教学难点：感悟作者在多种表达方式中透露出来的思想与情感。
三、课时安排：二课时
第一课时
一、教学目标
1、通过朗读，整体感知文章内容，初步了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城市深厚的历史文化。
2、小组讨论，完成出示的探讨题。
3、体会文章用恰当的词句概括说明对象特点的好处。
二、教学重点与难点
教学重点：通过朗读，整体感知文章内容，初步了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城市深厚的历史文化。
教学难点：体会文章用恰当的词句概括说明对象特点的好处。
三、教学过程
（一）新课导入
1、在人类历史的长河中，各个民族、各个国家、各个地区都留下了灿烂的文明。
建筑就是其中的一项。
有人把建筑比作流动的音乐，文化的载体。
东西方建筑都留下了许多经典之作，如我国的长城、苏州园林、埃及金字塔等。
请问：欧洲的哪些建筑是你了解熟悉的？（用一句话或相关概括性词语表达）雄伟的——艾斐尔铁塔；威武的——巴黎凯旋门；造型奇特的——悉尼歌剧院；水上城市——威尼斯等
2、过渡语：今天就让我们共同走进比利时去看看布鲁塞尔大广场。
（二）初读课文，整体感知
检查预习
1、给加点的字注音：
青睐．（）竣．工（）
裤褂．（）栉．比相邻（）
蜚．誉（）风格迥．异（）
瑰．丽（）济．济一堂（）
2、解释词语：
青睐：（）
别具一格：（）
风格迥异：（）
2、齐读课文，并思考：
探讨题：
①布鲁塞尔在哪个洲？是哪个国家的首都？
明确：西欧大陆中心地带；比利时
②那么这种地理优势给布鲁塞尔带来什么影响？也就是说她的国际地位如何？
明确：中心优势使她得到众多青睐，欧洲经济共同体、北大西洋公约组织把总部设在这里，享有“西欧首都”的美称。
③布鲁塞尔是名副其实的古城，文章是从哪两方面来写布鲁塞尔是名副其实的古城？
明确：历史悠久；名胜古迹繁多
④悠久的历史造就了布鲁塞尔独特的文化特点。
作者重点介绍了布鲁塞尔大广场哪些景点？
明确：天鹅咖啡馆、布鲁塞尔市政厅、“布鲁塞尔第一公民”塑像、大广场鲜花地毯节
（三）再读课文，并思考：
1、请在文中分别找出介绍相关广场景点的概括性词句。
明确：
①别具一格、独有意义的咖啡馆
②外观雄姿勃勃、厅内装饰美妙绝伦、名人画像济济一堂的布鲁塞尔市政大厅；
③蜚誉全球的布鲁塞尔“第一公民”塑像——小于廉像；
④五彩缤纷、瑰丽无比、富有意义的“鲜花地毯节
2、在介绍广场周边三大建筑物时，每段前面都用一句概括性的语句统领，
说说他们的表达效果。
明确：
①把被介绍对象的特点说清楚，一目了然。
②使文章结构有条理，脉络分明。
③起传情达意的作用。
（四）拓展
几个景点中给你印象最深的是哪个？为什么？
明确:：
（五）小结
（六）作业
1必做题：积累文章的四字词语。
2选做题：把拓展题转化为书面作业。
（不少于60字）
（六）课后练习
1、看拼音写汉字:
A. zhěng( )救
B. 裤guà( )
2、被称为“布鲁塞尔第一公民”的其实是一个名叫______ 的小男孩，他之所以能获此殊荣，是因为_____________________________________________________
3、“他的衣服多得要专设一个博物馆来收藏”，这不仅因为他的衣服数量多，更因为这些衣服______________________________________________________
（六）板书
布鲁塞尔大广场
卢鸣
天鹅咖啡馆
历史悠久布鲁塞尔市政厅
名胜古迹繁多“布鲁塞尔第一公民”塑像
大广场鲜花地毯节
第二课时
一、教学目标
1、通过朗读，了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城市深厚的历史文化。
2、感悟作者在多种表达方式中透露出来的思想与情感。
二、教学重点与难点
教学重点：通过朗读，了解布鲁塞尔的城市历史理解这座城市深厚的历史文化。
教学难点：感悟作者在多种表达方式中透露出来的思想与情感。
三、教学过程
（一）回顾导入
（二）再读课文，深入思考
1、作者为什么要重点介绍这些景点？
①天鹅咖啡馆——引出马克思、恩格斯的事迹，历史意义不同凡响
先描写了大门上天鹅所带来的无限美感（描写），引出了马克思和恩格斯的事迹（记叙），表现了这座建筑在人类社会发展历史上独有的非凡贡献②布鲁塞尔市政厅——由与布鲁塞尔历史密切相关的艺术珍品引出“比利时民族史的风云变幻”
描述布鲁塞尔市政厅建筑的华美，接着着重描述了济济一堂的不同时期、不同国度的历史名人画像，表现了“比利时民族史的风云变幻”
③“布鲁塞尔第一公民”塑像——由于廉的传说引出布鲁塞尔不平凡的历史，他天真、淳朴的形象，寄托人们对下一代的无比钟爱和深切希望。
④大广场鲜花地毯节——由渲染鲜花地毯的鲜艳美丽引出比利时在“二战”中的战斗英姿，地毯节的盛况是今日布鲁塞尔人的幸福生活的缩影。
不仅极力渲染鲜花地毯的鲜艳美丽，而且特别描写了为纪念比利时解放50周年，地毯上编织的“比隆旅”军徽，表现了比利时军队在“二战”中的光荣历程
小结：这些都是古老建筑，历经沧桑，并都有一段与之相关的历史人物事件。
既写历史，又写今日，选材典型，布鲁塞尔悠久的历史积淀、丰富的文化底蕴深深地蕴含在一座座古老、优美的建筑之中，作者选取的每一处建筑都具有特别的意义，代表一段历史文化，具有极大的概括意义。
2、本文介绍了“小于廉像”的哪些方面？用了什么表达方式？
明确：
①评价：地位重要（议论）
②外形可爱可笑（描写）
③相关有趣传说（记叙）（赞扬了布鲁塞尔人民英勇抵抗侵略、追求独立与自由的民族精神与斗争历史）
④友好使者——与各国交往（记叙、说明）
3、多种语言表达方式运用的好处：
①使景点特点鲜明、内容信息丰富，增加可读性
②将故事传说融合在一起，增加读者兴趣。
③与读者情感共鸣，使读者产生喜爱与向往的思想情感
我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。
（三）拓展
各国各个城市都有各自具有代表性文化的景观，作为国际化大都市的上海也是如此。
如：豫园、南京路、外滩等。
请以上海的某一景观为材料，仿照课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式，写一段300字左右的介绍。
（四）课堂总结
本文通过对布鲁塞尔大广场周围的天鹅咖啡馆、市政厅、小于廉铜像、大广场鲜花地摊的描写，以及对这些著名建筑的历史与传说的记叙，表现了布鲁塞尔这座古老繁华的城市悠久的历史与深
厚的文化的特点。
（五）作业
必做题：积累本文的表达方式的句子。
选做题：各国各个城市都有各自具有代表性文化的景观，作为国际化大都市的上海也是如此。
如：豫园、南京路、外滩等。
请以上海的某一景观为材料，仿照课文将景点的介绍与历史传说的描述很好地结合在一起的写作方式，写一段300字左右的介绍。
（六）课后练习
1、“每逢10月1日，小于廉就穿上此装”，“此装”指的是
_____________________________ ：而选择在“10月1日”穿是因为___________________________________________________
2、文段对布鲁塞尔大广场小巷中的著名塑像描绘得非常生动，请你也试着运用三个(或以上)成语，写一段不少于60字的肖像描写。
（七）板书
布鲁塞尔大广场
卢鸣
评价：地位重要（议论）
小于廉像外形可爱可笑（描写）多种
相关有趣传说（记叙）表达方式
友好使者——与各国交往（记叙、说明）。