六年级美术上册 美丽的家乡 教案 浙美版
教案：美丽的家乡
活动4美丽的家乡（组画）
目标：
1有长大后把家乡建设的更好的愿望，增进热爱家乡的情感。
2能与同伴共同确定内容，发挥想象大胆作画。
准备：
1.4K画纸许多。
2.水彩笔、油画棒、颜料、画笔许多。
过程：
1.谈话，激发幼儿建设美丽家乡的愿望。
（1）提问：你愿意把家乡建设的更美丽、更漂亮吗？你想给家乡增添点什么？使人们住的更宽敞。
（2）关于交通的提问：怎样使大街上行人不拥挤。
2.幼儿自选内容共同组画。
鼓励幼儿先选好与自己想的内容相同的同伴，然后分工构线、涂色。
3.幼儿交流合作作品。
谈谈话面内容，老师将幼儿讲述内容记录在绘画纸上。
延伸：
贴出好的作品，感受合作成功感。
小学美术《美丽的家乡》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡美景相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生们将尝试运用所学技巧，创作一幅表现家乡美景的画作。
五、教学反思
在本次《美丽的家乡》教学过程中，我深刻地感受到了学生们对家乡的热爱和对美术创作的热情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，每个环节都让我对教学有了新的认识。
在导入新课阶段，通过提问激发学生们的兴趣，他们积极地分享自己对家乡美景的观察和感受，为接下来的学习奠定了良好的基础。然而，我也发现部分学生对家乡的特色元素了解不够深入，这提示我在今后的教学中需要更多地引导学生关注家乡的自然环境和文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过线条、色彩和构图来表现家乡的美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续发现和表现家乡的美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《美丽的家乡》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《美丽的家乡》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解和感受家乡的自然风光、建筑特色、民俗文化等元素；2.学习运用线条、色彩、构图等基本技法，创作一幅表现家乡美景的绘画作品；3.培养学生热爱家乡、保护环境的情感。具体内容包括：欣赏家乡的自然风光图片，了解家乡的建筑风格，观察家乡的民俗活动，学习绘画家乡美景的技巧等。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，创作出一幅富有创意的家乡美景画作。
《美丽的家乡》教案
《美丽的家乡》教案课题：美丽的家乡课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解水彩风景的表现常识，提升色彩表现的能力。
过程与方法：通过常见风景构图、色彩冷暖的学习，学生能够掌握冷暖色调的风景写生方法，并且能够动手实践完成一幅具有一定水平的色彩写生家乡的风景。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成热爱家乡、勇于实践的意识。
教学重点：初步了解水粉风景的常见表现方法。
教学难点：学生能够懂得不同的线条表现方法之间的区别与联系，在自己理解的基础之上加以融合，并完成自己的创作。
教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。
教学准备：水粉笔、水粉纸、水粉颜料、调色盘、水桶等。
教学过程：环节一：组织教学师生常规性问好，准备上课。
环节二：导入新课教师播放视频《家乡的四季》，引起学生的注意，激发学生的兴趣。
提出一个简单的问题引起学生的思考，活跃一下课题氛围，引出主题。
环节三：讲授新知与演示新技能教师通过多媒体演示，讲授视频中家乡四季不同时期的特色，分析不同时期的色彩的冷暖特征。
并提问：提问一：在刚才的视频中，我们看到了哪些不同的色彩?不同季节有哪些差异呢?学生回答教师总结：家乡四季的景色丰富多彩，春天的色彩绿意盎然，夏天的色彩绚丽缤纷，秋天的色彩金色斑斓，冬天的景色皎洁如玉。
教师继续讲解常见的风景构图的样式，并提问：提问二：刚才我们一起学习了家乡四季的不同色彩和常见的构图形式，接下来谁来总结一下常见的风景构图样式都有哪些?学生回答教师总结：风景构图样式多样造就了风景画的独特魅力，常见的风景构图样式有S型构图、三角形构图、X型构图和对角线构图等。
教师继续播放视频，边播放边讲解不同的风景创作中不同构图的合理运用，启发学生思考问题。
提问三：刚才我们讲解了色彩的冷暖和常见的风景构图样式，接下来谁来说一说利用水粉去描绘家乡的风景的绘画步骤有哪些?学生回答教师总结：水粉的写生步骤可以分为：1、取景确立场景2、构图，画出大体的景物3、深入刻画4、整体调整。
浙美版六年级美术上册教案全册
浙美版六年级美术上册教案全册按住Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放1 、美丽的家乡教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学过程：第第1 课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（山水、家乡、建筑物）（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。
）2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗为什么（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。
引导学生观察画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受，并让学生探究表现手法与意境表达之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗(了解风景画的构图特点。
) （1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景（江心屿、景山）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。
小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。
（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。
六年级美术上册教案课时2
（3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。
（4）开始表现。
3.学生创作。
根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。
4.作业展示与评价。
板书设计
课后反思
（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。
（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。
2.教师演示作画步骤。
提问：怎样开始你的风景画创作呢？
教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。
（1）选择自己喜爱的风景。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
课前准备
(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。
(教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。
教学过程
1.技法介绍。
提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。）
（1）了解学生材料和工具的准备情况。
教案（总第2课时）
课题
美丽的家乡（2）
课型
绘画
日期
年月日上下午第节
教具
图片等
教学目标源自1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
重点
难点
重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
六年级上册美术全册教案(浙美版).doc
六年级上册美术全册教案（浙美版）浙美版小学六年级上册美术教案第一课美丽的家乡课题第一课美丽的家乡课时第一课时课时教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
课时教学重难点重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学活动设计1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。
) 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。
六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版
六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版第一篇：六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版最新版美丽的家乡教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教材分析：人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。
由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
2017.3.1 最新版（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
）2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。
美丽的家乡绘画美丽的家乡音乐教案
美丽的家乡绘画美丽的家乡音乐教案教学目标：1.让学生通过绘画和音乐活动，感受家乡的美，培养热爱家乡的情感。
2.培养学生的绘画技巧和音乐素养，提高审美能力。
3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。
教学重点：1.家乡风景的绘画表现。
2.家乡音乐的欣赏与创作。
教学难点：1.绘画技巧的运用。
2.音乐创作中的和谐与协调。
教学准备：1.家乡风景图片、视频。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.音乐播放设备、音乐素材。
教学过程：一、导入1.教师播放一段家乡风景视频，引导学生关注家乡的美。
2.学生分享自己对家乡的认识和感受。
二、绘画家乡1.教师展示家乡风景图片，引导学生观察家乡的特点。
2.学生分组讨论，确定绘画主题和构图。
3.教师指导学生运用绘画技巧，表现家乡的美。
4.学生绘画，教师巡回指导。
5.学生展示作品，分享绘画心得。
三、欣赏家乡音乐1.教师播放一段家乡音乐，引导学生感受音乐的韵味。
2.学生分享自己对家乡音乐的认识和感受。
3.教师讲解家乡音乐的特点，引导学生了解音乐背景。
四、创作家乡音乐1.学生分组，确定音乐创作主题。
2.教师指导学生运用音乐素材，创作家乡音乐。
3.学生创作，教师巡回指导。
4.学生展示作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3.学生展示自己的绘画和音乐作品，互相欣赏、学习。
六、课后作业1.学生以“美丽的家乡”为主题，创作一篇作文。
2.学生选择一首家乡音乐，学会演唱并介绍给家人。
教学反思：本节课通过绘画和音乐活动，让学生感受家乡的美，培养了学生的审美能力和热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予适当的指导。
同时，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在活动中互相学习、共同进步。
课后作业的布置，有助于学生进一步巩固所学知识，提高绘画和音乐素养。
重难点补充：一、教学重点补充1.绘画表现：教师引导学生关注家乡的地标建筑、自然风光和人文特色。
如：“谁能告诉我，我们家乡最有名的建筑或景点是什么？请大家试着在纸上勾勒出来。
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六年级美术上册美丽的家乡教案浙美版
1、赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2、初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教材分析：人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。
由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
教学重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
教学难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资
料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程
1、感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。
）
2、欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3、分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。
)
（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情
怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表
现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之一》。
4、表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。
）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的
感受。
小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城
市。
（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善
于发现美的眼睛和感受美的心灵。
在我们最熟悉的家乡就有最美
的风景。
揭示课题：《美丽的家乡》。
5、布置下节课要准备的绘画工具。
下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料
和工具？小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选
择适合自己的表现方法和材料工具。
课后画好草图，下节课完成
创作。
第二课时课前准备(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。
(教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。
教学过程
1、技法介绍。
提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。
）（1）了解学生材料和工具的准备情况。
（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画
棒等常用工具的使用方法和表现效果。
（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。
2、教师演示作画步骤。
提问：怎样开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生作品。
通过直观教学法，激发学生的创作热情。
（1）选择自己喜爱的风景。
（2）根据表现内容确定构图形式。
（3）确定画面的主次关系。
选择最感兴趣的风景作为画面的中心。
（4）开始表现。
3、学生创作。
根据教科书中的学习建议布置作业。
要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。
教师巡回并作个别指导。
4、作业展示与评价。