2019年秋九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的扩张和第二次工业革命 第22课 日本明治维新课件
2019-2020学年度岳麓版初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第20课 俄国的改革
2019-2020学年度岳麓版初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第20课俄国的改革巩固辅导第七十一篇第1题【单选题】美国黑奴制度和俄国农奴制度的废除，都促进了资本主义的发展，是因为( )A、废除了殖民制度B、废除了封建制度C、《解放黑奴宣言》D、为资本主义发展提供了大量劳动力【答案】：【解析】：第2题【单选题】1861年改革是俄国历史上一个重大的转折点，这主要是指它使俄国( )A、保留了大量的封建残余B、走上了发展资本主义的道路C、巩固了沙皇专制统治D、增强了经济军事实力【答案】：【解析】：第3题【单选题】亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”这就注定这场改革( )A、成为俄国历史的转折点B、没有任何成效C、废除了农奴制D、保留了大量封建残余【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪中叶以来，蒸汽机的滚滚浓烟漂洋过海逐渐改变着世界。
这一过程中发生了美国南北战争和俄国农奴制改革。
其相同的影响是( )A、对农民进行的一场掠夺B、确立新的政治制度C、完成了自上而下的改革D、促进了资本主义的发展【答案】：【解析】：第5题【单选题】俄国1861年改革和美国南北战争都是为了解决资本主义发展所需要的( )A、劳动力问题B、市场问题C、资金问题D、原料问题【答案】：【解析】：第6题【单选题】探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新，它们的共同点有( )①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖④向欧洲国家学习A、①②B、②③C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】某校九年级学生李强在学习日本明治维新的内容时，将它与俄国1861年改革进行了比较，概括出两次改革运动有以下相同点。
其中正确的是( )A、改革前两国同处半殖民地半封建社会B、都是资产阶级性质的改革C、改革实现了农奴的“解放”D、改革后都建立了民主共和政体【答案】：【解析】：第8题【单选题】19世纪中期，沙皇亚历山大二世在最高国务会议上说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。
2019-2020学年度初中历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第24课 近代科学与文化岳
2019-2020学年度初中历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第24课近代科学与文化岳麓版巩固辅导第二十二篇
第1题【单选题】
思想革命和科学革命深刻影响着欧洲的近代化。
下列搭配错误的是( )
A、但丁——《神曲》
B、莎士比亚——《哈姆雷特》
C、达·芬奇——文艺复兴的先驱
D、达尔文——《生物进化论》
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
他反对君主专制制度，拥护君主立宪制，重视政治制度的作用，他在《论法的精神》一书中充分阐述了三权分立学说。
这位思想家是( )
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、托尔斯泰
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。
这一运动的中心是( )
A、法国
B、意大利
C、德国
D、英国
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是( )
A、《蒙娜丽莎》
B、《最后的晚餐》
C、《向日葵》
D、《格尔尼卡》
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
有人说：上帝有三个苹果，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口。
被苹果“砸醒”后，牛顿发现了( )
A、地圆学说。
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓版课
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版课后练习三十一第1题【单选题】俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。
二者的共同点是( )A、推翻了旧的政权B、加强了中央集权C、废除了农奴制度D、改变了社会性质【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本明治政府“废藩置县，加强中央集权”，有利于( )①结束封建割据，实现国家统一②维新措施的推行③形成统一的资本主义市场④加强天皇集权A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。
这里的“外部因素”主要指( )A、天皇大权旁落B、中下级武士破产C、民族危机的加剧D、倒幕运动的胜利【答案】：【解析】：第4题【单选题】有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。
”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是( )A、废除农奴制B、实行大化改新C、颁布《权利法案》D、实行明治维新【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下选项对明治维新描述正确的有( )①实现富国强兵②走上资本主义道路③废除黑奴制度④保留大量旧制度，走上对外侵略扩张的道路A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应．”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是( )A、废除农奴制B、实行大化改新C、颁布《权利法案》D、实行明治维新【答案】：【解析】：第7题【填空题】1861年，南方军队挑起内战，美国爆发了______，这是美国历史上的第二次资产阶级革命，1868年，推翻幕府以后，日本政府实行了一系列资产阶级性质的改革，这些改革被称为“______”【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读下列材料材料一:1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。
2019年精选初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓版复习
B、错误
1868年，日本政府开始实施的明治维新，使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义道路。
A、正确
B、错误
由于第一次世界大战并未消除帝国主义国家之间争夺殖民地的矛盾，所以第二次世界大战仍然是争夺殖民地的帝国主义战争。
A、正确
B、错误
战后美国为对抗社会主义国家采取了“冷战”政策，其在军事上的表现是成立了“华约”组织。
——《大国崛起》
材料二在甲午战争之后，全国各阶层，包括士绅阶层，也包括保守派的士大夫都在感到中国非变不可，保守派甚至主动要求张之洞到北京来主持变法。这是半个世纪以来，唯一有那么强的一种社会共识……
——萧功秦《从大历史角度看当代中国大转型》
材料三（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事陆总长（注：外交部长陆征祥，中国代表团团长）自行决定……
图片反映了哪一主题？从组织领导方面看，哪一事件在其中起到至关重要的转折作用？
结合所学知识，简析这句话中有着怎样不同的历史理解？
材料中“类似的总战略”指哪种方式？这一战略实施的标志是什么？请你就这一事件作出评判。
【答案】：无
【解析】：
“冲击—反应”是中外史学界解释近代史的模式之一。“冲击”主要是指工业资本主义国家对东方古老国家的侵略；“反应”是指列强的侵略促使这些国家发生的剧烈变化。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
①明治维新②美国南北战争③俄国1861年改革④中国的戊戌变法
A、①②③
B、①③
C、①③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
分析比较是学习历史的重要方法之一，下列有关俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是( )
2019-2020学年度岳麓版初中历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第23课 第二次工业
2019-2020学年度岳麓版初中历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第23课第二次工业革命复习特训六十二第1题【单选题】下表所列举的19世纪晚期的科技发明及应用，极大地改变了人们的生产和生活，表现人类开始进入( )A、蒸汽时代B、电气时代C、信息时代D、数字时代【答案】：【解析】：第2题【单选题】当你打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，你是否想过，电这个奇妙的东西，是谁发现的?100多年前，由于电力的应用，人类社会从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。
依据电磁感应原理发明了可实用的发电机的是( )A、爱迪生B、西门子C、法拉第D、格拉姆【答案】：【解析】：第3题【单选题】第二次工业革命时期才出现的交通工具有( )①火车②轮船③电车④汽车⑤飞机A、①②B、②③C、②③④D、③④⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】新交通工具的出现使人类出行更加方便。
下列科技成果属于交通工具的是( )①火车②内燃机③汽车④飞机A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”，与这段广告词无关的一项是( )A、史蒂芬孙发明的火车B、发明白炽灯C、研制汽车D、万有引力定律【答案】：【解析】：第6题【单选题】对下图信息的解读表述正确的是下图( )A、劳动者的劳动强度越来越大B、科技是一把双刃剑C、科技发展带来生产方式变化D、信息化贯穿全过程【答案】：【解析】：第7题【单选题】1931年10月18日美国政府下令全国停电1分钟，芝加哥有轨电车、高架地铁停止运行；从密西西比河流域到墨西哥湾陷入了一片黑暗；纽约自由女神手中的火炬于9点59分熄灭。
在这一分钟里，美国仿佛又回到了煤油灯、煤气灯的时代，美国政府这么做可能是为了纪念( )A、牛顿B、史蒂芬孙C、爱迪生D、爱因斯坦【答案】：【解析】：第8题【单选题】每当夜幕降临，万家灯火的景象常常使我们怀念起被称为“发明大王”的科学家。
精选2019-2020年初中历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第23课 第二次工业革命岳
精选2019-2020年初中历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第23课第二次工业革命岳麓版课后练习第五十六篇第1题【单选题】第二次工业革命的显著特征是( )A、机器的广泛使用B、电力的广泛使用C、发电机的发明和使用D、电动机的发明和使用【答案】：【解析】：第2题【单选题】马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的力量——电力的火花将取而代之。
”“电力的火花”把人类带入( )A、蒸汽时代B、电气时代C、原子时代D、信息时代【答案】：【解析】：第3题【单选题】上天飞行是人类的梦想，首先将该梦想变成现实的美国科学家是( )A、史蒂芬孙B、莎士比亚C、达·芬奇D、莱特兄弟【答案】：【解析】：第4题【单选题】第二次工业革命中的科技成果对人类的发展起了重要的推动作用。
下列科技成果按其出现的先后顺序排列正确的一项是( )①爱迪生发明的电灯泡②卡尔·本茨设计的内燃机③亨利·福特改进的汽车④莱特兄弟研制成功的飞机A、①②③④B、②①④③C、①②④③D、③④①②【答案】：【解析】：第5题【单选题】据统计：蒸汽机从发明到应用花了84年、电动机为65年、无线电为35年、雷达为15年；而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。
由此表明( )A、科技进步日新月异，蒸蒸日上B、科学技术转化为生产力的速度大大加快C、教育是基础，教育发展与科技的进步具有十分密切的关系D、科学技术促进了生产力发展，改变了人们的生活【答案】：【解析】：第6题【单选题】某班举办“第二次科技革命成果图片展”，下面是小明同学搜集到的几张历史图片。
其中属于第二次科技革命的是( )①火车机车②灯泡③卫星地面站④飞机A、①②B、②③D、①③【答案】：【解析】：第7题【单选题】假如你生活在19世纪初期的英国，你无法享受到的生活方式是( )A、穿印度的棉衣B、打电话聊天C、吃美洲产的玉米D、喝中国产的茶叶【答案】：【解析】：第8题【单选题】最早的自行车产生于1790年，是木制的。
2019-2020学年度初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第20课 俄国的改革岳麓版
2019-2020学年度初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第20课俄国的改革岳麓版复习巩固五十八第1题【单选题】俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。
二者的共同点是( )A、推翻了旧的政权B、加强了中央集权C、废除了农奴制度D、改变了社会性质【答案】：【解析】：第2题【单选题】某校九年级同学计划举行一次专题展览，展出的内容是19世纪后半期世界各国资产阶级改革的先观知识。
下列选项中符合本次展览要求的是( )①中国戊戌变法②美国南北战争③日本明治维新④俄国1861年改革⑤英国工业革命A、①③④B、②④⑤C、②③④D、③④⑤【解析】：第3题【单选题】在亚历山大二世改革中，使农民背上沉重的经济包袱的是( )A、获得人身自由B、拥有自己的财产C、获得土地使用权D、解放后仍归村社管理【答案】：【解析】：第4题【单选题】某位史学家对俄国废除农奴制法令作了这样的评价：“因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。
这位史学家认为这一法令( )A、解决了农奴的贫困问题B、为资本主义发展提供了劳动力C、加速了俄国向亚洲扩张D、使俄国成为发达资本主义国家【答案】：第5题【单选题】19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革的共同作用是A、推翻了封建君主制度B、废除了奴隶制度C、巩固和扩大了资产阶级统治D、摆脱了民族危机【答案】：【解析】：第6题【问答题】主要资本主义国家走上发展资本主义道路的方式主要有两种：革命、改革。
结合教材回答：哪一个国家的的资产阶级革命最彻底？英国、美国、法国为了巩固资产阶级革命的成果，分别颁布了什么法律文献？俄国、日本通过改革走上发展资本主义道路，但改革不彻底，根据教材指出俄国、日本改革的局限性？【解析】：第7题【问答题】简述彼得一世改革的概况。
【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】【法治篇：探自由进程】【为自由而战】材料一：华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
精选2019-2020年初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓
精选2019-2020年初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版知识点练习二第1题【单选题】构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。
某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲：这表明该学生学习的历史内容是( )A、俄国农奴制改革B、中国戊戌变法C、美国罗斯福新政D、日本明治维新【答案】：【解析】：第2题【单选题】明治维新期间，日本政府发表《五条誓文》。
其中“破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础”体现的改革措施是( )A、“废蕃置县”B、“殖产兴业”C、“文明开化”D、“富国强兵”【答案】：【解析】：第3题【单选题】日本是一个善于学习外来先进文化的民族，公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是( )A、大化改新B、查理?马特改革C、明治维新D、废除农奴制改革【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。
其产生的相同作用是( )A、促进了资本主义的发展B、废除了封建专制C、维护了国家统一D、摆脱了殖民压迫【答案】：【解析】：第5题【单选题】日本明治政府“废藩置县，加强中央集权”，有利于( )①结束封建割据，实现国家统一②维新措施的推行③形成统一的资本主义市场④加强天皇集权A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】2018年是日本明治维新150周年纪念，日本明治维新与同时期的俄国改革有哪些共同点( )①废除农奴制②向西方国家学习③促进资本主义发展④废藩置县A、①②B、①③C、②③D、③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新，这两次改革相同的内容是( )A、引进西方先进技术B、鼓励发展近代工业C、解决农村土地问题D、提倡教育文明开化【答案】：【解析】：第8题【单选题】倒幕派与幕府进行激战的地点有( )①东京②江户③鸟羽④伏见A、①②B、②③C、③④D、②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】今天日本人的姓氏中，有一部分是明治维新时开始使用的，其中山下、盐田、鸟饲、猎狩等姓与生产劳动有关。
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第22课 日本明治维新
第22课 日本明治维新
一、黑船来航 二、倒幕运动 三、明治维新
一、黑船来航
①19世纪中期的日本处于德川幕府的统治下，幕府 对外实行闭关锁国政策，日本与外界联系几乎完全隔绝， 远远落后于世界发展趋势。
②1853年，美国将军佩里率领舰队闯入日本港口， 以武力相威胁，要求取消锁国令。次年，幕府被迫与美 国等国签订了不平等条约。向美国开放港口。外国势力 侵入，使日本国家主权逐步丧失，经济遭到破坏，面临 沦为殖民地的危机。
项目 名称 时间 主持者
第一次 大化改新 7世纪中期 孝德天皇
第二次 明治维新 19世纪中期 明治天皇
学习国 作用
中国
从奴隶社会向 封建社会过渡
欧美
从封建社会向资本 主义社会过渡
课后练习
1. 明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上
了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有（ ）
吃牛肉火锅
银座景象
剪发
明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课
明治时期教育普及率
这是位于日本长野县松本 市一所小学校，建于1876年， 是一所新式学校。明治时期， 确立了“和魂洋才”的教育原 则，既要培养学生具有日本旧 的忠君爱国思想，同时又要掌 握西方先进的科学技术知识。
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂 东京大学重要的学术象征
①废藩置县
②允许土地买卖
③鼓励发展近代工业
④提倡文明开化
A．①②④
B．②④
C．②③④
D．③④
2.日本用自己的努力证明了每一次改革都有可能是一次巨大的 进步。近代历史上，使日本实现了由封建社会向资本主义社会 转变的改革是（ ）
A．大化改新
B．废除农奴制改革
C．明治维新
D．百日维新
二、倒幕运动
原因：日本的门户被打开后，社会动荡不安，各阶层对
幕府强烈不满，尤其是下级武士，迫切希望改变 现状，开始探寻救亡图存之路。 外国工业品纷纷涌进日本市场。西方商人在日本 大量套购黄金，引起货币贬值，物价飞涨。经济 的恶化导致农民和城市贫民更加贫困。
面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商人、资本 家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。他们得到一些大名 的支持，建立了倒幕军队，开展武装倒幕活动。
明治维新的意义
积极影响：明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族 危机，走上了资本主义的发展道路，逐渐跻身世界强 国行列。日本是东方国家中受到西方冲击后，经过改 革走上现代化道路的典型，为其他落后国家提供了重 要的经验。
消极影响：改革后的日本仍保留专制主义、军国主义 等封建残余，后来使日本迅速走上对外扩张的道路。
19世纪中后期的幕府统治危机：社会危机
资 义
只是傀儡，毫无实权 天皇
生
产
掌握政权，组成幕府
关 系 的 形 成 和 发 展
将军
幕府
幕
府
大名 有些从事工商业
已 成
武士
经济状况恶化
为 众
不满情绪增强 农民、城市平民 生活日益贫困
矢 之 的
进行反抗斗争
新兴地主、商人 经济实力增强,政 治权利较少
1867年，睦仁登基， 这就是历史上的明治天 皇。倒幕派以天皇的名 义讨伐幕府，经过一年 多的内战，幕府势力被 彻底消灭。1869年，明 治政府迁都东京。
大政奉还图
三、明治维新
1.内容：
政治: “废藩置县”，加强中央集权； 经济: 承认土地私有，推行“殖产兴业”，鼓励发展 近代工业； 社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方 式、科学技术、文化教育、思想风尚等； 军事 : 改革军制，建立新式军队。
2、性质：
自上而下的资产阶级性质的改革。
穿西装的政府官员
士
大名
武士
农工商
想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭
关锁国有何异同？
同：因—封建自然经济的产物；目的—防止外部势力 的侵入，维护统治；影响—防碍了自身的发展。导致 落后挨打。 异：日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其 统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品 缺乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。
日本面临着严峻的内忧外患。
1853年，美国将军佩里率领舰队闯入日本港口，以武 力相威胁，要求取消锁国令。佩里舰队的的军舰都是黑色 铁甲舰，舰上的蒸汽机冒着黑烟，史称“黑船来航”。这 一事件被日本视为打开国门的起点。
佩 里 舰 队 在 东 京 湾 登 陆
幕府统治下的日本 天 皇 （傀 儡）
将 军（实权）
明治维新给我们带来的启示：
1.改革是社会发展的动力，我们要积极支持 并投身到改革中；
2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开 放;
3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、 思想……）；
4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分
析，走符合本国国情的改革之路。
日本历史上两次向外学习的范例
借口、 保住实权，德川幕府上书天皇， 表示要把政权“奉还”天皇， 史称“大政奉还”。虽然德川 幕府的统治在形式上结束了， 但还拥有庞大的领地和军队。 1868年，幕府军大举反扑，却 在京都附近的鸟羽、伏见被打 败。倒幕军乘胜进军，扫清了 幕府残余势力，长达260多年 的德川幕府统治从此结束。