小学英语活动课件
《小学英语课堂活动》课件

Provide practical English communication scenarios in the PPT courseware to help students apply English knowledge in real life situations
Enhance students to role play and simulate real life conversations in classroom activities, which can improve their English application ability
Implementation suggestions for primary school English classroom activities
Teachers need to have good organizational skills, be able to arrange classroom activities reasonably, and ensure classroom order.
PPT courseware for primary school English classroo
目录
CONTENCT
The Importance of Primary School English Classroom ActivitiesCommon Primary School English Classroom ActivitiesHow to design and organize effective English classroom activities
Integrating cultural elements from English speaking countries into activities to cultivate students' cross-cultural awareness.
小学英语课件-趣味游戏 (全国通用) (共59张PPT)

HEALTH
Score: 450
5/9
I have a ____.
A. headache
B. toothache +10
C. cough
D. fever
HEALTH
Score: 650
6/9
You _______.
A. shouldn’t go to school today
8. My sister helps mom ____ the floor.
A. sweeping B. sweeps C. sweep
9. –Where is Tim? --He _____ the dishes.
A. washing B. washes C. is washing
AWSOME!!!
The zombies Ate your
like would you orange an pencil ?
Brains!
Would you like an orange pencil ?
The zombies Ate your
has four Tom books small .
Brains!
Tom has four small books .
A. sings B. sing C. singing
6. Look! Mike _____ on the table!
A. standing B. is standing C. stands
7. Be quiet ! The baby _______.
A. is sleeping B. sleeps C. sleeping
B. should brush your te+et1h0
英语课堂教学活动 ppt课件

教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领?
教学目标
给学生做什么事?
教学活动
学生从你的活动中获得了什么? 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展(学科成绩;人的发展)
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务,为学生 更好地完成学习任务服务,不能为活动 而活动,更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 (初稿)
(一)知识技能目标 1.学生能掌握astronaut, detective,
小学英语教师教案课件ppt课件ppt

Grammar teaching
Summary words
contextual application
Detailed description
Create a context that allows students to apply their grammar knowledge in dialogue or writing, and cultivate a sense of language.
Text teaching
Summary
Detailed Analysis
Detailed description
Conduct in-depth analysis of key sentences, vocabulary, and grammar in the text to help students understand the text in depth.
Emotional goals
Cultivate students' interest and enthusiasm for learning English
Cultivate students' cross-cultural awareness and international perspective
Oral teaching
Summary
Oral Practice
Detailed description
Design various oral practice activities, such as role-playing, group discussions, and impromptu speeches, to improve students' oral expression ability.
小学英语主题课 ppt课件

中文
Chinese
普通话
mandarin 满大人
印尼学到了menteri/mantri(部长,阁员) 一词,就据此并联系葡萄牙语动词mandar (命令、指挥)造了mandarim一词,用以 指“(中国清朝九品以上的)官员“或”官 僚“,也指”中国官话“。以后mandarim 被包括英语在内的其他欧洲语言所吸收, 在英语作mandarin。尽管中国人不用,但 是至今仍有些英美人喜欢用mandarin或 mandarin Chinese 来指“中国官话” 。
dumpling mandarin pot stickerGoodbye!源自yuan jiao元
角
Confucius 孔子
jiaozi
饺子
dumpling
来源:汪慧《英语中汉语借词的跨文化交际 研究》
guanxi 关系 relationship
taikonaut 中国宇航员 astronaut
筷子 chopsticks
v.砍 n.木棍
锅贴
pot sticker
vt. 装罐 n.张贴物
yangko 秧歌
tank poker sofa Bar mango guitar cartoon
review
扑克牌 酒吧 芒果 吉他 卡通 沙发 坦克
举手抢答
Chinglish chopsticks yangko Confucius relationship astronaut
中文里的英语借用词
tank poker sofa Bar mango guitar cartoon
扑克牌 酒吧 芒果 吉他 卡通 沙发 坦克
Long time no see you!
长 时间 不 见 你
小学英语教学方法PPT教学课件

果能把内容相近、相反或相同的可比性
知识放在一起进行对照、比较,就能帮
助学生把类别性的知识“连接”起来,
使他们在头脑中有一个链条式的记忆锁,
提高小学生进行初步抽象概括思维的能
力。例如在教学Panda这个单词时,可
以就它与学过的器官eye的一个共同属
性———黑白颜色进行归纳总结。这样
教学将关键词Panda、Eye、Black、
过渡。又如在导入Stationeries时,可以
先用汉语告诉学生一个chant“铅笔盒里有
铅笔,铅笔里面有钢笔”,利用学生此
时产生的“?”疑惑感,如此在接下来
的教学中通过展示、教学这三个单词,
使学生恍然大悟,产生一种解疑后的喜
悦感和成就感。
2020/12/10
11
对比导入
对比导入,即是在教师讲授新课时,如
曲导入动物话题的教学;然后再把歌词
相应地替换成“Teddy Dog,Teddy
Rabbit…”达到在一个轻音乐缭绕的氛围
中导入一项教学内容的目的。
2020/12/10
10
悬念导入
恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学
中给学生设下悬念,能勾起学生强烈的
破疑愿望,激起他们寻根探源的欲望,
从而促使学生迈过“信息沟”实现交际
2020/12/10
8
故事导入
就像每个单元的C部分设置了Story time,以巩
固本单元的内容一样。我们也可以大胆创新,
把它搬家移到一个教学单元的开头。例如对第 四单元的Animals的导入设计。在进行A部分教
学时,教师可以以一个农场主的身份介绍 “Look! I have a rabbit.”……同时还为后面 的song“Old MacDonald”做了铺垫;而在进行 B部分的导入时,教师又可以改扮成一个动物
小学英语优秀课件

小学英语优秀课件小学英语优秀课件1教材分析本课内容出自PEP教材三年级下册第六单元《At the Zoo》,第一课时包括Let’s learn和Let’s do.主要教学四个形容词small, big, long, short,并能根据指令做出相应的动作。
教学实践中我们发现:基于学生学习心理和各阶段身心开展特点,很多相关的知识点采取了分散教学的方法,让学生循序渐进地掌握。
例如有关animals 内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元,甚至教材的各个"角落".本单元是学生学习PEP教材过程中,第二次遇到关于animals的话题,是上册运用英语谈论动物的稳固和延续,也是四册学习"At a farm"的铺垫,起着承上启下的作用。
本课时是单词教学,是第二课时用形容词描述动物特征的根底。
教学目标新英语课程标准指出,根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的根底,我将教学目标确定为:1、能听、说、认读small, big, long, short,并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。
教育学生保护动物,懂得动物是世界不可缺少的一局部。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词small, big, long, short .听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
教学难点是单词small的发音。
教法1、教法设计结合教材和学生的身心特点,在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用漂亮的图片吸引学生的注意力。
通过唱歌曲、猜谜语、玩游戏以及TPR活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、学法指导通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。
小学英语趣味教学讲义PPT课件

• 闭音节, • 音节闭, • 一元字母生闷气; • 辅音字母堵后门, • 一元字母音短急。
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五个元音字母的开音节和闭音节
开音节:
1.元音字母+辅音字母(1个)+e(不发音)[元辅e]
如:face, five, home, use
2.直接以元音字母结尾
如:he, no
闭音节:元音字母+辅音字母
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巧记以-o结尾加-es的词
➢A. “两人两菜”(hero, negro, potato, tomato) ➢吃土豆和西红柿有意思(es) ➢B. 一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and
tomatoes ➢C. 有生命的加es,无生命的加-s.
区别吗?
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/ /音后面的元音之间的g发音?
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以C开头的单词中的C是发/s/还是发/k/音?
•C后跟着e, i, y,
•发/s/音准没错,
•其他情况全发/k/。
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ie和ei歌
➢ e-i和i-e,两者都可读作[i:] ➢ i总要走在前,除非前面是个c
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第32页/共109页
不定冠词a与an 用法
• 不见原因(元音),别施“恩(n)”。
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第33页/共109页
• 金木水火土, • 米面茶肉布, • 油盐糖酒醋, • 全部不可数。
不可数名词
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以f(e)结尾的名词复数
➢ 妻子持刀去宰狼, ➢ 小偷吓得发了慌; ➢ 躲在架后保己命, ➢ 半片树叶遮目光。