让体育游戏为幼儿插上快乐成长翅膀
开展快乐体育--促进快乐成长
开展快乐体育，促进快乐成长幼儿园2005年认定为重庆市一级幼儿园，占地面积6670平方米，户外活动面积5600平方米。
现有教学班10个，幼儿370人，教师40人。
我园秉承“放飞希望快乐成长”的办园理念，以“快乐体育”为办园特色，积极培养幼儿参加体育活动的兴趣和爱好，让他们在尽情享受游戏乐趣的同时，也获得身心的健康发展。
我们具体从以下三个方面进行了尝试：一、创设环境，激发愿望创设彰显体能特色的育人环境，激发幼儿的活动愿望。
一个布置精心、安排科学的环境，不但可以营造轻松愉快的气氛，还可以促进幼儿的全面发展。
踏进我园，就会被浓厚的体育氛围所吸引，在每个班室内或走廊都建有体育区角，摆放着丰富的体育器械，各楼层走廊都张贴有我国体育健儿比赛场景的图片，楼道内弥漫着浓郁的体能训练特色宣传氛围。
二、丰富内容，提高兴趣1、精选活动内容开学初，我们都将制定体育活动计划，根据各班幼儿的年龄特点，选择一些适合他们玩的体育游戏，每个年段组、每个班级都有自己选定的游戏项目，如小班的老鹰捉小鸡，中班的贴膏药，大班的跳绳等。
我们注重大型活动的开展，定期举行“六一”趣味运动会、元旦亲子游戏、游园活动、体能比赛等。
孩子在老师的带领下，安全地参加各种形式的体育游戏活动，既体验了成功快乐，又增强了体质。
2、丰富活动器械我们积极争取家长支持，充分收集废旧物品，制作了数量足、种类多的活动器械。
如把工厂里废旧的线圈通过老师的巧手涂上各种颜色，孩子们可以当小桥走，当马儿骑；把牛奶罐制作成高跷，锻炼幼儿的平衡能力；把酸奶瓶和皮筋做成拉力器，锻炼幼儿的手臂力量。
齐备的体育器械，激发了幼儿参与活动的兴趣和热情。
3、优化早操活动早操活动是幼儿每天必须进行的户外锻炼活动。
我园的早操分年段、用不同的音乐，满足幼儿不同年龄段不同动作强度的要求，有舞蹈、律动、武术操、器械操、自主游戏等。
在动作编排上，注重幼儿走、跑、跳、钻等基本动作的发展，根据场地的大小，组织幼儿变换各种队型或方位。
幼儿园体育健身活动：阳光运动,快乐成长
幼儿园体育健身活动：阳光运动，快乐成长一、概念解析1.1 幼儿园体育健身活动的重要性在幼儿园阶段，体育健身活动对幼儿的健康和成长发育起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿正处于生长发育的关键期，通过体育健身活动，可以促进幼儿的身体协调能力、灵敏性、平衡能力和肌肉力量的发展，培养幼儿良好的体育运动习惯和意识，同时增强免疫力，预防肥胖等疾病。
1.2 “阳光运动，快乐成长”的核心内涵“阳光运动，快乐成长”是日常生活中体育健身活动的口号，体现了对幼儿园体育健身活动的理念。
在这一口号中，“阳光”象征着积极向上、健康向好、朝气蓬勃，而“快乐成长”则强调了幼儿体育健身活动应该是愉快的、轻松的、有益身心的，能够让幼儿在快乐中享受运动的乐趣，得到全面的成长和发展。
1.3 本文重点探讨的主题本文将以“阳光运动，快乐成长”为主题，深入探讨在幼儿园阶段的体育健身活动的实施策略、重要意义以及如何落实“阳光运动，快乐成长”的理念，为幼儿的健康成长提供有益的参考。
二、体育健身活动的实施策略2.1 制定多样化的体育健身活动方案在幼儿园，为了让幼儿能够充分参与到体育健身活动中，教师们需要制定多样化、因材施教的体育健身活动方案。
这些方案应该包括瑜伽、游戏、健美操、体能训练等各种形式，以满足幼儿不同的健身需求和兴趣爱好。
2.2 注重活动的环境和器材布置为了营造积极、愉快的体育健身活动氛围，幼儿园需要注重活动场所的环境和器材的布置。
合理规划活动场地，配置优质的体育器材，创造出安全、舒适、灵活的活动环境，让幼儿能够充分发挥自己的活动能力。
2.3 引导幼儿积极参与，倡导阳光、快乐的氛围在体育健身活动中，教师需要引导幼儿积极参与，鼓励他们参与各种体育活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
营造愉快、阳光的氛围，引导幼儿在快乐中享受运动的乐趣，激发他们对身体锻炼的热情。
三、幼儿园体育健身活动的重要意义3.1 促进幼儿身体健康发展体育健身活动可以促进幼儿的身体健康发展，促进身体各项功能的协调和平衡，增强幼儿的体质，预防肥胖和相关疾病。
体育游戏对幼儿的价值
体育游戏对幼儿的价值体育游戏在幼儿发展中起着重要的作用。
除了可以锻炼幼儿的身体素质，体育游戏还能培养幼儿的社交能力、智力和情感发展等方面，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
首先，体育游戏可以在幼儿身体素质的提升方面发挥重要作用。
幼儿阶段是身体发育的关键时期，通过体育游戏，幼儿可以增强肌肉力量，培养协调性和平衡感。
例如，跑步、跳绳、爬山等活动有助于培养幼儿的耐力和灵活性，提高他们的身体机能。
其次，体育游戏有利于培养幼儿的社交能力。
在体育游戏中，幼儿需要与其他孩子合作、交流和协作。
他们需要遵守游戏规则，与队友配合，与对手竞争，这样可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
此外，在体育游戏中，幼儿还能结识新朋友，学会与他人友好相处，提高他们的交际能力。
再次，体育游戏有助于幼儿智力的发展。
体育游戏需要幼儿运用自己的思维和判断能力，例如在球类比赛中判断球的运动轨迹和速度，做出相应的反应。
此外，通过体育游戏，幼儿也能学会观察、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
此外，体育游戏还能对幼儿的情感发展起到积极的促进作用。
在体育游戏中，幼儿经历了成功和失败、挑战和困难，可以培养他们的毅力和坚持性。
同时，体育游戏也可以让幼儿感受到快乐和成就感，提高他们的自信心和积极性。
通过体育游戏的参与，幼儿还能学会克服困难和面对挫折，培养他们的情绪管理和应对能力。
总的来说，体育游戏对于幼儿的全面发展具有重要价值。
它不仅能够提升幼儿的身体素质，还能培养他们的社交能力、智力和情感发展。
因此，幼儿园和家长应该积极促进幼儿参与体育游戏的机会，为他们创造一个积极安全的游戏环境，助力他们健康成长。
民间体育游戏对幼儿的重要性
民间体育游戏对幼儿的重要性引言：在幼儿成长的过程中，体育活动扮演着非常重要的角色。
然而，现代社会中，随着电子娱乐产品的兴起，越来越多的幼儿将大部分时间花在了室内的电子设备上，缺少了户外体育活动。
因此，民间体育游戏对于幼儿的重要性就凸显出来了。
一、发展身体技能和协调能力民间体育游戏可以帮助幼儿发展身体技能和协调能力。
在运动中，幼儿需要掌握各种基本的运动技能，例如跑步、跳跃、投掷和接球等。
通过反复的练习，幼儿可以不断提高自己的运动技能，同时也能够提高身体的灵活性和协调能力。
这些技能和能力对于幼儿的身体发展和健康非常重要。
二、促进社交交流和合作意识民间体育游戏也可以促进幼儿之间的社交交流和合作意识的培养。
在游戏中，幼儿需要和其他同伴进行互动和合作。
通过和其他孩子一起玩游戏，幼儿可以学会分享、合作和相互尊重的重要性。
这不仅可以帮助幼儿建立良好的人际关系，还能够培养他们的社交技能和合作精神。
三、提高认知能力和创造力民间体育游戏对于幼儿的认知能力和创造力的提高也有很大的帮助。
在游戏中，幼儿需要根据规则进行思考和决策。
他们需要处理各种信息，解决问题，并且在游戏的过程中发现新的方式和方法。
这种思维训练有助于培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
同时，民间体育游戏也可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够自由地表达自己的想法和感受。
四、提供情感表达和释放的机会幼儿在成长过程中常常会有各种各样的情绪，例如兴奋、愤怒、失望等。
民间体育游戏可以为他们提供情感表达和释放的机会。
在游戏中，幼儿可以全身心投入，将情绪融入到游戏中。
通过体育运动，幼儿可以释放负面情绪，增强积极情绪，并且学会控制自己的情绪。
五、培养兴趣和爱好民间体育游戏对于培养幼儿的兴趣和爱好也具有重要意义。
通过体验不同的游戏，幼儿可以发现自己喜欢的运动项目，并且逐渐培养起对体育运动的热爱和兴趣。
这样，孩子们在体育活动中会更加积极主动，持久地参与其中，从而获得更好的身体和心理发展。
幼儿园快乐体育运动课程：健康快乐成长的每一步
幼儿园快乐体育运动课程：健康快乐成长的每一步在幼儿园阶段，孩子们正处于身体和认知发展的关键阶段。
幼儿园的体育运动课程对于孩子们的成长至关重要。
幼儿园快乐体育运动课程旨在通过各种体育活动，促进幼儿的身体发展、社交技能和情绪管理能力。
本文将就幼儿园快乐体育运动课程对幼儿健康快乐成长的重要性进行深入探讨。
第一，体育运动对幼儿的身体发展至关重要。
在这个阶段，幼儿的各种基本技能，如跑步、跳跃、投掷等，都在不断发展中。
通过参与各种体育运动活动，幼儿可以锻炼他们的身体协调性，灵活性和力量。
通过进行各种运动项目，如跳绳、躲避球、游戏等，可以促进幼儿的肌肉发展和心肺功能，增强身体素质。
体育运动课程还可以培养幼儿的体育兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯，为他们今后的健康打下基础。
第二，体育运动对幼儿的社交技能和情绪管理能力同样至关重要。
在体育运动课程中，幼儿需要与其他小伙伴合作、竞争，学会尊重他人、守规矩、团队精神等。
在进行集体游戏时，幼儿需要学会与小伙伴进行合作、沟通，这有利于培养他们的社交技能和团队意识。
当幼儿在体育运动中面临失败、挫折时，他们也需要学会控制情绪，面对挑战。
这将对幼儿未来的社交和心理发展产生积极的影响。
第三，体育运动课程还可以为幼儿提供丰富多彩的成长体验。
在体育运动课程中，幼儿可以在保姆、老师的指导下，自由地在运动场上奔跑、游戏，释放他们的天性。
他们可以体验到体育运动带来的快乐、兴奋，享受运动带来的成就感。
体育运动还可以拓展幼儿的视野，增强他们的对世界的认识，体验到胜利和失败的感觉。
这样丰富多彩的体验对于幼儿的成长发展具有重要意义。
幼儿园快乐体育运动课程对于幼儿的健康快乐成长具有重要意义。
在体育运动课程中，幼儿可以得到身体、心理和社交等多方面的锻炼，促进他们全面发展。
幼儿园应该重视体育运动课程的设置，为幼儿提供更加丰富多彩的体育运动活动，让他们在快乐的体育运动中茁壮成长。
作为写手，我认为幼儿园快乐体育运动课程不仅仅是让幼儿锻炼身体，更是让他们在快乐中学会合作、挑战自我，培养坚韧毅力。
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得一、以游戏为载体，让体育活动充满趣味孩子们天生喜欢游戏，因此，我会在体育活动中加入各种游戏元素，让体育课变得生动有趣。
比如，在教孩子们跑步时，我会设置一些障碍物，让他们像小兔子一样跳过，或者像小熊一样滚过去。
这样的游戏设计让孩子们在不知不觉中锻炼了身体，也培养了他们对体育活动的兴趣。
二、尊重个体差异，因材施教一个充满活力的体育环境对孩子的运动兴趣有着极大的影响。
我会充分利用幼儿园的场地和器材，创设丰富多彩的体育活动场景。
比如，设置一个“小动物园”，让孩子们在模仿各种动物的动作中锻炼身体；或者在操场上布置各种障碍物，让孩子们在挑战中体验运动的乐趣。
四、注重团队合作，培养孩子社交能力体育活动是培养孩子团队合作精神的重要途径。
在组织体育活动时，我会鼓励孩子们相互帮助、相互配合，共同完成各种任务。
比如，在拔河比赛中，我会让孩子们学会团结协作，共同为胜利而努力；在接力跑中，我会让他们学会传递接力棒，体验团队合作的力量。
六、定期组织体育比赛，提高孩子竞技水平组织体育比赛是激发孩子竞技水平的好方法。
我会定期举办各种体育比赛，让孩子们在比赛中展示自己的才华。
同时，比赛也能让孩子们学会遵守规则、尊重对手，培养他们的竞技精神。
记得有一次，我在教孩子们玩跳绳游戏时，有个小家伙怎么也跳不好，急得小脸通红。
我看在眼里，疼在心上，就鼓励他：“没关系，慢慢来，你看老师第一次也跳不好呢。
”我示范了几次，然后拉着他的手一起跳，渐渐地，他找到了节奏，脸上露出了灿烂的笑容。
那一刻，我觉得这就是我工作的意义所在，帮助孩子们克服困难，找到自信。
在培养孩子们体育兴趣的过程中，我发现奖励机制也很重要。
每当孩子们完成一个小目标，比如跑得更快了，跳得更远了，我就会给他们一个小奖励，有时候是一颗星星，有时候是一朵小红花。
这些小奖励不仅让孩子们更有动力，也让他们感受到了进步的喜悦。
还有，我发现孩子们对于模仿特别感兴趣。
发挥游戏育人作用促进幼儿自主成长
小学科学“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动”。
爱游戏是幼儿的天性，因为儿童可以通过游戏，轻松愉悦地去认识周围的世界，养成良好的行为习惯，培养生存的意识能力。
幼儿教师应充分遵循“幼儿主体，老师主导”的教育理念，对游戏活动进行精心设计安排，让幼儿在快乐、灵活的游戏活动中养成习惯，习得技能，发展自我。
一、游戏在幼儿成长中的促进作用（一）有利于培养幼儿的综合能力让幼儿主动参与游戏活动，可以充分激发幼儿的学习兴趣，满足其发展的内在需要，培养幼儿的综合能力。
首先，我们可以借助游戏活动去培养儿童动手动脑能力、语言交际能力、运动协调能力、合作探究能力等综合能力。
工作中，我们可以组织操作性游戏，让孩子们画一画数一数自己喜欢的水果；也可以借助游戏的方式扮演角色练习说话；还可以通过体育型游戏比如钻山洞、过草地、跨小桥等形式培养运动能力，促进幼儿肌肉骨骼生长；更可以利用游戏中角色关系让孩子们在互动中知道合作，学会思考，乐于交往。
其次，借助游戏可以为幼儿插上想象的翅膀。
开放性游戏是“用孩子的眼睛去看，用孩子的心去体会”，让孩子们在自主活动中有所发现，发展个性品质，激活思维潜能，拓展想象空间。
（二）有利于培养幼儿的独创精神游戏是幼儿自主自愿而非教师强制性的活动，可以为幼儿提供自由想象的空间，有助于幼儿自主创造能力的培养。
由于幼儿游戏内容丰富通俗易懂，因此在幼儿在享受游戏乐趣的同时，幼儿教师应利用游戏为幼儿打通个性创造的绿色通道，或提供材料，或点拨方法，或参与引导，始终让幼儿兴奋不已，乐此不疲。
比如在“摸一摸”游戏中，我让孩子从摸物到摸人，最后要求孩子们“摸摸风婆婆”“摸摸阳光娃娃”等抽象的物象，这样做不仅增强了游戏的趣味性，而且发散了幼儿的思维，也激活幼儿的创新意识。
二、游戏促进幼儿成长的指导策略（一）创设开放性游戏环境，促进幼儿自主快乐成长著名教育学家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”基于此，游戏环境应该开放自主并富有弹性，每一个角落都应成为“会说话”的教育载体。
幼儿园体育游戏案例：动感童年,快乐成长
幼儿园体育游戏案例：动感童年，快乐成长幼儿园体育游戏对于儿童的成长和发展起着非常重要的作用。
通过体育游戏，幼儿可以锻炼身体，培养团队合作意识，提高专注力和自控能力，促进社交和情感交流等。
下面，我们将通过几个案例来探讨幼儿园体育游戏的重要性和影响。
1. 《跳绳比赛》在幼儿园的体育活动中，跳绳比赛是一项非常受欢迎的游戏。
通过跳绳比赛，幼儿可以锻炼身体协调能力、灵敏度和耐力。
跳绳比赛还可以培养竞争意识和团队合作精神，让幼儿在快乐的竞赛中学会尊重对手、合作共赢。
2. 《球类运动》在幼儿园的体育课上，老师们经常会组织幼儿进行各种球类运动，比如踢足球、打篮球等。
通过这些运动，幼儿可以锻炼身体的协调性和灵活性，提高运动技能。
球类运动也可以培养幼儿的团队合作意识，让他们学会共享、互助和尊重他人。
3. 《户外拓展活动》在幼儿园的教育教学活动中，户外拓展活动也是非常受欢迎的一种体育游戏。
比如组织幼儿进行攀岩、绳网爬升等活动，可以让幼儿在挑战中成长，在风雨中坚强。
这些活动可以极大地提高孩子们的自我挑战能力和突破自我能力，对他们的身心发展都有积极的影响。
以上的案例只是幼儿园体育游戏的冰山一角，通过这些游戏活动，幼儿在快乐成长的同时也得到了全面的锻炼。
幼儿园体育游戏的重要性不言而喻，它不仅可以促进幼儿身体的健康成长，更可以培养他们的品格和人格，让他们在快乐的游戏中成长，健康的成长。
希望家长和老师们都能重视幼儿园体育游戏的重要性，为孩子们创造更多的快乐成长的机会。
幼儿园体育游戏对于幼儿的健康成长和全面发展具有重要的意义。
在体育游戏中，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作意识、提高自我控制能力、促进社交和情感交流等。
下面，我们将进一步探讨幼儿园体育游戏的重要性和影响。
4. 《风筝飞扬》在幼儿园体育活动中，风筝飞扬是一项非常受欢迎的户外游戏。
通过放风筝，幼儿不仅可以享受在风中奔跑的乐趣，还可以学会掌握风筝的方向和高度，培养细致和耐心。
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让体育游戏为幼儿插上快乐成长的翅膀
摘要：体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
针对幼儿生理和心理的特点，探究体育游戏在幼儿教育中的实践，并提出有关体育游戏开展时的一些见解，旨在促进每个孩子健康地、有个性地发展。
关键词：体育游戏；快乐健康；发展
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位。
培养健康活泼的幼儿，是我们学前教育的一项重要工作，同时亦是实施素质教育的重要任务。
古今中外的学者，都将体育的发展放在幼儿发展的首要位置，因为体育活动在幼儿园的任何的教育活动中都占有主导地位，其中体育游戏是孩子们最感兴趣的活动。
虽然《纲要》对幼儿的健康教育提出了明确的要求：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。
”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”但是，传统的体育游戏中过分强调教师的主导作用，孩子们在游戏中只能被动地、机械地学习技能动作、进行游戏。
如：游戏前教师忽视为幼儿创设一个轻松、和谐的心理环境；游戏中教师过分追求运动技能的掌握，让幼儿成了模仿动作和技能训练的工具；游戏中教师盲目追求兴趣性、自由性，让幼儿达不到身体锻炼的目的；游戏评价中教师总是用统一的标准去评价每一个孩子，简单地为孩子打上评价等级等。
这样就导致幼儿丧失了主体地位，失去了学习的兴趣和积极性。
这样的体育游戏
不能让幼儿体验到满足需要的乐趣，不能激发与维持幼儿学习的动机，更不能让幼儿进行有效的学习。
对此，我结合实际，在开展体育游戏中做了一些尝试和探讨。
一、关注个体差异，提供多变的环境和丰富的材料
每个年龄段的幼儿虽有些相似的特点，但每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子都是有差异的，具有独特性。
所以，在体育游戏中，我们应关注个体差异，为孩子们提供适合他们不同发展水平的游戏环境和材料，使每个幼儿都能得到发展，形成坚强、勇敢的意志品质和主观、乐观的态度。
在体育游戏环境的创设中，我们尽量为幼儿创设丰富的体育活动的环境。
由于幼儿园的户外场地共用的班级多，所以因地制宜，巧用活用活动空间很重要：我们主要是为孩子们创设多个可进行体育游戏的小范围区域，利用教室中的区角小而精致的特点（如：教室的走廊、教室前的空场地、塑胶场地、教室旁的小草坪等等）开展活动，每种区域中我们都创设了一种体育游戏的氛围，让孩子们自主地选择他喜欢的区域进行游戏，孩子们在游戏过程中若对一种体育游戏失去了兴趣，他可以重新选择他喜欢的体育游戏。
在体育游戏中所提供的材料应是丰富多样的，因为游戏的材料直接影响着幼儿游戏的兴趣，影响幼儿灵活性、协调性的提高。
为了丰富我们的体育游戏材料，我们采取了多种形式进行搜集，如：幼儿园购买；教师自制（用旺仔瓶做成的高跷、用布条编成的尾巴、用竹子或布做成的竹马、用稻草做成的龙、用绳子做成的绳圈、用
袋子做成的袋鼠跳、用玻璃丝变成的网、用纸板做成的飞盘、用瓶盖纸筒制成的拉力器……）；家长协作（用布缝制的沙包、用毛线做成的毽子、用塑料瓶铅丝制成的小推车、用木头做成的梅花桩、用纸盒竹竿做成的举重器……）；幼儿自己动手做（用纸卷成的纸棒、用报纸揉成的纸团……）；利用其他物品（利用班级里的桌、椅、黑板等等进行游戏）。
这些丰富的体育游戏材料为幼儿参加各类体育游戏提供了充分选择的机会，发展了他们的能力。
如在“奥特曼打怪兽”的体育游戏中，我们利用废旧的报纸、毛线制成了流星弹，作为投掷的工具，又将孩子们自己画的小怪兽布置在场地上成了投掷的目标，接着又将幼儿园里垫子、拱桥、平衡木摆放成空间隧道，创设游戏场景，游戏中孩子们穿越隧道，手持流星弹砸中怪兽，取得胜利，在丰富多样的材料的支撑下，孩子们的兴趣很浓，锻炼了投掷能力、钻爬能力、平衡力等。
二、改变评价方法，让幼儿在成功的体验中获得发展
评价是一把双刃剑，在体育游戏中起着举足轻重的作用。
我们不能用同一把尺去评价幼儿，因为每个幼儿的运动机能发展是不同步的。
由于受到遗传、教育、环境的影响，幼儿在运动机能方面表现有较大差异。
如：有的幼儿跑步速度快，有的幼儿耐力好，有的幼儿动作灵敏，有的幼儿的身体柔韧性较好等等。
新的教育观念倡导让教育去适应每个幼儿的水平，并让他们得到最大限度的发展。
所以，我们的评价就要了解幼儿的体能发展状况，帮助他们在现有程度上积极地发展。
我们在评价幼儿时，既要与别的幼儿横向比较，
更要纵向比较。
看到幼儿的发展和取得的进步，哪怕是一丝一毫的进步，我们也要毫不吝啬地加以赞扬。
此外，除了教师对幼儿进行评价，我们应该让幼儿成为评价的主体，尊重幼儿的感受和体验，这样往往会有意想不到的效果。
如在“营救小动物”游戏的评价时，我问幼儿：“今天在游戏中你们玩得开心吗？你觉得过哪一关最困难？”孩子们有的说：“翻越小山时，我好紧张呀！真怕自己掉下来。
”还有的说：“我觉得过河的那座小桥太窄了，差一点就掉到河里去了。
”可是有的幼儿反对说小桥太窄，自己毫不费力就跨过去了。
针对幼儿在评价时提出的这些问题，我进行了思考，如何能在同一活动中兼顾不同幼儿的发展情况，使每一个幼儿都能得到成功的体验呢？在第二次游戏中，我把山坡设计成连绵的高低各异的形状，把小桥的宽度调整为有的地方宽，有的地方窄，由于活动的难易程度不同，每个幼儿在活动中都感到成功的快乐，并树立了信心。
体育游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，它给幼儿带来了更广阔的发展空间。
我相信，在《纲要》精神的引领下，我们的体育游戏一定会焕发勃勃的生机，在幼儿园教育中璀璨发光！
（作者单位江苏省常州市新北区安家中心幼儿园）。