金山农民画——画公鸡课堂
大班艺术活动：金山农民画公开课教案教学设计课件资料
大班艺术活动：金山农民画
目标
♦欣赏金山农民画，了解其独特的绘画风格和画面意境。
♦尝试用金山农民画的画风，创作农家乐的场景。
准备
♦材料准备：挂图；幼儿用书；《美工》手册；彩色马克笔、白纸、KT板、花布。
♦经验准备：有农家生活体验，或通过视频资料了解过农家生活。
过程
♦说一说：农民生活
♦欣赏农民生活的图片，了解、回忆农民的生活常态。
——春天，农民伯伯都会干些什么呢？夏天（秋天、冬天）……
♦赏一赏：金山农民画
•出示挂图54或幼儿用书第2册第29页，引导欣赏。
——你喜欢哪幅画？为什么？
——画里主要用了哪些颜色？画的构图给你什么感觉？
一一画里的东西和我们平时看到的有什么不同？
•小结：金山农民画是上海金山民间传统艺术，包括灶头画、剪纸漆绘、民间玩具、泥塑和石刻等。
它构思新颖、色彩明快、造型富有童趣，具有江南水乡的独特风韵。
•画一画：创作金山农民画
•说说我的想法。
一一如果让你来画一幅金山农民画，你想画什么内容？用什么主色调？
•画画我的金山农民画。
——幼儿分组绘画农民的生活场景（幼儿用书第2册第30页），如插秧、割稻、做饭等。
——要求色彩丰富，画面饱满。
•赏赏我们的金山农民画。
一将幼儿作品按照内容分类,张贴于花布包边的KT板上,组合成一幅完整的金山农民画。
一一你喜欢哪幅画？它的什么创意吸引了你？。
地域文化主题下的单元整体教学——以《风景如画》一文为例
地域文化主题下的单元整体教学——以《风景如画》一文为例地域文化是在一定的区域范围内经过长时间积淀而形成的具有当地特色的生活习惯、精神情感、价值观等，是与环境相融合、打上了地域烙印的一种独特的文化。
单元整体教学，就是在明确的学习目标的统领下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划、整合设计，关注联系，关注发展。
本文将以地域文化主题下的单元整体教学《风景如画》为例展开论述。
一、引入地域文化，亲近本土美术表达（一）地域特色文化的锁定新课标核心素养的内涵主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。
文化理解的培育，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
在美术教学中融入地域文化这一宝贵资源，一方面可以在美术教学、美术课程中传播和推广文化；另一方面可以延展教学的广度、深度和新鲜度，涵育核心素养。
为此，我们将目光锁定在江南，学生的家乡——江阴具有典型的江南气质：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？“江南”既是一个地理概念，也是一个文化概念。
从文化角度看，江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征。
构建与江南文化传承相对接的美育课堂，要加强对江南地域景色和文化的研究，思考如何遵循学生的认知能力，充分利用好江南地区富有特色的文化资源，尤其是江南纷繁多样的地域性画派，为教学提供素材、环境和人文基础，引导学生在文化情境中学习。
（二）地域特色文化的表达美术学科课程包括“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”和“综合·探索”四类艺术实践。
教学时，教师要将学习内容嵌入学习任务中。
本单元地域特色文化的表达涉及三项学习任务。
学习任务1：“感受中外美术的魅力”——帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，学会欣赏、评述江南艺术文化作品，感受来自山水、来自大地的江南艺术魅力。
(完整版)农民画
日照农民画
渔民画
• 舟山渔民画1980年首届渔民画展览 • 1987年11月，在北京中国美术馆展出，获得广泛好评 • 1988年1月，文化部命名舟山群岛定海、普陀、岱山、嵊泗四县区为
“全国民间绘画之乡”
• 渔民出 没于狂 风巨浪， 甚至生 死搏斗
• 题材： • 舟山渔民画表现的多是大海及与海有关的事物，
• 户县农民画源于民间，在陕西关中地区的剪纸、壁画、年画、刺绣 等汉族民间艺术基础上衍变，以朴实的绘画语言，详尽而生动地记 录了农村生产劳动的壮观场面、热烈活泼的节庆场景和绚丽多彩的 汉族民风民俗。户县农民画地域特色鲜明，画面简洁而饱满，想象 大胆丰富，风格浪漫稚拙，装饰意味强烈，古拙中流露天工。今天 的户县农民画更加注重表情达意，农民画家们以自身生活体验和独 特的艺术创造力，画出熟悉的生活，透出强烈的时代精
即使是神话传说也是造成作品 奇幻、神秘、抽象近乎怪诞的风格，赋予作品现 代民间气息强烈的地域特色和民族意识。
• 艺术特点： • 而这些主观的感受和强烈的生活气息又通过造型
上的夸张、随意和色彩上的艳丽、强烈而表现出 来
农民画
• 题材：农村生活，农民生活 • 创作者：农民 • 艺术手法：大胆活泼，不受学院派艺术传统的约束 • 特点：与时代贴近，色彩鲜艳，富有表现力和想象力
• 农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画， 风格奇特，手法夸张、有东方毕加索之美誉，其范围包括农民自印的 纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图 画。现代农民则有在纸面上绘制乡土气息很浓的绘画作品，自五十年 代以来，逐渐形成了陕西户县、江西永丰 、安塞、江苏邳县、六合， 上海金山等地的农民画乡。近年来受到国家相关部门广泛重视，有些 地方农民画已经被国家文化部评为非物质文化遗产传承项目
关于金山农民画的作文
关于金山农民画的作文在上海的西南角，有一个叫做金山的地方。
这里不仅有美丽的海滩，还有一种独特的艺术形式——金山农民画。
我第一次接触到金山农民画，是在一个偶然的机会。
那是一个阳光明媚的周末，我闲着无聊，决定去周边的小镇逛逛。
走进一条古色古香的街道，一家小店的橱窗吸引了我的目光。
橱窗里展示的不是常见的商品，而是一幅幅色彩鲜艳、充满生活气息的画作。
我凑近一看，只见画上有金黄的稻田，农民们弯着腰辛勤劳作，脸上洋溢着丰收的喜悦；有热闹的集市，摊位上摆满了琳琅满目的商品，人们讨价还价，好不热闹；还有农家小院里，一群孩子在嬉戏玩耍，旁边的母鸡带着小鸡悠闲地踱步。
这些画的线条并不规整，色彩的搭配也有些大胆甚至夸张，但就是这种质朴和率真，让我瞬间被吸引住了。
我走进店里，店主是一位和蔼可亲的阿姨，她见我对这些画感兴趣，便热情地给我介绍起来。
阿姨说，金山农民画起源于上世纪七十年代，当时的农民们在劳动之余，用画笔描绘自己的生活和劳动场景。
他们没有经过专业的绘画训练，但是凭着对生活的热爱和对美的追求，创作出了一幅幅独具特色的作品。
“你看这幅，”阿姨指着一幅画对我说，“这画的是过年的时候，一家人围坐在一起包饺子。
你瞧这饺子馅，满满的都是肉，一看就知道这家人的日子过得红火。
还有这小孩子，着急着想吃饺子，那表情多生动啊！”我顺着阿姨的手指看去，果然，画中的每一个细节都仿佛在讲述着一个温馨的故事。
阿姨又给我展示了一幅描绘农村婚礼的画。
画里新娘子穿着大红的嫁衣，盖着红盖头，新郎官则笑得合不拢嘴。
迎亲的队伍吹吹打打，热闹非凡。
旁边的乡亲们都来帮忙，有的在搬桌椅，有的在准备饭菜。
“这就是我们农村的婚礼，虽然没有城里那么豪华，但充满了浓浓的人情味。
”阿姨的脸上洋溢着自豪的笑容。
我仔细端详着这些画，发现它们不仅仅是简单的画面，更是农民们内心世界的真实写照。
他们用画笔记录下了春夏秋冬的更替，记录下了婚丧嫁娶的习俗，记录下了农村生活的点点滴滴。
形容金山农民画
形容金山农民画摘要：一、引言二、金山农民画的特色1.民间艺术风格2.色彩鲜艳丰富3.寓意生活美好三、金山农民画的创作过程1.选题2.构思3.绘画技巧四、金山农民画的价值与应用1.文化传承2.艺术欣赏3.家居装饰五、结论正文：【引言】在中国博大精深的民间艺术中，金山农民画以其独特的风格和深厚的内涵，成为了其中的佼佼者。
金山农民画，源自于上海市金山区，是一种具有浓郁民间气息和鲜明地域特色的艺术形式。
【金山农民画的特色】一、民间艺术风格金山农民画继承了我国民间艺术的优良传统，以朴实无华、生动形象的描绘手法，展现了广大农民群众丰富多彩的生活场景。
这些画作既有传统的民族风格，又具有时代气息，堪称民间艺术的瑰宝。
二、色彩鲜艳丰富金山农民画的色彩运用独具匠心，大胆鲜明，对比强烈。
画家们充分利用色彩的渲染，使画作呈现出热烈、活泼、欢快的氛围，令人眼前一亮。
三、寓意生活美好金山农民画的题材多样，既有丰收的喜悦，又有田园的宁静。
画家们以独特的视角，捕捉生活中的美好瞬间，传递出对幸福生活的向往和对美好未来的憧憬。
【金山农民画的创作过程】一、选题金山农民画的创作题材广泛，包括农耕文化、民间传说、风俗习惯等。
画家们在选题时，注重挖掘生活中的点滴，以真实反映农村生活的变化。
二、构思在确立题材后，画家们会进行细致的构思，巧妙地运用线条、色彩和构图，使画作充满动感和韵律感。
三、绘画技巧金山农民画在绘画技巧上讲究扎实功底，画家们运用熟练的笔触和丰富的色彩搭配，将画作一幅幅栩栩如生的画卷。
【金山农民画的价值与应用】一、文化传承金山农民画作为我国民间艺术的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
它不仅是农耕文化的见证，更是中华民族优秀传统文化的传承。
二、艺术欣赏金山农民画以其独特的艺术风格和丰富的表现手法，受到广大艺术爱好者的喜爱。
这些画作不仅具有较高的艺术价值，还具有很强的观赏性。
三、家居装饰金山农民画的色彩鲜艳、画面生动，具有很强的装饰效果。
《质朴的农民画》精品课件
色彩上，内黄县农民画与悲剧无缘，它往往选取喜庆事物作 表现内容，这种选题的明确倾向性，决定了它的色彩对比强烈、 火红热闹。它以红、绿、黄、紫、黑等单色为主，并用当地特有 的土制颜料，而且巧使时尚流行色彩，讲对比重协调，以平涂为 主，兼有烘染，色块大而不碎，形成了强烈的民俗化色彩，与 “雅丽”的金山农民画很是不同。民间流传的“紫是骨头绿是筋, 配上红黄色更新”、“红间黄、喜煞娘”、“红重紫、臭其屎” 等色彩搭配方法，在这里都得以很好地运用与体现。
《我爹我娘》——陈泉泓
《水乡晨曲》——朱建芬
黑龙江省绥棱县民间绘画艺术形式，诞生于北大荒，以农民的生产 和劳动为主，艺术独立，风格独特，画面不讲究透视法则和三度空间，擅 用平面构图、多点观察，追求饱满、协调、变异、和谐的效果。属原生态 的民间艺术，为研究民间传统文化艺术提供了标本。绥棱农民画设色大胆、 色彩明快，具有浓厚乡土气息和艺术特色。农民画创作者兼收并蓄积极汲 取了民间剪纸、民间刺绣、木板年画、门神等其它姊妹艺术的技法和形式， 并逐渐形成了独特民间艺术风格。
著名民间艺术பைடு நூலகம்-解振辉
解振辉，江西吉安人，1962年出生，著名 的民间艺术家、非物质文化遗产传承人、吉安 美术家协会会员、永丰农民画研究会副会长、 吉安索艺农民画传媒有限公司副总经理、中国 民间精品艺术《永丰农民画》的传承及主要传 播者。作品曾在省市乃至全国农民画展览中屡 获大奖，并且多次接受中央、省、市、县电视 台以及相关媒体的专题采访。
线条，也是农民画一个重要特性，是其灵性所在。内黄县 农民画在用线上也很有个性，线条古拙，遒劲、流畅，粗细均 匀，很象中国传统绘画中的“铁线描”，来龙去脉交代清楚， 极少有琐碎线条，与户县农民画线条的粗犷、粗细相间有很大 不，也与金山农民画线条的过于短细、繁密有别。
金山农民画：当代中国民间艺术之瑰宝
18191981年，“中华人民共和国当代画展”在美国纽约举行。
美国前国务卿亨利·基辛格博士和夫人南希出席画展。
南希被画展中的乡村艺术品深深吸引，这些作品是由一群来自上海边远的小镇——金山镇的农民创作的。
1982年10月，基辛格夫妇访问上海时，南希提出希望能够看到更多的金山农民画。
金山农民画开拓者吴彤章和曹金英、陈芙蓉两位艺术家一起，将50幅金山农民画送到基辛格下榻的酒店，给基辛格夫人南希甄选。
南希买了五幅作品，称赞这些二维画有乡土气息，色彩好。
其中一幅名为《迎新客》，画作是吴彤章47岁的夫人张新英女士创作的。
她是基辛格夫妇来访的前一年才开始拿起画笔学画画。
在张新英这张静物画上，摆放着青花茶壶和四只白色茶碗，中央是盛满水果的朱漆果盘，深色格子花纹的桌布为衬底，洋溢着对前来就餐的客人的热情。
1996年联合国教科文组织授予张新英“一级民间工艺美术家”称号。
基辛格夫妇纽约居所收藏的其他四幅金山农民画分别是陈芙蓉的《重阳节》、曹金英的《鱼塘》、阮章云的《福喜》、陈卫雄的《斗牛图》。
En 1981, l’ancien secrétaire d’État américain Henry Kis-singer et son épouse Nancy assistèrent à une exposition de peinture chinoise contemporaine à New York. Nancy fut tellement impressionnée par les œuvres d’art rustique créées par les paysans de Jinshan, un faubourg reculé dans la banlieue de Shanghai, qu’elle demanda à en voir d’autres lorsque le couple était venu visiter Shanghai en octobre 1982.Wu Tongzhang, père fondateur de la peinture paysanne à Jinshan, apporta alors 50 tableaux à Mme Kissinger, accompagné à l’hôtel de cette dernière par ses collègues artistes Cao Jinying et Chen Furong.Nancy acheta cinq des œuvres et fit l’éloge des peintures bidimensionnelles de la vie rurale comme étant vibrantes de vie et de couleurs. L’une d’entre elles, intitulée « Prêt à accueillir de nouveaux invités », fut peinte par la femme de Wu Tongzhang, Zhang Xinying, alors âgée de 47 ans, qui avait pris le pinceau pour la première fois un an avant la visite des Kissinger.La nature morte de Zhang représente une théière en porce-laine bleue et blanche, quatre tasses en porcelaine blanche, et un plateau en laque cramoisie chargée de fruits au mi-lieu de la table couverte d’une nappe à carreaux, une scène débordante d’hospitalité envers les invités qui viennent dîner.En 1996, l’UNESCO décerna à Zhang Xinying le titre de « artiste folklorique de classe A ».Les quatre autres œuvres qui se retrouvèrent dans la maison new-yorkaise des Kissinger étaient « Fête du double 9 »de Chen Furong, « Étang aux poisons » de Cao Jinying,« Bonheur et Joie » de Ruan Zhangyun et « Combat de taureaux » de Chen Weixiong./// 作者 | Adam Meng 翻译 | 钱培鑫 Qian Peixin19金山农民画萌芽于上世纪50年代，即中华人民共和国成立后不久。
多彩美育金山农民画
Fashion Color探索谷颖 朱宏Gu Ying,Zhu Hong 上海大学 上海 200444Shanghai University, Shanghai 200444Colorful Aesthetic Education Jinshan Farmer Painting多彩美育金山农民画摘 要：非遗进学校是继承优良传统中华文化保持和发扬的重大措施，金山农民画作为第一批上海市级非物质文化遗产，在色彩上的运用可以直接展现出情感，在艺术创作中保持童心，真实大胆地展现自己的真实情感，在朴素的画面后隐藏着朝气蓬勃的生命力，能深深触及人们的内心。
将金山农民画作为非遗进校园美育课程开发，可以激发学生对非遗的兴趣，有效发展传承非遗技艺，通过剖析金山农民画技法及内涵，设计开发金山农民画进校园课程，使学生深入学习了解相关非遗知识。
关键词：金山农民画；非遗进校园；色彩；传承Abstract: Intangible into schools is to inherit the fine tradition of Chinese culture to maintain and carry forwardthe major measures, jinshan farmer paints as the first batch of Shanghai municipal intangible cultural heritage, in the use of color can directly show the childlike innocence, keep the childlike innocence in the artistic creation, real bold show your true feelings, after simple picture hidden vigorous vitality, can deeply touched people internally Heart. The development of Jinshan farmer paintings as intangible cultural heritage into campus aesthetic education curriculum can stimulate students' interest in intangible cultural heritage and effectively develop and inherit intangible cultural heritage skills.Through the analysis of the techniques and connotation of Jinshan farmer'spainting, the design and development of Jinshan farmer's painting into the campus course, so that students can deeply learn and understand the relevant intangible cultural heritage knowledge.Keywords :Jinshan peasant painting;intangible cultural heritage entering the campus;color;inheritance 一、非遗进校园的发展现状非遗进校园作为我国先进文化保存和弘扬的重大措施，近年来作为比较重要的文化项目。
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怎么变 变 变?
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方法1 简 化
想一想: 简化的方法是把
复杂变成
关键：动物的基本特征不能丢。
. 简单
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方法3 添加法
以动物为基 本形,可以用植物 花卉等纹样来添 加充实，还可以 用具有象征意义 的纹样来添加充 实，体现民风民 俗。
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绘画步骤
? 画画公鸡的外形 ? 添加身上的花纹 ? 添加生活的背景
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2、我们所看到的农民画中的 动物有什么特点?与其真实动 物形象比较有什么不同?
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造型简炼夸张
色追Leabharlann 彩求鲜平
艳
面
明
效
快
果
富有江南风俗情趣
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步骤一:了解动物特征 想一想: 鸡有哪些特征?
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?大公鸡的特点：
高昂的头部 粗壮的爪子 翘起的大尾巴
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步骤二：造型 把生活中的动物形象通过设计， 变成
1
做 团 子
2
元宵灯节
3
放 风 筝
4
农忙
吃饭了
5
戴
红
拜
花
年
挖
运
藕
西
忙
瓜
6
7
8
9
10
11
金 山 农 民 画
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金 山 农 民 画
13
金 山 农 民 画
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金 山 农 民 画
15
金 山 农 民 画
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金 山 农 民 画
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1、这几幅作品描绘的对象 是什么 ？ 动物——人类最好的朋友 金山农民画中的重要绘画题材