人教版物理九年级上册 安全用电(学案)
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
19.3安全用电 导学案-人教版九年级物理全一册
19.3 安全用电导学案 - 人教版九年级物理全一册一、导入1. 观察与思考•你有没有听说过因不安全用电而导致的事故？请举例说明。
•你认为什么是安全用电？2. 学习目标•了解安全用电的重要性。
•学习安全用电的基本知识。
•掌握避免安全用电事故的方法。
二、概念解释1. 安全用电安全用电是指在电气设备的选用、安装、使用和维护过程中，正确操作设备，遵守用电规定和安全操作要求，保证用电运行的正常、安全的一种行为。
2. 安全用电的重要性安全用电对个人和社会都非常重要，以下是几个重要原因：•保护生命安全：不正确使用电气设备可能导致电击、火灾等事故，严重时可能会危及生命安全。
•防止财产损失：不正确使用电气设备也可能导致电线短路、设备损坏等问题，造成财产损失。
•维护电力设施：正确的用电方式可以保护电力设施，延长设备寿命，减少维修和更换成本。
•节约能源：正确的用电方式有助于节约能源，降低能源消耗，对环境保护具有积极作用。
3. 安全用电的基本知识•电气火灾：如果电线老化、损坏或不正确连接，电流过大时容易导致电线发热、引燃可燃物，引发电气火灾。
•电击事故：电流通过人体时，会产生电击，严重时可能造成人员伤亡。
•短路事故：电线的正负极接触会发生短路，导致电流过大，容易引起火灾或设备损坏。
•泄漏电流：当设备绝缘不良或漏电时，电流会通过人体或其他导体离开回路，产生泄漏电流。
•防止触电：避免用湿手触碰电气设备，特别是在水中使用电器时更要格外小心。
三、预防安全用电事故的方法1. 安装设备•使用有安全认证的电气设备。
•找专业的电工安装设备。
•避免把过多的电器连接在一起，以免电线过热。
2. 正确使用电器•定期检查电器设备，确保电线、插头等设备的完好无损。
•使用一对三插线板时，避免同时打开太多的电器。
•不用的电器应该及时拔掉电源插头。
3. 注意用电安全•湿手或脚踩在水中时不要触摸电器。
•进入浴室、厕所等潮湿场所时，不要使用电器。
•发现电器线路老化、损坏时应立即停止使用，并由专业人员检修。
第十九章第三节安全用电导学案人教版物理九年级上学期
课题第3节安全用电课时 1 课型新授5．有下列几种做法：①用手接触三节串联的铅蓄电池组；②用手去捡落在地上的高压输电线；③用湿布去擦亮着的电灯泡；④站在地上用手碰家庭电路中的火线。
其中会发生触电事故的做法是( )A．②③B．①③ C．②③④ D．①②③④知识点二：安全用电常识6．当有人触电时，应及时采取的措施是( )A．立即用手将触电的人拉开 B．立即去找电工来处理C．切断零线或切断火线D．要立即切断电源，或用干燥的竹竿、木棒将电线挑开，然后再进行急救7．关于家庭安全用电，下列说法不正确的是( )A．使用试电笔时，手不要接触金属笔尾B．一旦发生触电事故，应先切断电源再进行抢救C．电脑、电视机等用电器长时间待机，应切断电源D．同时使用大功率用电器前，必须先考虑电能表、保险丝等的承受能力8．电能的利用给人们的生产、生活带来了很多方便，但如果使用不当也会给人们带来危害，下列做法中不符合安全用电原则的是( )A．更换灯泡或维修电路时要先断开电源 B．开关要接在火线与用电器之间C．用电器的金属外壳要接地 D．同一电路上同时使用多个大功率用电器9．如图所示是在下雨天气时易发生的一种自然现象，如果强大的电流经过室外天线和电视机，则将会造成，为了避免这种后果的产生，应采取的措施是。
【作业布置】1.完成本节配套练习；2、预习下节课，完成学案“自学检测”。
学习目标1．理解人体的安全电压；2．理解触电的类型及原因；3．理解安全用电的原则。
重点知道电压越大越危险的原因及人体安全电压；难点理解触电的原因及安全用电原则。
考点导学流程【自学检测】1．人体是 (填“导体”或“绝缘体”)，加在人体两端的电压，流过人体的电流就越大，电流达到一定值，就会发生触电事故。
2．低压触电有两类：单线触电和双线触电；高压触电也有两类：高压触电和触电。
3．为确保用电安全，日常生活中要做到：①不低压带电体，不高压带电体；②更换灯泡、搬动电器前应断开；③不用电器，不绝缘层；④各种电器设备达到使用寿命应及时。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》优秀教学案例
1.培养学生热爱生命、关爱他人的情感，提高他们的安全意识。
2.使学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。
3.培养学生勇于承担责任、积极参与社会事务的价值观。
在教学过程中，我注重引导学生从情感上体验安全用电的重要性，让他们明白触电事故对人类生命的威胁。通过讲述真实的事故案例，让学生感受到生命的脆弱，从而激发他们对安全用电的关注。此外，我还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人、勇于承担责任的良好品质。
在案例背景中，我以一个真实的触电事故为例，向学生展示触电对人类生命安全造成的严重威胁。通过讲述事故发生的经过，让学生感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我还结合课本中的知识点，引导学生了解电流的形成、电流的效应以及触电的危害，使学生在情感共鸣的基础上，对安全用电知识产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。通过设计一系列富有挑战性的问题，让学生在思考和探究中掌握安全用电的原则和方法。此外，我还利用多媒体课件展示家庭电路中的触电隐患，让学生在直观的视觉感受中，进一步加深对安全用电的认识。
五、案例亮点
1.真实案例导入：通过展示真实的触电事故案例，让学生直观地感受到触电的危害，引发他们的学习兴趣，提高他们的安全意识。这种教学方式让学生在情感上产生共鸣，使他们对安全用电产生浓厚的兴趣。
2.生活情境教学：将安全用电知识与实际生活相结合，创设生活中的用电情境，让学生在实际情境中观察、分析和解决问题，提高他们的实践能力。这种教学方式使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
（五）作业小结
1.布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
2.学习并运用电路保护元件，如保险丝、漏电保护器等，了解其工作原理及在安全用电中的作用。
-学生能够解释保险丝和漏电保护器的工作原理。
-学生能够分析不同情况下如何选用合适的电路保护元件。
3.掌握家庭电路的简单检修和故障排查方法，提高安全意识和自我保护能力。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握安全用电的基本原则和注意事项，包括触电的危害、预防措施以及触电后的急救方法。
-学生能够描述电流对人体的影响，解释触电的危害。
-学生能够列举生活中常见的安全用电注意事项，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-提问：“同学们，你们在生活中听说过或遇到过触电事故吗？这些事故给我们带来了什么警示？”
-学生分享自己的经历和看法，教师总结并强调安全用电的重要性。
2.教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。
- “今天我们将学习安全用电的相关知识，包括触电的危害、预防措施以及家庭电路的检修方法等，希望大家能够掌握这些知识，提高自己的安全意识。”
（二）讲授新知
1.触电危害及预防措施
-教师详细讲解电流对人体的影响，阐述触电的危害。
-介绍预防触电的措施，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-结合生活实例，让学生了解并掌握安全用电的基本原则。
2.电路保护元件
-讲解保险丝和漏电保护器的工作原理，分析其在安全用电中的作用。
-演示不同情况下电路保护元件的动作，让学生直观地了解其功能。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但同时也可能存在侥幸心理，对安全风险预估不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，引导他们正确对待安全用电，培养他们严谨的科学态度和责任感。
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子成长中不可或缺的一部分。
因此，我设计了这节《安全用电》的课程，希望通过有趣的活动，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识，提高他们的安全意识。
一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够理解电的基本概念，知道电流的形成和电流的传递过程；掌握安全用电的基本原则，能够识别和避免生活中的电击隐患；培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握安全用电的基本原则，知道电流的形成和传递过程。
难点是让孩子们理解电的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备我准备了简单的电路模型、电流表、电压表等教具，以及一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等。
孩子们则需要准备一双灵巧的小手和一颗好奇心。
四、活动过程我会通过一个有趣的电流传递游戏，引导孩子们观察和思考电流的形成和传递过程。
接着，我会用生动的实例，讲解电的基本概念，让孩子们理解电是什么，电流是如何形成的。
然后，我会带领孩子们进行一些实际操作，如使用电流表测量电流的大小，使用电压表测量电压的大小，让孩子们通过亲身体验，更深入地理解电的概念。
我会通过一些生活中的实际案例，讲解安全用电的原则，让孩子们知道如何避免电击隐患，如何在日常生活中做到安全用电。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电的概念，掌握安全用电的原则。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的得失，看看孩子们是否真正掌握了安全用电的知识，是否能够在生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活结合起来，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这节《安全用电》的课程，让孩子们能够了解电的基本概念，掌握安全用电的原则，提高他们的安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。
然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。
同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象及原因2. 安全用电原则3. 触电急救措施七、作业设计1. 描述一下你曾经遇到过的触电事故，以及你是如何处理的。
答案：略2. 根据本节课的内容，列举三种防止触电的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了触电的原因、安全用电的原则以及触电的急救措施。
人教版初中物理九年级全册第19章第3节 安全用电学案
人教版初中物理九年级全册第19章第3节安全用电学案1. 学习目标•了解电流对人体的伤害•掌握安全用电的基本知识•学会正确使用电器和预防电器事故2. 学习内容2.1 电流对人体的伤害电流对人体的伤害程度与电流的大小有关。
常见的安全电流值范围为10mA以下。
当电流超过这个范围时，人体会感到不同程度的触电感觉。
当电流达到30mA时，人体会感到肌肉麻痹，手部无法脱离电源；当电流达到100mA时，人体会陷入呼吸困难，难以自主呼吸；当电流达到300mA时，会造成颤抖、抽搐和心跳骤停；当电流达到500mA时，会导致生命危险。
2.2 安全用电知识•使用电器时，应该先将插座的电源关闭，插针插入插座后再打开开关。
•使用电器时，应该保持手干燥，避免触摸导电部分。
•使用不带漏电保护的电器时，应该保持身体干燥，避免接触到接地物体。
•使用电器时，不得随意拆卸电器的外壳，以免触及电源或其他危险部分。
•使用电器时，应该遵守电器的使用说明书，正确连接电源和操作按钮。
2.3 正确使用电器和预防电器事故•在使用电器之前，应该检查电器的线缆是否破损，插头是否正常，以免引起触电事故。
•使用电器时应合理安排使用时间，避免长时间使用电器造成过载。
•长时间不使用电器时，应该拔掉插头，避免造成漏电和火灾。
•在使用电器时，应该保持通风良好，避免电器过热引起火灾。
•预防电器事故的发生，应该定期检查插座、电源线和开关的工作状态，发现问题及时修理或更换。
3. 学习方法•通过观看相关的课程视频，了解电流对人体的伤害和安全用电知识。
•阅读课本中有关安全用电的内容，加深对安全用电的理解和记忆。
•进行小组讨论，探讨电器使用中的常见问题和如何预防电器事故。
4. 学习评价•参加小组讨论，发表合理的观点，与他人积极互动。
•书面测试，回答与安全用电相关的问题。
•完成一份安全用电学案总结，包括本节课学到的重点知识和自己对于安全用电的思考。
5. 总结本节课主要介绍了电流对人体的伤害、安全用电的基本知识以及预防电器事故的方法。
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第3节安全用电
【学习目标】
1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。
2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【学习过程】
一、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。
知识点一：电压越高越危险（我阅读，我知道）
1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为
2.了解安全电压值：人体安全电压
知识点二：常见的触电事故（我阅读，我理解）
知识点三：安全用电原则（我遵守，我牢记）
1.安全用电：不接触，不靠近。
2. 为了防止触电：
①必须把用电器的开关装在上。
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用或代替。
安全用电口诀：
大地人体是，安全用电记心理。
修理电器要，风筝远离高压线。
湿布擦灯泡，电线不能晒衣服。
插座三尺高，小心安装很重要。
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。
如果有人触了电，电源莫延迟。
电线要是着了火，带电用水泼。
金属外壳用电器，保护要做好。
知识点四：注意防雷（我了解，我铭记）
请结对相互更正，然后在组内展示质疑。
二、合作互助学习：
1.为了安全用电，下列注意事项中不正确的是（）
A．不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线
B．不准在电线上晾衣服
C．发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源
D．发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头
2.我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）
A．绝缘、避免漏电B．美观一些
C．使电线带电D．使接头处更结实
三、展示引导学习：
1．请结对子展示以上题目，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1.在验收新装修好的家庭照明电路时，打开熔断器，将一盏灯泡接在尚未装保险丝的两个接线柱上，发现其亮度与在老房子内的插座上使用时相同。
这说明新安装的电路（）A．发生短路B．发生断路C．完全符合要求D．故障无法判断
2.人体发生触电的原因是（）
A．人体能导电B．人体带电太多了
C．人体接触了电池D．通过人体的电流超过了一定值
3.我国古建筑上的屋顶的中央常装有铜葫芦，其作用是（）
A．美观B．相当于风铃
C．相当于避雷针D．避邪
4.关于触电，下列说法中正确的是（）
A．只要有电流通过人体就是触电事故
B．只有高压线路才能发生触电
C．只要不接触高、低压线路就不会触电
D．在低于36V的电路上，一般不会发生触电
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结：
1．本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2．老师对本节课进行评价
六、布置作业：
七、教学反思：。