马克思主义与当代大学生

马克思主义与当代大学生

关键词：马克思主义当代大学生影响思想意识

摘要：马克思主义是辨证唯物主义和历史唯物主义的结合，它对当代大学生来说意义重大，影响当代大学生的思想意识及行为。

马克思主义哲学是前人优秀思想成果的继承和发展,它是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合.历史唯物主义即社会存在决定社会意识,辩证唯物主义是坚持世界是运动变化的.马克思主义哲学以客观事实为依据,实践为基础,来自实践,并在实践中不断获得丰富和发展.

马克思主义是由马克思恩格斯创立的关于无产阶级的，以自然、社会和思维发展的普通规律、资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普通规律为研究对象和主要内容的科学世界观和方法论等完整的理论体系。

作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，不仅包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点，基本方法，还包括列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由中国化的马克思主义即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等组成。其中，中国化的马克思主义是马克思主义的题中应有之义，是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的，它的科学内涵主要是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题，把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论，把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。

马克思主义哲学自其诞生以来就对无数的人们产生着非凡的作用,指引着一代又一代的广大青年在改造自己的主客观世界上,改进人与人的关系上,探求救国救民的理念上以一种启明灯的姿态不断前行。马克思主义哲学诞生一个世纪来，不断和其所处的时代相结合，而在今天，马克思主义哲学在指导我们大学生成长上依然闪烁着耀人的光芒。让我们在学习上始终保持着锐意和进取的朝气，使我们在大学阶段能更好的利用宝贵的时间完成学业，它也同样在将来我们走上社会工作岗位上时能够运用科学的世界观和方法论来指导自己的社会实践活动。马克思主义哲学对当代大学生成长中的意义非一言能概之。下面试浅析马克思主义哲学在大学生成长中的作用。

首先，马克思主义是我国建设社会主义事业的指导思想，而当代大学生特有的历史与现实使命决定了二者之间存在着必然的联系。这种联系不仅是在外力的作用下客观形成的，也是在大学生的主观能动性下主动建立起来的。马克思主义哲学认为事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾贯穿事情的始末，伴随人的一生。那种没有矛盾的理想境界是不存在的，老子提出的“小国寡民”的理想国度也是不可能实现的。同样在大学生身上也不可能避免矛盾，也不可能消灭矛盾。作为当代的大学生，在生活学习中不可避免的会遇上这样那样的矛盾，当矛盾出现时有的人诚惶诚恐，有的人望而却步，不能直前，终日战战兢兢。而当我们学习了矛盾观时我们就会清楚地认识到矛盾时我们不能单纯地用“倒霉”“坏运气”等之类的话语来安慰自己，我们知道了矛盾是客观的，是事事时时都存在的，既然我们不能避免矛盾，我们就得用科学方法去解决矛盾，处理矛盾，使我们的生活学习适应矛盾的规律去进行，尽量规避矛盾给我们带来的负面结果。在学习生活中大学生会遇到许多矛盾，诸如人际关系之间，学习与休息之间，学生与老师之间，学生与家长之间等等等等的矛盾，做为一名学生，当遇到如此多的诸如此类的问题时我们应当怎么解决呢？是一件接着一件的去解决还是同时去处理这些在生活学习中并列存在的各种矛盾呢？当我们学习了矛盾观后我们也就会明白矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，明白了这一点在复杂的矛盾网中我们就犹如得到了一把利剑了，我

们应该去找这个网中的主要矛盾，作为大学生我们的主要矛盾便是学习这个矛盾了，明白了这一点我们就可以围绕学习这一中心去解决任何问题。我们明白了学习这个主要矛盾后，那对于那些次要矛盾我们应该怎么处理呢？是只顾主要矛盾吗？不，矛盾观告诉我们在关注，重点解决主要矛盾时也不能忽视次要矛盾。俗话说“好钢要用在刀刃上”“十个指头弹钢琴，十个指头都要动”就是对这个问题的一中诠释。同时，矛盾观也给我们引申出许多道理来，如，做事情要抓住重点这一重要理论，对我们而言，我们的重点就是学习，但同时也要认识到“十个指头弹钢琴，十个指头都要动”这个道理，兼顾其他的存在的问题。

其次，当代大学生与马克思主义之间的联系还体现为理论与实践的关系。大学生在学习、工作和日常生活中面对的都是现实的问题，任何空想的不符合实际的行动都会是空中阁楼，难以实现。马克思主义则是建立在客观现实基础之上的，对历史和现实进行总结从而得出的符合社会发展规律的科学的理论体系，是高于一般人的意识而具有伟大的指导性的世界观与方法论。所以，马克思主义与当代大学生的这种理论与实践的关系主要表现为：马克思主义作为科学理论指导着大学生的各种具体的行为，它要求我们学会一切从实际出发，实事求是，主观符合客观，它要求我们需有发展的眼光看问题等等，也就是说，我们大学生要在马克思主义的指导下，在学习生活中实践马克思主义；再者，在实践的过程中，我们不仅要灵活的运用马克思主义解决各种问题，还要发现它的不足，指出它的缺点，并提出改进的方法，不断的去发展它，与变化发展了的实际相符合，最终达到主观与客观的统一，使马克思主义这一体系更加的完善。发展观告诉我们任何事物都是发展变化的，这就教会我们用发展的眼光去看问题，我认为，发展观教会我们大学生最重要的是用发展的眼光去看自己，发展观告诉我们看一件事情，不仅要看到他的现在，也要看到它的过去和未来。放在我们学生身上那就是我们不仅要看到我们目前的现状，还要用发展的眼光去看我们的未来，我们的眼光不能只停滞在目前的校园的学习状态，用发展观来说那就是用现在的学习的文化知识如何去服务于我们的未来的生活和实践。明白了这一点，我们就不会仅仅满足于现状，不会成为井底之蛙，对这个世界这个社会产生局限的认识，它会促使自己尽可能的在校园中利用可能的资源尽可能的吸收科学文化知识，以便能跟得上这个不断前进的时代。发展观我认为教会我们大学生的还有一点，它给我们一种可以接受这个时代的思想，当我们身边的事物发生了变化的时候，当我们还用我们原有的眼光去审视已经发生了变化了的环境时，我们不至于诚惶诚恐，不至于对于环境而坐立不安。前几年读过的一本叫《谁动了我的奶酪》书中借四只小老鼠的故事向我们阐释了这样一个道理：没有发展的思维，发展的眼光就意味着生存的灭亡。

第三，当前大学生就业形势非常严峻，那么身为大学生的我们，应该如何面对这个问题呢？要处理好这个问题，必须认识到、处理好理论与实践的关系，并能很好地把握它们之间的联系。首先，我们在校大学生应该意识到理论对实践的指导作用理论知识是前人在实践的基础上总结出来，经历了无数次实践的检验，大部分都是正确的理论。这些理论知识对于我们以后的实践具有重要的基础指导作用。因此，我们在校大学生应该把握好学习机会，学好理论知识，用知识武装头脑，为将来的实践做好足够的理论储备，构建完善的知识结构。其次，利用认识和实践的关系原理培养实践能力，加强创新的培养。大学生应该重视理论知识的应用。在有很好的基础知识的基础上，不能仅拘于书本和课堂，要有目的地参加一些提高自己实践能力的课外活动。充分利用大学的资源（图书馆、实验室等）加强自己创新能力培养。我们大学生还要结合自身实际，充分利用假期和平时的课余时间来进行各种实践活动，如实习，实训，志愿者活动等，使自己走进社会，了解社会，通过实践，积累经验，提高认识，增强动手能力。同时也要结合自己的专业特点，积极参与职业技能培训，提高自己的职业技能，获取与就业相应的职业资格证书，为日后就业打下基础。第三、用实践的观点择业，树立正确的择业观。

马克思主义巨大的包容性与开放性，当代大学生思想的创新性与实践的能动性决定了二