phonics英语音标教学公开课教程
phonics教学
[si:]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter D. -Can you show me letter D? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter D like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter d like this: 1,2. Who can trace small letter d?
[eitʃ]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter I. -Can you show me letter I? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter I like this: 1,2,3. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter i like this: 1,2. Who can trace small letter i?
[pi:]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter Q. -Can you show me letter Q? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter Q like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter q like this: 1,2. Who can trace small letter q?
幼儿园phonics 教案
幼儿园phonics 教案Phonics教学是幼儿园培养英语语言能力的重要组成部分之一。
Phonics 的教学方式是通过音标教授孩子正确的发音，培养他们从小就正确的语音表达习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
此次教案旨在教授幼儿园的Phonics教学内容和教学方法。
Phonic教学内容Phonics语音Phonics语音是指26个英文字母的发音和音标，从A到Z的音标包括：/aː/、/b/、/k/、/d/（或音标/ð/）、/eɪ/、/f/、/ɡ/、/h/、/aɪ/、/dʒ/、/k/、/l/、/m/、/n/、/əʊ/、/p/、/kw/、/r/、/s/、/ʃ/、/t/、/tʃ/、/v/、/w/、/ks/、/j/和/z/。
Phonics语音的掌握是Phonics教学的基础。
Phonics单词Phonics单词是指利用Phonics语音构造的单词，学生需要通过学习Phonics语音，得出正确的单词发音。
Phonic教学在这个阶段的重点是帮助幼儿们识别和记忆Phonics单词。
Phonics句子Phonics句子是基于Phonic单词构建的完整句子。
针对这一阶段，Phonics教学需要重点帮助幼儿们掌握基本的语法和句子结构，并在此基础上提高发音和语言表达的能力。
Phonics 教案教学环境在幼儿园内规划一个带黑板的特殊教室，设置独立的语音播放系统，并铺设温馨的床垫以减少噪音影响。
教学准备1.准备三至五个与Phonics相关的教具道具作为幼儿课堂互动内容。
2.准备Phonics卡牌，便于幼儿宣读或其他相关游戏交互。
3.准备音箱，播放相关音频。
教学方法在教学过程，教师应高度关注幼儿的学生情况，采用趣味教学方式进行幼儿Phonics语音教育。
1. 控制语音音量幼儿刚学习英语的时候，常常会在发音方面出现一些问题。
为了让幼儿更好的发音并更好的理解Phonics语音，教师可以控制教学环境的噪音和语音音量，采用耳机播放授课内容等方式来满足教学需求。
Phonics教案（大全5篇）
Phonics教案（大全5篇）第一篇：Phonics教案Plans of Phonics in summer holidays Sherry 2013.6.25 Outlines: Day 1: Starter +Lesson 1-4 Day 2: Lesson5-8 Day 3: Revision of starter & Lesson1-8 Day 4: Lesson9-12 Day 5: Lesson13-16 Day 6: Lesson17-18 & Revision of all(Parents-reports)Day18：30-11：30（Four parts）Contents: 1.Learn 26letters and the alphabet song.(Just know about26 words)2.Learn The sounds of letters ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’ and words 3.Lea rn four texts:the story ,the chant ,the song,the chantObjectives:Skill objectives 1 To understand whatis and why we should learnTo pronouce 26 letters correctly;to sing the new alphabet song well 3 To keep the 4 structures ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’in mind;to pronouce the sounds of them correctly;to get the representative words[ˌrepriˈzentətiv wə:k] To generally(大体的)sing or tell the four texts,and frequently sing or tell them at home.(Objective 4 is To consolidate Objective 3)Emotion objectives 1 To do self-introduction by everyone passionally;to remember names as many as they can.2 To pronouce ,to enjoy the beautiful sounds！Love your life by chantbeautifully.Imp points:sounds of letters;sounds and words of the four structures Puzzles:differences betwe en sounds of ‘a’ ‘e’;sounds of ‘o’ ‘u’ ,’a_e’Teaching tools 1 Multimedia classroom;2 Audio(音响);3 Letter & pictures cards 4 Computer；U disk ProceduresPart1（40’）Firstly,do self-introduction quickly;then tell kids the meanings of phonics.And group them into four groups for uniting and racing..Secondly,listen and read 26 letters correctly and learn to sing .Listen and sing more.focus on their pro when singing.We will use ‘clapping hands’ orother ‘body movements’;The four groups will compete, to sing it much better.Thirdly,learn lesson 1 ‘a’‘e’Step1: write the structures on board ‘a’‘e’Let kids watch carefuuly and know difference between letter sounds and word-sound.Step2：Then listen to the audio twice(First time –just listen;second time-follow reading)Focus on kids voice at any time.(时刻提醒孩子们的发音正确以及大声发音。
phonics英语音标教学(公开课)教程
自然拼读法是一种通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生能够直接拼读出英语单词的方法。
Natural phonics
音标卡片法是一种利用音标卡片来教授英语发音的方法。
教师将每个音标的发音和拼写写在卡片上，然后通过展示卡片和示范发音来教授学生正确的发音技巧。
Phonics is a key component of reading instruction in English-speaking countries, as it provides learners with a systematic approach to decoding printed English and to understanding the alphabetic principle underlying written English.
Song Rhyme Grammar
故事情境法是一种将英语单词和句子融入故事情节中的教学方法。
教师通过创造有趣的故事情境，将英语单词和句子与实际生活联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。
这种方法的优点是生动、有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
Story scenario method
Phonics Teaching Example
While reading, pay attention to the paragraph structure, sentence stress, and intonation. Encourage students to read naturally and expressively.
Example of paragraph reading guidance
phonics公开课
phonics公开课在我看过"phonics公开课"这个标题之后，我根据题目内容的需求，会以文章的形式呈现公开课的内容和特点，以便帮助读者了解和学习这门课程。
以下是我的文章。
Phonics公开课Phonics（语音学）公开课是一种旨在教授儿童字母发音和拼读技巧的教育活动。
通过系统的教学方法和教具，学生可以在轻松愉快的环境中学习语言的构造和发音规则，培养他们的读写能力。
本篇文章将着重介绍phonics公开课的重要性、教学方法和学习效果。
一、重要性1. 提高阅读能力：phonics公开课有助于培养儿童对字母发音和词汇拼写的准确性。
通过学习字母与音标的对应关系，儿童可以更快速地识别和阅读单词，提高他们的阅读能力。
2. 培养写作技巧：phonics公开课不仅关注字母发音，还注重拼读规则。
儿童通过掌握这些规则，可以更准确地拼写单词，从而提高他们的写作水平。
3. 建立语言自信：通过phonics公开课，儿童可以逐渐了解和掌握英语语言系统的特点，培养自信心，并提高他们在语言交流中的表达能力。
二、教学方法1. 音标教学：phonics公开课通常以音标教学为基础。
教师会使用图示、音频和互动方式，帮助学生准确理解和记忆每个音标的发音规则。
2. 单词拼读：学完音标后，教师会教授学生基础单词的拼读方法。
通过拼读练习，学生可以巩固所学的音标知识，并应用于实际阅读中。
3. 阅读和写作练习：phonics公开课会引导学生进行阅读和写作练习，以提高他们对于音标和拼读规则的掌握。
学生将根据教师的指导，通过朗读和写作练习，将所学的知识应用到实际场景中。
三、学习效果1. 培养正确读音：通过phonics公开课，学生能够准确发音单词中的每个音节，避免在阅读和交流中发音错误的尴尬局面。
2. 提升拼写能力：phonics公开课的教学方法能够帮助学生理解和记忆单词的组成方式，提高他们的拼写准确性。
3. 增强语言理解能力：通过phonics公开课中的阅读和写作练习，学生可以提高对英语语言的理解能力，加深对词汇和语法的认识。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读法（Phonics）的概念和重要性。
2. 激发学生对自然拼读法的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自然拼读法的定义和作用。
2. 解释自然拼读法与传统拼音教学的区别。
3. 强调自然拼读法在提高英语阅读能力方面的重要性。
教学活动：1. 引入自然拼读法的概念，引导学生思考为什么需要学习自然拼读法。
2. 通过示例和实际操作，让学生初步体验自然拼读法。
3. 讨论自然拼读法与传统拼音教学的优缺点，引导学生认识自然拼读法的优势。
第二章：元音字母教学教学目标：1. 让学生掌握元音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音字母的能力。
教学内容：1. 介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音字母的发音。
第三章：辅音字母教学教学目标：1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音辅音字母的能力。
教学内容：1. 介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习辅音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿辅音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固辅音字母的发音。
第四章：元音和辅音组合教学教学目标：1. 让学生掌握元音和辅音组合的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音和辅音组合的能力。
教学内容：1. 介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音和辅音组合的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音和辅音组合的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音和辅音组合的发音。
第五章：拼读练习教学目标：1. 让学生能够将元音字母、辅音字母和元音辅音组合正确拼读。
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案Phonics自然拼读26个字母发音研究教案教学内容：1.提升研究兴趣。
2.复26个字母的大小写和发音。
3.复26个字母相关的单词。
教学目标：1.能够准确地读出26个字母的发音和书写。
2.能够区分字母的读音和发音。
3.增加学生对拼读单词的兴趣。
教学重点：1.26个字母的大小写和发音。
2.区分字母的读音和发音。
教学难点：1.发音难：g，o，q，u，v，z的发音。
2.书写难：f，g，k，m，n，q，p，v，w，x，y。
教学工具：白板，白板笔，PPT，闪卡。
教学过程：Step one: GreetingT: Hello everyone。
I am happy to see you all here。
Do you remember my name。
Who can tell me。
I will give you a star.S: Kimdy.T: Wonderful。
Lily。
you have a good memory.Step two: Class rulesT: It’s a new term。
so we’ll have new rules。
First。
we will visit the zoo。
Who are they。
What do they say?S: I don’t know.T: They say the rules: 1.Keep your ears up。
2.Be strict with your tongues.Step three: Sing a song—ABC songStep four: A-IT: Guys。
XXX。
What are they。
Look。
this is the firstXXX it?S: A.T: XXX(加A的手势) Letter A says?S: A/a/.T: Lily and Nicole。
you are right。
成人英语自然拼读法phonics教学教案
成人英语自然拼读法phonics教学教案成人英语自然拼读法(Phonics)教学教案
一、教学目标
通过本教学教案，学生将能够：
- 理解和运用自然拼读法(Phonics)的基本原理和技巧；
- 识别英语中的音素及其发音规则；
- 掌握基本的拼读规则和技巧，提升英语读音和发音能力；- 增加词汇量和阅读能力。
二、教学内容
1. 自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
2. 音素及其发音规则的研究
3. 基本的拼读规则和技巧的讲解和练
4. 词汇量和阅读能力的提升策略
三、教学步骤
第一步：自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
- 解释什么是自然拼读法(Phonics)，其基本原理和作用；
- 引导学生认识到自然拼读法在英语研究中的重要性。
第二步：音素及其发音规则的研究
- 介绍英语中常见的音素和其对应的发音规则；
- 通过示范和练，让学生熟悉各个音素的发音，注意音标的正确运用。
第三步：基本的拼读规则和技巧的讲解和练
- 分别介绍常见的拼读规则和技巧，包括单音节词、双音节词和部分多音节词的拼读方法；
- 给学生提供大量的练材料，让他们熟悉并掌握拼读规则和技巧。
第四步：词汇量和阅读能力的提升策略
- 提供研究词汇的有效方法，并让学生通过阅读来巩固所学内容；
- 引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等，提高他们的阅读理解能力。
四、教学评估
- 设计相应的测试题目，对学生的自然拼读能力进行评估；
- 收集学生的口头表达和书面作业，评估他们的英语发音和拼读准确性。
希望本教学教案能够帮助学生提升英语自然拼读能力，加强他们的读音和发音技巧，提高他们的词汇量和阅读能力。
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th /ð/
清辅音 sh /ʃ/ ch /tʃ/ ts /ts/ tr /tr/
浊辅音 s /ʒ/ ge /dʒ/ ds /dz/ dr /dr/
鼻音
ng /ŋ/
2020/12/6
合作探究：
能不能根据下面的元 音字母和字母组合发
音读出单词？
课本 _mwc_a_k_e _fd_ace _dl_ate _sw_ave
2.Don’t /‘pleɪ/p_l_ay_ _ in the hallways. 3.I am /ə'freɪd/ _a_fr_a_id_ _ of this tiger.
一、选出划线字母发音不同的项： (D )1. A. make B. face C. date D. bank
(B ) 2. A. pain B. clean C. eight D. day
从A、B、C、D中找出划线部分与开头单词发音相同的一项 ( D )1、there A.three B.thank C.thank D.that （ C ）2、computer A.bus B.but C.student D.put （ A ）3、old A.photo B.clock C.two D.son （ C ）4、case A.bag B.cat C.game D.what （ B ）5、class A.excuse B.sister C.his D.cousin
课本
P96 _j_ack
_f_act
趣味句子读一读 Jack and Frank make friends in a bank.
你发现了吗？ 在以辅音结尾的重读音节中a发 /æ/ 音 而以元音或不发音e结尾的开音节a发/eɪ/
team 1
team 2
team 3
Play a game！
1.准确读出有音素 /eɪ/ 的单词
ruler [ r l ]
找出红色字母发音不同的单词
（ C）1、A.dad B.map D.cat C （ ）2、A.meet B.teacher C.breakfast D.please （ A ）3、A.do B.from C.lot D.mom （ D ）4、A.nice B.nine C.like D.ring （ A）5、A.room B.book C.good D.look
国际音标速记歌
国际音标四十八， 除去元音二十个， 元音分为单和双， 单元音又分前中后， 双元音尾有特色： 辅音廿八分哥仨， 三八廿四还缺谁？ 按此顺序去背诵， 今天练好语音功，
人人都能学会它。 剩下辅音二十八。 十二个单来八个双。 数字恰好四、三、五； 三[ ]、二[ ]、三个 。 八个单过八成家； 四个连缀莫落下。 音形合一效果佳。 来日学习必轻松。
Learning targets:
1、能熟读每一个字母发音
2、初步掌握读音规则
3、能通过音标掌握单词的发 音与书写
元音字母 a , e, i, o, u 的发音
a /eɪ/ cake a /æ/ cat
e /i:/ he
e /e/ bed
i /aɪ/ bike
i /ɪ/ pig
o /əʊ /go
谢谢观赏！
2020/11/5
53
say /seɪ/
take fake late
/ teɪk / / feɪk / / leɪt /
wait raid afraid
/ weɪt / / reɪd // ə'freɪd /
lay okay eight
/ leɪ / / 'əʊ'keɪ / / eɪt /
1.辨别a /eɪ/ / æ /的发音，准确读出单词
pen play
hat take
day good
cake kite
get leg
five knife
have very
Sam this
zero his
birthday thank
this these
fish she
usually pleasure
chair teacher
jeep age
tree train
k/k/ p/p/ s/s/ t/ t/ 浊辅音 d/d/ g/g/ j /dʒ/ l/ ǀ/ m/m/ n/n/ qu/ kw/ r/ r/ v/v/ w/ w/ x /ks/
y/ j/ y/ ɪ/ y/aɪ / z /z/
2020/12/6
其他辅音字母读音
清辅音 ph /f/ th /θ/
浊辅音
合作探究：
下面的元音字母和字 母组合发什么音？
tea sheep
sit pig
egg desk
apple bag
first bird sister mother
short horse
clock dog
ruler school
put book
card star
bus cup
红色字母的发音是否 符合前面的音标 ？
team 1
team 2
team 3
Summary : 总结 What do we learn today?
1. 26个字母的音标发音 2. 字母a ay ai eigh 发 /eɪ/
a在辅音结尾的重读闭音节发/æ/ 3. 初步掌握含有元音/eɪ/、 /æ/的单词 发音规则，并能通过发音记住单词
drink drawer
sits hats
beds cards
apple last
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ruler red
home hair
map Tom
name nice
English sing
what watch
yes your
Play a game！
apple [ p l]
card [ k d]
pear [ pe ]
hatmahdate msaavdee sad
/h æ /tm/ /æhedɪt////mseeɪɪvd// /s æ d/
1.听写出有 /eɪ/ /æ/ 的单词
_a_ e gate
__ __y day _ _ _ _ty eighty _ _t fat
1.根据音标补充写出 单词
1.Kate lost (失败） in the /geɪm/ g_a_m_ _e.
P97
_wb_ait _mtlrr_ain
w__ay m__ay _s_ay p__lay eight_ eigh_ty _n_eigh
趣味句子读一读 May I wait Kate in the train ? Don’t say or play with a cake.
t_ch_a_n_ t_h_ank
phonics英语音标教学 公开课教程
你们害怕记单词吗？Yes/ No ?
考一考你们的单词记忆吧！
way always anyway
way always anyway 所有单词都是由字母组成的，只要 记住了26个字母和字母组合的发音 规则，还怕记不住单词吗？
自然拼读法
Phonics
['fəʊnɪks]
一、选出划线字母发音不同的项：
A号作业
( )1. A. may B. take C. train D. cat
( ) 2. A. pain B. bread C. neigh D. mail
二、按划线音标分类：
three bank say flag afraid think
1. /eɪ// ______ ______ 2./æ/ ______ ______ 3. / θ / ______ _______
o /ɒ/ box
u /juː / cute u / ʌ/ cup
2020/12/6
字母组合： al/ɔ:/ ir/ ɜ:/ oo/u:/ are/ɑ:/ er/ə/
oy/ɔɪ/ ear/ɪə/ ere/eə/ ure/ʊə/ ou/aʊ/
与小写字母相似的音素（22个） 清辅音 b/b/ c/ k/ c/s/ f /f/ h/ h/
pen( ) be( )
father( ) mother( )
short( ) work( )
her ( ) brother( )
bag( ) last( )
put( ) ruler( )
bike
元
音
name
字 母
near
和 字
chair
母 组
sure
合 发
什
know
么
音
boy
？
about
blue box
根据音标读出单词并且拼写
注意音形义 相结合吆！
[dres ] d__r_e_ss_e_r____梳妆台
[pl ntp] l_a_n_t_______植 物
[
tab] _le________桌子
[
] _c_h_a_i_r_____椅子
[ ] ___t_h_i_n_g___东西、事情
[dr ]___d_r_a_w__e_r_ 抽屉