【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。
同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。
译林版小学英语六年级下册6b Unit8第八单元教案
Unit8 Our dreams
单元教材分析
一、教学内容：Unit8 Our dreams
二、教学目标：
1.能正确理解、朗读Story time和Cartoon time。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…
4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’m a little teacher.
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
单元课题Unit8 第1课时（总4课时）
单元课题Unit8 第2课时（总4课时）
单元课题Unit8 第3课时（总4课时）
单元课题Unit8 第4课时（总4课时）。
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课，我们将学习译林版小学六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材Chapter 1，主要讲述不同孩子们梦想，以及他们对未来职业期待；第二部分，即Chapter 2，通过具体事例，展示如何实现梦想。
本节课还将详细解读相关词汇和语法结构。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词汇和短语，并能灵活运用。
2. 使学生能够用一般将来时描述自己梦想和未来计划。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：一般将来时用法以及与梦想相关词汇。
难点：如何引导学生运用一般将来时进行流畅表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人童年梦想照片，引发学生对梦想兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习Chapter 1，让学生跟读录音，理解文本内容。
b. 学习新词汇和短语，如astronaut、pilot、doctor等。
c. 分析一般将来时用法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生们分享自己梦想。
b. 邀请几名学生上台展示，用一般将来时描述自己梦想。
4. 例题讲解：a. 展示例题：“What does your dream look like?”b. 讲解如何用一般将来时回答此问题。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上练习题。
b. 教师检查答案，进行讲解。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 重点词汇和短语：astronaut、pilot、doctor等。
3. 一般将来时句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般将来时描述你梦想。
b. 采访一位同学，解他梦想，并记录下来。
2. 答案示例：b. Interview Record:Name: Zhang SanPlan: He will study science and do research.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在语法和词汇方面掌握程度，以便调整教学策略。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our dreams”的内容。
具体章节包括：1. Story time：阅读并理解故事内容，学习新词汇和句型；2. Grammar time：学习一般现在时的用法，掌握“what do you want to be”的提问和回答方式；3. Fun time：通过游戏和活动，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时描述自己的梦想；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习与运用，如：doctor, engineer, teacher等词汇，以及“What do you want to be”的提问和回答。
难点：一般现在时的运用，能够灵活运用所学句型描述自己的梦想。
四、教具与学具准备教师准备：故事卡片、词汇卡片、PPT、黑板、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过歌曲“Dreams”引入话题，让学生谈论自己的梦想。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示故事卡片，引导学生阅读故事，学习新词汇和句型；（2）通过例句，讲解一般现在时的用法；（3）分组活动，让学生用一般现在时询问组员们的梦想。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何用一般现在时回答关于梦想的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）通过“梦想职业接力”的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 词汇：doctor, engineer, teacher, pilot, actor, artist3. 句型：What do you want to be? I want to be a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的梦想，不少于5句话。
译林版《英语》六(下)unit 8 our dreams单元主题教学设计
译林版《英语》六(下)unit 8 our dreams单元主题教学设计一、教学目标：1.了解和理解本单元所涉及的词汇和短语；2.掌握去问路、描述地点和运动的相关语言知识；3.能够运用所学语言知识进行谈论梦想和未来规划；4.培养学生的口语表达能力。
二、教学内容：本单元主题为Our Dreams，主要涉及的内容有：1.梦想和未来的规划；2.去问路及描述地点和运动的相关语言知识。
三、教学过程：第一课时： Warming up & Listening and speaking1.导入新词汇教师通过图片和单词卡片等形式，介绍本单元所涉及的一些新词汇，如 profession, invention, fame, make a difference, goal等。
2.说梦想教师向学生展示一些名人的照片，让学生通过图片猜测这些人的职业和成就。
之后，告诉学生这些人都是通过追寻自己的梦想、不懈努力而取得成功的。
带领学生谈论自己的梦想和未来的规划。
3.口语练习让学生在小组内针对不同话题展开对话，如自己的喜好、未来的职业等，运用所学语言知识进行交流。
4.听力训练放一段以finding your dream job为主题的录音，要求学生听懂录音并回答问题。
第二课时： Reading and vocabulary1.预读文章教师将本单元所涉及的文章分段，让学生首先快速预读，理解文章的大意和结构。
2.词汇学习教师向学生介绍本单元所涉及的一些词汇和短语，如 invent, feature, headline, image, be interested in, dream big等，通过图片、实物和例句等方式帮助学生掌握词汇的含义和用法。
3.语言运用通过给出一些句子，让学生运用所学词汇和短语填空，并将句子整理成对话形式进行练习。
第三课时： Language practice1.问路教师通过图片和实物等方式，引导学生学习如何去问路。
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our Dreams”的内容。
具体章节包括：Chapter 1 – Introduction to the topic, dreams and aspirations; Chapter 2 – Vocabulary related to dreams and future careers; Chapter 3 – Sentence structures for expressing future ambitions; Chapter 4 –Communicative activities focusing on discussing dreams.二、教学目标1. 能够理解并运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2. 能够用正确的时态和句型表达自己的未来梦想。
3. 培养学生之间的合作与交流能力，激发他们对未来的思考和规划。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用将来时态表达未来梦想；灵活运用相关词汇描述不同职业。
教学重点：掌握梦想和未来职业的词汇；学会表达个人梦想的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示梦想相关的图片和职业词汇；黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习册、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，营造轻松的学习氛围。
实践情景引入：展示医生、教师、宇航员等职业的图片，提问学生“What do you want to be when you grow up?”学生分享梦想，教师点评并肯定。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1: 简短讨论梦想的意义，介绍新词汇。
Chapter 2: 呈现与梦想相关的词汇，让学生跟读并记忆。
Chapter 3: 讲解将来时态，展示句型，如“I want to be a” 和“My dream is to”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，示范如何用新学的句型和词汇描述梦想。
Unit8Ourdreams(教案)译林版英语六年级下册
Unit8 Our dreamsPeriod3 Cartoon time & Checkout timeTeaching materials：本单元的话题是“我的梦想”。
其主要教学内容是职业类名词和句型What do you want to be in the future? I want to be... 为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中应启发学生联系实际多运用。
并通过对“dream”这一话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。
Teaching aims:1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.理解Cartoon time的小故事，并能正确朗读，了解他人的梦想，并树立自己的理想。
3.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
4.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Focus of teaching：1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
Difficulties of teaching:1.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
2.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Teaching aids:PPT, cardsTeaching procedures:Step1 Warmup1.Let’s sing“I’m a little teacher”2.Play a guessing gamereview some jobs3.Retell the story time... wants to be...(Because)...wants to ...T as a model, then Ss retell one by oneStep2 Presentation1.Free talk(Show the picture)Who are they? Do you want to know their dreams?2.Watch and matchteach: scientist, artist3.Let’s fillTo make their dreams e true, what will they do?① read the text carefully, underline some key sentences②report and finish the blackboard design(Ss pick the correct answer and stick on the blackboard and then make a report ) teach: study hard, be brave, do more sport...4.Let’s readread after the tapeStep3 Consolidation1. Group workChoose one task to finish (4 in a group)① read for us (read together or read one by one)② act for us (role play and act it out)2.Let’s talkWe all have a dream. What’s your dream?T pick S1, S2...T: What do you want to be in the future?S: I want to be ....T: What will/ should you do?S: I will/ should...3.Pair workMake an interviewA: Hi, XXX! What do you want to be?B: I want to be ....A: What will you do?B: I will/ should...Step4 Practice1.Let’s guessT: Do you know my dream? Can you guess?Ss: ....T: My dream is.... (show the model on the ppt)2.Let’s share①What’s your dream? Can you write down? (P87.)②Make a presentation and share with the whole class.3.Emotion educationI believe that, if you try your best, you can be what you want to be!Step5 Homework1.Read cartoon time three times fluently.2.Continue to finish your writing and share with your parents.3.Finish some exercises.Blackboard design:Unit8 Our dream。
《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。
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教学过程
反思与讨论
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning/afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr. …
2.头脑风暴:快速说出学过的职业类单词。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…
4.能听得懂、会说、会读careabout，astronaut,spaceship,football player,World Cup,cometrue,dancer,pianist,brave, paint。
Learn the new words: dentist, astronaut, dancer, football player, pianist, writer
学生操练以下句型：I want to be a dentist. I want to be an astronaut. I want to be a football player. I want to be a dancer. I want to be a pianist.
Ask some groups to show.
eg：
Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth.
Wang Bing wants to be an astronaut.He wants to fly to the Moon.
6B Unit8 Our dreams
单元教材分析
一、教学内容：Unit8 Our dreams
二、教学目标：
1.能正确理解、朗读Story time和Cartoon time。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写am, future, tooth, scientist, artist, take care of。
What do they want to be?
T: Now, let’s know their dreams. You can discuss in groups: Liu Tao wants to be…Mike wants to be…
Ask some students to talk about it.
1.会听说读写单词dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
2.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
2.T:You know their dreams, but do you knowwhatdotheywant to do? Why do they have those dreams?
Let’s read the passage and try to find out the reasons.
Learning tips:
Step2. Presentation
1.T:Doyou haveyourdreams? What do you want to bein the future?
PPT shows the sentence. Helpthestudents to answer: I want to be…
S:I want to be a doctor.
Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the World Cup.
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’m a little teacher.
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
单元课题
Unit8第1课时（总4课时）
课 题
Our dreams
授课日期
2017年 月 日
教学内容
Story time
教学目标
4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
教学重点
1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
教学难点
1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
1.Six students in a group ,read and underline some useful sentences.
3.If you have some difficulty, you can ask others for help.
2. Discuss and complete the forms in your groups.
S:I want tobe a policeman….
T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watchthecartoon and try to know: What do they want to be?
Ss watch the cartoon and try to match.(完成80页Match and say)
3.Enjoy some pictures.
T: When you watch them, please think of their names and their jobs, OK?
S: Yes.
T: Look, they had their dreams when they were young. Nowthedreams come true, they all have their jobs.Today, we will talk about our dreams.