幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》含反思
幼儿园中班科学丰富多彩的塑料品教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学丰富多彩的塑料品教学设计【含教学反思】一、教学目标通过设计这节塑料品教学，学生能够达到以下目标：1.能够明确掌握塑料品的各种特性和使用方法；2.提高学生的观察能力和动手能力；3.能够培养学生的科学思维能力；4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备在教学之前，教师应该做好以下准备：1.准备好各种塑料制品，如杯子、玩具、文具等；2.确保每个学生都有自己的材料和工具；3.准备好相关的教具和PPT。
三、教学步骤1. 导入环节在上课前，教师可以准备一个PPT或小游戏来引入这节课的内容，例如以四大需求（功能需求、质量需求、外观需求、极限需求）为主题，让学生通过讨论、比较、分类等方式了解塑料制品在生活中的各种应用。
2. 实践环节在学生了解塑料制品在生活中的各种应用和需求后，教师可以将学生分成若干小组，每组给定一种塑料制品，例如杯子、积木等，要求学生在规定时间内，将所给材料中的各个元件进行分解、整理、涂色、组装，最终制作出一个具有创新性的产品，并且体现出这种产品的四大需求。
例如，学生可以用不同的颜色涂在自己的产品上，突出杯子的色彩、纹路，可以通过拼接、拼贴、组装等方式创意性地制作产品。
3. 总结环节在实践环节结束后，教师可以邀请学生进行小组展示，并首先得到评委老师的评价，然后由其他小组进行点评并提出改进意见。
最后，教师可进行总结性讲解，帮助学生完成思维和各种技能的总结，以便进一步提高学生的学习准备，并整理收集一些较好的作品、记录过程以及反思。
四、教学反思通过这节课，学生的观察能力、动手能力以及科学思维能力都得到了提高，他们也更加了解塑料制品的特性和使用方式。
但是，在实践环节中，由于时间限制和学生的技能水平差异等因素，有些学生可能会出现颜色搭配不协调、产品制作不完整等问题，教师需要在辅助学生制作时提供帮助，或定期进行技能训练，以提高学生的实际操作能力。
最后，教师也需要对这节课的教学效果进行总结和评价，为下一阶段教学提供参考。
丰富多彩的塑料品中班科学公开课教案
丰富多彩的塑料品——中班科学公开课优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解塑料制品的特点和用途，知道塑料制品对环境的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及动手操作和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，增强环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
二、教学内容：1. 塑料制品的定义和特点2. 塑料制品的用途3. 塑料制品对环境的影响4. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解塑料制品的特点、用途和环保意义。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、比较、分类塑料制品，并能够表达自己的看法。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种塑料制品，培养幼儿的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较不同塑料制品的异同，培养幼儿的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作塑料制品，培养幼儿的动手能力。
4. 讨论法：让幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备：1. 教具：各种塑料制品（如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等）、分类标签、环保宣传图片等。
教学过程：1. 导入：教师展示一些塑料制品，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？你们在哪里见过它们？它们有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解塑料制品的定义、特点和用途，让幼儿了解塑料制品的基本知识。
3. 观察与比较：教师组织幼儿观察和比较不同塑料制品，引导幼儿发现它们的异同，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
4. 动手操作：教师让幼儿动手操作塑料制品，如塑料瓶装水、塑料袋装物品等，让幼儿体验塑料制品的用途。
5. 环保教育：教师通过环保宣传图片和实例，让幼儿了解塑料制品对环境的影响，引导幼儿树立环保意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的主要内容，让幼儿认识到塑料制品的环保意义，并鼓励幼儿在日常生活中珍惜和合理利用资源。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、观察和比较能力等方面，评价幼儿对塑料制品的认识和了解程度，以及环保意识的培养情况。
中班科学详案教案及教学反思《丰富多彩的塑料制品》
中班科学详案教案及教学反思《丰富多彩的塑料制
品》
中班科学详案-丰富多彩的塑料制品
一、教学目标：
1. 认识塑料制品的多样性。
2. 了解塑料制品在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察和分类能力。
二、教学准备：
1. PowerPoint或实物图片
2. 不同种类的塑料制品
三、教学步骤：
1. 导入：通过问答的形式，引导学生回忆塑料制品的种类。
例如：你们知道哪些塑料制品？它们有什么功能？
2. 概念讲解：通过图片或实物展示不同种类的塑料制品，向学生解释它们的用途和特点。
3. 分类练习：为了帮助学生理解塑料制品的多样性，可以组织学生进行分类练习。
将一些不同种类的塑料制品放在课桌上，让学生将它们按照共同特征进行分类。
4. 应用讨论：引导学生思考一些塑料制品在日常生活中的应用。
例如：塑料梳子、塑料盒子、塑料杯子等。
5. 总结：通过提问总结今天的学习内容。
例如：我们今天学习了什么？塑料制品有什么特点？它们都有哪些用途？
四、教学反思：
本次课堂通过让学生观察和分类不同种类的塑料制品，培养了学生的观察力和分类能力。
同时，通过讨论塑料制品在日常生活中的应用，学生了解了塑料制品在我们生活中的重要性。
课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
但是，在分类活动中，有些学生可能会出现困惑，因此需要引导和帮助他们理解分类的原则和方法。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和启发性问题，提高学生的思维能力。
幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》认识塑料制品及其用途教学活动反思
幼儿园中班科学教案：《丰富多彩的塑料制品》认识塑料制品及其用途教学目标•了解塑料是一种常见的材料•认识常见的塑料制品•探索塑料制品的用途•培养幼儿的动手能力和创造性思维教学准备•纸板•塑料袋•塑料容器•塑料玩具教学过程引入新知识（5分钟）1.通过感官刺激引起幼儿的兴趣：教师拿出一个用塑料制成的小玩具，问幼儿它是由什么材料制成的。
2.引导幼儿思考：让幼儿触摸玩具的表面，感受其光滑、柔软等特点，并询问他们是否发现其他常见的塑料制品。
探究塑料制品（10分钟）1.展示不同种类的塑料制品：教师根据课前准备的塑料制品展示，如塑料袋、塑料容器等，让幼儿仔细观察、触摸，并问幼儿它们是用来做什么的。
2.纸板展示：教师在纸板上贴上塑料袋、塑料容器的图片，并标注它们的名称。
小组活动：制作塑料制品模型（30分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一种塑料制品，例如塑料瓶。
2.手工制作：教师给每个小组提供一些废旧的塑料瓶，并引导他们使用剪刀、胶水等工具将瓶子进行剪裁、粘贴，制作出自己的塑料制品模型。
3.分享展示：每个小组分享他们的作品，同时向其他小组介绍他们选择的塑料制品及其用途。
学习成果分享（10分钟）1.老师引导小组进行总结，回答以下问题：–你的小组制作了什么样的塑料制品模型？–这个塑料制品模型有什么用途？–你觉得塑料制品对我们的生活有什么帮助？2.邀请不同小组的代表上台分享他们的学习成果和感受。
教学反思本次教学活动采用了探究性学习的方法，通过让幼儿亲自触摸、制作塑料制品模型，有效激发了他们的学习兴趣和动手能力。
通过小组合作制作塑料制品模型，幼儿培养了团队合作意识，并通过分享展示学习成果的环节，提高了幼儿的表达能力。
然而，本次教学活动中可能存在一些不足之处。
首先，时间安排不够合理，可能导致活动过程略显仓促。
其次，教师在教学过程中可能需要加强引导幼儿观察和思考的能力，以提高幼儿的学习效果。
总体而言，本次教学活动在激发幼儿学习兴趣、培养动手能力和创造性思维方面取得了一定的成果，同时也为今后的教学提供了一些经验和借鉴。
中班科学丰富多彩的塑料品教案反思
教学手段：利用 多媒体、实物展 示等手段辅助教 学
教学步骤：介绍、 示范、探究、归 纳、拓展等环节
学生活动：组织 学生进行小组讨 论、操作实践等 活动
实际操作中的问题与解决方案
问题：幼儿对塑料品认知不足，需要加强引导。 解决方案：设计多种活动，如观察、触摸、实验等，帮助幼儿充分了解塑料品的特性及用途。 问题：课程实施中，幼儿参与度不高。 解决方案：采用游戏化教学，设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与探究活动。
中班科学丰富多彩的塑料品教案反 思
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05
课程背景与目标
02
课程效果与评估
04Biblioteka 教师自我反思与提升课程内容与实施 课程改进与发展
01
课程背景与目标
课程背景介绍
课程背景：中班幼儿对周围环境有了一定的认识和了解，但对日常生活中 接触到的物品材料等缺乏深入的认识。
课程目标：通过本次活动，幼儿能够了解塑料品的基本特性和用途，培养 对科学探究的兴趣和动手能力。
03
课程效果与评估
学生对课程的反馈与评价
学生对课程内容 感兴趣，积极参 与互动
学生能够掌握知 识点，并能够在 实际操作中运用
部分学生反馈课 程难度较高，需 要加强基础知识 的学习
学生对教师的授 课方式和方法给 予高度评价
教师对课程的反思与总结
课程效果：学生能够掌握科学知识，提高探索能力 评估方式：观察、提问、测试等方式进行评估 评估结果：发现学生的参与度和兴趣都很高，达到了预期的教学目标 反思改进：需要进一步优化教学方法和内容，更好地激发学生的兴趣和创造力
增加实践环节，让学生亲手 操作
加强互动环节，提高学生的 参与度
幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》认识塑料制品及其用途教学活动反思
幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》认识塑料制品及其用途教学活动反思一、教学目标1.让幼儿了解塑料制品的种类、用途和生产过程；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.提高幼儿对环保的认知和意识。
二、教学准备1.塑料制品的模型或图片；2.PPT课件。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师可以通过制作一个小环节：将幼儿分为两组，其中一组负责环保袋（可托收袋）的制作，另一组负责分类垃圾。
通过运动让幼儿身心愉悦地进入教学状态。
2. 导入主题（10分钟）通过展示一些塑料制品的图片或模型来引导幼儿认识塑料制品，并带领幼儿进行讨论，了解塑料制品的常见种类和用途。
3. 认识塑料制品（10分钟）通过PPT课件展示塑料制品生产的简单过程，引领幼儿认识塑料制品的物理特性：柔软、廉价、防水和易塑形。
4. 塑料制品的用途（10分钟）介绍塑料制品的用途，例如制作衣物、餐具、玩具、电子产品等。
并请幼儿说出身边常见的塑料制品。
5. 实验环节（30分钟）教师给每个幼儿发一块塑料泡沫板，让幼儿使用剪刀和切割刀制作自己喜欢的塑料制品。
可以加入色彩的设计和配合细节，增加幼儿的创造力和艺术美感。
6. 反思（5分钟）通过班集体讨论，让幼儿交流并分享自己制作的塑料制品，加深幼儿对塑料制品的认识，同时让幼儿意识到保护环境的重要性，鼓励幼儿积极参与到珍惜环保的活动中来。
四、教学总结通过此次教学，幼儿认识到了塑料制品的种类、用途以及生产过程，并在实验环节中动手制作了自己喜欢的塑料制品，大大提高了幼儿对于环保的意识。
同时，通过反思环节的班级讨论和分享，增加了幼儿的合作学习意识和交流能力。
五、反思在本次教学活动中，幼儿的实验能力和创造能力得到了很好的发挥，但一些幼儿在材料的选择和塑料板的切割上确实有些困难，需要更多的帮助和指导。
此外，在教学中还可以加入一些简单的数学思维，例如通过测量塑料制品的大小、形状和重量来培养幼儿的测量能力和初步的数学思维。
中班科学详案教案：丰富多彩的塑料品(精选3篇)
中班科学详案教案：丰富多彩的塑料品（精选3篇）范文1：教学目标：1. 认识常见的塑料品，并了解它们的特点和用途。
2. 培养学生对塑料垃圾的环保意识，并学习正确的分类和回收方法。
3. 锻炼学生的观察和实验能力，培养科学探究精神。
教学准备：塑料包装袋、塑料水杯、塑料玩具、塑料餐具等多个塑料品，实验器材和荧光笔。
教学过程：Step 1: 导入新知进入教室前，将几个常见的塑料品放在课桌上，引起学生的兴趣和好奇。
让学生观察和描述这些塑料品的特点，并猜测它们的用途。
Step 2: 探索塑料品将学生分成小组，给每组一种塑料品，让他们仔细观察这些塑料品的外观、材质、颜色等特征，并用荧光笔将这些特征标出。
然后，请学生讨论和分享他们的发现。
Step 3: 塑料品的分类与回收通过观察和讨论，引导学生了解不同塑料品材质的差异以及它们的用途。
然后教授学生塑料品的分类和回收方法。
例如，让学生了解可回收的塑料品包括塑料瓶、塑料餐盒等，不可回收的包括塑料袋、塑料薄膜等。
Step 4: 塑料品的实验为了加深学生对塑料特性的理解，可以进行一些简单的实验。
例如，将一个塑料袋放入水中观察是否溶解，用火柴点燃一个塑料水杯观察是否燃烧等。
Step 5: 总结与反思通过回顾本节课的内容，让学生总结和归纳塑料品的特点和用途。
同时，引导学生思考塑料垃圾对环境的影响以及个人应该如何做出贡献。
范文2：教学目标：1. 帮助学生了解塑料品的来源、特点和用途。
2. 培养学生对塑料垃圾的环保意识，并了解正确的分类和回收方法。
3. 提高学生的观察和分析能力，培养科学探究精神。
教学准备：塑料瓶、塑料袋、塑料餐盒、塑料玩具等多种塑料品。
教学过程：Step 1: 导入新知展示不同种类的塑料品给学生观察，并引导他们描述这些塑料品的特点和用途。
通过这个活动，调动学生的思考和兴趣，为后续学习打下基础。
Step 2: 探索塑料品将学生分成小组，给每个小组分配一种塑料品。
让学生仔细观察和描述所给塑料品的特点，例如颜色、质地、可塑性等。
中班科学详案教案及教学反思《丰富多彩的塑料品》
《丰富多彩的塑料品》一、教学目标1.了解塑料的特性和用途，知道塑料在生活中的重要性。
2.培养观察、比较、分析的能力，提高对周围事物的认知。
3.激发对科学的兴趣，培养合作、交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解塑料的特性和用途，知道塑料在生活中的重要性。
2.教学难点：如何引导学生主动参与、积极探究塑料的特性。
三、教学准备1.教具：各种塑料制品、塑料模型、塑料图片等。
2.学具：每组一套塑料制品、记录表、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示各种塑料制品，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享自己对塑料的认识。
（二）塑料的特性1.教师与幼儿讨论塑料的重量、颜色、形状等特性。
2.教师展示塑料模型，让幼儿感受塑料的软硬、厚薄等特性。
3.引导幼儿用手指捏、揉、拉等动作，感受塑料的柔韧性。
（三）塑料的用途1.教师展示各种塑料制品，引导幼儿说出它们的用途。
2.邀请幼儿举例说明生活中塑料的使用。
（四）塑料的分类1.教师展示不同种类的塑料制品，引导幼儿观察并分类。
2.邀请幼儿分享自己的分类方法。
（五）塑料的制作1.教师简要介绍塑料的制作过程。
2.邀请幼儿分享自己对塑料制作的认识。
（六）塑料的优缺点1.教师与幼儿讨论塑料的优点。
2.教师提出塑料的缺点，如不易降解、污染环境等。
3.引导幼儿思考如何减少塑料污染。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中关注塑料的使用，提高环保意识。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了塑料的特性、用途、分类、制作等方面，使幼儿对塑料有了全面的认识。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与、积极探究，培养了幼儿的观察、比较、分析能力。
3.教师在活动中注重与幼儿的互动，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。
4.活动教师引导幼儿关注塑料污染问题，提高环保意识。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对塑料的制作过程理解不够深入，教师需在今后的教学中加强引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》含反思中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣，认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛，教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染，快来看看幼儿园中班科学《丰富多彩的塑料制品》含反思教案吧。
设计意图：
随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。
学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了白色污染的危害。
幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。
有关白色污染对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。
活动目标：
1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。
2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
活动难点：
幼儿通过亲身体验和观察，建立了初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿自带塑料制品一两件。
2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。
3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。
活动过程：
1、认识塑料制品，了解其用途
师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么?
幼1：杯子。
师：它是用什么做的?
幼2：是用塑料制成的。
师：把话说完整。
幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。
幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。
幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。
幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。
师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。
(评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。
师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀?
幼1：积木，是用塑料做的。
幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。
幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。
幼4：汽球是用塑料做的。
幼5 ：透明胶也是用塑料做的。
(评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了很多的塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面)。
2、探索了解塑料制品的特性
师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?
在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。
师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?
幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。
!.快思.教案网!
幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。
幼3：塑料的瓶子也很坚硬。
幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。
师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏。
它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。
(评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。
引导幼儿在探索中获得知识和经验)。
3、操作，进一步探索其它特性
(1)提出操作要求，让幼儿参加每组的活动
(2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探索。
(3)请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发现什么秘密?有没有不同的地方。
师：刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。
我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。
(评析：在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。
让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣)。
4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境
(1)塑料制品虽然有许多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗?
幼1：不容易腐烂。
幼2：烧了有易味。
幼3：污染环境。
幼4：有的塑料有毒。
(2)那我们怎样来减少塑料制品的危害呢?
幼1：不把塑料放在嘴里。
幼2：不乱扔塑料制品。
师：因为有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不容易腐烂，容易污染环境。
所以说不要随便乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。
这样环境就不会受到污染，生活会变得更美好。
(评析：此环节中，主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的垃圾清理，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培养了幼儿初步的环保意识)。
活动延伸：
创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
活动反思：
本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。
通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。
在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。
通过与玻璃制品比较，
让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。
了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。
小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。
塑料的主要成分是树脂。