二年级看图写作

周末练习卷四

班级_____________姓名_____________看图写话

要求：看图编写一个童话故事《大熊猫请客》。

提示：看清熊猫请客先拿出什么好吃的东西（想想熊猫喜欢吃什么）后来小猫连连摇手,熊猫才想起来什么最后, 熊猫拿出什么招待小猫

注意：1、在编写时，能根据动物的习性写出他们喜欢吃的食物。（写3—5句话）2、语句通顺、完整，正确使用标点。

大熊猫请客

家长可先引导小朋友说说要写的话，再写下来。以下是两篇范文，可供参考。目前二年级上学期写话，要求写3—5句完整、通顺的话，能够把事情说清楚，写的时候注意正确使用标点。大多数同学写到第一篇的程度即可，较好的同学能按第二篇写。

二年级写话，家长不要一下要求过高，还是根据孩子的实际情况而定。切勿拔苗助长。平时可多读寓言、成语故事等，积累好词好句。读完文章，最基本的要求，能复述文章大体内容。对较好的同学来说，可适当圈划，简单品读，说说句子好在哪儿。

小学一二年级看图写话辅导(范文)

一二年级看图写话班亲爱的家长们，你有没有因为孩子写不好看图写话、“无话可写”而感到苦恼呢？其实，学好看图写话对孩子来说是非常重要的。可你知道怎么学习看图写话既轻松，学习效果又好吗？蒲田艺术学校特聘请内蒙古师范大学汉语言文学专业郭风老师为孩子们系统讲解如何学习看图写话。小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一、二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。看图写话范文（三）《救小鸟》小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过河图片：范文：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。一二年级看图写话图片资料(一)

小学二年级作文写作技巧

小学二年级作文写作技巧导读：本文小学二年级作文写作技巧，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。一、写“想法”去掉“我心想”“我想” 在描写一些心理活动的时候，小学生最常用到的词语就是“我想……”“我心想”。这样写没有错，但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想：爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？如果去掉“我心想”。变成了：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候，适当加上一些语气词会让句子更加生动。二、写说话去掉“我说” 在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。 1，妈妈说：“小明长大了，真懂事！”；2，妈妈高兴地说：“小明长大了，真懂事！”；3，妈妈笑的眼睛成了一条线，高兴地一把抱住我：“小明长大了，真懂事！”同样的意思，用不同的方式表达出来，效果是不是完全不一样？三、用句子取代“很”“非常”一类的词语二年级的作文，有一半以上，“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达

方式来表达“天气很热”。上午刚出门，白花花的太阳照的眼睛都睁不开了，刚走了一小段路，衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗。在练习的时候，要多想一想：很好，怎么个好法？很高兴，还有哪些表达方式？非常冷，用什么句子能够表达出“冷”的意思。四、去掉“有”字，直接写特点 1，公园里的花都开了，有红的，有白的，有紫的。好看极了。 2，公园里的花都开了，红色的花朵中间是嫩黄的花蕊（不会的字用拼音），白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头，紫色的看，风儿一吹，在枝头一上一下，像是在和游客点头。用“有”字，罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法，去掉“有”字，描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。五、用上近期所学习的词语以二年级上册为例子，我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论……”这样的句式在我们写话的时候能够用上的话，尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词，和语文园地里的日积月累，有不少好词好句，我们同样可以用上。作文水平的提高，不是短期时间内能够做到的，是随着我们小学生词汇量的增多，词语积累为基础，逐步提高的一个过程。多想、会想、在下笔之前，心里要有一个写作的轮廓，在家练习的时候，不妨让孩子先说一说，然后再下笔去写。

一年级看图写话写人、写事、写物小窍门

看图写话写作技巧看图写话可以分为写人、写事和写物三类。当孩子拿到一张图的时候，可以先让孩子判断这样一片图画是主要写人物，还是写一件事情的，还是写一件物品。根据不同的类型，调整写话的方法。 1.写人类写话技巧六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。 2.描写外貌：从图中人物的神态，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。 4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致地描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致地观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边

经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨们都很开心。 5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。 2.写事类写话技巧六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。 1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 2.过程：写话时，重点描述事情的经过。 3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 3.写物类写话技巧

四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。 1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物要观察其外形、颜色、生活习性等等。 2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。 3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。 4.结尾写自己的情感：可以描写物品对你有什么作用，带给你那些欢乐，你对他有怎样的感情等等。看图写话范文《运木头》

部编版小学二年级看图作文范文

看图写话一：堆雪人冬天到了，天上下起了鹅毛大雪，雪花像花儿一样纷纷飘落。看着窗外飘舞的雪花，小明想：可以堆雪人了。于是他穿上了厚厚的棉袄来到屋外，他先滚了二个球，一个大球和一个小球，大球做雪人的身体，小球做它的头，纽扣做它的眼睛，胡萝卜做它的鼻子，画上嘴巴，戴上长长的围巾和暖和的帽子，不一会儿需而就做好了，真漂亮。第二天，太阳公公出来了，雪人慢慢地融化了…… 看图写话二：小猴过河有一天，小猴摘了许多桃子，它要到河的对面去看望生病的奶奶。可是河面上没有桥，怎么办？小猴正在发愁，这时一只大象走了过来。大象问小猴：“你要过河吗？”小猴说：“是的，你能帮我吗？”大象说：“到我背上来吧。”于是，小猴高兴地跳上了大象的背，一箩筐的桃子顶在头顶上。大象一步一步慢慢地走着，安全地过了河。后来，大象和小猴成了好朋友。

看图写话三：上学路上一天早晨，小明去上学。忽然，下起了大雨，小明马上向学校跑去。突然，雨停了，再往身后一看，他的同学小红帮自己用伞挡住了雨。小明说：“谢谢你。”小红说：“不用谢，同学之间互相帮助是应该的。”于是他们一起高高兴兴向学校走去。看图写话四：花伞借给谁？示例一：一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上飘来一片乌云，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿出一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。

小学一二年级看图写话

一、看图写话春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。二、看图写话提示：仔细看图，想想：这是什么地方？有什么人？他们是谁？他们在干什么？三、写话。（20分）仔细看图，想想：小明和小花在什么地方干什么？发生了什么事情？最后写一段话。

四、看图写话。（16分）仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？请你把这个故事编完整（zhěnɡ），不会写的字用拼音代替。五、看图写话。（15分）请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！六、我是小作家。（15分）小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！

七、我会看图写话。（10分）小朋友们，请仔细观察这四幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！第三部分：看图写话八、看图写话要求：仔细看图，看懂图意，把图上讲了什么事写下来，注意句子写通顺，加上标点，不会写的字可以用拼音代替。 ____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 九、看图写话：（12分）仔细看图，看看图上有些什么人？她们在什么地方干什么？可能会说些什么？想一想，试着写下来。我帮家务妈妈做

十、看图写话。（15分）小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！十一．我会看图写话。

二年级写作技巧

二年级写作技巧内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

【学习技巧】一、二年级看图写话全方位解析看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。看图写话中容易出现的问题 ▊ 1、审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁在什么地方干什么请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 ▊ 2、观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 ▊ 3、学生表达时缺少条理（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 ▊ 4、不能根据图画内容，进行合理的想象

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 ▊ 5、不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作要求 ▊ 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 ▊ 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 ▊ 3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 ▊ 4、能正确使用“，”“。”“”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。看图写话写作技巧 ▊一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

小学二年级看图作文15篇

1、不要摘花一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。走着走着，小红突然看见路边有一簇菊花很美。于是，她就对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，让我摘一朵带回家，可以吗？”妈妈温柔地对小红说：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公园就不美了，你说呢？”小红听了点点头。从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。 2、洗手帕星期六，阳光明媚，万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 3、送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。 4、粗心的小猫吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！ 5、气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

小学一二年级19篇看图写话

贴树叶有一天上午，阳光灿烂。小兔、小猪和小松鼠一起在公园里上手工课。公园里鸟语花香、景色迷人。它们看见黑板挂在一棵树上，黑板上有两片碧绿的叶子。它们明白了：原来今天的功课是树叶贴画。它们拿出叶子、剪刀和胶水，开始做手工。小兔在想：怎样拼？小松鼠在想：怎样贴？只有小猪在折千纸鹤。小兔用一片叶子当小金鱼的身子，另一片叶子当小鱼的尾巴，还贴了几个泡泡。可漂亮啦！小松鼠把一片叶子剪成两半，一半当成小虾弯弯的身子，另一半叶子剪成两条长长的胡子，可爱极了。它们给老师评作业。老师亲切地说：“小兔和小松鼠做得最棒！小猪以后做作业不要三心二意，要一心一意地做，知道吗？”小猪低下了头，说：“老师我知道了。” 小兔和小松鼠兴高采烈地回家了。小猪垂chu í头丧s àng 气。

爱护环境有一天，天气很热，放学了，丁丁买了一根冰淇淋要解渴。丁丁把包装袋撕开，一边往路上扔，一边津津有味地吃着冰淇淋。正好，被小红看见了，她连忙跑过去，弯下腰把袋子捡起来丢进垃圾桶。小红对丁丁说：“丁丁，你已经是一名少先队员了，不能乱扔垃圾，要爱护环境。” 丁丁转身过来，摸摸脑袋，不好意思地说：“我错了，谢谢你，我以后要爱护环境，改掉乱丢垃圾的坏习惯。” 他们俩一起兴高采烈地回家了。

郊游星期天，天气晴朗。小明他们一家人兴高采烈去郊外秋游。郊外，空气清新，阳光明媚，一座座青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，发出一阵阵香味。奶奶坐在地毯上，一边喝水，一边欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在河边捉鱼准备烤鱼。妈妈在旁边采五颜六色的鲜花。啊，他们真是幸福的一家人！太阳下山了，他们开开心心地回家了。

(完整)二年级的写作技巧

二年级的写作技巧好词积累： 1、有关颜色：粉色：粉晶晶粉红粉红粉嫩嫩白色：白茫茫雪白雪白洁白洁白白花花黄色：金灿灿黄澄澄金黄金黄黄灿灿红色：红艳艳红彤彤火红火红红通通绿色：绿油油绿莹莹绿草如茵碧绿碧绿嫩绿紫色：紫莹莹 2、有关景物：蝴蝶：自由自在翩翩起舞五颜六色五彩斑斓扑扇（花中仙子）蜜蜂：勤劳嗡嗡嗡自由自在（小精灵）小鸟：乌黑光亮自由飞翔叽叽喳喳欢蹦乱跳树：高大挺拔笔直粗壮（威武的战士）枝繁叶茂密密麻麻（参天大伞） 3、有关情感：开心：词语：心花怒放欢蹦乱跳喜冲冲喜滋滋乐滋滋美滋滋兴高采烈愉快欢喜眉开眼笑句子：高兴得像中了头奖似的。高兴得像喝了蜂蜜一样甜。他心里高高兴兴,像有一只小鸟在那唱歌。高兴地露出了灿烂的笑容，像一朵绽开的太阳花。高兴地笑了，脸红通通的，像一个个红苹果。伤心：词语：悲痛万分愁眉锁眼捶胸顿足呼天抢地愁眉苦脸垂头丧气以泪洗面闷闷不乐心烦意乱撕心裂肺伤心欲绝泣不成声句子：我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。我的心情像这天气，没有一丝阳光，有的只是没有流出的眼泪。他耷拉着脑袋，低垂着眼帘，唉声叹气地走着。他就像泄了气的气球，垂头丧气的回家了。

着急：词语：急急忙忙焦急万分匆匆忙忙惊慌失措不知所措句子：记得满脸通红，像热锅上的蚂蚁。急得满头大汗，不知所措。他一会儿抓头，一会儿挠耳，急得不知所措。匆匆忙忙跑过来，急得脸色发白。小作文的构成：字—词---句---段举例：字：星星（像小精灵钻石宝石眼睛萤火虫）词：亮晶晶的星星一闪一闪的星星闪闪发光的星星句：一闪一闪的星星在天空中眨着小眼睛，像一只只调皮可爱的小精灵。举例：字：老师（像辛勤的园丁蜡烛）词：红通通的脸蛋乌黑亮丽的秀发弯弯的眉毛闪闪发亮的眼睛会笑的眼睛炯炯有神的眼睛樱桃小嘴能说会道的嘴句：我的作文老师很漂亮。她有着一张红通通的脸蛋，一头乌黑亮丽的秀发随风飘动。你瞧，那弯弯的眉毛下，镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，而且还会笑的啊！那樱桃小嘴能说会道，给我们讲了许多有趣的故事呢！我爱我的作文老师！

一年级看图写话汇总

看图写话技法 ?看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。 ?写作格式：每小节开头空两格 ?学会正确运用标点符号 ?顺口溜： ? 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 ? 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 ? 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。 ? 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 ? 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。 ?要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间） ?2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察） ?3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）?谁（人）：穿的、样子 ?（1）他是怎么做的？ ?他会做些什么？ ?他会说些什么？ ?他会想些什么？ ?（2）他做得怎么样？心情如何？仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？

春天来了，小明在田野里种树。雨后，小明在草地上种树。 1 时间2人物 3地点 4 事情仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？雪后，小红和小明在雪地上搂着雪孩子照相。

仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？星期天，妈妈领着小红去公园玩。公园里的菊花可真好看哪！小红一看就想摘一朵菊花。妈妈赶紧告诉她：“不要摘花。”小红听了连忙放下了手。仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？

下课了，同学们在操场上玩耍。下课了，同学们在操场上有的打乒乓球，有的跳高，有的玩篮球，有的拍皮球…… 看图儿歌：看图作文很容易，时间、地点别忘记，动作、神情看仔细，人物对话合情理，小小作家就是你。词语积累：百花齐放鸟语花香又蹦又跳随风起舞百花齐放:形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

二年级下册语文素材——看图写话写作技巧和范文精选部编版

二年级看图写话写作技巧和范文精选看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。【写作技巧】 1、学会观察看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 2、展开联想看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。 3、流畅写作对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。【范文精选】 1、捉蝌蚪

小学一二年级看图写话满分40篇

看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为： ●对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想； ●在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； ●根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1.看图写话中容易出现的问题 01 审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”，是指“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 02 观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 03 学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与另一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 04 不能根据图画内容，进行合理想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而想象对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只有根据画面进行了合理想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 05 不会正确使用标点符号有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。 2.看图写话写作要求 (1)开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

一年级看图写作技巧

小学低年级看图写话技巧一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么什么时间在哪里都有什么人他们在干吗也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ? 1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁在什么地方干什么请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这

里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 ? 2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 ? 3、学生表达时缺少条理。（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 ? 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 ? 5、不会正确使用标点符号。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

小学一二年级看图写话指导及练习完整版

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小学一、二年级看图写话指导及练习第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。 1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 “看图写话”万能句式句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 . “...在...”——同学们在操场上做游戏。 . . “...听...”——我听见了一阵敲门声。 . . “...看...”——我看见老师正在批改作业。 . . “...是...”——我是一名少先队员。

一二年级写作技巧

【学习技巧】一、二年级看图写话全方位解析看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。看图写话中容易出现的问题 ■_1、审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 ■2、观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 ■3、学生表达时缺少条理（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一

会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 ■4、不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 ■5、不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点一一句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作要求 ■1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 ■2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 ■3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 ■4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。看图写话写作技巧 ■ 一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就

小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，

故事情节更加曲折动人。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重

部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)

部编版小学 1.2年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13种范例）一、看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。二、看图写话中容易出现的问题 1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5.不会正确使用标点符号

2020年新人教部编版小学语文二年级的写作方法

小学语文二年级写作技巧汇总抓住特点写景物。作者在描写秋天时，抓住了秋天的景物特点。如“九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪”“十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行”，为我们描绘了一幅美丽的秋景图。那么，怎样抓住特点写景物呢？ 1．要注意时序的特点。春夏秋冬，晨午黄昏，景物的特点是不同的。如写“春游”，就可以写“春姑娘唤醒了沉睡的大地，小草冒出了新芽，我们呼吸着清新的空气，来到郊外，踏着松软的泥土，和春风一起做游戏”。这样就突出了春天的景物特点。2.要注意场所的特点。不同的场所，景物特点是不同的。如写“美丽的校园”时，就要写校园内的景物特点，如“我们的学校就像一个大花园。这里有随风舞蹈的垂柳，有盛开的鲜花，有宽敞明亮的教室，有敬爱的老师……我们每天在这里幸福地生活，茁壮地成长”。怎样从天气、物候等方面掌握秋天的特点呢？由于秋季历时三个月，所以本课所描写的景物我们在当时当地不一定能看到。我们可以利用已有的生活常识，加上细心观察，去感知秋天的美好和丰收的喜悦。 1．进入秋季，太阳直射点渐渐南移，气温逐渐下降，昼渐短夜渐长。空气变得清新、凉爽，天空晴朗、明净。

2．农作物开始成熟，农民开始收获瓜果、谷物，到处是一片丰收的景象。 3．动物也长大、长肥了，蟋蟀歌唱，大雁南飞。物候：生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。也指自然界非生物变化（如初霜、解冻等）与季节气候的关系。 ★描写秋天的词语：果实累累秋风习习天高云淡秋高气爽北雁南飞金风送爽稻谷飘香秋风萧瑟 ★描写秋天的诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》山明水净夜来香，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词》描写优美的景物。（二上）P62 本文是一首儿童诗，作者笔下的景物十分优美。如“小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花……”这样写使读者难以忘怀，仿佛看到了美景。那么，怎样描写优美的景物呢？ 1．仔细观察所要描写的景物，做到胸有成竹。心中有景物的具体形象，笔下才能写出具体的状态来。如写郊游时看到的景物，可先按一定的顺序观察，由远及近、由上而下、由里及外等。先写田野，再

看图作文的写作技巧

“丰富”看图作文的写作技巧内容提要：本文从看图作文的一般写作方法，逐步探究“丰富”看图作文的写作技巧，其主旨是意在消除小学生写作时害怕凑不够字数、写不出作文……的恐惧心理。本文通过在看图作文过程中，加入人物的语言、动作、表情等要素，来进行描写，从而达到“丰富”看图作文的目的，使简单的一两句话看图作文，一下子上升为一两百字的简单有情节的作文，为小学低年级的学生能完成一整篇简单命题作文打下坚实的基础。关键词：看图作文语言动作表情从小学一年级起，我们就开始教授孩子们学习写看图作文，整个一年级至二年级阶段，孩子们无论是期末测试还是单元自测，绝大部分都是以看图作文为主，孩子们在学习看图作文的过程中，往往能很容易，并且较简单的说出看图作文中的人物及含义，但是一到要求孩子们写三到五句话的时候，就开始犯难了，有的孩子甚至想半天也写不出一个字来，于是便归根结底的告诉老师和家长：“我不会写作文”。其实，并非孩子们不会写看图作文，而是孩子们还没有掌握写看图作文的技巧，不懂得如何“丰富”看图作文，如何增加作文的字数，才会总是为了三五句话，或者是一两百字的看图作文而烦恼纠结半天。下面，我就如何“丰富”看图作文，如何教孩子们学习写看图作文阐述自己的一些具体做法：一、学会看图作文的五要素写法：小学一年级，孩子们第一次接触看图作文，老师在教授看图作文的时候，往往会问孩子们作文里面有什么人或什么动物，他们在干什么？

如看图作文一，学生往往会写：小白兔给山羊伯伯让路。这句话基本能符合题意，也能说得出文中的大致意思，但缺少了一些必备的要素。于是我在教授每一篇看图作文之前，总会教授孩子们一些固定的看图作文的五个要素：时间、地点、人物、事件、结尾。如看图作文一，在我的教导下，我们班的学生就会写成：有一天，小兔要过独木桥，但看见山羊伯伯来了，就让山羊伯伯先过去。虽然只有短短的两三句话，但能把整个事件交代的十分清楚，这样的看图作文写作方法在一年级是较为适用的。二、“丰富”看图作文技巧一，需加入人物的语言：随着孩子们的慢慢长大，我们的看图作文也不再仅仅满足于只有一两句话的简单陈述，而是要求孩子们慢慢的讲清楚事情的经过。这样，孩子们也就逐渐的进入了写作文的烦恼阶段，怎么样才能在两句话的基础上，再增加两句话、三句话，甚至是写上八句、十句话呢？每次看到孩子们写作文时抓头挠耳的样子，我不禁莞尔，于是我给孩子们举了一个例子：