(完整word)一年级美术小人国教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案一、教学目标1.了解《小人国》这一绘本故事的基本内容和情节。
2.学会运用简单的线条和颜色，画出属于自己的小人国场景。
3.通过观察、描绘和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：绘本《小人国》、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示绘本《小人国》的封面和几页精彩的插图，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对于小人国的想象。
2. 内容讲解（10分钟）教师对绘本《小人国》的基本情节进行简单讲解，让学生了解故事主要发生的时间、地点和人物。
并引导学生观察绘本中的小人国场景的描绘方式，如线条的运用和颜色的搭配。
3. 观察绘本（10分钟）教师让学生看绘本《小人国》，引导学生仔细观察绘本中的小人国场景，并提醒学生关注细节。
4. 创作过程（30分钟）•第一步：学生用铅笔在彩色纸上画出自己理想中的小人国场景的轮廓。
鼓励学生用简单的线条将场景的主要部分勾勒出来。
•第二步：学生用彩色铅笔对场景进行涂色。
可以根据个人想象和创意，选择适合的颜色来涂抹背景、建筑和人物。
•第三步：学生用剪刀剪下刚刚画好的小人国场景。
注意剪的时候要按照刚才绘制的轮廓进行剪裁。
•第四步：学生将剪下的小人国场景放置在另一块彩色纸上，根据自己的喜好和布局的需要，将小人国场景定位到合适的位置。
•第五步：学生可以选择添加一些细节，如树木、花草、小动物等，来丰富小人国的场景。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成后，教师可以邀请学生依次展示自己创作的小人国场景，并鼓励学生互相欣赏和分享创作心得。
四、课堂评价教师可以根据学生的完成情况和创作水平，综合评价学生的观察力、想象力和创造力，并给予适当的肯定和指导。
五、拓展延伸1.鼓励学生用其他艺术形式，如绘画、手工、剪纸等，创作属于自己的小人国场景。
2.鼓励学生编写小人国场景的故事，提高学生的语言表达和写作能力。
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解绘画的基本知识和技能。
2.掌握线条和色彩的基本运用方法。
3.了解生活常见物体（如房子、椅子、桌子等）的表现方法。
能力目标1.培养学生的观察能力和想象力。
2.培养学生的手眼协调能力和动手能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
情感目标通过本节课的学习，让学生：1.热爱美术，感受美的力量和魅力。
2.培养学生的艺术品鉴能力，提高审美水平。
二、教学重难点教学重点1.能够运用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现“小人国”主题。
2.能够锻炼表现能力和观察能力。
教学难点1.如何找到生活中的“小人国”并将其表现到作品中。
2.如何调配颜色，塑造立体感和造型感。
三、教学内容1. 生活中的小人国通过教材中的图片展示，引导学生察觉生活中的各种小人国，例如：蚂蚁窝、花草丛中的小动物、鱼缸里的金鱼等。
2. 表现小人国给学生展示一些用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现小人国的例子，引导学生尝试用自己的方式表现小人国。
3. 制作小人国画让学生根据自己的想象，用铅笔画出小人国的轮廓，再上色，在细节上加以完善，最终呈现出精美的小人国画。
四、教学过程1. 导入（10分钟）以教材页为主题，让学生感受生活中的小人国，并引发学生对小人国的想象。
2. 观察和分析（15分钟）通过图片展示，让学生观察生活中的小人国，分析其构成要素，例如：形状、颜色、比例等。
3. 表现小人国（15分钟）给学生展示几个例子，让学生学习用手指、手掌、铅笔等工具表现小人国的技巧，并让学生自由发挥。
4. 制作小人国画（25分钟）学生在铅笔上画出小人国的轮廓，再上色，最终在细节上加以完善，完成一幅精美的小人国画。
5. 作品欣赏（5分钟）学生在课堂上互相欣赏自己的作品，并适当表达对作品的赞美和建议。
五、课后作业完成一份关于自己生活中的小人国的作品，同时反思自己的制作过程，对作品进行评价和总结。
六、教具准备1.教材：湘教版小学一年级下册美术。
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版一、教学目标1.了解小人国的概念和特点；2.认识小人国的形象、构成和造型；3.学习使用简单的绘画工具，画出小人国形象；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.认识小人国的形象、构成和造型；2.画出小人国的形象。
三、教学难点1.学生如何通过绘画表现小人国的特点和造型。
四、教学准备1.白板、板书笔；2.小人国的图片；3.简单的绘画工具如彩色笔、水彩笔等；4.学生的作业本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学到的内容，问一些相关问题；2.介绍小人国的概念和特点，并展示一些小人国的图片。
第二步：讲解（10分钟）1.认识小人国的形象、构成和造型：小人国的形象要求小巧玲珑，如同娃娃般可爱，同时也要有各种神态和表情；2.引导学生观察图片，了解小人国的不同造型和构成方法。
第三步：实践（35分钟）1.让学生使用简单的绘画工具，画出小人国形象；2.让学生自由发挥，创造自己的小人国形象并将其绘制在作业本上。
第四步：展示（10分钟）1.让学生彼此交流，展示自己的小人国形象；2.让学生评论彼此的作品，鼓励他们发表自己的看法。
第五步：总结（5分钟）1.强调小人国的特点和造型，以及学生通过绘画表现小人国的能力；2.让学生再次回顾自己的作品，思考自己哪些做得好，哪些做得不够好。
六、课后作业1.完成小人国形象的彩绘作业，并在作业本上完成作品展示；2.准备下节课的学习材料。
七、教学反思1.本节课内容紧凑，难度适中，能有效培养学生的创造能力和观察能力；2.学生积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习能力；3.下节课需要更加重视师生互动，注重教学氛围的营造。
一年级下美术教案-小人国-湘美版
一年级下美术教案-小人国-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作，设计一个属于他们自己的“小人国”。
在这个小人国中，学生可以自由发挥，创造出形态各异、色彩缤纷的小人形象，并通过这些小人来表现自己的情感和故事。
教学目标1. 让学生掌握设计小人形象的基本方法，提高他们的造型表现能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够独立完成一个小人国的创作。
3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术学习的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的小人形象，并将其融入自己的创作中。
2. 如何指导学生运用丰富的色彩和线条，表现出小人的特点和情感。
3. 如何帮助学生将自己的想象和故事融入小人国的创作中，使作品具有个性和生命力。
教具学具准备1. 教师准备：小人国的示范作品，各种小人形象的图片，彩色笔，水粉颜料，画纸等。
2. 学生准备：彩色笔，水粉颜料，画纸等。
教学过程1. 引入：教师展示示范作品，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察：教师提供各种小人形象的图片，让学生观察并描述他们的特点和情感。
3. 讨论：教师引导学生讨论如何设计自己的小人国，包括人物形象、色彩、场景等。
4. 创作：学生根据自己的想法和观察，开始设计自己的小人国。
5. 分享：学生完成作品后，进行作品展示和分享，互相欣赏和学习。
6. 反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们的创作热情和进步。
板书设计1. 一年级下美术教案-小人国-湘美版2. 教学内容：观察、想象、创作小人国3. 教学目标：掌握设计方法，提高造型能力，培养观察力、想象力和创造力4. 教学难点：观察与发现，色彩与线条的运用，想象与故事的融入5. 教具学具：示范作品，小人形象图片，彩色笔，水粉颜料，画纸等作业设计1. 学生根据自己的观察和想象，设计一个小人国的作品。
2. 要求：作品要求色彩丰富，线条流畅，人物形象生动有趣，能够表现出学生的个性和情感。
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案教学目标1.理解小人国的概念与特征2.掌握简单的画人和背景的方法3.培养学生的观察能力和表现能力教学内容1.小人国与人物特征的介绍2.画小人国的背景、建筑和地形3.画小人国的人物形象和特征教学步骤第一步：导入1.制定本节课的教学目标；2.简要介绍小人国的概念与特征，以启发学生的好奇心和兴趣；第二步：引入课文1.呈现小人国的图片，让学生感受小人国的美丽和神奇；2.介绍小人国的地形和建筑，让学生更好地理解小人国的特点；第三步：学画小人国背景1.教授画小人国的背景和地形，引导学生学会使用划线和填充色彩；2.锻炼学生的绘画技能，让学生能够绘制出美丽的小人国背景；第四步：学画小人国建筑1.利用小人国建筑的图片，介绍小人国建筑的特征，如形状、颜色等；2.教授如何利用几何图形组合画出小人国建筑，让学生能更好地理解建筑的构成；第五步：学画小人国人物形象1.分别介绍小人国男女、老少、身体结构和特征；2.通过实物展示或图片，让学生能够观察并描绘小人国人物形象；第六步：练习细节描绘1.提醒学生在画小人国时要注意细节描绘，如小人国人物的面部特征、皮肤和衣服的颜色等；2.导入小人国的绘本，让学生绘制绘本中的小人国形象，强化学生的绘画能力；第七步：合成绘画1.将学生的画集成到小人国背景中，让学生学会合成绘画；2.鼓励学生自由创作小人国，发挥想象力，表现自己的小人国；教学评价本节课通过引入小人国的概念与特点，引导学生掌握小人国的绘画技能和常识。
通过对小人国背景、建筑和人物形象的介绍，让学生在实践中熟练掌握绘画技巧和理解小人国的构成。
绘画作品成型，学生创意十足，思考深入。
综上，本节课充分达到了预期的教学目标。
小学美术《小人国》教案
2.教学难点
（1）图像识读能力的培养：对于小人国的图像元素，学生可能存在识别和理解上的困难，需要通过实例分析、对比等方法，帮助学生提高图像识读能力。
举例：分析教材中小人国作品，指导学生识别其中的线条、形状、色彩等元素，并理解其象征意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小人国的特点和创作方法这两个重点。对于难点部分，如图像识读和创意实践，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小人国相关的实际问题，如如何描绘小人国的建筑或设计有趣的故事情节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、形状、色彩创作小人国场景。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过想象自己生活在一个小人国的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小人国的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解小人国中的人物、建筑、植物等元素与现实生活中对应元素的区别和联系。
（2）运用基本美术元素进行创作：引导学生学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有创意的小人国场景。
举例：教授如何运用线条描绘出小人国建筑的轮廓，使用色彩表现小人国独特的氛围。
（3）设计有趣的故事情节：激发学生的想象力，结合生活实际，为小人国设计富有创意的故事情节。
小学美术《小人国》教案
一、教学内容
小学美术《小人国》教案，对应教材的第四章《奇思妙想》中的第三节《小人国的故事》。本节课的主要内容将围绕以下三个方面进行：
湘版小学美术一年级下册《小人国》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小人国》教学设计【教学内容】湘版六年制小学美术一年级下册《小人国》【教材与学情分析】在学习本课之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算定律，但没有接触过用非具象的含有字母的式子表示具体的数量，同时本课知识又是学生系统学习代数初步知识的开始。
学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，是学习方程的基础，对他们仍然是一种挑战，需要一个适应过程。
【设计理念】1、注重学生感性经验积累，在具体情境中逐步体会符号化的优越性著名教育学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习数学的动机和兴趣。
”因此本课教学时设计了“赛一赛”和“青蛙儿歌”这两个教学情境，既贴近学生的生活实际，又能激发学生的学习兴趣，让学生在经历这两个问题的解决过程中，实现符号化语言和生活实际相结合的学习，在对个性化符号表示的观察比较中，感受用字母表示数的优越性。
2、注重字母符号的应用用字母表示数，是学习数学符号的重要一步。
《数学课程标准》提出“能对现实生活中有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题”。
从研究一个个具体的、特定的数到用字母表示一定范围的、可变的、一般的数，是学生认识上的一个飞跃。
初学时，学生往往会感到困惑，或是靠形式化地死记硬背而不理解其意，所以，本课教学中尽可能地从实际问题引入，配以生活中的数学原形，使学生在理解实际含义的基础上，感受字母表示数的意义。
【教学目标】1、知识能力目标：理解用字母表示数的意义和作用，掌握用字母或符号表示运算定律和正方形周长和面积的计算公式及含有字母的公式求值的方法。
培养学生小组合作、自主探索、自学能力、质疑能力等。
一年级下册美术教案 -第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术教案 - 第六课小人国︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生了解和掌握小人国主题的基本概念和特点，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，通过实践操作，让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，提高他们的动手能力。
教学重点1. 让学生了解小人国的概念和特点。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 教授学生基本的绘画和手工制作技巧。
教学难点1. 如何引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。
2. 如何让学生在绘画和手工制作过程中，保持良好的操作习惯和秩序。
教学方法1. 讲授法：讲解小人国的概念和特点，以及绘画和手工制作的基本技巧。
2. 示范法：通过示范，展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手进行绘画和手工制作，培养他们的实践能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过讲述小人国的故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道小人国是什么吗？它有哪些特点？二、新课内容1. 教师讲解小人国的概念和特点，引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。
2. 教师通过示范，展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、评价与总结1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们还记得吗？2. 学生回答：我们学习了小人国的概念和特点，还进行了绘画和手工制作。
二、巩固练习1. 学生根据教师的要求，再次进行绘画和手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，创作出更加丰富和有趣的小人国作品。
2. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
四、评价与总结1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
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一、课题：第6课小人国
二、学习目标：
1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
三、学习重难点：
1、探究画小人国的方法。
2、运用大小对比画出小人国的感觉。
四、自学指导：
1、草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧
2、出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
3、说说小人国的故事，画画小人国的场景
五、导学过程：（先学后教）
（一）、影片导入营造情境
1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
（二）、尝试添画总结方法
1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想
法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）
3、反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）
第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）
（三）、创意交流拓宽思路
1、创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
独立创作学生独立作业，教师巡视指导
（四）、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
（五）、学习延伸
1、展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。
2、鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
1、尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦
2、你变小了想到什么地方去干什么呢？。