备好课 上好课 评好课 命好题 育好人
区教师培训工作计划7篇
区教师培训工作计划7篇充分思考的工作计划使我们在应对工作挑战时更具果断性，提高决策效果，一个明确的工作计划有助于提高工作的透明度，以下是作者精心为您推荐的区教师培训工作计划精选7篇，供大家参考。
区教师培训工作计划篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
(2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
(3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。
(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
阿克苏市第七小学年度第二学期校本培训工作计划
阿克苏市第七小学2011--2012学年第二学期校本培训工作计划为全面提高教育教学质量，根据阿克苏市教育局下发的校本培训计划，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。
一、指导思想为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、校本培训目标任务工作总体目标和思路是：本着全员参加培训、全员60课时测评达标的原则，通过校本培训使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索适合本校的教育管理和教学模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应新时期要求的学习型、反思型、科研型的高素质教师队伍。
三、校本培训内容（一）、规定内容1、专业精神。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
具体内容：王翠负责：（1）教师每人每学期至少阅读1本教育教学专著，做好读书笔记，并且撰写一篇读书体会或者心得（年度结束前以电子稿形式发到季小静，然后转发到教科室）。
景国辉负责：（2）学校每学期组织一次先进教师的经验交流会或演讲（聘请市、校级的先进班主任、优秀教师、师德楷模等做先进思想讲座或演讲），教师做好记录并登记在记录本中。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
具体内容：各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福、林洁）：（3）、各学科（语文、数学、英语、科学、社政、综合）每学期需要组织开展至少6次的集体备课活动，并做好记录。
南漳县高级中学2018年校本研修计划
南漳县高级中学2018年校本培训计划为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,根据县教育局《关于做好2018年校本培训工作的通知》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想遵循教育规律，在县教育局指导下，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、培训对象全体在岗教职工三、培训目标l、依托有效教学实验研究，丰富培训内涵，改进培训方式，提高培训实效性；2、以研促训，研训合一，通过课题研究、教学调研、课堂教学评比等方式，促进教师由经验型向研究型转变；3、依托学科组主题教研活动，就学科教学现状、围绕共同关注的疑难问题确立研讨主题，通过教师间同伴互助方式，有效促进教研组内部交流，提高研训质量，不断提升教师实施有效教学能力；4、充分发挥教学名师、骨干教师的专业引领作用，促进青年教师专业素养的提升和课堂有效教学能力的提高。
四、培训内容1、加强理论修养。
开展教师职业道德、教育政策法规学习，新课标大纲培训，心理健康教育培训，班主任工作培训。
2、提升教科研能力。
开展论文撰写、课题申报及过程实施培训，开展集体备课培训、开展新兴教育理念的学习培训。
3、提升信息技术应用能力。
根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》文件精神，重点开展信息技术培训，包含基本办公软件的使用、教学课件制作、电子白板的应用、公开课录播、网上资料查阅下载、网上晒课评课、网上研修学习等。
五、培训方式坚持“集中培训，分散交流，自主探究”的原则，全员培训，全面提高。
1、利用周一下午例会时间，学校统筹安排，由党总支、工会、教导处、政教处等组织全体教职工开展教育法规、教育理念、班级管理、师德师风、理想信念教育培训。
《轮继续教育》PPT课件
杯溢出液体的质量是32g。将小球B轻轻放入乙溢水杯，小球B漂浮，
且有的体积露出液面，乙溢水杯溢出液体的质量是40g。已知小球A
和小球B完全相同，ρ大于ρ1则下列选项正确的是（ ）
A. 小球A的质量为32g
B. 小球B的质量为8g
C. ρ1与ρ2之比为2:3
D. ρ1与ρ2之比为24:25
问题诊断：情境部分过于繁琐，不够简约、精炼。 题干中用了大量文字去叙述，，不利于学生的流畅思考。
第三轮继续教育
“有效学业评价”命好题 专题四：作业与命题问题诊断
王飞龙
第三轮继续教育
4.命好题 5.育好人
1.备好课
3.评好课
2.上好课
1.学生学业 评价中的师 德
2.教学评价 论与学生发 展性评价
3.作业与命 题技术研究
4.作业与命 题问题诊断
5.作业与命 题案例分析
主要内容：
• 1.试题的问题诊断和案例分析 • 2.作业的问题诊断和案例分析
功能上的缺点
1.重结果轻过 程
2.设计要求较 高
1. 题干设置的问题分析和诊断：
题干的设置中，题干必须包含一个明确的问题，而且题干是答 题的要求和提示，所以必须意思表达清晰、简洁，提高学生答题速 度，学生不会产生浮躁情绪，节省答题时间和提高答题质量。
例一：下列说法正确的是（ ）
A.气体不能发声
B.声音是一种波
C.声音能在真空中传播
D.声源的振幅越大，声音的音调越高
问题诊断：题目本身没有意义。
题干只给出的信息是：选择正确的选项，没有直接将所要考察的内 容点明。
此题题干可修改成：“下列有关声现象的叙述中，正确的是（ ）”
例二：甲溢水杯盛满密度为ρ1的液体，乙溢水杯盛满密度为ρ2的液体。 将密度为ρ的小球A轻轻放入甲溢水杯，小球A浸没在液体中，甲溢水
教师培训计划和培训计划最新8篇
教师培训计划和培训计划最新8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师继续教育实施方案
中小学教师继续教育实施方案为建设一支高素质的中小学教师队伍，顺利实施新一轮中小学教师继续教育，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，坚持以校本培训为中心，采取集中培训、远程教育与教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师继续教育的均衡发展。
聚焦课堂，直面问题。
围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题，分析问题，解决问题，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
创新形式，整合资源。
建立以校本培训为中心，集中培训、远程教育、岗位研修相结合的培训模式；积极整合师训、教研、电大、电教等优质资源，充分发挥高等院校、教师培训机构、教研部门和电教部门的合力作用。
分类指导，强化管理。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，继续教育根据各自特点科学实施。
指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及时反馈，及时指导。
加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。
二、对象和目标（一）培训对象全市各类中小学（含幼儿园、特教学校、有关教育机构，下同）在职教师。
（二）培训目标20__-2022年新一轮教师继续教育，以适应我市深入实施新课程需要为根本，力求通过全员培训，教师逐步养成良好的师德行为；具备基本的课程与教学理论素养；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；自主学习和研究能力稳步提高；特别是农村教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；全员达到班主任工作合格水平。
钱库小学2011学年校本教研培训方案
钱库小学2013学年校本教研培训方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，认真贯彻落实县校本教研培训精神，探索有效的提高教师教学素质的校本教研培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本教研培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、培训目标：面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实施的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容：以课堂为突破口，建立由学科知识和教育教学理念为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本教研培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
2022校本培训工作实施方案
2022校本培训工作实施方案2022校本培训工作实施方案（精选5篇）2022校本培训工作实施方案篇1一、指导思想根据区进展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素质为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。
二、培训目标为进一步提高老师的基本素质，提高老师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”——以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，达到“三个提高”——老师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高，促进“四个结合”——学习与沟通相结合;教学与教研相结合;学习与考核相结合;教育理论与教学实践相结合。
通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素质，促进老师专业进展的有效途径。
三、培训对象全校在岗公办老师四、具体措施及要求(一)以“学”为基础首先是向书本学习。
老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。
同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。
要求老师每学期定刊1-2份，读教育名著，写读书心得。
结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。
其次是向他人学习。
一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。
另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。
我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。
第三是专题活动。
结合老师素质年的文件要求，继续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和奖励。
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备好课上好课评好课命好题育好人———暑期培训心得
评好课，从我个人的经验体会来说，我觉得比备课、上课更难一些。
备课、上课是我们每位老师的必修课，几乎是每天要面对的事情，而评课对教师来说相对少一些，有些学科一学期、一年都没有评课的机会。
我想，评课与听课是密不可分的，所以，要想评好课，就必须听好课;在听好了课的基础上，我们才能评好课。
听课、评课是一个整体，结合继续教育学习的备好课和上好课的两轮培训，结合自己个人积累的一些经验，我觉得评好课要做到:一查二听三看四记五想六说。
一查:所谓查，就是在听课前查阅、查看与听课、评课内容相关的材料。
如教材、课标、教参、课例等。
听课前熟悉所要听的内容，心里有准备，听课的时候会更有针对性，评课的时候，心中更有底。
二听:所谓听，就是认真听课，用耳朵听老师说的，听学生说的，听其他教师评说的。
认真地听一节课是很累的，特别是听一些不够精彩的课更累。
但是，我觉得，只要认真、细心地听，无论课的好坏，作为听课的人都会有收获。
三看:所谓看，就是在听课的时候，眼睛不能闲着，观察课堂上发生的一切，特别是一些小的细节，师生的表情、动作等等。
四记:所谓记，就是记录课堂上看到的、听到的，记录评课时别人的评价，记录自己对课的想法。
真是地记录课堂，真是地记录评课的过程，真是地记录自己的评价，这样的听课记录是我们老师们不可多得的一笔财富，日积月累，对我们老师的成长会起到催化剂的作用。
五想:所谓想，就是思考，把听到的、看到的经过自己的大脑想一想;与所查的材料对比想一想。
听课之前可以想，听课的过程中可以想，评课的时候可以想，听完课了还可以想。
不断地琢磨，不断换角度思考，可以使我们评出的课更有深度。
六说:所谓说，就是表达自己对课的评价。
经常有老师怕说错，于是，只听不说成了很多老师的习惯。
我想，听了课，只要有机会，就应该大胆地说出自己的想法，如果会上没有机会说，会后，同事之间还可以进行交换意见，这样才能不断提高自己评课的水平和能力。
三龙镇第二中心小学刘梅
2009年8月
备好课上好课评好课命好题育好人
———暑期培训一得
在素质教育的今天，教学的时间和学生学习的时间都在缩短，怎样才能在最短的时间内，让学生学到更多的知识呢,那就是实现课堂教学效益最大化，即课堂的有效教学。
也就是教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。
为了更好地实现语文有效课堂教学，我认为我们要做好以下工作:
一、吃透教材，精心设计预案
新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。
教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。
老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。
现行教材采用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学
生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。
二、促成生成，精彩新课堂
大家知道，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。
三、课后教学反思 ,提升教学智慧
由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
我一直从事语文教学工作，语文是一种语言交际工具，也是培养学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要载体。
学好语文，既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程，更是开阔学生视野、接触优秀文化的重要渠道。
只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。
有效教学对教师提出了更高的要求，是一项长期而有艰巨的任。
教学过程中需要教师能正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。
实现有效教学，提高学生语文素养，是一个长期而又复杂的工程，需要坚持不懈地探索与追求。
我将为此而不懈地努力!
三龙镇第二中心小学
王逸君2009年8月。