幼儿园大班数学教案：3的加减法
《3的加减法》大班数学教案
8.学生的学习反馈如何，是否需要针对个别学生进行辅导和指导。
9.课后拓展延伸活动是否丰富多样，是否能够激发学生的探究和创新精神。
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的重要环节。在本节课中，教师可以设计以下实践情景：
1.利用挂图展示一个水果店，让学生观察水果的数量，引导学生用3的加减法描述水果的数量变化；
2.通过故事情境，如小猴摘桃、小猫钓鱼等，让学生在情境中体验3的加减法；
3.结合学生生活实际，创设购物、分食物等情境，让学生在实际操作中感知3的加减法。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思与拓展延伸是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。教师应：
1.及时进行课后反思，分析本节课的教学效果，发现问题并进行改进；
2.设计拓展延伸活动，如编写数学故事、观察生活中的数学现象等，让学生在实践中巩固知识；
3.鼓励学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养学生的创新能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分；
2.实践情景引入的设计；
3.例题讲解的深度和广度；
4.随堂练习的针对性；
5.知识巩固的环节；
6.作业设计的要求；
7.课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要是指学生在学习过程中普遍感到困难和不易掌握的知识点，而教学重点是本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识点。
教学重点是掌握3的加减法运算方法，并能运用解决实际问题。为了强化这一重点，教师可以：
1.详细讲解例题，分析运算规律，让学生明确3的加减法运算方法；
2.设计不同类型的随堂练习，巩固学生对3的加减法的掌握；
大班数学教案3的加减法
大班数学教案3的加减法一、教学目标1.理解加法和减法的概念；2.能够进行简单的加法和减法运算；3.培养学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材：《大班数学教材3》；2.教具：数字卡片、计数器。
三、教学过程第一节加法的引入1.让学生回顾前几节学到的数字和计数的内容；2.准备一组数字卡片，如：2、3、4，不重复地将卡片分给学生；3.引导学生将卡片上的数字合并，计算出结果；4.以类似的方式进行多次练习，巩固加法的概念。
第二节加法运算1.让学生自主思考，两个数字相加的结果是什么，并引导他们找出加法规律；2.引导学生进行加法运算实践，可通过抽卡片的方式进行，如：抽取卡片 2 和卡片 3，然后计算结果；3.继续进行多次练习，加深学生对加法运算的理解和掌握程度。
第三节减法的引入1.引导学生回顾前几节学到的内容，复习数字的大小关系；2.通过示例和问题引导学生思考减法的概念和意义；3.举例进行减法运算，让学生发现减法运算的规律。
第四节减法运算1.让学生自主思考，两个数字相减的结果是什么，并引导他们找出减法规律；2.引导学生进行减法运算实践，可通过抽卡片的方式进行，如：抽取卡片 4 和卡片 2，然后计算结果；3.继续进行多次练习，加深学生对减法运算的理解和掌握程度。
第五节综合运算练习1.准备一些综合的加减法运算题目，涵盖之前所学的内容；2.让学生尝试解答这些题目，鼓励他们用自己的方式解决问题；3.适时给予指导和帮助，引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
第六节实际应用1.创设情境，如购物场景或游戏场景，让学生运用加减法解决实际问题；2.引导学生思考在实际生活中如何运用加减法；3.鼓励学生分享自己解决问题的经验和方法。
四、教学延伸1.布置加减法习题，让学生进行自主练习；2.整理复习笔记，总结加减法的规律和技巧；3.建立数学学习小组，互相讨论和分享数学问题。
五、教学评价1.观察学生课堂参与度和学习表现；2.经常性的口头提问，检查学生对加减法概念和运算的理解；3.批改学生完成的习题，对其运算正确性进行评价。
2024年幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合》第三节《3的加减法》。
内容主要包括3的组成与分解，以及3以内的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3以内的加减运算。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3的组成与分解，3以内的加减运算。
2. 教学重点：使幼儿理解3的加减法的概念，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、数字骰子。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴分桃的故事，引导幼儿关注3的组成与分解。
2. 新课导入：展示PPT，讲解3的组成与分解，引导幼儿观察、思考。
3. 实践操作：分发磁性教具，让幼儿动手操作，加深对3的组成与分解的理解。
4. 例题讲解：讲解3以内的加减运算，通过例题使幼儿明确运算规则。
5. 随堂练习：让幼儿完成练习册上的习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《3的加减法》2. 内容：3 = 1 + 23 = 2 + 13 1 = 23 2 = 11 +2 = 32 + 1 = 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出3的组成与分解。
1 +2 =2 + 1 =3 1 =3 2 =2. 答案：（1）3 = 1 + 2，3 = 2 + 1（2）1 +2 = 32 + 1 = 33 1 = 23 2 = 1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等多种教学方法，使幼儿对3的加减法有了较为深刻的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试解决生活中的3的加减法问题，如分水果、玩具等，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
详细内容为：3以内的数数、3的拆分与组合、3的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握3的拆分与组合，理解3的加减法运算。
2. 培养幼儿运用3的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减运算教学重点：3的拆分与组合、运用3的加减法解决实际问题四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型、加减法题目卡片学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面装有3个苹果。
引导幼儿观察并讲述：“盘子里原来有3个苹果，现在老师拿走1个，还剩几个？如果老师再放回1个，又会有几个？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解3的拆分与组合。
（2）通过小动物玩具演示3的加减法运算。
（3）引导幼儿用水果模型进行3的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并讲述解题过程。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张加减法题目卡片。
（2）小组内讨论解题方法，共同完成题目。
（3）小组代表汇报答案，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 3的拆分与组合2. 3的加减法运算3. 生活中的3的加减法应用七、作业设计1. 作业题目：3 + 1 =3 1 =2 + 2 =4 1 =（2）在生活中找出3的加减法运算的例子，并与家长分享。
2. 答案：（1）4、2、4、3（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了3的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索4的加减法运算。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加法概念，掌握3的加法运算方法；理解3的减法概念，掌握3的减法运算方法；能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
难点：理解3的加减法概念，运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组小动物卡片，让学生数一数有几只小动物，引出3的加法概念。
2. 讲解3的加法：教师通过PPT展示3的加法运算过程，讲解加法的基本概念，让学生理解并掌握3的加法运算方法。
3. 练习3的加法：教师给出几组3的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 实践情景引入：教师出示一组水果卡片，让学生数一数有几颗水果，引出3的减法概念。
5. 讲解3的减法：教师通过PPT展示3的减法运算过程，讲解减法的基本概念，让学生理解并掌握3的减法运算方法。
6. 练习3的减法：教师给出几组3的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
7. 运用3的加减法解决实际问题：教师出示一组实际问题，让学生运用3的加减法解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：3的加法、3的减法板书设计：在黑板上分别写出3的加法和3的减法的运算过程，以及对应的例子。
七、作业设计作业题目1：请用彩笔画出3只小动物，并在旁边写上“3+0=3”。
作业题目2：请用彩笔画出3颗水果，并在旁边写上“30=3”。
作业题目3：请用剪刀剪出3个正方形，并在旁边写上“31=2”。
大班3的加减法教案7篇
大班3的加减法教案7篇在大班3年级的数学教学中，加减法是一个非常基础且重要的内容。
通过学习加减法，孩子们可以培养他们的逻辑思维能力、数学计算能力以及问题解决能力。
接下来，我将为大家提供7篇关于大班3加减法的教案，以供参考。
第一篇：认识加减法目标：通过认识加法和减法的概念，培养孩子们对数学的兴趣。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师向学生展示数字卡片，并与学生一起大声读出数字。
2. 教师介绍“加法”和“减法”两个概念，并使用操作符号卡片进行解释。
3. 教师让学生自由排列数字卡片，并观察数字的变化情况。
4. 教师引导学生进行简单的加法和减法计算，并与学生一起讨论结果。
第二篇：加法的简单运算目标：通过加法的简单运算，巩固学生对加法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行加法运算。
2. 学生交替进行加法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行加法计算。
第三篇：减法的简单运算目标：通过减法的简单运算，加深学生对减法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行减法运算。
2. 学生交替进行减法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行减法计算。
第四篇：加法与减法的综合运算目标：通过综合运算，巩固学生对加法和减法的掌握，提高他们的综合计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中三个数字及两个操作符号，要求学生进行综合运算。
2. 学生交替进行综合运算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
3的加减法大班数学教案
3的加减法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《整数的加减法》，主要内容包括3的加减法运算。
详细内容涉及：理解3的加减法概念，掌握3以内数的加减法运算方法，并能运用至实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解3的加减法概念，掌握3以内数的加减法运算方法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3的加减法运算方法的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生对3以内数的加减法运算的兴趣和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、数字磁铁、加减法公式板书。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，图片中有3个苹果，然后拿走1个，让学生观察并回答有几个苹果。
引导学生理解减法概念。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过卡片、图片等教具，讲解3的加减法运算方法。
例如：3+1=4，31=2。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成3以内数的加减法练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论3的加减法在实际问题中的应用，如分配糖果、分享玩具等。
六、板书设计1. 板书3的加减法2. 内容：3+1=431=23+2=532=1七、作业设计1. 作业题目：（1）3个苹果，又来了1个，一共有几个苹果？（2）5个糖果，分给2个小朋友，每人能分到几个糖果？2. 答案：（1）4个苹果（2）每人能分到2个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法、效果等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起完成3的加减法练习题，提高学生运用知识的能力。
（2）在下一节课中，引入更多实际问题，让学生进一步理解3的加减法运算。
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幼儿园大班数学教案：3的加减法
幼儿园大班数学教案：3的加减法
活动目标
1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、学习书写加减法算式。
活动准备
1.2-64 分开和聚集
2.2-65分开和聚集
3.课件：图片-螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
1、出示图片：螃蟹
教师：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。
什么地方有谁？”
（石头说有两只螃蟹）
再看看旁边（又来了一只螃蟹）
一共有三只鸡怎样表示？
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢？（+）
用什么符号表示一共有呢？（=）
（2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说千图库图片素材_千图网说看。
石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹
2 + 1 = 3
2、出示数学卡
（1）2-64 分开和聚集
谁会把这幅图讲一讲？
有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3）
（大家一起把算式读两遍）
有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？
3 - 1 = 2
“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。
”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？
3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活动
1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义，然后列出算式。
2.看分合式写数字。
3.依样填空格。