儿童发育评估与指导
儿童生长发育评估
儿童生长发育评估儿童生长发育评估是对儿童在不同年龄阶段的身高、体重、头围等生长指标进行评估，以了解儿童的生长发育状况，并提供相应的干预措施和建议。
本文将详细介绍儿童生长发育评估的标准格式，包括评估目的、评估方法、评估指标和评估结果的解读。
一、评估目的儿童生长发育评估的目的是了解儿童的生长发育状况，判断是否存在生长迟缓或过早的情况，并根据评估结果提供相应的干预措施和建议，以促进儿童的健康成长。
二、评估方法1. 体格检查：包括测量身高、体重和头围等指标。
身高的测量应采用专业的身高测量仪器，儿童应站立直立，头部和脚部贴紧测量仪器，读数应准确到0.1厘米。
体重的测量可以使用电子秤或机械秤，儿童应穿轻便衣物，读数应准确到0.1千克。
头围的测量可以使用软尺或卷尺，测量位置应在额骨隆起的最突出点，读数应准确到0.1厘米。
2. 发育问卷调查：可以使用标准的儿童生长发育问卷，通过询问家长或监护人的观察和回答，了解儿童的生长发育情况，包括饮食情况、睡眠情况、运动情况等。
3. 体格检查和发育问卷调查的结合：综合体格检查和发育问卷调查的结果，综合评估儿童的生长发育状况。
三、评估指标1. 身高评估：根据儿童的实际身高测量结果，参照相应的年龄和性别标准曲线，判断儿童的身高是否正常。
常用的身高评估指标包括身高百分位数、身高标准差等。
2. 体重评估：根据儿童的实际体重测量结果，参照相应的年龄和性别标准曲线，判断儿童的体重是否正常。
常用的体重评估指标包括体重百分位数、体重标准差等。
3. 头围评估：根据儿童的实际头围测量结果，参照相应的年龄和性别标准曲线，判断儿童的头围是否正常。
常用的头围评估指标包括头围百分位数、头围标准差等。
4. 发育问卷评估：根据发育问卷调查的结果，综合评估儿童的生长发育状况，包括饮食情况、睡眠情况、运动情况等。
四、评估结果的解读根据评估指标的结果，可以判断儿童的生长发育状况是否正常。
如果儿童的身高、体重、头围等指标与相应的年龄和性别标准曲线相符合，说明儿童的生长发育状况正常。
0-6岁儿童神经心理行为发育评价和指导-湖南省妇幼保健院儿童保健科
湖南省妇幼保健院儿童保健科
前言
通过对儿童的神经心理行为发育进行评估：
能为家长提供儿童早期发展的针对性建议； 有利于提高家长育儿技能； 帮助建立良好的亲子关系，培养孩子良好的
情绪情感、社会适应能力和学习技能等； 促进儿童早期健康、和谐、全面发展。
儿童神经心理行为发育偏离或异常的 识别、筛查和转诊
在儿童系统管理的过程中，每次健康体检时
应关注儿童神经心理行为发育情况，及时识 别和发现可疑异常或异常儿童。 通过询问或观察，发现儿童在大运动、精细 动作、语言、社会适应性等方面的发育明显 落后的表现，及时转诊到有条件的医疗机构 进一步检查、干预和管理。
在儿童系统保健中发现有以下可疑或异常表 现的儿童，应该及时转诊：
早期表现过多的睡眠，整天昏昏欲睡，不易唤醒； 到3个月还不会微笑； 对周围不关心，不看周围物品或对周围声音无反应 吸吮能力差或6、7个月时仍不会咀嚼或吞咽困难； 哭声异常，表现为哭声无力或发直，有时为尖叫； 姿势的异常，表现为经常头向后仰，抱时很费劲；
针对精细运动早期发展建议
5-6个月让孩子练习伸出手够抓面前的玩具； 6-9个月练习两手传递玩具、拿两块积木对敲； 10-12个月逗引孩子用手指捏豆子、花生米及爆米花、 小兔子娃娃等小物品（注意安全）； 1-2岁在家长陪伴下练习搭积木、把豆子装入小瓶； 2-3岁学习穿珠子、折纸剪纸、系纽扣。
推荐的亲子游戏
4个月以前 玩：通过多种方式让孩子看、听、感觉与运动。 交流：注视孩子的眼睛并且对着他(她)微笑，尤其 在哺乳时，这是与孩子交流的最好时机。 4-6个月 玩：用一些体积大、颜色鲜艳的东西让孩子抓取， 并让他(她)尝试去看一些新鲜的东西。 交流：对着孩子讲话，尝试着用声音和手势与孩子 交谈。
儿童生长发育评估
儿童生长发育评估标题：儿童生长发育评估引言概述：儿童生长发育评估是评估儿童在身体和认知方面的发展情况，对儿童的健康和成长至关重要。
通过及时的评估可以发现问题并采取相应的干预措施，确保儿童健康成长。
一、生长发育评估的重要性1.1 早期发现潜在问题生长发育评估可以帮助早期发现儿童可能存在的生长问题，如生长迟缓、发育迟缓等，及时采取干预措施。
1.2 了解儿童健康状况通过评估儿童的生长发育情况，可以了解其健康状况，及时发现患病迹象或其他潜在问题。
1.3 为干预提供依据生长发育评估结果可以为医生、家长和教育者提供依据，制定相应的干预计划，促进儿童的健康发展。
二、生长发育评估的方法2.1 体格测量通过测量身高、体重、头围等指标，评估儿童的生长情况，判断是否存在生长迟缓或肥胖等问题。
2.2 发育里程碑观察儿童的发育里程碑，如抬头、翻身、爬行、行走等，评估其发育是否正常。
2.3 发育问卷利用标准的发育问卷，了解儿童的发育情况，包括语言、认知、社交等方面的发展情况。
三、生长发育评估的指导原则3.1 个体化评估根据儿童的年龄、性别、家庭背景等因素，进行个体化的评估，避免一刀切的评估方法。
3.2 定期评估建议定期对儿童进行生长发育评估，以了解其发展情况，及时发现问题并采取干预措施。
3.3 多学科合作生长发育评估需要医生、护士、教育者等多学科合作，共同制定干预计划，确保儿童的健康发展。
四、生长发育评估的影响因素4.1 遗传因素儿童的生长发育受到遗传因素的影响，家族史中是否存在生长问题也会对评估结果产生影响。
4.2 环境因素生长发育评估还受到环境因素的影响，如营养状况、生活习惯等，这些因素会影响儿童的生长发育情况。
4.3 疾病因素某些疾病或疾病的治疗也会对儿童的生长发育产生影响，评估时需要考虑这些因素。
五、生长发育评估的应用5.1 早期干预通过生长发育评估，可以及早发现问题并采取干预措施，促进儿童的健康成长。
5.2 教育指导生长发育评估结果可以为家长和教育者提供指导，帮助他们更好地了解儿童的需求，促进其发展。
儿童生长发育评估
儿童生长发育评估引言概述：儿童生长发育评估是一种系统性的方法，用于评估儿童在身体、认知和心理等方面的发育情况。
通过评估，我们可以了解儿童的身体发育是否正常，是否存在发育迟缓或超前的情况，以及是否需要进一步的干预和支持。
本文将介绍儿童生长发育评估的重要性，并详细阐述其五个主要部分。
一、生理发育评估1.1 身高和体重：测量儿童的身高和体重，与同龄儿童的标准值进行比较，以评估其生长情况。
1.2 头围：测量儿童头围的大小，与同龄儿童的标准值进行比较，以评估其脑部发育情况。
1.3 牙齿发育：观察儿童的牙齿生长情况，检查是否存在异常或延迟的情况。
二、认知发育评估2.1 语言能力：评估儿童的语言理解和表达能力，包括词汇量、语法结构和语音发音等方面。
2.2 认知能力：测试儿童的思维能力和问题解决能力，包括记忆、推理和注意力等方面。
2.3 知觉能力：评估儿童对外界刺激的感知和反应能力，包括视觉、听觉和触觉等方面。
三、社交和情绪发育评估3.1 社交技能：观察儿童与他人的互动和交流方式，评估其社交技能的发展情况。
3.2 情绪调节：评估儿童对情绪的认知和调节能力，包括情绪表达和情绪控制等方面。
3.3 自理能力：评估儿童的自理能力，包括穿衣、进食和如厕等方面。
四、运动发育评估4.1 粗大动作：评估儿童的大肌肉运动能力，包括爬行、走路和跑步等方面。
4.2 精细动作：评估儿童的小肌肉运动能力，包括握笔、剪纸和系鞋带等方面。
4.3 平衡和协调：测试儿童的平衡和协调能力，包括站立、跳跃和跳绳等方面。
五、健康状况评估5.1 疾病史：了解儿童的疾病史，包括出生时的情况、既往疾病和家族遗传等方面。
5.2 营养状况：评估儿童的饮食习惯和营养摄入情况，以判断其是否存在营养不良的问题。
5.3 睡眠质量：了解儿童的睡眠情况，包括入睡困难、睡眠时间和睡眠质量等方面。
结论：儿童生长发育评估是一项重要的工具，用于评估儿童在生理、认知、社交和情绪、运动以及健康等方面的发育情况。
护理中的儿童发育评估了解儿童发育的关键指标与评估方法
护理中的儿童发育评估了解儿童发育的关键指标与评估方法护理中的儿童发育评估：了解儿童发育的关键指标与评估方法儿童的发育是指其身体和心理上的成长变化，是儿科医护人员需要密切关注和评估的重要内容之一。
通过对儿童发育的评估，我们可以更好地了解他们的成长情况，及时发现潜在问题，并采取相应的干预措施。
本文将介绍儿童发育评估的关键指标和评估方法，以帮助护理人员更好地承担儿童护理的责任。
一、儿童发育的关键指标1. 生理发育：生理发育是指儿童身体各系统功能的发展情况，包括身高、体重、运动能力、生理功能等方面的变化。
其中，身高和体重是最直观的生长指标，通过定期测量可以了解儿童的生长发育速度是否正常。
运动能力的发展则包括粗大动作（如爬行、行走）和精细动作（如握笔、拧螺丝）的掌握情况。
2. 心理发育：心理发育是指儿童认知、情感和社交能力的成长与发展。
认知能力的发展包括语言表达、记忆力、思维逻辑等方面的变化，情感能力的发展包括情绪的调节和表达能力，社交能力的发展则涉及儿童与他人的互动和合作能力。
3. 社会化发育：社会化发育是指儿童在家庭和社会环境中学会适应和交流的能力。
这包括了儿童对规则、习俗和价值观的理解和遵循，以及与他人建立健康、积极的关系的能力。
二、儿童发育评估的方法1. 观察法：观察法是最常用的儿童发育评估方法之一，通过观察儿童的行为和表现来判断其发育情况。
护理人员可以通过观察儿童的生活行为、语言表达、游戏和互动等方面来评估其发育水平。
同时，家长和教师的观察也是十分重要的参考依据。
2. 问卷调查：问卷调查是一种量化的评估方法，通过让家长或教师回答一系列问题，以了解儿童在某些方面的表现和发展情况，如语言能力、社交能力等。
常用的儿童发育评估问卷包括爱迪生儿童行为量表和贝克幼儿发展量表等。
3. 测试评估：测试评估是一种系统、全面的儿童发育评估方法，通过使用特定的测试工具来评估儿童在不同领域的发育情况。
常见的测试工具包括肯尼迪发展测验、丹尼尔森智力测验等。
儿童生长发育与健康评估
1、概念：精卵细胞结合 至小儿出生前，约40周。 胚胎期（最初8周） 2、特点：胎儿完全依赖 母体而存在，易受其影 响，尤其是胚胎前8周。 3、保健重点：加强孕妇 和胎儿保健
个体发育(胚胎阶段)
精子穿卵受精卵6周胚胎11周胚胎12周胚胎4月胚胎
二、新生儿期：
1、概念：自胎儿娩出、脐带 结扎至生后满28天。 2、特点：发病率高、死亡率 高。 3、保健重点：加强保暖、喂 养、预防感染。 4、围生期：胎龄满28周至出 生后1周。死亡率最高。
生长发育规律
一般规律（顺序规律）：
上→下；近→远；粗→细；简 单→复杂；低级→高级。
连续性与阶段性： 快－慢－快 各系统器官发育不平衡性： 个体差异：
一、小儿体格生长常用指标
（一）体重： 正常平均出生体重：3千克； 3-5月龄：出生体重的2倍； 1周岁：3倍；2周岁：4倍；
神经反射的发育
出生时存在而后永不消失的反射：
（1）角膜反射（corneal reflex） （2）瞳孔反射（papillary reflex） （3）咽反射（pharyngeal reflex） （4）吞咽反射（deglutition reflex）
神经反射的发育
出生时存在而后逐 渐消失的反射：
三、婴儿期
1、概念：出生后至1周岁 前。又称乳儿期。 2、特点：生长发育最迅 速；易患呼吸道、消化道 疾病及传染性疾病。 3、保健重点：提倡母乳 喂养、指导合理营养、及 时添加辅食；做好预防接 种。
四、幼儿期
1、概念：1-3周岁。 2、特点：智能发育突出， 对危险识别能力不足。 最易发生意外事故。 3、保健重点：加强教育， 培养良好生活习惯，做 好口腔护理，加强安全 护理。
儿童的体格发育与评估方法
儿童的体格发育与评估方法体格发育是指儿童在生长过程中身体各个方面的变化与发展。
儿童的体格发育与评估方法是了解和评估儿童身体发展的重要手段，对于促进儿童健康成长和预防疾病起着重要作用。
本文将介绍儿童体格发育的重要指标和评估方法，并探讨其在实际应用中的意义。
一、儿童的体格发育指标在评估儿童的体格发育时，常用的指标有身高、体重、头围、胸围、BMI等。
身高是指垂直站立时头顶至足端的距离，是反映儿童生长情况的重要指标。
体重是指儿童体内的物质总量，是评估儿童体格发展的常用指标之一。
头围和胸围则是反映头部和胸部发育情况的指标，常用于评估婴幼儿的生长状况。
BMI（身体质量指数）则是根据儿童的身高和体重计算得出，用于评估儿童的体脂肪含量和身体健康状况。
二、儿童体格发育的评估方法1.生理指标评估法生理指标评估法是通过测量和观察儿童的身高、体重、头围、胸围等指标，来判断其体格发育状况。
这种方法简单直观，易于操作，广泛应用于医疗机构和学校等场合。
评估人员可以根据儿童的年龄、性别和相应的生理发育标准，确定其身体发育是否正常。
2.运动评估法运动评估法通过观察和测试儿童的运动能力和体力水平，来评估其身体发育。
常用的运动评估项目有跑步速度、跳远距离、立定跳远、引体向上等。
这些项目可以全面了解儿童的肌肉力量、协调性和耐力等方面的发展情况，有助于发现潜在的身体发育问题。
3.饮食评估法饮食评估法是通过调查和记录儿童的膳食结构和摄入量，来评估其营养状况和身体发育。
评估人员可以通过询问儿童的饮食习惯、记录食物的种类和摄入量等，判断其是否摄入了足够的营养物质，是否存在饮食不均衡和缺乏营养的问题。
4.心理评估法心理评估法通过观察和测量儿童的智力、情绪和行为等方面的变化，来评估其身体发育状况。
这种方法可以检测出儿童的认知发展、情绪稳定性和社交能力等方面的问题，有助于发现身体发育与心理发展之间的关系。
三、儿童体格发育评估的意义儿童的体格发育评估有助于及早发现体格发育异常和潜在问题，并采取相应的干预措施。
儿童发育迟缓的评估与治疗
组织同龄人交流活动,让孩子在同伴的支持和理解中建立自信和社交能力。
预防发育迟缓的策略
早期干预
及早发现并提供适当的干预措施,可以大大提高儿童的发展潜力,预防发育迟缓的发生。
优化营养
确保儿童获得充足的营养,包括蛋白质、维生素和矿物质,有助于促进身心健康发展。
刺激性环境
提供丰富的感官刺激和互动环境,培养儿童的认知、语言和社交技能。
社区支持
利用当地社区资源,如家长互助小组、志愿者服务等,获得情感支持和实践技能培训。
建立支持系统
专业支持
建立包括医生、治疗师、教师等专业人员的支持团队,为孩子提供全面的康复服务。
家庭支持
加强家人的理解和参与,让孩子在家庭的关爱中得到支持和鼓励。
社区资源
利用当地的各种资源,如学校、社区中心等,为孩子提供更多的学习和锻炼机会。
医生、教师和家长应密切合作,共同关注儿童的发展动态。
专业支持的重要性
多学科团队
由医生、治疗师、教育专家等组成的专业团队可提供全面的评估和治疗方案。
针对性干预
专业人员能根据具体情况制定个性化的发展计划,提供有针对性的干预措施。
及时跟踪
定期评估和跟踪可以及时发现问题,调整治疗方案,确保孩子能持续进步。
语言评估
语言综合评估
全面评估儿童的语言理解、表达、发音、语用等多个方面,了解其语言发展水平。
年龄对照标准
根据儿童的实际年龄，参照同龄儿童的语言发展标准进行对比分析。
专业测试工具
利用标准化的语言测评量表,客观评估儿童的语言技能。
观察及互动分析
通过观察儿童的日常交流互动,评估其语言表达、理解及应用能力。
儿童发育迟缓的评估与治疗
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儿童保健健康检查程序
1.问诊 ①喂养及饮食史：喂养方式，食物转换（辅食 添加），食物品种、餐次和量，饮食行为及 环境，营养素补充剂的添加等 ②生长发育史：体格生长、心理行为发育（包 括视听行为）。 ③生活习惯：睡眠、大小便、卫生习惯等。 ④过敏史：药物、食物。 ⑤患病情况：两次健康检查之间患病情况。
儿童保健健康检查程序
3．出现下列情况之一，且无条件诊治者应转诊： （1）皮肤有皮疹、糜烂、出血点等，淋巴结肿大、压痛。 （2）头围过大或过小，前囟张力过高，颈部活动受限或颈部包块。 （3）眼外观异常、溢泪或溢脓、结膜充血、眼球震颤，婴儿不注视、不 追视，4岁以上儿童视力筛查异常。 （4）耳、鼻有异常分泌物，龋齿。 （5）听力筛查未通过。 （6）心脏杂音，心律不齐，肺部呼吸音异常。 （7）肝脾肿大，腹部触及包块。 （8）脊柱侧弯或后突，四肢不对称、活动度和肌张力异常，疑有发育性 髋关节发育不良。 （9）外生殖器畸形、睾丸未降、阴囊水肿或包块。 在健康检查中，发现任何不能处理的情况均应转诊。
儿 童生长发育监测 评估与指导
杭州市妇幼保健院
徐韦
课前思考实例
某幼儿,男,年龄10个月, 孕37周出生。 3个月前完全母乳喂养。 3～6个月母乳喂养6～8次/天,加婴儿奶粉100ml/d, 4个月开始加 米汤水,5个月开始加米糊2-5勺，蛋黄1/4～1/2个，果汁少量。 6～7个月母奶次数同前,奶粉100ml/d,加米糊5～10克/天, 少量 蔬菜泥. 7～8个月开始加水蒸蛋1/2～1个蛋;肝泥每周1—2次,鱼泥少量; 米糊每天2次,每次半碗.母奶量5次（夜奶2次），奶粉1次每次 150ml。 8～10个月,母奶4次（2次夜奶）奶粉奶量同前,米糊粥面3次,每次 大半碗,菜品种基本同前,少量,以菜汤为主. 3个月抬头90度,6个月会翻身,8个月会独坐,目前尚不会爬. 问题:发育如何?整个喂养中存在什么问题？目前怎么指导?
（3）评价内容 1）生长水平：指个体儿童在同年龄同性别人 群中所处的位置，为该儿童生长的现况水 平。
离差法与百分位界值对应：
在第97百分位数(x+2s)以上 第85百分位数(x+1s) ～ 97百分位数(x+2s) 第85百分位数～M(x～x+1s) 上 中上 中高
第15百分位数～M(x～x1s ) 中低 第15百分位数(x-1s) ～ 3百分位数(x-2s)以下 中下 在3百分位数(x-2s)以下 下
例如：某幼儿5岁女，测量体重22kg,身高 110cm. 评价均匀度。 ① BMI指数法：BMI指数为18（查表），计 算为22kg/1.1m2(18.18).评价为超重。 ②体重/身高曲线图法：以身高110和体重22 交叉点处于85-97%之间，属于超重。 ③同身高标准体重法：在M+1SD～ M+2SD之间， 属于超重。百分数法，22/18.6×100=118%, 属于超重。
身高 cm 8 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 身高 9.7 9.9 10 10.2 10.4 10.6 10.8 11 11.1 11.3 11.5 11.7 11.9 12.1 12.3 12.5 12.7 12.9 13.1 13.3 8 9 10.9 11.1 11.3 11.5 11.7 11.9 12.1 12.3 12.5 12.7 13 13.2 13.4 13.6 13.8 14.1 14.3 14.5 14.7 15 9 10 12.1 12.3 12.5 12.8 13 13.2 13.5 13.7 13.9 14.2 14.4 14.6 14.9 15.1 15.4 15.6 15.9 16.1 16.4 16.6 10 11 13.3 13.6 13.8 14 14.3 14.5 14.8 15.1 15.3 15.6 15.8 16.1 16.4 16.6 16.9 17.2 17.5 17.7 18 18.3 11 12 14.5 14.8 15.1 15.3 15.6 15.9 16.1 16.4 16.7 17 17.3 17.6 17.9 18.2 18.5 18.8 19.1 19.4 19.7 20 12 13 15.7 16 16.3 16.6 16.9 17.2 17.5 17.8 18.1 18.4 18.7 19 19.3 19.7 20 20.3 20.6 21 21.3 21.6 13 14 16.9 17.2 17.6 17.9 18.2 18.5 18.8 19.2 19.5 19.8 20.2 20.5 20.8 21.2 21.5 21.9 22.2 22.6 22.9 23.3 14 15 18.2 18.5 18.8 19.2 19.5 19.8 20.2 20.5 20.9 21.2 21.6 22 22.3 22.7 23.1 23.4 23.8 24.2 24.6 25 15
匀称度的评价
测量值 指标 评价 百分位法 标准差法
﹤P3
体重/身长（身高） P85～P97 ﹥P97
﹤M-2SD
M+1SD～M+2SD ≥M+2SD
消瘦
超重 肥胖
P50身材均匀， P50 ～P85偏胖体态， P50 ～P3偏瘦（苗条）体态
体重和身高位于同一百分位数水平，表明体态匀称。 若体重的水平高于身高的水平，则属于稍胖的体态；若体 重的水平低于身高的水平，则属于苗条的体态。 体质指数（ｂｏｄｙ ｍａｓｓ ｉｎｄｅｘ，ＢＭ Ｉ），（体重kg／身高m２）则更能说明身体匀称度，分 年龄和性别的ＢＭＩ位于Ｐ５０，表明身材匀称；ＢＭＩ ≥Ｐ８５为超重；ＢＭＩ≥Ｐ９７为肥胖。超重／肥胖的 儿童早发育的可能性较大。BMI<第3百分位数为消瘦。
• 2）曲线图法 • 以儿童的年龄或身长（身高）为横坐标， 以生长指标为纵坐标，绘制成曲线图，从 而能直观、快速地了解儿童的生长情况， 通过追踪观察可以清楚地看到生长趋势和 变化情况，及时发现生长偏离的现象。
• 描绘方法：以横坐标的年龄或身长（身高） 点做一与横坐标垂直的线，再以纵坐标的 体重、身长（身高）、头围测量值或BMI值 为点作与纵坐标垂直的线，两线相交点即 为该年龄儿童体重、身长（身高）、头围、 BMI 在曲线图的位置或水平，将连续多个 体重、身长（身高）、头围、BMI的描绘点 连线即获得该儿童体重、身长（身高）、 头围、BMI生长轨迹或趋势。
Body Mass Index (BMI) (1) 16 19.4 19.7 20.1 20.4 20.8 21.2 21.5 21.9 22.3 22.7 23 23.4 23.8 24.2 24.6 25 25.4 25.8 26.2 26.6 16 17 20.6 20.9 21.3 21.7 22.1 22.5 22.9 23.3 23.7 24.1 24.5 24.9 25.3 25.7 26.1 26.6 27 27.4 27.9 28.3 17 18 21.8 22.2 22.6 23 23.4 23.8 24.2 24.6 25.1 25.5 25.9 26.4 26.8 27.2 27.7 28.1 28.1 28.6 29 29.5 18 19 23 23.4 23.8 24.3 24.7 25.1 25.6 26 26.5 26.9 27.4 27.8 28.3 28.7 29.2 29.7 30.2 30.6 31.1 31.6 19 20 24.2 24.6 25.1 25.5 26 26.5 26.9 27.4 27.8 28.3 28.8 29.3 29.8 30.3 30.8 31.3 31.752 32.258 32.768 33.282 20 21 25.4 25.9 26.3 26.8 27.3 27.8 28.3 28.7 29.2 29.7 30.2 30.7 31.3 31.8 32.3 32.8 33.3 33.9 34.4 34.9 21 22 26.6 27.1 27.6 28.1 28.6 29.1 29.6 30.1 30.6 31.2 31.7 32.2 32.7 33.3 33.8 34.4 34.9 35.5 36 36.6 22 23 27.8 28.3 28.9 29.4 29.9 30.4 30.9 31.5 32 32.6 33.1 33.7 34.2 34.8 35.4 35.9 36.5 37.1 37.7 38.3 23 24 29 29.6 30.1 30.6 31.2 31.7 32.3 32.9 33.4 34 34.6 35.1 35.7 36.3 36.9 37.5 38.1 38.7 39.3 39.9 24 25 30.3 30.8 31.4 31.9 32.5 33.1 33.6 34.2 34.8 35.4 36 36.6 37.2 37.8 38.4 39.1 39.7 40.3 41 41.6 25 26 31.5 32 32.6 33.2 33.8 34.4 35 35.6 36.2 36.8 37.4 38.1 38.7 39.3 40 40.6 41.3 41.9 42.6 43.3 26
儿童保健健康检查程序
5.转诊 ①营养性疾病管理范围：登记管理 营养不良（低体重、生长迟缓、消瘦） 肥胖 营养性缺铁性贫血 维生素D缺乏性佝偻病
②高危儿管理范围：登记管理 早产儿低出生体重儿 足月小样儿 新生儿疾病筛查异常儿 听力异常儿 梅毒、艾滋病阳性儿 先心 脑瘫 先天缺陷
儿童保健健康检查Βιβλιοθήκη 序儿童保健健康检查程序2.测量 3.评价：评价三部曲（生长水平、均匀 度、生长速度，参照指标要说明与同 年龄同性别的指标或同性别身高的指 标比较），和心理行为发育（本市系 统——五大能区：大运动、精细运动、 适应能力、语言、社交行为。全国大 运动8个小人图）。