五年级语文下册猴王出世人教部编版 (6)
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
猴子们都居无定所，被太阳晒，
课文哪句话直接写出石猴 当上了猴王呢？
自此，石猴高登王位，将 “石”字隐了，遂称美猴王。
自此，石猴高登王位，将 “石”字隐了，遂称美猴王。
自此，石猴高登王位，将 “石”字隐了，遂称美猴王。
这石猴为什么能成为猴王？ 他有什么不凡之处呢？
自此，石猴高登王位，将 “石”字隐了，遂称美猴王。
这石猴为什么能成为猴王？ 他有什么不凡之处呢？ 读课文，划出有关的句子。
这一段写出了石猴的出生环境 及经过。好一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其他众猴，是一块饱受 日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 为后文写孙悟空的神通广大、降 妖伏魔埋下了伏笔。
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
你读出了石猴的什么不凡之处？
石猴端上面道：“列位呵， ‘人而无信，不知其可’。你们 才说有本事进得来，出得去，不 伤身体者，就拜他为王。我如今 进来又出去，出去又进来，寻了 这一个洞天与列位安眠稳睡，各 享成家之福，何不拜我为王？”
（讲信用、当仁不让的王者霸气）
从石猴的话可以看出他的聪明、机 敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计， 是天生做首领、头目的材料。这石猴 因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、 崇拜，最终被拥戴为王。
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常 生活的多个方面。语言精练， 寥寥几笔就勾勒出一个在林间 自由自在、快活逍遥、亲和友 善而又顽皮可爱的小石猴。
6*猴王出世
自由读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。读完 后想一想：这个故事主要讲了什么？
suì zhāng míyuán qiào
遂 獐鹿 猕 猿 石窍
juān wán
镌刻 顽劣
náo
抓耳挠腮
jié míng
qiè
石碣 瞑目蹲身 拖男挈女
围圆 芝兰 开辟 灵通 赶闲 称扬 丛杂 瞑目 石窍 所在 石碣 楷书 镌刻 造化 顽劣 序齿 滚瓜涌溅 拖男挈女 喜不自胜 天造地设 日精月华 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 人而无信，不知其可
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
海外有一国土，名曰傲来国。国近 大海，海中有一座名山，唤为花果山。 那座山正当顶上，有一块仙石，其石 有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来，每受天真地秀， 日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似 圆球样大。因见风，化作一个石猴。
石猴有好东西愿意与大家分享， 具有博大的胸怀。
这样的好住处，首先想到让大家 去住，说明他是心中装着“大家”、 “老百姓”，也只有受群众拥戴的 领导才是好领导。俗话说得好： “人民是水，君王是舟，水能载舟， 亦能覆舟也！”从君王的角度我们 可以概括为——爱民如子。
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍， 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受 老天之气.”
本文主要写了花＿果＿山＿上的一块 仙石孕育出了＿＿＿，它在与 群猴玩耍时因敢于＿＿＿＿， 被群猴拜为猴王。
本文主要写了花＿果＿山＿上的一块 仙石孕育出了一＿只＿石＿猴，它在与 群猴玩耍时因敢于＿＿＿＿， 被群猴拜为猴王。
本文主要写了花＿果＿山＿上的一块 仙石孕育出了一＿只＿石＿猴，它在与 群猴玩耍时因敢于第＿一＿个＿跳进＿水，帘洞 被群猴拜为猴王。
这是一个排比句，语句比较 工整；同样是吃，课文用了食、 饮；同样是摘，他用了采、觅； 还有他和猕猿是近亲，所以用了 为亲；和獐鹿可以交朋友，用了 为友，而不是与虎豹为友，狼虫 为亲……
我们共同体会到了古代白话 文不仅很丰富，而且很准确。 句式工整，琅琅上口。
我们共同体会到了古代白话 文不仅很丰富，而且很准确。 句式工整，琅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上口。如此美 妙、丰富的语言，我们一起再 来好好享受一番。
无 私 无 畏
那座山正当顶上，有一块仙石， 其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺 围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有 芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真 地秀，日精月华，感之既久，遂有灵 通之意。
那座山正当顶上，有一块仙石，其 石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华， 感之既久，遂有灵通之意。
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
为什么特别强调“受老天之气”？
这里为什么特别强调“我们”、 “都”？
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
到此，我们知道了，这是一 只——出身非凡、快乐逍遥、勇 敢、博大胸怀、讲信用的石猴！只 有集种种品质于一身的人，才能真 正为王。所以，众猴拜他为王。
自此，石猴高登王位，将“石
名曰／傲来国
这三个字都是 叫、说的意思。
唤为／花果山 遂称／美猴王
序齿排班 滚瓜涌溅 拱伏无违
瞑目蹲身 抓耳挠腮 伸头缩颈
围圆：文中指仙石的周长，即围着石头绕 一圈的长度。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。 石窍：石头边隙。 喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非
常高兴。 瞑目：闭上眼睛。 天造地设：自然形成又合乎理想。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事， 如_______________________________________ _________________________________________ _____________。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信 用；其：那；可：可以，行。一个人如 果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上敬拜，没有敢 违抗的。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、
忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：全身无力，精神不好。形容非
常疲劳。
本文主要写了＿＿＿的一块 仙石孕育出了＿＿＿，它在与 群猴玩耍时因敢于＿＿＿＿， 被群猴拜为猴王。
被雨淋，很辛苦。
是啊，猴子们饱受日晒雨淋 之苦，石猴非常心疼他们。不 过，这也写出了石猴对老天的 不满，为《西游记》中的孙悟 空大闹天宫埋下了伏笔。
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲 贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树，乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镌着‘花 果山福地，水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔，容 得千百口老小。我们都进去住，也 省得受老天之气。”
“哪一个有本事的，钻进去寻 个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。” 连呼了三声，忽
见丛杂中跳出一个石猴，应声高 叫道:“我进去！我进去！”
“哪一个有本事的，钻进去寻 个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。” 连呼了三声，忽
见丛杂中跳出一个石猴，应声高 叫道:“我进去！我进去！”
“哪一个有本事的，钻进去寻 个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。” 连呼了三声，忽 见丛杂中跳出一个石猴，应声高 叫道:“我进去！我进去！”
你从这句话读出石猴的哪些 不凡之处？
“哪一个有本事的，钻进去寻 个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。” 连呼了三声，忽
见丛杂中跳出一个石猴，应声高 叫道:“我进去！我进去！”
“哪一个有本事的，钻进去寻 个源头出来，不伤身体者，我等 即拜他为王。” 连呼了三声，忽 见丛杂中跳出一个石猴，应声高 叫道:“我进去！我进去！”
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
读读句子，你认为这是一只怎样 的石猴？
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件
课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。
互动课堂
读课文，想想石猴是从哪里 来的，又是如何成为猴王的？
仙石出世
盖自开辟以来，每受 天真地秀，日精月华，感 之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因 见风，化作一个石猴。
花果山顶上，有一块仙石。
有感情地朗读这段话，
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事？
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王
世
瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩（约 1500—1583）字汝忠，号射阳山人 ，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市 淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通 过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》知识点+同步练习
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活
情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头， 来到瀑布旁， 石猴第一个跳进
瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
作者介绍：
吴承恩（约 1500-1583 ） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳
县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故
白骨精打跟头——鬼把戏 白骨精说人话——妖言惑众 白骨精遇上了孙悟空——原形毕露 孙悟空借芭蕉扇——一物降一物 猪八戒做梦娶媳妇——尽想好事 猪八戒败阵一一倒打一耙 唐三藏的徒弟——一个比一个强 唐僧上西天——取经 猪八戒照镜子——里外不是人 猪八戒的脊梁——无能之辈 白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 和尚打伞——无法无天 观音菩萨进澡堂——左右为难！（男身女像去哪边好？） 猪八戒读书——竟冲识字的 孙大圣拔猴毛——看我七十二变 牛魔王和小白龙拍大头贴——正宗的牛头马面 花果山猴子——无法无天 猴子爬竹竿——上窜下跳 哮天犬过了独木桥就不会叫了——过目（木）不忘（汪） 八戒保媒把把成功——猪连必合（珠联璧合） 孙猴子坐天下——毛手毛脚 猪八戒背媳妇——舍得花力气 猪八戒不成仙——坏在嘴上 猪八戒吃黄连——苦了大嘴的 猪八戒吃猪啼——自残骨肉 猪八戒充英雄——只是嘴皮子拱得欢 猪八戒戴耳环——自以为美 猪八戒戴花——越多越丑
事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
主要人物介绍：
唐 僧： 诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是
非。
孙悟空： 桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如
仇。
猪八戒： 忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短
部编版语文五年级下册猴王出世说课稿(精选3篇)
部编版语文五年级下册猴王出世说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册猴王出世说课稿第1篇】【教学目标】1、能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。
2、用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。
3、激发学生阅读经典名著的兴趣。
【教学准备】1、学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。
课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。
2、教学准备：多媒体课件。
【教学过程】一、了解大意，初步感受猴王形象。
1、揭示课题。
提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。
但你知道他打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
看老师写课题。
注意“猴”字。
（师先板书“神通广大”，再板书课题。
齐读课题。
）2、了解“注释”的作用。
课题后面有个小（1），表示有注释，这篇文章很多地方有注释。
有了注释的帮助，我们可以更好的理解内容。
那么，这个注释（1）告诉我们什么？（请学生回答）师小结：《猴王出世》是一篇略读课文，选自《西游记》，和《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》合称为四大古典名著，是用“古白话文”写的。
3、了解学生学习起点。
4、根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。
根据学生回答板书：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。
（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？5、小结过渡。
二、细读语言，深入感悟猴王形象。
（一）细读描写“石猴出世”的语句。
1、提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴的快乐和自由。
2、提问：你发现这句话有哪些特点？3、细细品读这句话中的语言规律。
部编版小学语文《猴王出世》课文原文及赏析
部编版小学语文《猴王出世》课文原文及赏析
《猴王出世》课文原文：
海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
赏析：
《猴王出世》是《西游记》的开篇，描绘了孙悟空的诞生过程和早期生活。
这篇课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的神奇和生命的奇妙。
首先，课文通过描述花果山的地理位置和环境，营造出一种神秘而神圣的氛围。
仙石受天地精华的滋养，孕育出石猴，这体现了中国古代的自然崇拜和生命观。
其次，课文对石猴的生活习性进行了详细的描绘，展现出石猴的活泼、机敏和自由自在的生活状态。
石猴与各种动物为伴，生活在大自然之中，这体现了人与自然和谐共处的理念。
最后，石猴的诞生和成长过程，也寓含了人生的哲理。
石猴从无到有，从无知到有知，从单纯到复杂，这象征着人类的成长和进化过程，暗示了每个人都有无限的潜力和可能。
总的来说，《猴王出世》不仅是一部精彩的神话故事，也是一部富含哲理和人生智慧的作品。
它以生动的形象和深刻的主题，引导孩子们认识自然、理解生命，培养他们的想象力和思考能力。
最新人教部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》课件
作者简介
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟水 人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。 50岁左右，他写了《西游记》的前十 几回，后来因故中断了多年，直到晚 年辞官离任回到故里，他才得以完成 《西游记》的创作。
初读课文
点击图标，听范读
默读课文，围绕课题“猴王出世”，说说 课文出现了哪些人物，写了一件什么事。
用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。 天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无
事，前去寻找涧水的源头，来到一处瀑布旁。 众猴说，谁能钻进瀑布 找到源头，大家就 拜他为王 。石猴 瞑目蹲身 ，跳进 瀑布，竟 发现了 水帘洞 。
3
默读第3、4自然段，
说说这两段写了什么内容。
石猴带领猴群进入水 4 帘洞安家，众猴按约定拜 石猴为王。
一个活泼可爱、敢作敢为、自由自在、 快活逍遥、十分勇敢的石猴。
你还知道哪些能体现出他这些特点的故事？
讲一讲
根据下面的图片和简单的文字，
说说与它相关的故事。
官 封 弼 马 温
真 假 美 猴 王
三 打 白 骨 精
孙悟空的各种特点在《三打白骨精》中体 现得淋漓尽致，喜欢的同学可以自主阅读。
结构梳理
7. 石猴引用名言是为了让大家___履__行__诺__言__，__守__信__用______， 像这样类型的名言我还知道：_言__必__信__，__行__必__果_______。 这样写表现了石猴__聪__明__、__机__敏__、__坦__率___的特点。
3
石猴发现水帘洞里设施齐全， 建议众猴一起到洞中居住。
4
众猴进入水帘洞后猴性大发， 戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在 脑后。
4
此时的石猴相当清醒， 提出人要讲信用，按先前讲 的拜他为王。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。