统编版六年级上册语文25《好的故事》 一课一练(含答案)
25 好的故事
一、为加点的字选择正确的读音。
缩．小（suōsuò）膝髁．（kē huái）茄．蓝（jiāqié）
澄．碧（chéng dēng）胭脂．（zhǐ zhī）泼剌．（cì là）
一缕．（lǚ liǔ）参．差（cēn cān）水波（bō pō）
我们班的作文水平,历来都是好的好,差．（cīchā chàchāi）的差,参差．（cīchāchàchāi）不齐。
爸爸出差．（cīchāchàchāi）了，我希望他不出差．（cīchāchàchāi）错，平平安安回来。
二、根据拼音写出汉字。
1.水里的píng zǎo（）游鱼，一同dàng yàng（）。
2.我看到满山的枫叶像燃烧的火yàn（），shùn（）间陶醉了。
3.小女孩瘦xiāo（）的身子在风中发抖，一件接着一件错zōng（）复杂的事让她理不出头绪。
三、哪一句不是比喻句，请打上“√”
1. 老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（）
2. 抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活（）。
3.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（）
4. 蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
（）
四、课文传真
1.好的故事其实是一个，这故事、、。
2.冯雪峰曾在《论，<野草>》中说，《好的故事》的主要精神是。
3．《好的故事》表面是描写，眷恋故乡的景物，实际上是有所或。
五、课内阅读。
我正要níng shì他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì一块大石下河水中，水波dǒu rán 起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几(jī jǐ)乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何（尝常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
1.根据拼音把词语写在横线上。
2.从括号里选择正确的读音或字。
3.“昏沉的夜”指的是什么？
4.写写你对画线句子的理解。
六、课外阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——鲁迅《百草园和三味书屋》1．这段描写语言生动，作者用、来描写菜畦和桑葚，用、来形容黄蜂和叫天子，这是分别从和两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
2.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”一句运用了的修辞手法写百草园的。
“这里“指。
4.这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用“”画出来。
5.作者写这一段文字的目的是什么？
参考答案：
一、suōkēqiéchéng zhī là lǚ cēn bōchà cīchāi chā
二、1.萍藻荡漾 2.焰瞬 3.削综
三、2. （√） 3.（√）
四、1.梦境美丽优雅有趣 2.作者希望看到这样美丽的生活
五、1.凝视骤然锦掷陡然 2. cù yǐng jī ní pāo 尝
3.昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。
4.理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。
六、1.碧绿紫红肥胖轻捷颜色形态2. ①不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
3. 拟人声响短短的泥墙根一带 4. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
5. 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
六年级上册语文一课一练-13穷人(含答案)(1)人教统编版
统编版六年级语文上册一课一练13.穷人一、看拼音，写词语。
xī miè zāo ɡāo dǎo méi yōu lǜ（）（）（）（）sháo zi jiān'áo zhòu wén lín yǔ（）（）（）（）二、给画线字选择正确的读音（打√）。
搔痒（náo sāo）破帆（fān fán）倾听（qīnɡqiōnɡ）刮断（ɡuāɡuǎ）蜷身（juǎn quán）澎湃（pài bài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍晚（bànɡpánɡ）三、选择恰当的词语。
1.在小村里生活，她过着十分（安静宁静）的生活。
2.在医院里不要吵闹，病人需要（安静宁静）。
3.看到解放军战士们舍身救人的英勇行为，人们深受（激动感动）。
4.面对（严肃严厉）的指责，他神色自若，坚信自己没有错。
四、先把下列四字词语补充完整，再选词填空。
（）（）不安自（）自受心（）肉（）自言自（）汹涌（）（）寒风（）（）1.妈妈的拥抱使我的心平静下来。
2.生活是一片海，时而，时而风平浪静；生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而一片黑暗；生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏。
3.北风呼呼地刮着，，树上挂满了亮晶晶的冰凌，大地到处都是白的。
五、阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得．（dé děi）严肃，忧虑。
“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺．（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得．（d é děi）把他们抱来，同死人待．（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
”这是对渔夫的描写。
由此我们想象到当时渔夫的内心世界：。
2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
六年级上册语文一课一练-25《好的故事 》(含答案)
25《好的故事》【基础再现】一、看拼音写词语。
dàng yàng jiě sàn níng shì tuì suō( )( )( )( )líng luàn zhòu rán shùn jiān yù gào( )( )( )( )二、选出加点字的正确读音。
参差．不齐(cī chà) 差．生(cī chà) 曾．经(céng zēng) 曾．祖父(céng zēng) 澄．澈(chéng dèng) 澄．清(chéng dèng) 瘦削．(xuē xiāo) 削．铅笔(xuē xiāo) 晕．车(yūn yùn)三、选出读音全对的一项:( )A.搁(gē)板膝髁(kē) 伽(jiā)蓝B.蓑(suō)笠荡漾(yàng) 诸(zhù)影C.参差(cī) 胭(yān)脂泼剌(cì)D.骤(zhòu)然皱蹙(cù) 霓(ní)色四、辩字组词。
雅( ) 综( ) 澄( ) 苹( ) 稚( ) 踪( ) 橙( ) 萍( ) 馅( ) 消( ) 郑( ) 徒( ) 焰( ) 削( ) 掷( ) 陡( )五、根据意思,写出词语。
1.纵横交叉。
( )2.飘荡;起伏不定。
( )3.消瘦得像被削过一样。
形容憔悴。
( )4.一眨眼一刹那。
( )5.突然。
( )六、哪一句不是比喻句,请打上“√”1. 老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
( )2. 抬头看到一只小鸟愉悦地飞着,仿佛预示着我今后快乐的生活( )。
3.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
( )4. 蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
( )七、写出下列词语的近义词。
预告——( ) 幽雅——( ) 昏暗——( )参差——( ) 朦胧——( ) 仿佛——( )澄碧——( ) 瘦削——( ) 赶忙——( )八、按要求完成词语练习。
部编本六年级上册《好的故事》一课一练含答案
部编本六年级上册（好的故事）一课一练含答案一、依据意思，写出词语。
1.纵横交叉。
〔〕2.漂浮;起伏不定。
〔〕3.消瘦得像被削过一样。
形容憔悴。
〔〕4.一眨眼一刹那。
〔〕5.突然。
〔〕二、内容梳理〔课文回放〕。
谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜〞的理解。
三、学习运用本文“圆形结构〞的构篇方法，写一处景物。
参考答案一、1.综错2.荡漾3.瘦削4.一瞬间5.陡然二、作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜〞。
他用“昏沉的夜〞暗喻旧中国的黑暗。
但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜〞，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
三、例如：清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我连忙顺着人行道往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个翠绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。
我突然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着白雪的衣服，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，白雪的衣服随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的愉快。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的美梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
中午了，我顺着人行道依依不舍地走到公园大门口，荷花的清香不时地飘过来，像要勾住我回家的脚步。
一、看拼音写词语。
zōng héchéng bìdànɡ yànɡhuǒ yànshùn jiān二、比一比，组词语。
综〔〕搁〔〕萍〔〕藻〔〕掷〔〕踪〔〕阁〔〕苹〔〕澡〔〕郑〔〕三、按照要求写词语。
1.在文中找出以下词语的反义词，写在扩号内。
六年级上册语文一课一练-第13课《穷人》同步练习 人教(部编版)(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第13课《穷人》同步练习一、基础达标（共8题；共51分）1.根据拼音写汉字：péng pàìsīyǎlíhēi________ ________ ________zāo gāo quán suōkuíwú________ ________ ________2.火眼金睛。
（给下列词语组词）揍________ 恕________ 虑________ 惨________凑________ 怨________ 虐________ 渗________3.按查字典要求填表。
4.填上合适的词语。
________的轰鸣________的渔夫________的怒吼________的海风________的海浪________的鱼网5.用本课词语填空。
①太险了！谁站在这儿都会感到________的。
②我的心里________，像大海在翻腾。
③________！不干好事，被警察抓了，活该！④他这会儿心里像揣着一只兔子，________的！6.花落谁家。
（选择关联词语填空。
）宁可……也…… 不论……都……一面……一面……虽然……可是……（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。
（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。
（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。
（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。
7.内容梳理。
《穷人》是________国作家________写的一篇________。
文章记叙了________的故事，真实反映了________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫________的美好品质。
8.扩句。
（至少扩两处）①浪花高。
②风吹倒了小屋。
二、现代文阅读（共3题；共58分）9.阅读练习。
人教部编版六年级上册语文教案及一课一练-语文园地四(含答案)
语文园地四教学目标1.交流对学过的课文中人物形象的理解和感受，学习突出人物形象的写作方法。
2.品读词句语段，体会表现人物形象和思想感情的方法，学习后并试着运用。
3.熟读背诵古诗《回乡偶书》，养成积累的习惯。
教学过程：一、复习导入本组课文都是选取小场景，用简约凝练的语言，来表达最精彩、最生动、最感人的片段，塑造了不同的鲜明的人物形象。
有力度和深度的文字，一次次震撼我们的心灵，引发我们无限的深思。
我们在品读中思索，在思索中收获。
今天让我们一起走进“语文园地四”，来谈谈我们的收获。
二、交流平台1.讨论：课文中哪个人物形象给你留下深刻印象？例如：《桥》老村支书。
他关键时刻，挺身而出维持秩序，在紧急关头舍己为人，在千钧一发的时刻搭起了一座生命之桥！他抛弃了亲情，抛弃了自己的生命，他是那样的大公无私，舍己为人，不徇私情，令我印象深刻。
2.交流：怎样理解小说的人物形象呢？以《穷人》为例。
⑴再读课文，找出精彩片段。
⑵分析精彩片段，体会其好处。
⑶评论、补充，教师指导。
从这些描写中，我们不仅知道桑娜一家过着贫困的生活，还知道她勤劳贤慧，把渔家小屋收拾得整洁而温暖，同时心地善良，爱怜丈夫。
通过写桑娜一家艰难困苦的生活与下文收养孤儿的举动形成了对比，写她爱怜丈夫的焦灼心情与下文收养孤儿的心愿构成了矛盾，有力地映衬了她美好的心灵。
此时此刻，桑娜的心里很激动，也很矛盾——她“不知道为什么要这样做”，是因为她抱孩子回家时没仔细考虑过自家七口人生活已很艰辛，再加上两个孩子将来怎么生活，能养活吗？但看到邻居西蒙死了，桑娜善良的本性促使“非这样做”，因为如果没人扶养她的两个未成年的孩子，后果是很可怕的。
说明桑娜是个善良的，也是有极大的同情心。
小结：（1）课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。
（2）文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。
（3）人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
六年级下册语文试卷-.鲁滨逊漂流记(节选)一课一练(含答案)部编版
部编版小学语文六年级下册同步练习5.鲁滨逊漂流记（节选）姓名：__________ 班级：__________成绩：__________一、看拼音，写词语。
kǒng jù qī liáng jì mò yàn huì dǎo méishū jí zhà lán kòng zhì qīn xí qīng fù二、加偏旁变成新字再组词。
每（）（）具（）（）妻（）（）空（）（）卯（）（）代（）（）三、在下面的括号里填上合适的量词。
一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围巾一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴一（）星星一（）拖鞋一（）火光一（）墙壁四、读句子，按要求完成练习。
1.他给救下的野人取名“星期五”。
鲁滨逊把他救下的野人取名为“星期五”的直接原因是_____________，这表明了鲁滨逊对________________的重视，这在文中的很多地方也都有所体现。
请你找出一处，概括写出来：____________2.我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
（1）“稀罕”在这里的意思是__________，我可以用它写一句话：__________________。
（2）在孤岛上有狗做伴，应该算是一件好事，为什么鲁滨逊还不高兴呢？请写出你的理解。
____________________________________3.“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
”请谈谈你对这句话的理解。
____________________________________________五、读《鲁滨逊漂流记》一文并填空。
1.鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
六年级上册语文一课一练-5.25 皇帝的新装 鲁教版 (2)(含答案)
《皇帝的新装》一、阅读下列文段，完成下列练习题。
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
……“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
1、第一段段的大意是2、第一段从哪三方面描写了皇帝爱新装。
3．第一段作者采用的是什么手法？其作用是什么？4．第一段内容可以看出皇帝是个怎样的人？5．第一段可分为几层，并写出层意。
说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？6.选文第一段中，用许多词把皇帝爱穿新衣的癖好夸张到了极点，请你指出来。
7.选文第一段文字在童话中是故事情节的哪一部分？它对于刻画人物形象及文章结构有什么作用？8.第一段中破折号的作用是(2分)A.表示解释说明B.表示递进C.表示话题转换D.表示提示9.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”解释正确的一项是 ( )A.人们提到皇帝的时候，皇帝确实在更衣室里。
B.人们所以那样说，是估计皇帝在更衣室里。
C.人们所以那样说，是因为人们经常看到皇帝在更衣室里。
D.人们所以那样说，实际是对皇帝的不满和讽刺。
10.选文第二段中骗子之所以行骗皇帝的原因是(可多项选) ( )A.他们自信骗术高明，可以骗过皇帝及身边的大臣。
B.他们想利用皇帝爱穿新衣服的癖好和皇帝身边人奉迎的特点。
统编版六年级语文上册25 好的故事 一课一练及答案
类文阅读-25 好的故事死火（节选）我梦见自己在冰山间奔驰。
这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。
山麓有冰树林，枝叶都如松杉。
一切冰冷，一切青白。
但我忽然坠在冰谷中。
上下四旁无不冰冷，青白。
而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。
我俯看脚下，有火焰在。
这是死火。
有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅①中出，所以枯焦。
这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。
哈哈！当我幼小的时候，本就爱看快艇激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。
不但爱看，还想看清。
可惜他们都息息②变幻，永无定形。
虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。
死的火焰，现在得到了你了！我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间，登时完全青白。
我一面思索着走出冰谷的法子。
我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇③。
冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚④，将我包围。
我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。
“唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。
”他说。
我连忙和他招呼，问他名姓。
“我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，“遗弃我的早已灭亡，消尽了。
我也被冰冻得要死。
倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不久就须灭亡。
”“你的醒来，使我欢喜。
我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结，永得燃烧。
”【注释】①火宅：佛经语，其中充满痛苦之火，燃烧不已。
比喻人间苦恼世界。
②息息：呼吸相续，不断。
息，呼吸。
③铁线蛇：又名盲蛇，无毒，状如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。
④火聚：佛教术语，猛火聚集之处。
（选自《鲁迅文集》）1.根据意思，找出文中的词语。
（1）丝毫也不改变，一点都不动摇，形容始终不渝地坚持。
（）（2）回答的不是所问的内容。
（） 2.用“”画出描写冰山的句子。
3.死火是什么样子的？用“”画出。
4.“我”看到死火的心情是（） A.忧伤B.欢喜C.愤怒5.死火是怎么燃烧起来的？【参考答案】1.（1）毫不动摇（2）答非所问2.这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。
六年级上册语文试题 第四单元一课一练必读书阅读训练四 (含答案)人教部编版
读小说，关注情节、环境，感受人物形象一、阅读任务：阅读《童年》第五章至
第八章内容。
二、名著导读：
1．填一填，选一选：
(1)【提取信息】通过外祖母向“我”透露的往事，外祖母和外祖父的童年都十分
悲 苦 ， 外 祖 父 小 时 候 从 事 的 行 业 是 ________ ， 而 外 祖 母 九 岁 之 前 是 跟 着 母 亲
____________。
(2)【整体感知】读到这里，我们可以看出小说中有一个人物的身上体现了人性的
复杂性，他唯利是图，薄情寡义，但在内心深处也有残存的善良，这个人物是( )。
A．外祖父
B．外祖母
C．两个舅舅
D．阿廖沙
(3)【提取信息】在第八章中，阿廖沙(“我”)认识了一个新朋友，叫做“好事儿”，
这个人物是一个( )。
⑤“拉倒吧，你给我闭嘴！这样对我正好，反正脑子也闲不住。接着念，阿廖沙！” ⑥他用一只滚烫的、汗津津的胳膊从后面搂着我的脖子，隔着我的肩膀指着摊在 我面前的书上的字母。他身上散发出的那种热烘烘的汗酸味和烧洋葱味，熏得我几乎 透不过气来，可是他却来了劲头儿，哑着嗓子在我耳边大喊：“泽姆利亚！柳季！……” ⑦这些词我都认识，但斯拉夫语字母的写法和发音并不一致，这让我总也念不好。 他督促我把字母表念了很久，正着念念，倒着念念，他的满腔热情感染了我，我也念 得满头大汗，放开喉咙大声地念，这下可把他给逗乐了。他使劲儿推了我一下。“去 吧，玩去吧！不许到外面去，只能在院子里，在花园里玩……” ⑧正好我也只想到花园里去玩，因为我在花园的小山上一露面，峡谷里的孩子们 便开始向我扔石子，而我则可以痛痛快快地回击他们。
③突然，不知外公从哪儿摸出一本崭新的小书，在手掌上“啪”的一声拍了一下， 兴致勃勃地叫我过去：“喂，你这个小调皮、捣蛋鬼，快过来！坐下，你看这个长着 卡尔梅克人高颧骨的家伙。看见这个字母了吗？这个念：阿斯。你念：阿斯！布基！ 维迪！这个是什么？”
一年级下册语文一课一练课文(六)20咕咚+人教(部编版)(pdf+含答案)
第一段介绍了故事背景和起因；第二段描述了小松鼠和其他动物的反应；第三段 揭示了真相。
02
重点字词与拼音
重点字词标注
01
02
03
04
gū dōng：咕咚，拟声词， 形容东西落地或撞击的声音。
pú táo：葡萄，一种水果。
hū rán：忽然，突然。
páng biān：旁边，附近。
生字拼音注解
重点段落
第一段描述了木瓜落水的声音，以及动物们的反应；第二段描述了小松鼠出现后的情景；第三段描述了小猴子发 现真相的过程。
课文结构分析
整体结构
这篇课文采用了总分总的结构。开头先描述了木瓜落水的声音和动物们的反应， 中间详细描述了小松鼠和其他动物看到小松鼠逃跑后的反应，最后一段总结了整 个故事，并揭示了真相。
盲目跟从的道理。
重点词汇
课程中会学到一些新的词汇，如“ 咕咚”、“跑”、“追”等，这些 词汇有助于更好地理解故事内容。
句子结构
通过学习一些简单的句子结构，如 “兔子一边跑一边喊”，可以帮助 学生更好地理解故事情节。
思考题部分
问题1
故事中哪些动物听到了咕咚的声音？
答案1
故事中，兔子、狐狸、松鼠、猴子、小鸟都听到了咕咚的 声音。
同音字辨析
gū和gǔ
gū是拟声词，形容咽喉、嘴巴 等器官发出的声音；gǔ是名词
，表示古代的鼓。
dōng和dòng
dōng是拟声词，形容东西落地 或撞击的声音；dòng是动词， 表示移动、活动。
pú和pu
pú是葡萄的葡，音节为pu；pu 是普，音节也为pu。
táo和dao
táo是葡萄的萄，音节为tao； dao是刀的拼音缩写，音节为