初一语文校本课程计划
七年级语文校本课程实施计划
七年级语文校本课程实施计划七年级语文校本课程实施计划_哈哈
寿阳二中七年级语文校本课程实施计划
一、指导思想：
《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”因此，注重语文课程资源的开发与利用，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。
我校结合学生成长需要和学校实际，特在七年级开发《语文综合实践》，使学生学会学习、学会做人、适应社会，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。
二、学情分析：
对于七年级学生来说，他们的认知能力和学习方法习惯远不能适应初中阶段的学习，特别是对新课程的实施有一定困难，这就需要每一位老师进行这方面的培养和指导，尤其是担任班主任的语文老师，要很快补上这一课。
三、教学目的：
通过开设《语文综合实践》校本课程，提高学生在实践中学习语文和运用
语文的能力
提高学生的文化品位和审美情趣，全面提高语文素养。
四、教学措施：
1、联系学生的生活和学习实际，以学生的活动为主，加强学生的训练和应用，学会方法，提高能力，养成良好的习惯。
2、收集师生作品和成果，建立完善的档案资料袋。
3、教师要精心备课，创新设计教学程序，做好落实和应用指导。
tips：感谢阅读，本文由我司收集整编，如有疑问，请与我司联系！。
初中语文校本课程实施方案
初中语文校本课程实施方案第一篇：初中语文校本课程实施方案校本课程实施方案在人类跨入崭新的21世纪之际，新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了中小学校园，走入了师生的生活，并正在改变着中小学师生的生活方式。
校本课程作为新课程体系的重要组成部分，它既是对国家课程的重要补充，又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径，它能够最好的体现学校的办学特色，因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求，也是学生发展的需要。
为此，依据新语文课程理念，在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典”的基础上，我们一中语文组开发了一中《书相伴我成长》校本课程。
本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的，结合我市的历史和人文资料，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。
为保证我校该校本课程的开发与组织实施工作顺利健康的进行，特制定本方案。
一、指导思想：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教育课程改革的目标之一，就是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
” 新课程标准把“全面提高学生的语文素养”放在首位，明确要求“应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。
以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和新课程标准为指导，坚持江泽民同志“一个民族只有在努力发展经济的同时，保持和发扬自己的民族文化特色，才能真正自立于世界民族之林。
”的重要思想，按照语文学科的规律和学生身心发展的特点，坚持以学生为本的思想，以促进学校、教师、学生发展为目的，以学生的兴趣为出发点，通过对学校资源和地区资源的分析、研究、开发与利用，发挥学校、地区优势，让那些积淀着中华民族优秀的民族文化和民族精神的“语”、“文”熏染学生的心灵，从而加厚他们的文化底蕴，唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。
七年级语文教学计划(5篇)
七年级语文教学计划一、学生基本情况通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。
但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。
本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。
在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作〃口语交际〃综合性学习两大部分。
阅读课文全册____篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律;历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象;人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩;探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点第一单元重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句;难点了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。
第二单元重点加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文;难点联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养爱国情操。
初一语文的教学计划范本(三篇)
初一语文的教学计划范本班级基本情况分析：教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。
沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。
培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
初一语文的教学计划范本（二）一、基本情况、本期担任初一语文教学。
七年级语文课程校本教案5篇
七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。
七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。
4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。
【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。
【课时支配】1课时。
【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。
2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今日我们来学习22课太空一日。
二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
2024年新初一语文教学计划(二篇)
2024年新初一语文教学计划一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：（1）现代文及诗词：本册书共有课文____篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语____个，成语及四字短语共____个，易读错字____个，易写错字____个。
（除古诗文以外）（2）文言文：本册书共有文言文____篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握____种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒情）、____种修辞方法（比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问）和____种写作手法（联想、想象和借景抒情），以及说明文的文体知识。
初一语文校本课程计划(1)_3
初一语文校本课程计划(1)一、课程背景在预备年级期间，我们年级的同学在两位老师的带领下，积极进行了许多有益的能力培养与习惯养成尝试，初步适应了中学的模式，完成了小学向初中的衔接。
在这基础上，我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行语文教学，搞好教学与教研和语文活动的关系，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方向发展。
二、课程目标1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，使课堂教学生动有效。
抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调作业书写的规范性。
利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。
2、尝试4+1+1教学模式，上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法指导。
3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。
着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。
重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。
一、课程计划说明1、阅读方面要有目的、有计划地进行训练，加强学生训练的量，以达到量变引起质变的目的。
2、作文方面要给学生提供一定质量的范文，供学生参考、模仿、借鉴，分类、分专题训练，以点带面，以读促写，逐渐提高作文水平。
3、重视基础诗句的记忆、理解和赏析。
4、对教案的修改，关注对文本的解读、研读专题的设计、教学细节的处理、听说读写的训练、课程资源的开发、人文精神的渗透、课后习题的选择等等。
二、培优帮困方案针对学生中有所出现的一些两极分化现象，积极进行提优补差，利用课余时间等对学生进行辅导，鼓励学有余力的同学扩大知识面，参与一些有益的语文活动，促进优良学风；对于每个班都村存在的一些学困生，我们针对学生特点进行日常化的指导，不等不躁，抓亮点，促兴趣，通过默写、订正，作文修改、阅读分析及时联系家长配合等途径，促进他们学业素质和整体成绩的稳步提高，师生关系保持融洽和谐。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案一、课程目标2. 扩大学生的知识面，丰富学生的语文知识。
3. 提高学生的语文实践能力，提升学生的语文综合素质。
二、教学内容第一单元：古典诗词鉴赏1. 《登高》杜甫2. 《江雪》柳宗元3. 《枫桥夜泊》张继第二单元：现代美文阅读1. 《荷塘月色》朱自清2. 《草原》老舍3. 《背影》朱自清三、教学方法1. 讲授法：讲解诗词的背景、意义和艺术特色。
2. 阅读法：指导学生阅读美文，理解文章内容和主旨。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和心得。
四、教学步骤1. 诗词鉴赏：介绍诗词的背景和作者，逐句解析诗词的意义和艺术特色，引导学生理解诗词的意境和情感。
2. 美文阅读：指导学生阅读美文，理解文章内容和主旨，分析文章的结构和写作技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和心得，引导学生从不同角度理解和解读文章。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对美文的理解和掌握程度。
六、教学资源1. 古典诗词文本：《登高》、《江雪》、《枫桥夜泊》等原文及注释版。
2. 现代美文文本：《荷塘月色》、《草原》、《背影》等原文及注释版。
3. 相关背景资料：作者简介、诗词创作背景等。
4. 教学多媒体辅助材料：如PPT、视频、音频等。
七、教学进度安排每周一次课，每次课时长为45分钟。
第一单元：古典诗词鉴赏（2周）第二单元：现代美文阅读（2周）八、教学实践活动1. 组织诗歌朗诵会，让学生感受诗词的韵律美。
2. 开展美文分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 举办写作比赛，激发学生的创作热情。
九、课程总结与反思1. 期末对学生进行课程满意度调查，了解学生对课程的认可度。
2. 教师针对教学过程中出现的问题进行反思，调整教学策略。
3. 对优秀学生进行表彰，鼓励他们在语文道路上继续前行。
十、课程延伸建议1. 推荐学生阅读其他优秀诗词和美文，扩大知识面。
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初一语文校本课程计划(1)
一、课程背景
在预备年级期间，我们年级的同学在两位老师的带领下，积极进行了许多有益的能力培养与习惯养成尝试，初步适应了中学的模式，完成了小学向初中的衔接。
在这基础上，我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行语文教学，搞好教学与教研和语文活动的关系，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方向发展。
二、课程目标
1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，使课堂教学生动有效。
抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调作业书写的规范性。
利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。
2、尝试4+1+1教学模式，上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法指导。
3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。
着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。
重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。
一、课程计划说明
1、阅读方面要有目的、有计划地进行训练，加强学生训练的量，以达到量变引起质变的目的。
2、作文方面要给学生提供一定质量的范文，供学生参考、模仿、借鉴，分类、分专题训练，以点带面，以读促写，逐渐提高作文水平。
3、重视基础诗句的记忆、理解和赏析。
4、对教案的修改，关注对文本的解读、研读专题的设计、教学细节的处理、听说读写的训练、课程资源的开发、人文精神的渗透、课后习题的选择等等。
二、培优帮困方案
针对学生中有所出现的一些两极分化现象，积极进行提优补差，利用课余时间等对学生进行辅导，鼓励学有余力的同学扩大知识面，参与一些有益的语文活动，促进优良学风；对于每个班都村存在的一些学困生，我们针对学生特点进行日常化的指导，不等不躁，抓亮点，促兴趣，通过默写、订正，作文修改、阅读分析及时联系家长配合等途径，促进他们学业素质和整体成绩的稳步提高，师生关系保持融洽和谐。
这个学期，我们继续进行了日常化的质量检测，我们在期中、期末考试之外，进行了六次测试，与大作文的课堂写作相结合，及时订正，质量分析，摸清了学生目前的学情，弱势学生的学习状态也有了一定的扭转，为今后的发展做了铺垫。
在作文的讲评上，老师根据班级和老师情况各自及时进行，2、4班每周五的作文讲评和1、3班的课前演讲锻炼了说和评的能力，受到学生的欢迎。