小学体育说课万能模版
小学体育科目说课稿
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小学体育说课稿(优秀7篇)
小学体育说课稿（优秀7篇）小学体育说课稿篇一一、教学目标：根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。
二、说教材分析：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。
依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。
根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。
并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。
三、学情分析：四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。
预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
四、教学策略：（一）说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。
2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。
4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。
（二）说学法：1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。
2、合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。
2024小学体育说课稿万能(3篇)
2024年小学体育说课稿ppt 小学体育说课稿万能(3篇)小学体育说课稿ppt 小学体育说课稿万能篇一跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于程度二阶段的三年级是以能掌握跳跃根本动作为主要教学任务。
教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。
可是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的没有平安隐患的游戏，使学生在活动中掌握跳跃的根本的技术动作和根底技能，开展学生的肢体灵敏、反响、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和才能。
以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应才能三者都得到进步。
小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，可是对跳跃有一定的理解，有一定的跳跃才能。
假设在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的平安隐患，同时也很难实现教学目的。
可是可以利用分组、大间隔比赛的鼓励方法，为学生提供展示自我的条件和时机，使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的根本方法，培养学生根底的跳跃才能，增强学生的体能，形成良好的身体形态，从而进步学生的综合素质。
根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“平安第一”，结合《体育与安康》的教学新理念，利用务实的适宜教学资的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学形式，以学生自主体验学习为主线。
利用情绪鼓励法和表现评价教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还利用个体面对面示范，以积极热情的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。
保证让学生能平安地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的根本动作要领。
本课中学生主要利用：尝试学习法、比照学习法、游戏鼓励法。
让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价中悟出动作要领。
通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习，改正技术动作，进步学习的自主性。
小学体育说课稿模板(通用9篇)
小学体育说课稿模板（通用9篇）小学体育说课稿模板第1篇教学内容：1、快速跑2、游戏>一、教材分析水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。
教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。
但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。
以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。
二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。
三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。
2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
小学体育说课稿(15篇)
小学体育说课稿(15篇)小学体育说课稿篇1一、教学内容：单脚、双脚跳二、教学目的:单脚、双脚跳的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、双脚跳对提高儿童的跳跃能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求:学会本年级的单脚、双脚跳,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和单脚、双脚跳等能力。
四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。
教学难点:动作优美大方,节奏感强。
五、教学任务:1、使学生掌握儿童单脚、双脚跳的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生单脚、双脚跳姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。
七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。
一、说教材我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。
1、教材简析：人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2、教学目标：(1)认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。
了解爱护牙齿的一般常识。
(2)技能目标：掌握正确的刷牙方法。
(3)情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
3、教学重点、难点(1)重点：懂得爱护牙齿的重要性。
(2)难点：掌握正确的刷牙方法。
4、课前准备：(1)教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。
(2)学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用)。
二、本课使用教法、学法教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用“激趣导入”法，出示谜语，揭示课题。
给学生一个形象生动的学习环境。
并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。
小学体育说课稿范文（通用5篇）
小学体育说课稿范文（通用5篇）小学体育说课稿范文（通用5篇）作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学体育说课稿范文（通用5篇），欢迎大家分享。
小学体育说课稿1一、教学设计意图人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。
成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。
因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材分析《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。
三、学情分析本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。
四、教学目标认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。
技能目标：使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。
小学体育老师说课稿模板5篇
小学体育老师说课稿模板5篇小学体育老师说课稿【篇1】我说课的内容是选自：人民教育出版社体育教程六年级的教材，课题是：《立定跳远前滚翻》。
一本课的指导思想是：在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持‘健康第一’的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，积极主动参与，坚持合理运动，快乐健康至上。
二本课教材分析腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力，而增强下肢力量，可以提高弹跳力，提高人体的灵巧性和身体的协调性。
因此，加强学生腿部力量的练习，对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。
而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。
三学情分析六年级的学生年龄相对比较大，思想成熟度身体素质遵守纪律等方面各有不同，而且，他们处于小学毕业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心自尊心也相对较强。
因此在教学中应以注重人文教学，注重不同层面不同形式的评价方法，以调动学生积极性，激发学生的学习动机。
四本课的教学目标想达到：通过学习激发学生的体育运动兴趣增强学生的自尊和自信心。
通过学习，使学生的弹跳力肢体协调性等得到进一步锻炼。
通过课中合作学习，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系和良好的团队合作精神。
五重点是：提高学生腿部力量两臂撑点和身体平衡用力的质量。
难点是：学生的抬腿收腹摆臂与蹬地的协调配合及前滚翻团身的紧密度。
六在教学方法运用上教师应人文通过语言描述动作示范实物演示，通过音乐渲染等手段，让学生融入丰富的情感并积极亲身试验，大胆表现自己。
1我采取的教法有：讲解说明示范演示启发引导等教法；2采取的学法有：学生模仿法实践法干部组织法优生示范法合作法竞争法等。
七本课我将按以下三大部分（10个流程）进行实施1第一是准备部分（2个流程，用时8分钟左右）首先是师生互动宣布内容后呼号：我健康，我快乐！接着是热身活动：多方创设情景，由小游戏“贴膏药”入手，再由同学带领‘蛇行跑’后，再由体育委员领带做5—6节的徒手操2第二是基本部分（4个流程，用时25分钟左右）（1）教学立定跳远，这是本节课的主课题。
小学体育万能说课稿
小学体育万能说课稿一、说教材1、教材内容本节课选用的教材是教材名称，主要内容包括具体内容列举。
2、教材地位与作用小学体育教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、运动技能和良好的心理素质具有重要意义。
本节课的内容在小学体育课程中处于具体地位描述，通过学习，能够为学生后续的体育学习和发展打下坚实的基础。
3、教学目标（1）知识与技能目标学生能够了解知识要点，掌握运动技能，并能在实践中正确运用。
（2）过程与方法目标通过教学方法和活动，培养学生的能力列举，如观察能力、分析能力、合作能力等。
（3）情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生的情感品质，如团队合作精神、竞争意识、勇于挑战自我等，增强学生的自信心和自尊心。
4、教学重难点（1）教学重点重点内容阐述，这是学生必须掌握的关键知识点和技能。
（2）教学难点难点内容阐述，由于原因说明，学生在理解和掌握上可能存在一定困难。
二、说学情1、学生的年龄特点小学具体年级的学生，年龄一般在X岁左右，他们活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
2、学生的体育基础学生在之前的体育学习中已经掌握了一定的相关基础技能和知识，但对于本节课的内容可能还比较陌生，需要通过逐步引导和练习来掌握。
3、学生的个体差异由于学生的身体素质、运动能力和兴趣爱好等方面存在个体差异，在教学中要关注不同学生的需求，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
三、说教法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生清晰地了解动作要领和方法，为学生的练习提供正确的指导。
2、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性。
3、分组练习法将学生分成小组进行练习，培养学生的合作能力和团队精神，同时便于教师进行个别指导。
4、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和体验，增强教学的趣味性和吸引力。
四、说学法1、观察模仿法学生通过观察教师的示范动作，进行模仿练习，逐步掌握动作要领。
小学体育说课稿(优秀14篇)
小学体育说课稿（优秀14篇）小学体育说课稿篇一一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要、四自的教学风格与特色，选用一材多用、大容量、高密度、小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。
主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
本课另一教材是轻物投准。
这也是投掷教材的基本内容。
本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。
对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。
两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。
因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
五、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领——保护自己。
2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。
使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。
小学体育说课试讲教案万能模板
一、说教材1. 教材内容本节课教学内容为小学体育与健康课程中的【具体项目】，属于【技能类】教学内容。
通过本节课的学习，旨在让学生掌握【具体技能】，提高学生的【运动能力】，培养学生的【体育精神】。
2. 教材分析【具体项目】是小学体育教学中的重要内容，对于培养学生的运动兴趣、提高身体素质具有重要意义。
本节课的教学设计遵循了小学体育教学的基本原则，注重学生的个体差异，关注学生的全面发展。
二、说学情1. 学生年龄特点本节课面对的是【年级】的学生，他们正处于身体发育的关键时期，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，自控能力较弱。
2. 学生已有基础通过对学生的了解，发现他们对【具体项目】有一定的兴趣，但掌握程度参差不齐，部分学生存在动作不规范、协调性差等问题。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握【具体技能】的基本动作要领。
（2）提高学生的协调性、灵敏性和运动能力。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、模仿、练习等方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
（2）通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生积极向上、勇于挑战的精神。
（2）增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
四、教学重难点1. 教学重点【具体技能】的基本动作要领。
2. 教学难点动作的协调性和稳定性。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频等形式展示【具体项目】的魅力，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍【具体项目】的起源、发展及在我国的发展现状。
2. 教学新授（1）讲解【具体技能】的基本动作要领，并示范动作。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）进行动作分解，帮助学生理解动作要领。
3. 巩固练习（1）组织学生进行分组练习，巩固所学动作。
（2）教师挑选优秀动作进行展示，鼓励学生互相学习、借鉴。
4. 拓展延伸（1）组织学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的参与度和兴趣。
（2）引导学生总结本节课所学内容，培养学生的总结能力。
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董振义说课稿
尊敬的评委：
大家好！我是小学综合组（）号。
今天我说课的内容是（）。
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。
指导思想：本课根据体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以（）练习为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学构想立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。
二：教材分析：
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材（）。
（）。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
三：学情分析
1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定了良好的基础。
四、教学目标：
1.认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性
2.技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
3.情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神及和谐的师生关系
五、教学重点、难点：
重点：
难点
六、教学模式：本课采用分组不轮换的教学模式，使学生再新奇中学，在快乐中练。
七、教学方法的运用
1.教法：
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法、微格教学法等多种教学方法交叉使用。
以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
2.学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
八、教学过程
本课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
开始准备部分,体育委员集合整队，师生问好，宣布本课目标及内容并强调安全意识。
（我改变以为的师生问好方式，教师问：同学们好！学生回答：好！很好！非常好！）这样的安排是为了让师生尽
快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，使学生带着目标进行学习。
2、准备活动
我用欢快的“兔子舞”取代传统徒手操练习。
有手脚并用配合、团队组合练习，体现团队精神和社会适应能力，使学生在愉快的心情下进行热身，达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。
基本部分
这一部分是课的主体部分。
我用“有谁知道生活中有哪些（）运动，提高同学们参与和学习的兴趣，以引出今天要学习的内容，然后通过再问同学们要不要也试一试（）的乐趣，来激起学生们的参与热情。
首次让同学们偿试性的去做自己所知道的（）动作，按老师要求的方式去完成，老师在旁边观察同学们的完成情况，当差不多每个学生都尝试性的做过几次动作后再组织交流讨论。
教师找几个表现好的学生（可提前备学生）出来分享他们的经验，然后再由老师通过总结，引出动作要领，并做出标准优美的示范动作。
在学生们明白技术动作要领后再以小组的方式按要求去做。
同学们在练习的过程中老师再对个别学生进行辅导。
最后在大部同学都掌握了技术动作后，老师再组织以小组的单位进行比赛。
比赛结束后评选优胜小组。
并给以精神上的鼓励，同学们鼓掌。
结束部分4——5分钟
在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价，培养学生自我测试能力。
最后安排收回器材，师生再见，从而完成了本节课的教学。
场地器材：
预计效果：
学生能在教师指导下积极认真的参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。
让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。
我的说课到此结束，谢谢评委老师！。