音乐鉴赏的作业
什么是音乐？
什么是音乐，可能不同的人对音乐有不同的理解。
可能有的人认为它是一种情感的寄托，而有的人视音乐如生命，但有的人同样也只是消遣时间而已。
但是无论怎样，音乐都与人的关联有着千丝万缕的因素，就音符音节的不同，对人的心理。
共鸣也有不同。
我觉得由于长期发展，音乐可能已经构成了我们生活的一部分。
大街上的各种商铺放着不同的音乐，吸引人们选购，地铁公交上的人们听着音乐，享受片刻的时光，学习的学生在鞋类后，偶尔歇息片刻，用音乐放松心情。
所以可以说音乐已经渗入了我们的生活中，和我们有着千丝万缕的关系！
音乐音乐，从字面上来看，我的解释是，用声音的变换莫测，给我们带来不一样的感受。
当人们收获情伤时，音乐给以慰藉，当人们感到感动时，音乐更加创造氛围。
当人们感到快乐时，音乐更能使人愉悦
下面我们再从音乐的种类说说音乐。
构成音乐的要素有：音强、音高、音色、波形纹路。
这可以说是最字面上的解释了。
美术算是视觉艺术，音乐就可以算是一种声音艺术了吧！把乐音按照一定规律组合起来，使之听出来带有美感，应该也是音乐的一种解释吧！
《诗经·毛诗序》中讲：“情动于中而形语言，言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。
”由此可见歌唱便是人类情感表达的最高层次了。
很多人都喜欢听音乐，我觉得更多的是因为音乐中的那一份共鸣吧！
这就是我对于音乐的理解了！
什么是音乐鉴赏，谈谈你心中的音乐鉴赏课！
音乐鉴赏，当我第一次听到这四个时，我的感受就是终于可以不用画画，可以放松一下了。
但是当我真正上了这个课时才知道，原来不是这样的。
音乐鉴赏并非只是听听音乐这么简单。
音乐鉴赏除了单纯的听音乐之外，更重要的是听出作词者，作曲者，演唱者演唱背后的深意，是那种将他们的情感全部寄予音乐之中，用心吐字，用爱发声的那份情感。
这才是我们最终要学习和感受的。
除此之外，我们同样也要学习一些基本的音乐知识，比如旋律、节奏、和声与音色，除此之外还有织体、结构、节拍、力度、速度等。
这些东西不要求我们精通，但至少也要稍微懂一点，可以听出来。
鉴赏鉴赏，品鉴与欣赏，在我们品鉴音乐的一些基础知识时，也要抱有欣赏的心理，欣赏一下音乐那种动态的美感，感受一下作者在创作时的思想感情，以及融入的个人的感受。
现在我认为，我心中的音乐鉴赏课，除了听一下各个地方的音乐放松一下心情，还应该去听一下这首曲子中有哪些技巧有什么，运用了哪些乐理，最重要的是听到曲子中蕴含着什么感情，有什么感受，这才是最重要的！
音乐有什么特性，请你展开谈一谈！
我觉得音乐最重要的就是可以引起一个人的共鸣，这个是很重要的，它能够触碰到人心中那块最柔软的地方，能够给以人慰藉，我觉得这是最重要的音乐的特性。
音乐同样也可以看出一个人的性格。
快乐的人喜欢听欢快的音乐，悲伤的人喜欢听略带伤感的音乐，安静的人喜欢听悠扬的音乐，活泼的人喜欢听动感的音乐。
这些都不可以忽视，因为音乐可以看出一个人的性格。
同样，创造音乐的人也把他的的感情，他的想法寄托到音乐中了，我觉得这是很重要的，音乐也体现了创作人的想法和感受，这也是音乐不可忽视的一个特性！
除了这些外，我觉得还有就是可以让人放松心情，消遣时间，虽然很不想承认这一点，但这一点也是不可忽视的！
音乐同样还可以给人以创作的灵感，这就是为什么搞艺术的都是相同的这个道理，这也是为什么我们画画时喜欢听和我们画风相同的音乐。
以上观点就是我认为的音乐的特性！
音乐有哪些表现要素？（或者音乐有哪些表现手段？）请你谈谈对各个表现要素的理解？
音乐的要素主要是旋律、节奏、和声与音色，此外还有织体、结构、节拍、力度、速度等。
旋律：又称曲调，由音与音先后发生连接而成，在乐谱上表现为乐音的横向连接，通常是不同音高的音互相连接，也可能是同一音高的音相互连接。
而且我们通常都说这首歌的旋律优美，动听。
节奏：简单来说，就是音与音的长度的组合。
通常是由不同长度的音组合，也可能是同一长度的音组合。
所以我们通常说这个节奏快或慢。
音色：不同的人声、不同的乐器，不同的音区。
它们的组合或对比产生不同音色感。
简单来说，如何通过声音来识别一些东西，就是通过它的音色来识别。
和声：由音与音同时发声构成的，在乐谱上表现为乐音的纵向结合，通常是不同音高的音构成，其中也可能包含着音高相同的音。
织体：指同时出现的声部组织关系.多声部的音乐，叫做多声部织体；只有一个声部的音乐，叫做单声部织体。
结构：又称“曲式”或“曲体”，是音乐进行的章法、布局，或者说是一种秩序。
节拍：接拍是有规律地反复出现的强弱拍交替。
速度：速度只有快慢之分
需要注意：在各种音乐要素中，节奏固然重要，但旋律占有最重要的地位，尤其是在中国传统音乐里，旋律得到了高度地发展。
旋律不可脱离节奏，但节奏可以脱离旋律。
除此之外，节拍是有规律的存在，节奏是音的长短（时值）组合，以“拍”为基本度量单位。
速度有快慢之分，而节奏只有疏密、松紧之分，没有快慢之分。
写出单二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复三部曲式、奏鸣曲式的曲式结构图式。
简述民族乐器的分类
拉弦乐器：
京胡高胡二胡中胡板胡革胡坠琴艾捷克马头琴
弹拔乐器：
柳琴瑟琶阮月琴古琴筝箜篌杨琴三弦东不拉弹布尔热瓦甫扎木聂考姆兹
吹管乐器：
笛子箫排箫埙笙芦笙巴乌管子唢呐号筒
打击乐器：
编钟编磬云锣曲锣排鼓铜鼓大鼓堂鼓钹锣碰铃包锣木鱼南梆子
拍板板鼓梆子手鼓大锣大镲铃鼓响板沙槌大锣
西洋管弦乐队一般分为哪几个乐器组？并写出每乐器组的乐器。
一般来说，西洋管弦乐队是由键盘乐器、木管乐器组、弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组以及其他一些特性乐器组成的。
键盘乐器：钢琴、古典钢琴、管风琴、手风琴、电子琴
木管乐器：长笛、短笛、双簧管、英国管、巴松管、单簧管、萨克斯管、口琴、苏格兰风笛。
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、古典吉他、曼陀铃、电声吉他、电声贝司、竖琴。
铜管乐器：小号、法国圆号、长号、低音大号。
打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、钟管、木琴、钢片琴、电子鼓、爵士鼓、三角铁、铁片角、大镲、铃鼓、西班牙响板、沙槌、大锣。
世界经典电影音乐鉴赏
世界经典电影音乐赏析作业题目：一、说出感动你的一部电影中的音乐及原因（课内外均可）二、结合自己的体会浅析电影音乐欣赏对于当代大学生综合素养产生的影响与意义（分若干小标阐述，不少于1000字）一、音乐是人类情感的自然流露与真切表达，透过音乐我们可以超越时空感受另一个时代的体温，跨越国界体会另一个民族的情感。
电影音乐作为音乐总和中十分具有代表性和典型性的一部分，组织当代大学生开设电影音乐欣赏也是十分必要的。
电影音乐可以通过具象的、可观可感的表现形式在大学生这一电影消费主力群体心中产生强烈共鸣，从而使得电影中健康美好的主旋律能潜移默化感染大学生的心灵，达到提高大学生群体思想道德修养、培养个人健康高尚情感、提高个人审美能力从而完善大学生的综合素质建设的大学教育目的。
电影音乐·情感归属一般说来，电影音乐都具有较高的制作水准，是作为剧本故事情节的附属物出现，主旨是为电影情节服务的。
而电影情节通常是取自于人们的真实生活，具有普遍的代表意义，在这个普遍性基础上戏剧化、加剧冲突以使得电影本身更具观赏性。
这样，源自生活的电影衍生的电影音乐必然也是现实生活感情的宣泄口。
通过对电影音乐进行欣赏和分析，大学生更容易从情节与乐声中归纳自身的成长体会，在感受的对比中完成对自我认知的提升，在自我认知的苏醒传达过程中又充实了个人综合素质的储备。
由此可见，电影音乐欣赏对于当代大学生综合素质的提升有着不可忽视的重要作用。
电影音乐·教育主体的主动吸收与此同时，音乐也是一种特殊的教育手段，文字片段在音乐面前或者要苍白许多。
在触动人的情感、引发人的联想、发展人的创造力方面，音乐较之其他传统表现形式更胜一筹，能直接有效地作用于人的心灵，从多个角度、多个方面给人以心灵的涤荡与熏陶，拓展人的进步与发展层次。
当代大学生研习电影音乐，能更主动、更有意识地针对自身实际情况作出判别，选择有利于自我身心发展的音乐感受逐一完善自己的不足，这样能使课时教育更为有效，也更具有实际意义。
南开16秋学期《音乐赏析》在线作业
C. 印象派音乐视音乐的描绘作用重于叙事，理性力量重于感性，结构功能重于色彩
D. 印象派音乐是一种色调庄重，气氛肃穆的音乐
正确答案：
15. 莫扎特的音乐特点是（）。
A. 热情奔放狂野
B. 活泼幽默富有民间情调
C. 抒情诚挚流畅
A. 奥地利
B. 法国
C. 意大利
D. 德国
正确答案：
12. 古筝是（）乐器。
A. 弹拨乐器
B. 拉弦乐器
C. 打击乐器
D. 打弦乐器
正确答案：
13. 《阿利路亚》是亨德尔的清唱剧（）第（）部分结尾的合唱。
A. 《阿门颂》，一
B. 《阿门颂》，二
C. 《弥赛亚》，一
B. 作品体裁和作曲技法来自民间，充满了爱国主义精神和民族性
C. 作品体现着民族性人民性和爱国主义精神
D. 作品充满了强烈的民族自尊感和自豪感，是每个民族历史和文化的生动演绎
正确答案：
3. 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》是（）创作的。
A. 巴赫
B. 海顿
C. 舒伯特
D. 舒曼
正确答案：
C. 肖邦
D. 威尔第
正确答案：
19. 钢琴曲《牧童短笛》是著名作曲家（）创作的。
A. 刘天华
B. 冼星海
C. 贺渌汀
D. 聂耳
正确答案：
20. 西贝柳斯是（）的音乐家。
A. 挪威
B. 瑞典
C. 芬兰
D. 丹麦
正确答案：
21. 著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲（）改编而成的。
音乐耳朵小学生音乐鉴赏试题
音乐耳朵小学生音乐鉴赏试题音乐是艺术的一种表达方式，它能够触动人们的心灵，给人带来快乐和激动。
而对于小学生来说，培养音乐耳朵和音乐鉴赏能力是非常重要的。
本文将为小学生提供一些音乐鉴赏试题，帮助他们进一步理解音乐，提高音乐欣赏能力。
第一部分：听音辨乐器在这一部分，我们将播放一段乐器演奏的音频，请你仔细听，然后回答以下问题：1. 请问这段音频中使用了哪些乐器？2. 你能分辨出每个乐器的声音吗？请简要描述他们的声音特点。
第二部分：观察乐谱在这一部分，我们将给出一段简单的乐谱，请你观察并回答以下问题：1. 请问这段乐谱的调性是什么？2. 这段乐谱的速度应该如何演奏？请简要描述你的理解。
第三部分：听音辨曲目在这一部分，我们将播放一段音频，请你仔细听，然后回答以下问题：1. 请问这段音频中演奏了哪首曲目？2. 你能分辨出曲目的风格或特点吗？请简要描述你的感受。
第四部分：识记乐谱名称在这一部分，我们将给出一些乐谱的名称，请你选择对应的乐谱，并回答以下问题：1. 乐谱A对应的名称是？a) 《欢乐颂》b) 《小夜曲》c) 《命运交响曲》d) 《维也纳圆舞曲》2. 乐谱C对应的名称是？a) 《欢乐颂》b) 《小夜曲》c) 《命运交响曲》d) 《维也纳圆舞曲》第五部分：对话音乐家在这一部分，我们将模拟一段音乐家的对话，请你回答以下问题：1. 音乐家A提到了他最喜欢的乐器是钢琴，那么音乐家B最喜欢的乐器是什么？2. 音乐家B提到了他在音乐创作过程中最看重的是旋律，那么音乐家A在音乐创作中最看重的是什么？第六部分：自选曲目在这一部分，你可以自行选择一首自己喜欢并熟悉的曲目，然后回答以下问题：1. 请问这首曲目的名称是什么？2. 你为什么喜欢这首曲目？它给你带来了什么样的感受？通过以上一系列的音乐鉴赏试题，我们希望小学生能够提升自己的音乐耳朵和音乐鉴赏能力。
希望这些试题能够激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐天赋，为未来的音乐之路打下良好的基础。
华师《音乐赏析》在线作业_5.doc
1.西贝柳斯属（）乐派。
A.古典乐派B.浪漫乐派C.民族乐派D.印象派【参考答案】: C2.著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲（）改编而成的。
A.《阳春古曲》B.《渔舟唱晚》C.《潇湘水云》D.《夕阳箫鼓》【参考答案】: D3.舒伯特属于（）乐派。
A.巴罗克时期B.古典乐派C.浪漫乐派D.民族乐派【参考答案】: C4.莫扎特《G大调弦乐小夜曲》共分（）个乐章。
A.三B.四C.五D.六【参考答案】: B5.《喜相逢》是（）曲。
A.笛B.唢呐C.箫D.管子【参考答案】: A6.《F大调第二勃兰登堡协奏曲》是（）创作的。
A.巴赫B.海顿C.舒伯特D.舒曼【参考答案】: A7.《寒鸦戏水》是（）的传统曲目。
A.福建南曲B.广东音乐C.江南丝竹D.潮州音乐【参考答案】: D8.古琴是（）乐器。
A.弹拨乐器B.拉弦乐器C.打击乐器D.打弦乐器【参考答案】: A9.《梅花三弄》是（）。
A.古琴曲B.古筝曲C.琵琶曲D.二胡曲【参考答案】: A10.《夕阳箫鼓》是用（）曲式写成的一首乐曲。
A.变奏—合尾B.多段—循环综合体C.合尾二段体D.重三六调【参考答案】: A11.《中花六板》是从（）母曲中衍生的。
A.老六板B.慢六板C.花六板D.快花六板【参考答案】: A12.海顿确立了（）的结构形式。
A.歌剧B.室内乐C.管弦乐D.交响乐【参考答案】: D13.琵琶是（）乐器。
A.弹拨乐器B.拉弦乐器C.打击乐器D.打弦乐器【参考答案】: A14.《中花六板》是（）的传统曲目。
A.福建南曲B.广东音乐C.江南丝竹D.潮州音乐【参考答案】: C15.乐曲《百鸟朝凤》最显著特征是，用（）模拟了百鸟的叫声。
A.笛B.管子C.哨子D.唢呐【参考答案】: D16.声乐套曲《冬之旅》是（）创作的。
A.舒曼B.舒伯特C.肖邦D.威尔第【参考答案】: B17.京胡属（）乐器。
A.弹拨乐器B.拉弦乐器C.打弦乐器D.打击乐器【参考答案】: B18.《渔舟唱晚》是（）。
音乐赏析课作业
《巴黎圣母院》音乐剧浅析这学期有幸选了《音乐赏析》这门有艺术人文气息的任选课。
在课上，我欣赏到了很多以前不敢尝试的经典高雅的小众音乐，其中《巴黎圣母院》（钟楼怪人）是我的最爱。
在这篇论文中，我将从该音乐剧的音乐我最喜欢的音乐进行赏析，由于自身艺术鉴赏能力和生活阅历有限，赏析定会有不当之处和一定的思维局限性。
不过一切都是为了艺术和音乐，有一颗热爱音乐，热爱生活的心才是最重要的。
当音乐剧的第一首歌伴随着缓缓旋转的巨石出现时，我就被深深地震撼了，我知道这不会是一部让人昏昏欲睡的音乐剧。
结果证明，它没有让我失望，其中有不少优秀歌曲，让人拍案叫绝。
这出剧由加拿大词曲家Luc Palmondon和法裔混血儿、欧洲原创歌手Richard Cocciante合作。
其中歌曲旋律优美，有浓厚的异域风情，让人过耳不忘；歌词或大气磅礴或真实深刻，直击人心。
下面我将就几首我最喜欢的歌曲做详细的赏析。
1.Le Temps Des Cathedrales （大教堂时代）作为开场曲，这首《大教堂时代》成功完成了吸引观众，奠定全剧基调的作用。
开场曲除了旋律极具欣赏性之外，镇得住全场的气势不能少。
与其说第一曲，不如说是第零曲，低吟的漠不关心，高亢的大气恢弘就像是故事的药引子。
缓缓转动的巨石，配合诗人嘹亮的嗓音，气势磅礴让人几乎窒息。
而其中给我留下深刻印象的还有其具有时代性的歌词。
“信仰的时代已经过去，野蛮人群在城门聚集，异教徒和破坏者纷纷涌进，世界临近末日，预言了西元两千年的今日。
”像一首大气的史诗，又像一个残酷的预言，让人跌入深不见底的绝望和思索。
尽管歌词具有一定的宗教色彩，但其中反映的人性却是共通的。
我们现在缺失的不只是宗教，还有道德。
“野蛮人群”“破坏者”充斥着整个社会，为了自己的利益和私欲不择手段，演绎着当代的悲惨世界。
2.Beau Comme Le Soleil （君似骄阳）这首歌曲是艾丝美拉达和小百合对他们共同的心爱男人菲比斯的示爱之曲。
17秋华师《音乐赏析》在线作业
华师《音乐赏析》在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 歌剧《茶花女》是（）音乐家（）创作的。
A. 英国，亨德尔B. 奥地利，莫扎特C. 意大利，威尔第D. 法国，比才满分：2 分2. 京胡属（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打弦乐器D. 打击乐器满分：2 分3. 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》运用了（）部分曲调作为素材。
A. 越剧B. 昆曲C. 京剧D. 黄梅戏满分：2 分4. 亨德尔是（）的音乐家。
A. 巴罗克时期B. 古典乐派C. 浪漫乐派D. 民族乐派满分：2 分5. 《雨打芭蕉》是（）的传统曲目。
A. 福建南曲B. 广东音乐C. 江南丝竹D. 潮州音乐满分：2 分6. 《寒鸦戏水》是（）的传统曲目。
A. 福建南曲B. 广东音乐C. 江南丝竹D. 潮州音乐满分：2 分7. 古琴是（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打击乐器D. 打弦乐器满分：2 分8. 乐曲《百鸟朝凤》最显著特征是，用（）模拟了百鸟的叫声。
A. 笛B. 管子C. 哨子D. 唢呐满分：2 分9. 钢琴曲《牧童短笛》是著名作曲家（）创作的。
A. 刘天华B. 冼星海C. 贺绿汀D. 聂耳满分：2 分10. 下列哪一句的说法是正确的？A. 江南丝竹泛指流行于安徽南部江西西部一带的民间合奏乐。
B. 江南丝竹从隋唐以来的“清商三调”演变而来，演唱时使用了许多中原古语的词汇和音韵。
C. 江南丝竹是民间风俗音乐，多与民间的婚丧喜庆及庙会活动联系在一起。
D. 江南丝竹最初曾作为越剧的过场音乐。
满分：2 分11. 《梅花三弄》是（）。
A. 古琴曲B. 古筝曲C. 琵琶曲D. 二胡曲满分：2 分12. 唢呐属（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 吹奏乐器D. 打击乐器满分：2 分13. 《惊愕交响乐》第二乐章是（）。
A. 变奏曲式B. 回旋曲式C. 奏鸣曲式D. 复三段曲式满分：2 分14. 著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲（）改编而成的。
高一必修音乐鉴赏课后作业完整版(超精华!超唯美!)
音乐鉴赏（必修）2013学年度第一学期作业（p11）1.答：《草原放牧》-欣赏中感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。
可以感受到天很蓝，草原一望无际，然后《第六（悲怆）交响曲》第四乐章以抽象手法表现人类共同具有的悲怆情绪。
《草原放牧》在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景.《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月。
《第六交响乐》是我联想到了：当时，俄国俄国人民过着艰辛的生活，受到残暴的沙皇统治。
但是，一道黎明的曙光划破黑暗，人们觉醒了——他们开始走向反抗农奴制的高峰。
（P12）3.答：曲名形式要素比较项目节奏旋律和声力度速度音色草原放牧基本特征欢快紧凑优美较强较快明朗音乐语言特征活泼第六(悲怆)交响曲第四乐章基本特征沉慢阴沉悲鸣强弱分明缓慢浑厚音乐语言特征悲壮长江之歌基本特征激昂连贯宏伟强健有力中慢高亢音乐语言特征向上、激动（P24）3.答:西北民歌：《花儿与少年》《在那遥远的地方》《蓝花花》、《想亲亲》、《走西口》、《三十里铺》东乡令》、《保安令》、《撤拉令》、《土族令》通俗歌曲：《月亮之上》《掀起你的盖头来》《青春舞曲》《东方红》（P27）4.答：1 2 3 4乐器名达卜马头琴冬不拉扎木念琴民族维吾尔族和乌蒙古族哈萨克族藏族孜别克族（P27）5.答：西藏地处遥远的高原，并且有悠久的历史，地域特点与文化传统决定了民族音乐的特殊性。
特点：1、质朴，这是民族音乐的共同特点；2、藏传佛教影响，解放前是政教合一的农奴社会，宗教是唯一文化生活。
（P33）4.答：具有农耕的地方特色，歌颂是对土地的热爱，具有豪迈、雄壮的感觉，又加上生活的元素。
【中原民歌的风格：具有粗犷的气质、醇厚的感情、诙谐的格调以及爽朗的热情的风格。
其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并置向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基本相同，而各乐句旋律、落音不同。
《第三单元 二、 古典主义音乐》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《古典主义音乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解古典主义音乐风格特征，掌握古典主义音乐发展历程；2. 尝试分析并理解一定数量的古典主义音乐作品；3. 提高学生音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、作业内容1. 阅读古典主义音乐相关文献，了解古典主义音乐风格特征、发展历程及代表人物；2. 观看古典主义音乐相关视频，如音乐会现场、古典音乐纪录片等，感受古典主义音乐的魅力；3. 聆听并分析以下古典主义音乐作品：（1）贝多芬《第五交响乐》（2）莫扎特《G小调钢琴协奏曲》（3）海顿《第40号交响乐》请分析每个作品的风格特点、演奏形式、音乐结构等，并与同时期其他音乐作品进行比较。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭；2. 书写字迹工整，逻辑清晰；3. 提交作业时间：下周一前；4. 请在分析过程中结合自己的理解和感受，注重音乐鉴赏能力的培养。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、分析的准确性和深度、音乐的鉴赏能力；2. 评价方式：教师评分+学生互评；3. 评价结果反馈：对完成情况好的同学进行表扬，对完成情况较差的同学给予指导，帮助其提高。
五、作业反馈请同学们在完成作业后，认真反思自己在作业中遇到的问题和困难，以及自己对古典主义音乐的认知和鉴赏能力的提升情况。
欢迎同学们提出自己对作业的意见和建议，我们将不断改进和完善教学方案，为同学们提供更好的学习体验。
同时，也希望同学们在课堂和课后积极交流，共同促进音乐学科的发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和加深学生对古典主义音乐风格的理解；2. 通过作业实践，提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力；3. 培养学生对于古典主义音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 音乐鉴赏：请同学们在课后选择一首古典主义时期的交响乐或室内乐进行欣赏，并写出不少于500字的鉴赏报告，包括乐曲的背景、曲式结构、演奏风格等方面的分析。
2. 曲式分析：请同学们在课后选择一首古典主义时期的作品进行曲式分析，并绘制出简单的曲式图。
艺术赏析音乐写实记录
艺术赏析音乐写实记录音乐作为一种艺术形式，有着丰富的表现力和内涵。
通过音乐，人们可以传递情感、表达思想、展示生活的美好。
音乐的赏析可以让人们更加深入地理解作曲家的意图，并从中获得美的享受。
在本次音乐赏析中，我选择了一首古典音乐作品《命运交响曲》。
这首交响曲由德国作曲家贝多芬创作于19世纪初，被誉为他最为著名的作品之一、《命运交响曲》共有四个乐章，分别是第一乐章的"悲怆"、第二乐章的"激情"、第三乐章的"快乐"以及第四乐章的"命运"。
首先，让我们来欣赏第一乐章的"悲怆"。
这个乐章以悲伤、忧郁的旋律开头，让人们感受到一种深深的痛苦和苦恼。
乐章的节奏缓慢而庄重，运用了大量的强烈的音符来强调情感的张力。
这种悲伤的情绪贯穿始终，让人们仿佛置身于一个充满沉重氛围的世界中。
整个乐章以荒凉的音景为特色，展现了作曲家内心深处的痛苦与痛苦。
接着是第二乐章的"激情"。
这个乐章是整个交响曲的高潮部分，节奏快速、旋律热情洋溢。
乐章开头的强烈的弦乐旋律唤起了人们内心深处的激情和热情。
接着，音乐逐渐转向了高潮部分，是整个乐章的高潮部分，表现了作曲家对真爱的美好向往和热情奋斗的精神。
整个乐章以其激情四溅的音乐形式和富有震撼力的旋律令人印象深刻。
第三乐章是"快乐"。
这个乐章是整个交响曲中最为欢快、活跃的部分。
乐章的旋律轻快、悠扬，给人一种愉快和乐观的感觉。
它让人们忘记了前面的痛苦和痛苦，享受到了一种纯粹的喜悦和快乐。
整个乐章以其轻快的节奏和愉快的旋律给人留下了深刻的印象。
最后是第四乐章的"命运"。
这个乐章以其庄重、雄伟和壮观的氛围著称。
乐章一开始的静谧、安静的音乐让人们感到一种肃穆的氛围。
随后，乐章逐渐发展为庄严而有力的旋律，展现了人类的命运和命运的力量。
整个乐章以其能够激起人们内心深处的敬畏和崇拜的氛围，给人一种宏伟、壮观的感觉。
南开17春秋学期《音乐鉴赏(尔雅)》在线作业
一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。
）v 1. 下面哪一项不是与声音高对应的联觉反应：（）. 物体形状大. 物体重量重. 情感体验强. 空间距离远标准答案：2. 文学和音乐分别是下面哪一项的艺术：（）. 语言；视觉. 语言；听觉. 视觉；听觉. 情绪；视觉标准答案：3. 《胡笳十八拍》是下面哪一位的管子独奏作品：（）. 章红艳. 于红梅. 朗朗. 胡志厚标准答案：4. 下面哪一项是艾尔加的作品：（）. 《蝴蝶》. 《致爱丽丝》. 《爱的致意》. 《梦游女》标准答案：5. 音乐欣赏的基本方式是下面哪一项：（）. 感受听觉的美；体验情绪的变化. 感受视觉的美；体验情绪的变化. 感受听觉的美；体会创作形式的变化. 感受视觉的美；体会创作形式的变化标准答案：6. 威廉肯普夫擅长下面哪一位的作品：（）. 柴可夫斯基. 普列特涅夫. 德奥. 肖邦标准答案：7. 音乐音响的两个基本属性是下面哪一项：（）. 视觉性；非语义性. 没有视觉性；没有语义性. 没有视觉性；语义性. 视觉性；语义性标准答案：8. 下面哪一项不是与声音紧张对应的联觉反应：（）. 主体满足. 竞争、危害. 狭隘、刻薄. 粗糙、不平标准答案：9. 下面哪一项研究告诉大家声音只有五种属性可以引起联觉：（）. 音乐心理学. 音乐美学. 音乐社会学. 音乐创作学标准答案：10. 美是感性的有序与下面哪一项：（）. 理性性. 丰富性. 单一性. 独特性标准答案：11. 下面关于“期待什么”表达正确的一项是：（）. 期待听众的反应. 期待它以什么音出现. 期待它带给你什么快感. 期待演奏的效果标准答案：12. 还音乐质朴、本真的面貌是下面哪一位当年进行歌剧改革时的一个重要任务：（）. 肖斯塔科维奇. 格鲁克. 格什温. 理查·斯特劳斯标准答案：13. 《野蜂飞舞》中最大的败笔出现的原因是下面哪一项：（）. 将长笛改成钢琴. 将长笛改成弦乐. 将弦乐改成长笛. 将钢琴改成弦乐标准答案：14. 有序，体现为下面哪一项的结构“严谨”：（）. 音响. 节奏. 音准. 演奏标准答案：15. 放郑声，远佞人中的“郑声”指的是下面哪一项：（）. 希腊音乐. 流行歌曲. 古典音乐标准答案：16. 下面哪一项不可以引起联觉：（）. 发音速度. 音强. 音色. 音高标准答案：17. 求异心理在音乐中要求音乐材料向下面哪一项变化：（）. 对比属性. 创作风格. 经验积累. 情绪变化标准答案：18. 下面关于廖尚果描述错误的一项是：（）. 即青主. 中国音乐理论家. 生于1892年，卒于1959年. 著作有《乐话》和《音乐通论》标准答案：19. 下面哪一首不是表现黎明的作品：（）. 《阿尔卑斯山交响曲》. 《皮尔金特组曲》. 《大峡谷·日出》. 《第二钢琴协奏曲》标准答案：20. 《英雄的生涯》的作者是下面哪一位：（）. 理查·斯特劳斯. 德彪西. 拉赫玛尼诺夫. 肖邦标准答案：21. 马踏飞燕出土于下面哪一个省：（）. 四川. 云南. 甘肃. 贵州标准答案：22. 峨眉天下秀是下面哪一位写的：（）. 曹禺. 郭沫若. 李大钊标准答案：23. 下面哪一项不属于欣赏音乐的能力方面的内容：（）. 知觉的能力. 注意的能力. 记忆的能力. 创作的能力标准答案：24. 妨碍我们享受音乐艺术的核心原因是下面哪一项：（）. 知识缺乏；听不懂. 听不懂；不会听. 知识缺乏；不会听. 能力不足；知识缺乏标准答案：25. 下面哪一项是关于“合奏能力”的讨论问题：（）. 发挥整体在推动音乐发展中的作用. 倾听指挥者在音响平衡中的地位. 倾听自己在音响平衡中的地位. 发挥指挥者在推动音乐发展中的作用标准答案：26. 偏离“最近期待”，而又在期待可接受的范围时所产生的感觉：（）. “俗”的本质. “雅”的本质. “新颖性”的本质. “求异心理”的本质标准答案：27. 《花房姑娘》的时长是下面哪一项：（）. 4分15秒. 5分15秒. 6分15秒. 7分15秒标准答案：28. 《小调第二钢琴协奏曲》是下面哪一位创作的：（）. 拉赫玛尼诺夫. 巴赫. 肖邦. 德彪西标准答案：29. 富有表现力的演奏需要下面哪两个因素：（）. 表现意图；经验积累. 操作手段；经验积累. 经验积累；知识技巧. 表现意图；操作手段标准答案：30. 由一种感觉引起其它感觉的心理现象叫做下面哪一项：（）. 想象. 联觉. 视觉. 听觉标准答案：31. 玻利瓦尔青年交响乐团是下面哪一个国家的：（）. 爱沙尼亚. 委内瑞拉. 罗马尼亚. 意大利标准答案：32. 人类心理活动的自然规律不包括下面哪一项：（）. 求同心理. 求异心理. 惯性心理. 期待心理标准答案：33. 音乐是上界的语言是下面哪一位的观点：（）. 格里格. 弗洛伊德. 青主. 格什温标准答案：34. 《人们叫我咪咪》选自哪一部歌剧：（）. 《波西米亚人》. 《乡村骑士》. 《梦游女》. 《迪诺拉》标准答案：35. 下面哪一项被人们称为“流动的建筑”：（）. 书法. 音乐. 电影. 雕塑标准答案：二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。