专科护理专业论文参考文献范例
大专护理毕业论文范文(通用十篇)
大专护理毕业论文范文(通用十篇)【摘要】目的：探讨护理学本科毕业论文工作“学思模式”的成效。
方法：采用质性研究，在护理学专业23级本科118名学生中选择有代表性的学生21例，通过半结构式深入访谈法收集资料，采用阅读、分析、反思、分类、提炼5个步骤分析提炼主题。
结果：本有利于激发学生科研兴趣，提高学生科研创新能力、评判性思维能力和沟通交流能力。
结论：本在提高学生科研能力、综合素质和毕业论文质量等方面取得较好效果。
【关键词】学思模式;护理学本科;毕业论文工作1、教学方法本研究以中国传统教育思想为切入点，引入孔子“学思并重”的教育思想，对我校护理学专业本科学生毕业论文工作进行深入研究。
全程监控毕业论文工作实行院系合作导师制，即临床和校本部教师共同指导毕业论文工作。
学校定期派老师到临床配合临床导师对学生进行指导、督促，对开题报告、中期检查、论文评审和论文答辩等关键环节加强质量控制，优化各个重要环节，并对其论文质量及学习效果进行评价。
优化教学实践环节见习环节：阶段式见习，从第一学年到第三学年每学年安排1次见习，课内与课外、校内与校外、集中与分散相结合，让学生早接触、早了解、早融入临床，为毕业论文选题做好准备工作。
教学环节：在第3学年开设《护理科研》(含统计学)，课程结束即安排第3次见习(要求带着选题任务到临床)，为毕业论文工作做好理论与实践准备。
毕业实习环节：两段式毕业实习模式，第1阶段完成主要科室和社区护理实习，第2阶段根据个人兴趣自主选择1-2个科室实习，使学生可以利用第2阶段进一步深入研究和完成毕业论文。
由此，学生完成从“学”到“思”，进而升华到“学思并重”，提高学生的综合素质和创新能力。
2、对象与方法研究对象采用目的抽样的方法在护理学专业23级本科118名学生中选择有代表性的学生。
要求：抽样覆盖各实习点(我系实习点共16所医院，5个社区服务站，其中省级三甲医院5所)，研究对象均能用语言充分表达自己内心感受并同意受访，研究样本量以受访者的资料重复出现，且资料分析不再有新的主题呈现为饱和标准。
大专护理专业毕业论文
3Hale Waihona Puke 论行结肠癌合并肠梗阻手术的患者多为中老年人,因患者年龄相对较大,机体抵抗能力有所下降,故术后出现各类并发症的几率较高,不仅不利于患者的术后康复,也降低了患者的生活质量。大量临床研究显示,围手术期为患者提供优质全面的护理服务对于手术疗效以及患者的预后效果等均具有重要影响[2],故积极完善结肠癌合并肠梗阻围手术期护理措施具有重要意义。本次研究结果显示,观察组患者的术后住院时间、并发症发生几率以及护理满意率等指标均明显优于对照组(P<0.05);研究结果证明在常规护理的基础上对行结肠癌合并肠梗阻手术患者进行心理护理、呼吸功能训练以及运动指导等优质护理干预可有效促进患者康复,降低各类并发症的发生几率,同时该种护理模式也更为患者所满意。马敬丽等[3]的研究结果也表明,在结肠癌合并肠梗阻围手术期对患者进行护理干预有利于安抚患者情绪,提高患者的诊疗依从性,促进患者的预后康复,本次研究结果与其研究结论具有较高的相似性。综上所述,在结肠癌合并肠梗阻围手术期除对患者进行基础护理操作之外,也应注意对患者进行心理护理、运动指导、呼吸功能训练等优质护理措施,以此提高患者的术后康复速度,降低各类并发症的发生几率,提高患者对护理工作的满意度,临床可积极采用。
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护理专科毕业论文范文参考
护理专科毕业论文范文参考护理专科毕业论文范文一：产科护理中母婴床旁护理模式运用〔摘要〕目的探讨母婴床旁护理模式在产科护理中的应用和临床效果。
方法将240例母婴随机分为研究组和对照组，每组各120例;研究组采用母婴床旁护理模式，对照组采用传统护理模式;对两组母婴保健知识、护理技巧的掌握程度及对护理满意度进行统计和分析。
结果研究组对母婴保健知识、护理技巧的掌握程度及对护理的满意程度都明显高于对照组，差异有统计学意义P<0.05。
结论母婴床旁护理模式在产科护理中效果显著，值得临床推广应用。
〔关键词〕母婴床旁护理模式;产科护理;效果观察母婴床旁护理模式是指孕妇产后住院期间由母婴专科护士24h在产妇床旁进行护理的模式，护理人员通过演示和宣讲等手段，帮助产妇和家属快速掌握母婴护理技能和保健知识，帮助产妇及家属尽快适应角色转变[1]。
我们分析产后实行母婴床旁护理模式的效果，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取在我院2021年7月至2021年12月就诊的240例产妇作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组120例，两组产妇年龄20~33岁，平均25.3±3.4岁，体重45~70kg，平均53.7±5.46kg，孕周30~42周，平均38.42±0.35周，其中自然分娩168例，剖宫产72例。
两组产妇的一般资料比较，差异无统计学意义P>0.05，具有可比性。
1.2护理方法研究组：由临床经验丰富、有责任心、专业技能强的母婴专科护士对母婴进行24h的护理。
1要求家属和产妇共同参与常规护理，预防接种、胎便排除、换尿布、疾病筛查、面部清洁、按摩抚触、听力筛查等都在产妇床前完成;2母婴专科护士在护理过程中会对产妇的产后护理知识进行详细的讲解，对产妇的饮食、运动、身形恢复等进行指导;还对产妇及家属进行母乳喂养的好处、婴儿的洗澡方法、婴儿常见生理变化、婴儿早期教育方法、免疫计划等知识普及;3在涉及到洗澡、换尿布等可操作性知识时，母婴专科护士会进行具体演示，并要求产妇和家属亲自动手操作，护士会对产妇及家属的动作进行指导与强化，帮助其牢固掌握护理技巧和保健知识。
专科医学论文参考文献范例
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护理论文参考文献
护理论文参考文献在撰写护理论文时，适当引用相关研究文献可以增加论文的可信度和学术价值。
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专科护理学论文参考文献范例
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护理论文参考文献(3篇)
护理论文参考文献（3篇）护理论文参考文献(一)) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。
顺序编码制)主要责任者。
是指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体，包括专著作者、论文集主编，学位申请人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者等。
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护理论文参考文献（3篇）护理论文参考文献（3篇）。
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) 文献名和版本(初版省略)。
文献名包括书名、论文题名、专利题名、析出题名等。
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护理专科毕业论文范文3篇
护理专科毕业论⽂范⽂3篇护理学专科毕业的论⽂随着⼈们物质⽣活的提⾼和社会竞争压⼒的增加,⾼⾎压病患病率呈逐年上升趋势,我国⽬前⾼⾎压患者已超过1亿⼈[1]。
随着科技的发展,传统的⽣物医学模式逐渐向“⽣物-⼼理-社会医学”的模式进⾏转变,⼈们开始逐渐重视⼼理因素对健康的影响。
社会环境应激因素、⼼理因素与不良⾏为对其发病的影响已为现代⼼⾝医学所证明。
⾼⾎压患者近⼏年有增多趋势,⽽且已向年轻化发展。
现在很多学者也充分认识到,在治疗⾼⾎压患者时,不能单靠药物治疗,⼼理护理的⼲预治疗也尤为重要。
因此,⼼理护理在⾼⾎压的防治中起着不可忽视的作⽤。
本⽂探讨⼼理护理⼲预对⾼⾎压患者治疗效果的影响,现报告如下。
⼀般资料随机选取胶州市第⼆⼈民医院2012年7⽉~2013年6⽉收治的100例⾼⾎压患者,均符合中国⾼⾎压防治指南规定的诊断标准[2],全部病例排除继发性或恶性⾼⾎压、⾼⾎压合并⼼肌梗死、⼼⼒衰竭、脑⾎管意外、肝肾功能衰竭等疾病,且排除⽆法坚持治疗或不愿参与⼼理⼲预者。
将患者随机分为对照组和治疗组,各50例。
治疗组男29例,⼥21例;年龄40~74岁,平均年龄(56.3±3.3)岁,收缩压(167±4)mmHg(1mmHg=0.133kPa),舒张压(103±5)mmHg;对照组男28例,⼥22例;年龄42~78岁,平均年龄(58.2±4.1)岁;收缩压(165±5)mmHg,舒张压(104±3)mmHg。
两组患者病情、性别、年龄等⼀般资料⽅⾯⽐较,差异⽆统计学意义(P>0.05),具有可⽐性。
治疗⽅法治疗组常规给予降压药的同时给予⼼理护理;对照组常规给予降压药。
治疗组⼼理护理为1次/d,30min/次,共2周。
指导患者掌握和学会应对、减轻⼼理压⼒的⽅法。
⼼理压⼒,即精神压⼒。
现代医学研究证明⼼理压⼒过⼤会降低⼈体免疫系统的功能,致使外界致病因素乘虚⽽⼊,⽽致机体罹患疾病。
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专科护理专业论文参考文献
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作者：徐翠荣.公共卫生东南大学2009（学位年度）
[10].护理大学生专业承诺与心理健康、社会支持关系的研究.被引次数：6 作者：谢洁.护理学南方医科大学2008（学位年度）
三、专科护理专业论文专著参考文献
[1]整合应用解剖内容,打造符合护理专业需要的解剖学课程.
范真，2007第七届全国护理解剖研讨会
[2]护理专业开设岗位职业能力综合训练课程的尝试.
金玉忠.王衍.田宾.王慧玲.谢秀茹.樊喜悦，2007第八届全国护理高职高专教
育研讨会
[3]护理应用解剖学实物标本制作的思路与实践.
李占生.徐国昌，2009第二届全国解剖学技术学术会议
[4]开放基础护理实验室加强护理专业技能培养.
梁红.张宏.王继彦.邵红岩，20112011年全国医学高职高专教育学术会议暨第五届临床医学专科教育研讨会
[5]培养护理专业人才的摇篮——北华大学护理专业的办学特色.
刘玉锦，2008吉林省护理学会护理教育分会第十一次学术会议
[6]肿瘤专科护士素质的培养对癌症病人的效应分析.
曹秀芬.张凤云，2003全国肿瘤护理学术交流会议
[7]专科生无菌技术操作存在问题分析与对策.
江茜，2013第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会
[8]“八种能力“强化训练对护生心理资本的影响研究.
赵美玉，2012维护心身健康,提高生命质量国际学术研讨会
[9]江苏糖尿病专科护士培养与专业化发展.
霍孝蓉，2012中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2012国际糖尿病教育管理论坛
[10]人文教育在护理专业《病理学》教学中的探讨与实践.
杨少芬，20142014现代护理论坛。