新时代的劳动者教案说课材料
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案一、教案基本信息1. 课程名称：新时代的劳动者2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 适用年级：八年级4. 教学目标：a. 让学生了解新时代的劳动者的特点和素质要求b. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念c. 引导学生认识劳动对于个人和社会的重要性二、教学内容与过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注新时代的劳动者b. 学生分享对于新时代劳动者的认识和看法2. 探究新时代的劳动者的特点和素质要求（10分钟）a. 教师引导学生思考新时代的劳动者需要具备哪些特点和素质b. 学生分组讨论，分享各自的想法c. 教师总结并板书关键词：如创新能力、团队合作、终身学习等3. 案例分析：身边的劳动者（10分钟）a. 教师展示身边的劳动者案例，如最美教师、优秀工匠等b. 学生分组讨论，分析这些劳动者的共同特点和素质c. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结4. 小组活动：设计劳动者形象（10分钟）a. 教师布置任务：学生分组设计一名符合新时代要求的劳动者形象b. 学生分组讨论，确定设计方案c. 各组展示设计成果，教师点评并给予指导5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获b. 学生分享自己的感悟和体会c. 教师给予鼓励和评价三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 小组活动表现3. 学生总结与反思的质量四、教学资源1. 图片或视频素材：新时代的劳动者相关素材2. 案例材料：身边的劳动者案例3. 教学课件：含关键词、案例分析等五、教学建议1. 课前准备：教师提前准备好相关素材和案例，确保教学过程顺利进行2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与3. 教学方法：采用讨论、案例分析、小组活动等多种教学方法，提高学生兴趣和参与度六、教学内容与过程（续）6. 劳动者权益保护（5分钟）a. 教师简要介绍劳动者的合法权益，如工资待遇、工作时间、劳动安全等b. 学生分享对于劳动者权益保护的认识和案例c. 教师总结并强调劳动者权益保护的重要性7. 劳动者的社会责任（5分钟）a. 教师引导学生思考劳动者如何履行社会责任，例如环境保护、消费者权益保护等b. 学生分组讨论，分享各自的想法c. 教师总结并板书关键词：如诚信、公平竞争、社会公益等8. 劳动者的职业规划（5分钟）a. 教师引导学生思考如何制定个人职业规划，以适应新时代的要求b. 学生分组讨论，确定职业规划的方向和目标c. 各组展示讨论成果，教师点评并给予指导9. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获b. 学生分享自己的感悟和体会c. 教师给予鼓励和评价十、教学评价（续）4. 学生对于劳动者权益保护的理解程度5. 学生对于劳动者社会责任的认识水平6. 学生制定职业规划的能力和质量十一、教学资源（续）4. 教学素材：劳动者权益保护的案例和资料5. 教学工具：白板或黑板，用于板书关键词和总结十二、教学建议（续）4. 课堂讨论：鼓励学生积极分享自己的想法和案例，提高他们的表达能力和思辨能力5. 实践环节：鼓励学生在课后制定个人职业规划，并将所学内容与实际生活相结合重点和难点解析一、导入新课重点和难点解析：引导学生关注新时代的劳动者，激发学生兴趣和好奇心。
高中政治《新时代的劳动者》说课稿模板（通用4篇）
高中政治《新时代的劳动者》说课稿模板（通用4篇）高中政治《新时代的劳动者》模板篇1一、第五课第二框的教学内容：(一)地位：在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。
(生产决定着消费、分配与交换，又提供了制度背景)，劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。
我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，当然包括现在的在校中学生，未来的劳动者与建设者。
就江苏省而言，在创业意识上也与其它省份不一样，如浙江省、东北诸省等，就江苏省苏南、苏中与苏北也不一样。
创业精神、正确择业观念的培养对促进江苏经济的发展也是有重大的意义的。
(二)前后内容的联系及学生的实际学情：学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了一定程度的了解，由于消费与学生的生活关系密切，所以学生对第一单元的学习稍容易些，而生产往往具有隐性因素，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。
因此，相对于第一单元来讲，第二单元有更大的挑战性。
但同时要注意学生间的差异性，不能以想象的学生(平均分)作为教学的出发点。
(三)教学重点与难点的判断：教学重点：1、树立劳动光荣的意识2、树立正确的就业择业观3、劳动者的合法权益及其维权途径教学难点：1 、如何看待经济发展中的劳动者失业现象 (尽管书中没有明确提出这个问题，但在企业的兼并与破产过程中不可避免出现这一现象;在解决我国的就业问题时也含有这方面的内容，见书本p48所举的例子) ( 1 ) 在新中国成立以来相当长的时间里，我们一直把劳动者失业看作是资本主义社会的特有现象。
改革开放以来，随着国有企业改革的推进和社会主义市场经济的发展，失业现象在我国社会已成为一个不争的客观事实;(2)在发展市场经济的条件下，竞争是必然的逻辑。
独立面向市场的生产经营者之间的竞争，必然导致一定量的劳动者失业现象的产生，否则市场经济就不能成立。
《新时代的劳动者》说课稿
《新时代的劳动者》说课稿各位老师好！今天我说课的课题是“经济生活”第五课第二框题——《新时代的劳动者》。
我将对这节课进行以下六个方面的说解。
一、说教材（地位和作用）《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。
在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。
即生产决定消费，分配与交换，又提供了制度背景。
而劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。
中学生作为未来的劳动者与建设者，帮助他们认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。
同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。
二、说教学目标●知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。
理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。
运用：所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
●能力目标：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
培养学生具有正确分析就业形势的能力，通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业、就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力，为将来就业打下基础。
●情感态度价值观目标：1、使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
4、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
三、说教学重、难点教学重点：树立正确的就业择业观。
重点的依据：学生们作为未来的21世纪劳动者，只有通过劳动就业，才能达到社会价值和自身价值的统一。
严峻的就业形势和错误择业观已开始引起他们的困惑，树立正确就业、择业观，是对他们终身发展负责。
高一《新时代劳动者》说课稿
高一《新时代劳动者》说课稿文章来源老师范文吧课件高一《新时代的劳动者》说课稿大家好，今日我说课的内容是《新时代的劳动者》下面我将从以下几方面绽开说课；首先是教材的分析；本节课内容出自必修一《经济生活》其次单元第五课其次框。
本框是对上框内容的承接，进一步从微观角度了解财产的缔造主体—劳动者，主要介绍了劳动的地位和意义，就业的意义，我国当前的就业形势，如何树立正确的择业就业观，劳动者的权利和如何维权，目的在于为学生今后以劳动者和经营者的身份参加经济生活供应必须的指导。
接下来是学情的分析学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了必须程度的了解，由于消费与学生的生活关系亲密，所以学生对第一单元的学习稍简单些，而生产往往具有隐性因素，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性相识阶段，缺乏理性相识，更没有理论高度。
基于以上对教材和学生状况的分析，我确立了以下教学目标1、学问技能目标：识记劳动和就业的意义，识记并理解几种正确的就业观；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、过程方法目标：通过大量实例探讨，引导学生相识到：在我国就业形势严峻的状况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益；3、情感、看法与价值观目标：1、引导学生深切领悟诚恳劳动、踊跃创业在现代经济生活中的价值。
2、增加学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。
教学重点是：树立正确的择业就业观这是由于：今日面对严峻的就业形势，我们每个劳动者和将来的劳动者不得不思索的一个现实问题、社会热点问题。
正确的就业择业观能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，踊跃参加社会活动。
教学难点：劳动者如何维护自己的合法权益这是由于：高一学生对问题的相识往往简单产生片面性，同时，学生对于维护劳动者合法权益比拟生疏，特殊是在途径这方面。
为了讲清教材的重难点，使学生能到达预设的教学目标，我确立了以下教学方法案例教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景案例，激发学生的踊跃性，提高他们理论联系实际的分析运用实力。
新时代的劳动者说课教案
新时代的劳动者说课稿各位老师、评委大家好：我此次的说课内容是《新时代的劳动者》。
主要从以下几个方面进行阐述：一、教材分析：在我们了解了生产与经济制度的相关知识基础上，本课又像我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象，阐述了就业的意义及就业观、劳动者的权利及依法维权问题。
这有利于帮助我们明确我国严峻的就业形势，树立正确的就业观。
二、教学目标知识与技能识记：劳动在社会发展中的作用，就业的意义，就业观的内容，劳动者的基本权利，劳动者依法维权的途径。
理解：树立正确就业观的意义，党和政府解决就业问题的基本方针、政策和必要性。
运用：应用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划，运用法律武器维护自身的合法权益。
过程与方法结合我国当前的就业形势，通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性、劳动者的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径等问题，培养学生的辩证思维和创新思维能力。
情感、态度与价值观引导学生从社会的需要和自身的能力方面树立正确的择业观和就业观，增强自身的维权意识和法律意识，做一个新时代的劳动者。
三、学情分析学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不开企业，企业的发展离不开劳动者。
对于就业的意义，树立正确的就业观，依法维护劳动者合法权益的原因、意义，如何维护劳动者合法权益等重点知识，学生要重点把握。
四、教法分析1、讲授法。
劳动的定义、就业意义与就业形势。
2、讨论法。
对于树立什么样的就业观，可以展开讨论。
3、列举法。
结合现实生活中的劳动者侵权行为来分析劳动者享有哪些权利。
五、学法指导1、自学阅读法。
学生科先自学教材并归纳出教材中所讲的主要观点，然后在教师指导下进一步加深对重难点知识的理解。
2、理论联系实际。
在“依法维护劳动者权益”这一部分，可结合生活中的实例来理解和掌握。
3、自主探究。
关于树立什么样的就业观以及如何维护劳动者权益展开合作探究。
高一政治教案《新时代的劳动者》说课稿
《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》是经济生活第五课第二框题，我将从以下几个方面来进行说课。
【教材和学情分析】从教材来看，本框通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，对帮助学生认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。
从学情来看，高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
根据以上对教材和学情的分析，我确立了以下的教学重难点。
【教学重难点】教学重点：树立正确的就业择业观。
教学难点：依法维护劳动者权益。
（难点的依据：这部分知识离学生生活较远，缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。
）【教学目标】课程标准对本课作了如下的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、积极创业的观念；树立正确的择业观等要求。
根据以上新课标的要求和教材的内容，我确立了以下三方面的教学目标：1.情感态度和价值观维度目标培养学生树立正确的择业观和劳动光荣的观念，使学生深切认识诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
2.过程与方法维度目标通过教学活动让学生体验就业的过程，感受和树立正确的择业观念，感受与人交往和沟通的乐趣，分享彼此交流与沟通的技巧与方法。
3.知识与能力维度目标（1）知识层面：识记——劳动光荣及就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解——在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用——用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业？作为劳动者，如何维护自身的合法权益?（2）能力层面：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力;通过教学活动让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下应树立什么样的择业、就业观,在法制国家应如何依法维护劳动者的合法权益。
10新时代的劳动者说课稿
2.5.2《新时代的劳动者》说课稿一、教（学）什么？（一）教材地位和内容《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。
而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。
劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。
这样以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（二）学情分析1.知识基础：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。
2.能力基础：学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。
但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十五、六岁的学生，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
（三）重点、难点1.教学重点：树立正确的就业择业观2.教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序（四）教学目标基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标1.知识目标：认识了解我国劳动就业的形势，分析劳动和就业对整个社会生产和社会发展的意义；理解劳动光荣、树立尊重劳动的观念；能列举就业途径和创业方式，确立正确的就业观，了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度。
2.能力目标：能够对职业排序结果进行深入剖析，全面深入地认识劳动的本质和意义；能够通过对案例的分析，准确描述就业市场中的“买方市场”现象，阐释这一现象的成因，并能够运用经济学知识论证和探讨劳动者如何应对、政府如何作为；在观点的交锋中提高比较鉴别的能力。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者说课稿
（1）树立尊重识，增强社会责任感。
（3）培养学生的集体主义精神，增强团队合作意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）新时代劳动者的内涵、特征及其在社会发展中的作用。
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、解答、点评等方式，与学生进行互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2.生生互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中共同探讨劳动者权益问题，提高合作能力和口头表达能力。
3.课后互动：利用网络平台，引导学生关注社会热点，开展调查研究，分享学习心得，促进师生、生生之间的交流与合作。
（2）掌握劳动者的权益，包括工资、工时、休息、休假、劳动安全卫生等方面的权益。
（3）学会分析劳动者权益受损的原因，掌握维护劳动者权益的途径和方法。
2.过程与方法目标
（1）通过案例分析，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）组织小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（3）引导学生关注社会热点问题，培养学生的时事政治素养。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括案例教学法、小组合作学习和情境教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.案例教学法：通过具体案例的分析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。这符合建构主义学习理论，强调学习过程中的实践性和情境性。
2.小组合作学习：这种方法鼓励学生之间的互动与交流，有助于培养学生的合作能力和团队精神。依据社会学习理论，学生在合作交流中互相学习、共同成长。
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新时代的劳动者教案
新时代的劳动者教案
一、教学目标
、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
二、教学重点与难点
、教学重点：树立正确的就业择业观
2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势
三、前准备
多媒体
四、程安排
一时
五、教学过程
【导
入】回顾第一目有关企业的主要内容,引出第二目关于劳动就业的问题。
【导入新】
由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新。
【讲授新】
展出农民耕田、工人生产、老师上、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
、劳动与就业
（1）劳动创造历史，劳动最光荣
通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。
（2）我国的就业形势严峻
列举XX年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。
引出我国就业严峻的三个方面的原因：
①
人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾
②劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。
让学生认识到自身素质提高的重要性
③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通
探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。
许多热心人也帮他介绍过几次。
但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。
设问：人们为什么要就业？
选择职业时，我们应主要考虑哪些因素？
老李找不到工作的原因是什么？
面对巨大就业压力，在选择职业时，我们应该怎么做？
（3）就业的重要性和必要性
（一）劳动者：
①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活。
③劳动者就业有
利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。
（二）社
会：①就业是安国之策。
对整个社会生产和发展具有重要意义。
②就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行。
③劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。
选择：就业有利于（
）
（1）社会生产顺利进行（2）促进经济发展
（3）促进人的全面发展（4）社会劳动力的再生产
A、（1）
B、（1）（2）
、（1）（2）（3）
D、（1）（2）（3）（4）
讨论P48漫画
上述观点的合理性在哪里？误区何在？
如果自己的期望与社会现实发生矛盾，应该怎么办？
（4）如何解决就业问题
国家：
①保持经济持续快速增长，扩大就业总量。
（根本途径）
②从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。
搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。
（2）劳动者：劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观：
①树立自主择业观
②树立竞争择业观
③树立职业平等观
④树立多种方式就业观
分析P47漫画：
生活中“有人没活干，有活没人干”的怪现象，原因在哪里？
2、依法维护劳动者权益
（1）劳动者权利的意义
①是保障劳动者主人翁地位的前提。
②是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
（2）劳动者的权利的内容
①平等就业和选择职业的权利
②取得劳动报酬的权利
③休息、休假的权利
④获得劳动安全卫生保护的权利
⑤接受职业技能培训、享受保险和福利、提请劳动争议处理的权利
⑥法律规定的其他权利
《劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视；在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工作岗位外，不提以性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准。
”
（3）劳动者权利的维护
①权利和义务的关系
）社会主义制度下权利和义务是统一的。
2）权利是义务的保障，义务是权利的前提和基础。
下列理解错误的是（
）
（1）任何权利的实现总是以义务的履行为目的（2）没有权利无所谓义务，没有义务也就无所谓权利（3）只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位（4）先履行义务，后享有权利
A
B
D
②劳动者维护权益的依据
《劳动法》是维护劳动者权益的重要法律依据。
依法签订劳动合同是劳动者维护权益的重要依据。
③劳动者维护权益的途径
）投诉、协商
2）申请调解、申请仲裁
3）向法院起诉
（4）、如何维护劳动者的合法权益
国家：①建立完善相关的法律、法规。
加强执法和监督检查力度。
②建立和完善社会保障制度。
③加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。
用人单位：自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。
劳动者：增强自身的权利意识和法律意识，当自己的合法权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护自己的权益。
【巩固小结】略
【堂练习】略。