风速风向测量实验指导书与实验报告
风速检测实训报告
一、实训目的本次风速检测实训旨在通过实际操作，掌握风速检测的基本原理、方法和技巧，了解风速检测仪器的工作原理和使用方法，提高对洁净室等环境风速检测的实际操作能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点洁净室实验室四、实训器材1. 热线风速仪2. 洁净室检测标准表格3. 洁净室平面布置图4. 计算器5. 笔记本五、实训内容1. 风速检测基本原理及方法2. 热线风速仪的使用方法3. 洁净室风速检测步骤4. 洁净室风速检测数据分析六、实训步骤1. 理论学习：了解风速检测的基本原理、方法及热线风速仪的工作原理。
2. 仪器准备：检查热线风速仪是否完好，充电是否充足，确保仪器正常工作。
3. 实地勘查：根据洁净室平面布置图，确定风速检测测点位置。
4. 测点布置：按照洁净室平面布置图，在每个测点放置热线风速仪，确保仪器稳定。
5. 风速检测：在每个测点测量三次风速，记录数据。
6. 数据分析：将测得的风速数据填入洁净室检测标准表格，计算平均风速、截面平均风速和截面风速不均匀度。
7. 结果判定：根据设计要求，对检测结果进行判定。
八、实训结果1. 平均风速：根据检测结果，平均风速均在设计要求范围内。
2. 截面平均风速：截面平均风速均在设计要求范围内。
3. 截面风速不均匀度：截面风速不均匀度均在设计要求范围内。
九、实训总结通过本次风速检测实训，我掌握了以下知识和技能：1. 风速检测的基本原理、方法和技巧。
2. 热线风速仪的使用方法。
3. 洁净室风速检测步骤。
4. 洁净室风速检测数据分析。
5. 根据设计要求对检测结果进行判定。
在实训过程中，我深刻认识到实际操作的重要性，同时也发现自己在操作过程中还存在一些不足，如对仪器操作不够熟练、数据处理不够精确等。
在今后的工作中，我将不断加强学习，提高自己的实际操作能力，为我国洁净室行业的发展贡献力量。
十、实训建议1. 加强对风速检测理论的学习，提高对检测原理的理解。
2. 提高仪器操作熟练度，确保检测数据的准确性。
传感器课程设计-风速风向测试仪报告书
风速风向测试仪报告书姓 名学 号 院、系、部电气系 专 业电气工程及其自动化※※※※※※※※※ ※※※※※※ 2008级 传感器课程设计目录1 课程设计任务书 (2)2 概述 (3)2.1 风速风向仪简介 (3)2.2风速风向仪原理及特性 (3)3光电传感器 (5)3.1 光电传感器简介 (5)3.2 光电传感器原理及特性 (6)3.3 光电式传感器的选型 (7)3.4 信号处理模块分析 (7)4 基于光电传感器的硬件电路设计 (8)4.1电路的设计 (8)5风速风向测试仪的软件设计 (8)5.1 风速测量程序设计 (8)5.2 风向测量程序设计 (9)5.3 C语言程序 (11)总结与展望 (17)参考文献 (17)1 课程设计任务书风速风向测量是气象监测的重要组成部分, 测量风速风向对人类更好地研究及利用风能和改善生活生产有积极的影响。
一、主要内容设计制作风速风向测试仪：1．风速传感器的感应元件是三杯风速组件，由三个碳纤维风杯和杯架组成。
转换器为多齿转杯和狭缝光耦。
当风杯受水平风力作用而旋转时，通过轴转杯在狭缝光耦中的转动，输出频率的信号。
2．风向传感器的变换器为码盘和光电组件。
当风标随风向变化而转动时，通过轴带动码盘在光电组件缝隙中的转动。
产生的光电信号对应当时风向的格雷码输出。
二、基本要求1. 实现基本功能2．完成3000字设计报告3. 发挥部分，设计信号采集显示部分，完成信号传输。
三、主要技术指标（或研究方法）测量范围 0～70m/s 0～360°精度±（0.3+0.03V）m/s ±6°（± 3°）最大回转半径 90 m m 365 m m分辨率0.1 m/s 5.6°（ 2.8°）起动风速≤0.5m/s ≤0.5m/s输出形式方波 6位（7位）码（或电压）工作电压 5V～12V 5V～12V工作电流 10mA 20mA （或2～3mA）工作环境温度-60℃～50℃湿度≤100％RH 温度-60℃～50℃湿度≤100％RH2 概述2.1 风速风向仪简介风向、风速仪用于测量瞬时风速风向，具有自动显示功能。
风速测试实验
风 速 测 试 实 验一、实验目的该实验主要针对某处风速的测量。
适用于工厂企业通风空调，环境污染监测，空气动力学试验，土木建筑，农林气象观测及其它科研等部门的风速测量。
二、实验原理本仪器系根据加热物体，本仪器系根据加热物体，在气流中被冷却，在气流中被冷却，其工作温度为风速函数这一原理设计。
该仪器由风速探头及测量指示仪表两部分组成。
具体工作原理如图1所示。
风速探头为敏感部件，风速探头为敏感部件，当一恒定电流流过其加热线圈时，其敏感部件内，温当一恒定电流流过其加热线圈时，其敏感部件内，温度升高并于静止空气中达到一定数值。
度升高并于静止空气中达到一定数值。
此时，此时，其内测量元件热电偶产生相应的热电势，并被传送到测量指示系统，此热电势与电路中产生之基准反电势互相抵消，使输出信号为零，仪表指针也相应指于零点。
仪表指针也相应指于零点。
若风速探头端部的热敏感部件暴露若风速探头端部的热敏感部件暴露于空气流中时，由于进行热交换，于空气流中时，由于进行热交换，此时将引起热电偶热电势变化，此时将引起热电偶热电势变化，此时将引起热电偶热电势变化，并与基准反电并与基准反电势比较后产生微弱差值信号，势比较后产生微弱差值信号，此信号被测量指示仪表系统放大并推动电表，此信号被测量指示仪表系统放大并推动电表，此信号被测量指示仪表系统放大并推动电表，由指由指针示值即可读出被测风速大小。
针示值即可读出被测风速大小。
三、实验装置EY3-2A 电子微风仪电子微风仪四、实验步骤(1)将仪器水平放好，使直键开关处于原位(向上)。
(2)调节电表机械零点，使表针指于零位。
(3)将探头测杆垂直向上放置，使其热敏感部件全部按入测杆管内，并将风速探头之插头插入“探头”插座。
风速探头之插头插入“探头”插座。
(4)按下“电源”直键(左起第一)调节“放大器调零”，电位器使指针指于零点。
零点。
(5)按下“1m ／s ”直键开关(左起第二)调节“零点调节”电位器使指针指于零点。
风向和风速的实验报告
风向和风速的实验报告风向和风速的实验报告引言：风是自然界中常见的现象，它对我们的生活和环境有着重要的影响。
了解风向和风速对于气象预测、航空航天、建筑设计等领域都至关重要。
本实验旨在通过测量风向和风速，探究其变化规律，并对实验结果进行分析和讨论。
实验方法：1. 实验仪器和材料：风速计、风向仪、计时器、测量尺、实验记录表。
2. 实验步骤：a. 在室外选择一个无遮挡的开阔区域，确保风的自由流动。
b. 将风速计校准至零点，并将其放置在一个固定的位置。
c. 使用风向仪确定风的方向，并记录在实验记录表中。
d. 启动计时器，并在设定的时间间隔内记录风速计的读数。
e. 根据记录的数据，计算平均风速和风向的变化。
实验结果：根据我们的实验记录和数据分析，我们得到了以下结果：1. 风向的变化：在实验过程中，我们发现风向并不是一成不变的，而是随着时间的推移而发生变化。
风向的变化可以分为以下几种情况：a. 风向保持不变：在某些时刻，我们观察到风向保持相对稳定，即风来自同一方向。
这可能是由于地形、建筑物或其他因素导致的。
b. 风向逐渐改变：在另一些时刻，我们观察到风向会逐渐改变，从一个方向转向另一个方向。
这可能是由于气压系统的变化或其他大气因素引起的。
2. 风速的变化：风速是指单位时间内空气流动的速度。
根据我们的实验数据，我们可以得出以下结论：a. 风速的变化是连续的：在实验过程中，我们观察到风速的变化是连续的，而不是突然变化的。
风速的变化可以分为缓慢变化和快速变化两种情况。
b. 风速的变化与风向有关：我们发现在某些时刻，风速的变化与风向的变化是相关的。
例如，当风向改变时，风速可能会增加或减小。
讨论与分析：通过对实验结果的讨论和分析，我们可以得出以下结论：1. 风向和风速是相互关联的：风向和风速之间存在一定的关联性。
当风向改变时，风速可能会随之变化。
这可能是由于大气环流系统的变化或其他气象因素的影响。
2. 地理和气象因素对风向和风速的影响：地理和气象因素对风向和风速的变化起着重要作用。
社会实践报告测风速
一、前言风速是气象学中的一个重要参数，它对于农业生产、交通运输、环境保护等领域都具有重要的指导意义。
为了提高我们对风速测量的认识，我们组织了一次社会实践，旨在通过实际操作，掌握风速测量的基本原理和方法。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践目的1. 了解风速测量的基本原理和方法。
2. 掌握风速仪的使用技巧。
3. 提高团队合作能力和实际操作能力。
三、实践内容1. 风速测量原理及仪器介绍风速测量主要依靠风速仪进行，风速仪的种类繁多，常见的有机械式风速仪、电子式风速仪等。
本次实践主要使用电子式风速仪，其原理是通过测量风速对传感器叶片的驱动力的变化，从而计算出风速的大小。
2. 实践操作（1）准备工具：风速仪、测量尺、记录表等。
（2）选择测量地点：选择一个开阔、平坦的地点进行风速测量。
（3）放置风速仪：将风速仪放置在距离地面1.5米高的支架上，确保仪器水平放置。
（4）启动风速仪：打开风速仪电源，等待仪器稳定后开始测量。
（5）记录数据：记录风速仪显示的风速值，并记录测量时间、环境温度、湿度等信息。
（6）重复测量：为确保数据的准确性，重复测量3次，取平均值作为最终结果。
3. 数据分析通过本次实践，我们收集了风速仪在不同时间、不同地点的风速数据，并对数据进行了分析。
以下是部分数据分析结果：（1）风速与时间的关系：在一天中，风速呈现早晚较小、中午较大的趋势。
这可能是因为早晚温差较大，大气稳定性较差，风速较小；而中午气温较高，大气稳定性较好，风速较大。
（2）风速与地点的关系：在本次实践过程中，我们发现风速在开阔、平坦的地点较大，而在有树木、建筑物等障碍物的地点较小。
这是因为障碍物会对风流产生阻挡和引导作用，使得风速减小。
四、实践总结1. 通过本次实践，我们掌握了风速测量的基本原理和方法，提高了实际操作能力。
2. 在实践过程中，我们学会了如何使用风速仪，并对风速数据进行了分析，为以后的学习和工作积累了经验。
3. 通过本次实践，我们认识到风速在气象学、环境保护、交通运输等领域的应用价值，进一步激发了我们对气象科学的兴趣。
风向语风速实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过测量和记录风向与风速，了解风向和风速的变化规律，并学会使用相应的测量工具和方法。
通过实验，我们将掌握以下技能：1. 正确使用风向仪和风速仪进行测量。
2. 记录和整理实验数据。
3. 分析实验结果，探究风向和风速之间的关系。
二、实验原理风向是指风的来向，通常以角度表示；风速是指单位时间内空气通过某一横截面的体积，通常以米/秒（m/s）表示。
风向和风速是气象学中重要的基本要素，对农业生产、交通运输、城市规划等领域具有重要影响。
风向和风速的测量原理如下：1. 风向测量：风向仪通过风向标来测量。
风向标是一个旋转的装置，其旋转方向与风向一致。
通过测量风向标的角度，即可确定风向。
2. 风速测量：风速仪通过测量空气流动速度来测量风速。
常见的风速仪有热线风速仪、超声风速仪等。
这些风速仪利用空气流动对测量元件的影响来测量风速。
三、实验仪器与材料1. 风向仪：用于测量风向。
2. 风速仪：用于测量风速。
3. 计时器：用于记录测量时间。
4. 测量尺：用于测量距离。
5. 实验记录表：用于记录实验数据。
四、实验步骤1. 准备工作：将风向仪和风速仪放置在开阔的场地上，确保仪器稳定。
2. 测量风向：观察风向标旋转方向，记录风向角度。
3. 测量风速：启动风速仪，记录风速读数。
4. 重复测量：每隔一定时间（如5分钟）重复测量风向和风速，记录数据。
5. 数据整理：将测量数据整理到实验记录表中。
五、实验结果与分析通过实验，我们记录了不同时间点的风向和风速数据。
以下是对实验结果的分析：1. 风向变化规律：观察实验数据，可以发现风向在一定时间内有规律地变化。
这可能是由于地形、气象条件等因素的影响。
2. 风速变化规律：实验数据显示，风速在一定时间内也有规律地变化。
风速的变化可能与风向变化有关，也可能受其他因素影响，如地形、气象条件等。
3. 风向与风速的关系：通过分析实验数据，可以发现风向和风速之间存在一定的相关性。
风向与风速实验报告
风向与风速实验报告风向与风速实验报告一、引言风是地球大气层中的空气运动，它对人类生活和自然环境产生着重要影响。
了解风的方向和速度对于气象预测、建筑设计以及农业生产等方面具有重要意义。
本实验旨在通过测量风向和风速，探究风的运动规律。
二、实验原理风向是指风的来向，通常用度数表示，0度代表正北方向，90度代表正东方向，以此类推。
风速是指风的运动速度，通常用米每秒（m/s）或千米每小时（km/h）表示。
本实验使用风向标和风速计进行测量。
三、实验材料1. 风向标：用于指示风的来向。
2. 风速计：用于测量风的运动速度。
3. 计时器：用于计算风速。
四、实验步骤1. 设置风向标：将风向标竖直插入地面，确保其能够自由旋转。
2. 观察风向：根据风向标指示的方向，记录下风的来向。
3. 测量风速：使用风速计，在风向标下方保持一定距离，将风速计对准风的运动方向。
启动计时器，并记录下所测得的风速。
五、实验结果1. 风向：根据观察，风向标指示的方向为东北方向，即约为45度。
2. 风速：经过多次测量和计算，得出平均风速为3.5m/s。
六、实验讨论1. 风向的变化：风向标的指示会随着时间的推移而发生变化。
通过观察风向标的旋转情况，我们可以推测风的来向是否发生了变化。
2. 风速的影响因素：风速受到多种因素的影响，如地形、气压差异、季节等。
在不同的环境条件下，风速可能会有所不同。
3. 实验误差：本实验中，测量风速时可能存在一定的误差，如人为操作不准确、风速计的精度等。
为了减小误差，可以进行多次测量并取平均值。
七、实验结论通过本次实验，我们成功测量了风向和风速。
风向标指示的方向为东北方向，风速为3.5m/s。
这些数据对于气象预测、建筑设计以及农业生产等方面具有重要意义。
同时，我们也认识到了风向和风速受到多种因素的影响，需要进一步研究和实验来深入了解风的运动规律。
八、实验改进为了提高实验的准确性，可以考虑以下改进措施：1. 使用更精确的风速计进行测量。
测量风向实验报告
一、实验目的1. 掌握风向测量的基本原理和方法。
2. 学会使用风向仪进行风向测量。
3. 了解不同风向对环境的影响。
二、实验原理风向是指风的来向，即风从哪个方向吹来。
风向测量是气象学、环境科学等领域的重要研究内容。
风向测量原理主要基于风向仪的感应原理，通过风向仪感应风吹来的方向，从而得到风向数据。
三、实验仪器与材料1. 风向仪：用于测量风向，具有风向指示和风速测量功能。
2. 记录表：用于记录实验数据。
3. 计时器：用于记录风向变化的时间。
四、实验步骤1. 选择实验地点：选择开阔、平坦、无障碍物的场地作为实验地点。
2. 安装风向仪：将风向仪固定在支架上，确保风向仪水平，并调整风向指示器指向北方。
3. 记录初始风向：观察风向指示器，记录初始风向。
4. 风向测量：观察风向指示器，记录风向变化的时间，并记录每个时间点的风向。
5. 风速测量：使用风向仪的风速测量功能，记录每个时间点的风速。
6. 数据整理：将记录的数据整理成表格形式。
五、实验结果与分析1. 实验数据：时间 | 风向 | 风速（m/s）------|-------|---------0 | 东北 | 2.55 | 东南 | 3.010 | 南 | 3.515 | 西南 | 2.820 | 西北 | 2.025 | 东北 | 2.52. 结果分析：（1）根据实验数据，实验地点在5分钟内风向变化较大，风向依次为东北、东南、南、西南、西北、东北。
说明实验地点附近的风向变化较快，受地形、气候等因素影响较大。
（2）风速在实验过程中变化较小，基本维持在2.0-3.5m/s之间。
说明实验地点附近的风速较为稳定。
（3）根据实验结果，可以分析出实验地点附近的风向变化规律，为该地区气象预报、环境监测等提供参考。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了风向测量的基本原理和方法。
2. 学会了使用风向仪进行风向测量，了解了风向变化对环境的影响。
3. 为该地区气象预报、环境监测等提供了参考数据。
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风向风速测量实验
(一)实验目的
掌握风向风速测量方法及测量原理，学会使用数字风向风速表等测量仪器测定风向及风速。
(二)实验仪器设备及实验原理
1、实验仪器设备：
实验设备有HG-1低速风洞及测控系统、数字压力风速仪、数字风向风速表。
图1为低速风洞，用于产生低速气流，图2为XDE I型数字风向风速表。
图1 HG-1低速风洞图2 数字风向风速表
HG-1低速风洞是一座回流式低速风洞（见图1），气流速度最高60m/s，试验段大小：700mm（宽）×700mm（高）。
数字压力风速仪是用于测量气流总压、静压及压差和风速的多功能测试仪，该仪器必须和皮托管探头配套使用。
数字风向风速表是手持式风向风速测试仪，由风向风速感应器和数据处理、显示仪表2部分组成。
其技术指标如下：
风向：
测量范围: 0～360°
准确度: ±5°
分辨力: 3°.
起动风速: ≤0.5 m／s
风速：
测量范围: 0～60 m／s
准确度: ±(0.5＋0.03V) m／s V─实际风速
分辨力: 0.1 m／s
起动风速: ≤0.5 m／s
2、实验原理：
风向、风速传感器所感应的不同物理量，经过相应的电路，转换成标准的电压模拟量和数字量,然后由数据采集器CPU 按时序采集、计算,得出风向、风速的实时值，并实时显示。
2.1风向传感器
选用单叶式风向标(见图3)作为风向测定传感器，采用七位格雷码的编码方式进行光电转换，将轴角位移转换为数字信号，经采集器的CPU根据相应公式解算处理，得到相应的风向值。
图3 单叶式风向标风向传感器图4 三杯回转架式风速传感器
2.2 风速传感器
采用三杯回转架式风速传感器作为风速测定传感器（见图4），利用光电脉冲原理。
风杯带动码盘转动,光敏元件受光照后输出脉冲,经采集器CPU根据相应的风速计算公式解算处理,获得相应风速值。
(三)实验方法与步骤
1、风洞运行，将风速调至10m/s左右。
2、把皮托管的总压测压软管及静压测压软管和数字压力风速仪对应接口连接。
3、将数字压力风速仪电源打开，按功能键使面板切换到压力和速度显示界面。
4、将皮托管安装在支架上，使总压管开孔方向与来流方向一致。
5、用数字压力风速仪测量试验段出口气流总压和风速。
6、将手持式数字风向风速表的数据采集、处理与显示部件与风速风向感应部件连接，并把感应部件伸到来流中，测定来流速度和来流方向。
要求三个风杯处于同一水平面上。
7、改变风洞来流速度，重复5和6步骤测定第二组数据。
8、实验结束，关闭风洞。
9、室外有风时手持数字风向风速表到室外测定某处风向风速。
(四)实验数据处理
将实测数据记录在下表中：
(五)思考题
1、比较数字压力风速仪和数字风向风速表测定的风速是否相同？为什么？
2、请简述风速风向测量中还有哪些测量方法？
3、你认为本次实验中存在什么问题，应怎样改进？谈谈本次实验的体会。