一陆生生活动物对环境适应上课讲义
《陆地生活的动物》PPT课件
4、用放大镜观察蚯蚓体节近腹面处有什么结构？
蚯蚓的体节近腹面生有刚毛。
5、蚯蚓在糙纸上和玻璃板上运动的速度有什么区别？
蚯蚓在玻璃板上运动得慢，在糙纸上运动得快。
精选ppt
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四、蚯蚓适应陆地生活的特征
P15讨论：
1、环境：蚯蚓生活在阴暗潮湿富含腐殖质的土 壤中。习性：昼伏夜出。食性：以植物的枯叶朽 根和其他有机物为食。
五、环节动物的主要特征
1、身体由许多相似体节构成。
沙
水
蚕
蛭
六、观察兔
有野兔和家兔之分，属于哺乳动物。
精选ppt
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六、观察兔
1、兔的形态特征
（1）体表： 被毛，有保温作用。
注意：恒温动物与变温动物的定义! 恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。
变温动物:体温会随周围环境的变化而变化的动物。
兔和狼的牙齿不 同说明了什么？
牙齿的不同表明两种动物食性的 不同。兔子没有犬齿，这与它们 吃植精选物ppt 的生活习性相适应。 17
六、观察兔
2、兔的内部结构
（1）呼吸系统：
用肺呼吸
肺
体内有膈（哺乳动物特有）
（2）循环系统：心脏分四个腔，有体循环和肺循环
心脏
兔的心脏和肺结构和 部位与人相似吗？说
明什么？
六、观察兔
1、兔的形态特征
（2）运动方式： 跳跃
兔子的四肢和肌肉发达。前肢比后肢要短， 更适于跳跃。
精选ppt
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六、观察兔
1、兔的形态特征
（3）兔的牙齿 ：
门齿：适于切断食物 臼齿：适于磨碎食物
狼的牙齿 ：
门齿： 形状似凿， 适于切断食物 臼齿： 咀嚼面宽阔，适于磨碎食物 犬齿： 尖锐锋利， 适于撕裂食物
第4节生物对环境的适应课件
2、生物对环境的适应表现在：形态、结构、 生理、行为等。 3、适者生存，不适者被淘汰。
讨论
1、这种特点对生物的生存有什么意义？
适应环境的生物才能生存与繁衍，不适应 环境会导致死亡。
2、举出你熟悉的例子，说明生物是如何适应 环境的。
拟态：枯叶蝶、兰花螳螂 警戒色：黄蜂、瓢虫 保护色：菜青虫、蝗虫
课后练习：
• 冬季森林里的雪兔换上了 白毛，可以适应降雪后的 环境，但是，当降雪延迟， 一身白毛的雪兔反而容易 被捕食者发现，这种现象 在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争
√D.适应的相对性
• 在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色 彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳 的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
• 色彩不鲜艳的无毒蛇： 保护色 • 色彩鲜艳的有毒蛇： 警戒色 • 色彩鲜艳的无毒蛇： 拟态
• 刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩 成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却
被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便
被吃掉。这个例子说明了( ) A.适应的普遍性
B
B.适应的相对性
C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
颜色、形态与周围环境特点差异大 的容易被发现,与周围环境相似的蝴 蝶不容易被发现， 意义:更好的生存与繁衍。
一、分析生物对环境的适应
仙人掌如何适应干旱环境？
叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境， 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
拟态
竹节虫
睡莲
环境特征
水
缺氧
生物特征 叶柄长
适应关系 利于换气
仙人掌 沙漠 缺水，高温 叶变成刺， 茎肥大
生物对环境的适应PPT精品课件
蝗虫
蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋 末则变为黄褐色。
螳螂
螳螂
雷鸟
雪兔
青蛙
枯叶蝶
兰花螳螂
拟态的螳螂、竹节虫
角蝉的翅
箭毒蛙
活学活用 事例分析
18世纪后期，英国工业革命开始，人们建起一座座工厂生产布料 以及其他产品。工厂产生的黑烟慢慢地将附近的树干都熏黑了，这 时，浅灰色胡椒蛾反而更容易被发现，因而更容易被鸟捕食，自然 选择开始青睐黑色胡椒蛾了。到了大约1850年，几乎所有的胡椒蛾
(4)1949年9月，在北平召开政协会议。
①主题：讨论成立新中国的问题。
②主要成果：通过了具有临时宪法性质的《中国 栏
目
人民政治协商共会同议纲_领_______》。
链 接
(5)1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国
从此走上了独立、________、统一之路。 民主
解析：第(1)问民主党派的政治主张的变化，主要
链 接
使蒋介石政府处在全国各阶层人民的政治包围之
中，加速了它的灭亡。
考查角度 各民主党派争取民主的斗争
阅读下列材料：
材料一 1946年，中国民主建国会主张：“建设一
种新资本主义的经济和新民主主义的政治，而其斗争
栏 目
方法和态度又是和平的、渐进的，在本质上面是改良
链 接
的”，“走向改良进步的道路，坚决反对保守反动的
被动，是人民民主力量的胜利。
(3)1946年初重庆政治协商会议的召开。
①学生反饥饿反、内__战______运动高涨。
②贫苦农民的抗征、抗捐、抗租运动迭起。
③工人的斗争发展迅速。
(3)意义：说明中国共产党领导的反蒋独裁统治斗
一、陆生生活的动物对环境的适应
VS
通过研究陆生动物的生态习性和繁殖 规律，可以为野生动物资源的保护、 驯养和利用提供科学依据，促进生态、 经济和社会的可持续发展。
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木和灌木丛生的环境。
草原适应性
一些陆生动物在草原上生活， 通过快速奔跑、挖掘等方式适 应开阔地和地表变化的环境。
沙漠适应性
一些陆生动物在沙漠中生活， 通过减少水分蒸发、夜间活动 等方式适应干旱和高温的环境 。
高山适应性
一些陆生动物在高山上生活， 通过增强氧气运输能力、抵抗 寒冷等方式适应高海拔和低氧
另外，一些动物如蚯蚓、螃蟹等则通过体表进行呼吸，利用皮肤或粘膜来吸收氧 气和排出二氧化碳。
运动方式的适应
陆生动物的运动方式多种多样，以适 应不同的生活环境和生存需求。例如， 哺乳动物通常有四肢，能够行走、奔 跑或跳跃；而鸟类则拥有翅膀，能够 飞翔。
此外，一些动物如毛毛虫、蜈蚣等则 通过身体的蠕动来移动，而蜘蛛则依 靠丝线进行“飞檐走壁”。
详细描述
这些策略包括延迟繁殖、孤雌生殖、卵胎生等。例如，一些爬行动物和两栖动物会延迟繁殖，等到环 境条件最佳时再进行繁殖。而一些鱼类和两栖动物则可以通过孤雌生殖或卵胎生来适应不利的环境条 件。
04 陆生动物对环境的适应性 与进化
自然选择与进化
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通过适者生存的原则，适应环境的个体得以繁衍，不适 应的个体则被淘汰。
一些陆生动物通过调节体温、分泌汗液等方式适 应高温环境。
耐旱性
一些陆生动物能够忍受长时间缺水，通过减少活 动、集中饮水等方式适应干旱环境。
ABCD
耐寒性
一些陆生动物通过增加脂肪储备、降低体温等方 式适应寒冷环境。
《生物对环境的适应》 讲义
《生物对环境的适应》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物与环境之间存在着千丝万缕的联系。
生物为了生存和繁衍，不断地适应着周围的环境。
那么，什么是生物对环境的适应呢？简单来说，就是生物在其生存过程中，为了应对环境的变化和挑战，在形态、结构、生理和行为等方面所发生的一系列改变。
首先，让我们从形态结构方面来看看生物是如何适应环境的。
比如，仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，为了减少水分的散失，它的叶子退化成了刺状，茎变得肥厚多汁，能够储存大量的水分。
骆驼则有着高高的驼峰，里面储存着脂肪，在食物匮乏的时候能够提供能量和水分，以适应沙漠中长时间没有食物和水的情况。
而北极熊，为了在寒冷的北极生存，它的皮毛是白色的，这不仅是一种保护色，还能帮助它在冰雪环境中更好地隐藏自己，同时它的皮毛又厚又密，具有良好的保暖性能。
再来说说生理方面的适应。
有些生物能够通过自身的生理调节来适应环境的变化。
比如，生活在高寒地区的动物，它们的血液中红细胞数量较多，血红蛋白含量高，这样可以增强血液运输氧气的能力，以满足在氧气稀薄环境中的呼吸需求。
植物在干旱环境下，会通过关闭气孔等方式减少水分的蒸腾，同时它们的根系往往更加发达，能够深入地下吸收水分。
生物的行为适应也是非常有趣的。
候鸟会随着季节的变化进行迁徙，在气候适宜的地方繁殖和觅食，在寒冷的季节则飞往温暖的地区。
许多动物在遇到天敌时，会采取各种防御行为，比如变色龙会改变自身的颜色来躲避敌人的发现，乌贼会喷墨来迷惑敌人并趁机逃走。
生物对环境的适应并非是一蹴而就的，而是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
这种适应是生物与环境相互作用的结果。
当环境发生变化时，生物如果不能及时适应，就可能面临灭绝的危险。
例如，随着全球气候变暖，一些原本适应寒冷环境的物种可能会因为栖息地的变化而受到威胁。
冰川融化导致北极熊的生存空间缩小，它们不得不寻找新的食物来源和栖息地。
而一些适应温暖环境的生物，其分布范围可能会扩大。
生物对环境的适应公开课讲义
保护色、拟态、警戒色的比较
概念 特点 作用 代表
保护色 体色与环境 不易 色彩相似 识别
拟 态 形状色泽斑 不易 与生物非生 识别 物相似
避敌或 雷鸟、蝗 捕食 虫
避敌或 竹节虫、 捕食 尺蠖
警戒色 恶臭毒刺鲜 易识 艳色彩斑纹 别
预警自 黄蜂 我保护
如何区分保护色与拟态？如何区分警戒色与拟态？
……
冬眠的动物
(1)爬行动物.如蛇类、蜥蜴类、龟类等动物。
(2)两栖动物.如蛙类.
(3)鱼类. (4)软体动物.如蜗牛、贝类等。
(5)而且相当一部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性.
(6)一些小型哺乳动物也有冬眠习性.如鼠类、蝙蝠、獾类、 貂类、刺猥等。
(7)大型哺乳动物中仅有熊类有冬眠的习性.如黑熊、棕熊、 马熊、北极白熊等。
像腋芽的叶蝉
马达加斯加败叶螳螂
这是保护色还是拟态
拟态
如何区分？
保护色强调体色与环境相似；拟态强 调形状色泽与生物或非生物相似。
某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？
如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？
3 4 花 拟态
除色彩外，还应看 是否具有恶臭或毒刺适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
稚鸡 像木块 的舟蛾 北极熊
隐藏
利于避敌 利于捕食
云豹
警戒色
有的动物具有毒牙或毒毛，有的动物 能分泌难闻的液滴或有毒的物质。当它们 遇到危险时，会显示出醒目的色彩、斗姿， 或发出怪异的声音来警示对方。
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹， 警戒色： 叫做警戒色。
适应的普遍性：
许多生物外形、体色还 具有明显的适应特征
适应的相对性:
生物对环境的适应只是在一定程度上的，并不是绝对的、完全 的、更不是永久的适应。
2 动物对环境的适应(课件)人教鄂教版版科学六年级下册
芫菁
拓展与应用
冬眠：某些动物在冬天无法维持
恒定体温，且在冬天食物匮乏，
无法维持它们正常的生活需求。
当进入冬眠的时候，动物们能够
不吃不喝，将代谢率降低到极致，
这样才能熬过冬天，得以生存。
寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、
熊
蛇等动物不吃也不动，以冬眠的
方式度过寒冬。
拓展与应用
迁徙：指一年中随着季节的变化， 生物定期地沿相对稳定的路线， 在繁殖地和越冬地之间做远距离 移动的过程。迁徙的目的是为了 生存、繁殖。 “藏羚羊”每年5月，母羊都会 穿过荒漠戈壁，到环境更为恶劣 的可可西里腹地繁衍后代。
科学实践
秋去冬来，气温逐渐 降低，大雁从西伯利亚一 带成群结队地飞到南方过 冬。
科学实践
当动物栖息地的环境中气 候、食物、空气和水源等发生 了变化时，动物的行为也会发 生与之相适应的变化。
拓展与应用
动物适应环境的特殊本领
在适应环境变化与维持个体生存的过程中，动物逐 渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
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9 10
蚯蚓喜欢黑暗的生活环境
科学实践
实验二：探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择
实验材料
10条大小差不 多的蚯蚓
干土
湿土
长方形盒子
科学实践
实验过程
➢ 在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的， 一端铺干燥的。
➢ 将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，盒盖遮住整个盒子。 ➢ 10分钟以后，打开盒盖观察蚯蚓的位置，做好记录。 ➢ 重复实验3次。
枯叶蛱蝶
拓展与应用
伪装：动物为了保护自己而在体 形、颜色和行为上的一种适应性 变化。动物的伪装技术是一种很 好的自我保护方式。 在温暖的月份里，北极狐的毛是 褐色的或灰色的，但当白雪覆盖 大地时，它的毛就变成了白色的。 这样既有利于北极狐隐藏自己， 也有利于它接近猎物。
《动物对环境的适应》 教学设计
《动物对环境的适应》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解动物适应环境的概念和重要性。
（2）学生能够列举出不同动物适应环境的特征和方式。
2、能力目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）能够运用所学知识解释生活中常见的动物适应环境的现象。
3、情感目标（1）激发学生对动物的兴趣和关爱，增强保护动物的意识。
（2）培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物适应环境的主要方式和特征。
（2）不同环境中动物的适应性特点。
2、教学难点（1）理解动物适应环境的本质和意义。
（2）如何引导学生将动物适应环境的知识应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法讲解动物适应环境的基本概念和重要性，为学生奠定知识基础。
2、观察法通过图片、视频等资料，让学生观察不同动物的形态、结构和行为，从而了解它们适应环境的特点。
3、讨论法组织学生讨论生活中常见的动物适应环境的现象，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、案例分析法选取典型的动物适应环境的案例进行深入分析，帮助学生加深对知识的理解和应用。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段动物在不同环境中生活的视频，如沙漠中的骆驼、海洋中的鲸鱼、森林中的猴子等，引起学生的兴趣，提出问题：“为什么这些动物能够在各自的环境中生存？”从而引出本节课的主题——动物对环境的适应。
2、知识讲解（20 分钟）（1）动物适应环境的概念讲解动物适应环境的定义，即动物通过自身的形态、结构、生理和行为等方面的变化，来适应其所处的环境条件，以维持生存和繁衍。
（2）动物适应环境的方式形态适应：举例说明，如骆驼的驼峰储存脂肪，以适应沙漠中长时间缺乏食物和水的环境；北极熊厚厚的皮毛和脂肪层，有助于在寒冷的北极保持体温。
结构适应：以啄木鸟的长而尖的喙为例，解释其如何适应在树上啄洞寻找食物；鱼类的鳃结构适合在水中呼吸。
生理适应：比如蛇类在冬季进行冬眠，以减少能量消耗，适应寒冷的气候；有些动物能够通过调节体内的生理过程，如渗透压调节，适应不同的水环境。
《动物对环境的适应》 教学设计
《动物对环境的适应》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解动物适应环境的概念和重要性。
（2）了解动物在形态、生理和行为方面适应环境的常见方式。
2、能力目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）能够运用所学知识，解释一些动物适应环境的现象。
3、情感目标（1）激发学生对动物的兴趣和对大自然的热爱。
（2）培养学生保护动物和环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物适应环境的形态、生理和行为特征。
（2）动物适应环境的意义和价值。
2、教学难点（1）理解动物适应环境的生理机制。
（2）引导学生从多个角度分析动物适应环境的现象。
三、教学方法1、讲授法讲解动物适应环境的基本概念和相关知识。
2、讨论法组织学生讨论动物适应环境的案例，促进学生的思考和交流。
3、观察法通过图片、视频等资料，让学生观察动物适应环境的特征。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一组不同环境中的动物图片，如沙漠中的骆驼、极地的企鹅、森林中的猴子等，提问学生：“这些动物生活在不同的环境中，它们是如何适应各自的环境而生存下来的呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——动物对环境的适应。
2、知识讲解（20 分钟）（1）动物适应环境的概念讲解动物适应环境是指动物在长期的进化过程中，形成了一些特殊的形态、生理和行为特征，以适应其所处的环境条件，从而能够生存和繁衍。
（2）动物适应环境的形态特征通过图片和实例，介绍动物在形态上适应环境的表现，如骆驼的驼峰可以储存脂肪，在食物短缺时提供能量；企鹅厚厚的羽毛和脂肪层可以保暖，适应寒冷的极地环境；仙人掌的刺是叶的变态，减少水分蒸发，适应干旱的沙漠环境等。
（3）动物适应环境的生理特征以变色龙为例，讲解其能够改变体色来适应环境的温度和光线；又如鸟类的双重呼吸机制，使其在飞行时能够获得足够的氧气；鱼类的鳃能够在水中进行气体交换等。
（4）动物适应环境的行为特征举例说明动物的迁徙行为，如大雁在秋天南飞，春天北归；冬眠和夏眠现象，如青蛙和蛇在冬季冬眠，以减少能量消耗；动物的社群行为，如蜜蜂的分工合作等。
生物对环境的适应 教学课件1 苏科版共42页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
生物对环境的适应 教学课件1 苏科版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必来自 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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一、陆生生活的动物对环境的适应
2020/7/26
2020/7/26
2、与水环境相比，陆地环境特点
①干燥——有防水分散失的结构
蛇: 鳞片 昆虫: 外骨骼
2020官
四肢或附肢
2020/7/26
④环境多变—— 具发达的感觉器官和神经系统
④体表保持湿润—— 体壁呼吸 （体表）
氧先溶解在体表水中,然后浸入
2020/7/26
蚯蚓是聋子吗？ 蚯蚓虽然没有耳朵，可是在体壁上有很多感觉细胞， 震动就能感觉到。
蚯蚓是瞎子吗？ 蚯蚓没有眼睛，看不见物体，却有感光能力。
对刺激的反应如何？ 及时或灵敏
2020/7/26
3、其他环节动物 沙蚕：
一般有60—100个体节，体扁长，头部明显，有疣足 海边泥沙穴居，爬行和游泳。是鱼类、虾、蟹的食物。
用手指触摸体壁，感觉体表是否有黏液__有__黏__液______ 湿润体表来完成呼吸作用。
触摸体节近腹面处，有什么感觉__有__粗__糙__感____有__刚__毛___
刺激蚯蚓，反应
。
2020/7/26
③ 观察蚯蚓的运动—— 蠕动。肌肉收缩并与刚毛配合
产生动力
刚毛固定
玻璃板上： 身体舒缩、变粗和变细。 因玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。
潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居， 以土中有机物为食；夜间爬出地面，取食落叶。 ②观察蚯蚓的外部形态—— 体分节，体表有黏液（呼吸）
有刚毛 体形是 呈长圆柱 形 身体是否分节 由许多环状体节构成
从头部到环带共有多少节_1_3_个__，__环__带
分节意义： 使身体运动灵活、自如、转向方便
2020/7/26
鹿的大耳
狡猾狼的鼻子
2020/7/26
二、代表动物 之一：蚯蚓（earthworm）
2020/7/26
蚯蚓是人类的好朋友，为什么？
改良土壤 提高土壤肥力 是优良的蛋白质饲料和食品 处理有机废物
2020/7/26
2020/7/26
2、观察蚯蚓 ①生活习性和食性—— 穴居，昼伏夜出，以枯枝残叶为食
2020/7/26
水蛭（蚂蟥）：水中生活 27节，有前后吸盘，蛭素有防止血液凝固作用 吸瘀血、病血。吮血疗法
山蛭：
运动：
尺蠖运动
2020/7/26
陆生动物如何适应环境
拟 态
保 护 色
2020/7/26
拟态
警戒色
2020/7/26
保护色