九年级物理上册第13章第3节比热容导学案

《第三节比热容》导学案

【学习目标】

1、通过实验探究，建立比热容的概念。

2、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。

3、尝试用比热容解释简单的自然现象。

4、会进行物体吸、放热的简单计算。

【预习案】

I.教材助读

一、比热容

1.不同物质的吸热能力：不同物质,在质量相等,升高的温度相同时,吸收的热量_____。

2.概念：一定质量的某种物质,在温度升高时___________与它的_____ __之比。

3.单位：___________,读作焦每千克摄氏度。

4.意义：

(1)比热容是反映物质_________的物理量。不同的物质,比热容一般_____。

(2)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_____。

5.水的比热容大的应用：

(1)调节温度;

(2)海边昼夜温差_____。

二、热量的计算

1.吸热公式：Q吸=________。

2.放热公式：Q放=________。

【探究案】

◆学始于疑——我思考，我收获

1、

2、

◆质疑探究——质疑解疑、合作探究

探究点一：探究不同物质吸热的情况

活动：加热相同质量的水和食用油。

活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。

活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。

思考以下问题。

1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸

收的热量与有关。

2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多

个因素有关,在探究时,需利用法。

3.测量器材：

(1)用测水和食用油的温度。

(2)用测加热时间。

4.实验设计思路：控制水和食用油、相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格。

5.实验数据及分析

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分析实验数据,你可得出的实验结论是

质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量。即不同物质的吸热能力。

探究点二：比热容

1.通过“探究1”可知,不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理

量。它是如何定义的?

定义：

2．认识比热容：

水的比热容是：c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)

色拉油（食用油）的比热容是：c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)

水的比热容的物理意义：

探究点三：热量的计算

1.由比热容的概念推导热量的计算公式

(1)1 kg铝温度升高1℃需要吸收多少热量?

(2)1 kg铝温度升高2℃需要吸收多少热量?

(3)1 kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?

(4)m kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?

(5)根据上面的推理得出计算物体吸收热量的公式是什么?

(6)根据上面的推理得出计算物体放出热量的公式是什么?

【检测案】

1.关于比热容，下列说法正确的是（）

A．温度越高，比热容越大B．物质放热越多，比热容越大

C．物质的质量越大，比热容越小D．物质的比热容与质量和温度无关

2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（）

A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却B．生活中往往用热水取暖

C．夏天洒水降温D．滩涂湿地温差小

3.将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁

A．铁块和铝块吸收的热量一样多B．铝块比铁块吸收的热量多

C．铁块比铝块吸收的热量多D．条件不足，无法确定

4.一桶水用掉一半后,则余下部分水（）

A.质量减小一半,比热容不变

B.密度减小一半,比热容减小一半

C.质量、比热容都减小一半

D.密度不变,比热容减小一半

5.（多选）下列四种现象中,可以用水的比热容较大这一特性解释的是( )

A.用水来冷却汽车发动机

B.冬天的暖气设备用热水供暖

C.阜新地区昼夜温差比沿海地区大

D.夏天,在教室的地面上洒水会感觉凉爽

6.质量为2 kg的水温度升高了50℃,求水吸收的热量Q吸。

7.利用比热容的知识解释一些现象

昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米，总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？