书法教育专业指导性教学计划
书法教学计划15篇
书法教学计划15篇书法教学计划1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法作品的构成第3—4周对联第5—6周条幅第7—8周中堂第9—10周横幅、匾额第11—12周斗方、扇面第13—14周书简第15—16周诗书画印第17—18周创作书法展览四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。
这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
教师书法教学工作计划
教师书法教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的书法技能和知识，包括笔画的书写技巧、构图的规范、布局的美观等。
2. 提高学生的审美能力，培养学生对书法艺术的热爱和理解。
3. 培养学生的书法修养，让学生在日常生活中懂得欣赏、鉴赏和使用书法。
4. 培养学生的综合素质，通过书法教学，提高学生的综合能力，培养学生的情感、意志、品格等方面的修养。
二、教学内容1. 书法基础知识：包括汉字的结构、书法的发展历史、不同字体的特点和特色等。
2. 基本笔画技巧：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握基本的笔画技巧，包括横、竖、撇、捺、点等。
3. 书法作品欣赏：让学生了解不同书法作品的风格和特点，培养学生的鉴赏能力。
4. 书法实践：通过练习和创作，让学生掌握书法的基本技能，提高学生的书写水平。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解书法知识和技巧，帮助学生理解和掌握书法的基本要领。
2. 示范指导：教师通过示范书写，引导学生学习书法的技巧和方法。
3. 练习训练：通过课堂练习和作业布置，让学生多次练习、反复训练，提高书写技能和水平。
4. 实践创作：通过让学生创作书法作品，培养学生的艺术创作能力和审美情趣。
四、教学步骤1. 讲解基础知识：通过讲解和讨论，让学生了解书法的基本知识和发展历史。
2. 示范指导：教师进行书法笔画示范，引导学生学习书写技巧和方法。
3. 练习训练：布置练习作业，让学生进行反复练习，掌握书法的基本笔画和构图规范。
4. 作品创作：组织学生创作书法作品，展示学生的作品，促进学生之间的交流和学习。
五、教学手段1. 物品准备：准备好书法用品，如毛笔、墨汁、纸张等，确保学生有好的书写环境和条件。
2. 多媒体教学：通过多媒体展示书法作品和技法，让学生更直观地了解书法艺术。
3. 实物展示：展示各种书法作品和书法工具，让学生有更直观的感受和体验。
4. 网络资源利用：利用网络资源，寻找各种书法作品和资料，丰富教学内容。
六、教学评价1. 观察评价：教师通过观察和记录学生的书写情况，及时发现和纠正学生的错误，及时帮助学生解决问题。
学校书法教学工作计划范文(5篇)
学校书法教学工作计划范文一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。
写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。
写字教育是学校素质教育的重要内容之一。
师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。
全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。
写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
三、活动内容1、参与对象全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班____人。
2、活动方式利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为____小时。
利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。
在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。
四、教学要求与措施：1、学生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
（3）学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
2、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。
学校书法教学计划(5篇)
学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划1指导思想：书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。
为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。
这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。
在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。
一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。
领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。
领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。
领导小组分工协作。
二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。
教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。
从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。
从基础施教，坚持循序渐进。
面向全体学生，抓全面普及。
做到课后布置作业，作业有批改评定。
学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。
教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。
分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
书法教务工作计划范文
书法教务工作计划范文一、工作目标与基本原则（一）工作目标1. 提高学生的书法修养水平，培养学生良好的书法习惯和审美意识。
2. 打造合适的书法教学体系，使学生能够在规范和自由的基础上发展自己的书法风格。
3. 培养学生对中国传统文化的理解和热爱，加强学生的文化自信。
4. 加强家校合作，形成书法教育的良好氛围。
（二）基本原则1. 突出“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的主体意识和创造力。
2. 注意因材施教，根据学生的特点和兴趣，采取灵活多样的教学方法。
3. 重视学生的实践能力培养，引导学生进行有针对性的练习和创作。
4. 鼓励学生参与各类书法比赛和展览，提高学生的竞技水平和综合素质。
5. 积极与家长沟通，共同关注学生的书法学习情况和进展，形成家校合力。
二、工作重点与计划1. 教学内容的规划与设计（一）确定教学内容的目标与要求1. 突出基本功训练，包括笔画的提升、字型的熟练、结构的准确等。
2. 引导学生学习经典楷书和行书，了解不同字体的特点和风格。
3. 培养学生的创作能力，鼓励学生进行模仿练习和自由创作。
4. 鼓励学生学习篆刻、字源学以及与书法相关的中国传统文化知识。
（二）确定教学方法与手段1. 结合理论讲解和实践演示，提高学生的理解和应用能力。
2. 创设富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体教学手段，结合图像和音频，加强学生对字体特征的感知。
4. 配置适宜的教学工具和辅助材料，满足学生的实际需求。
2. 教学质量评估与提升（一）建立评估机制1. 设计科学、合理的评估指标，包括学生的作品质量、学习进度、参与度等。
2. 定期进行课堂观察和作品评审，及时发现学生的问题和优点。
3. 开展学生互评和自评活动，培养学生良好的自我评价和反思能力。
（二）提升教师教学能力1. 组织教师开展专业培训，提高其书法技能和教学能力。
2. 分享教学经验，进行教学反思和教学成果展示，相互借鉴提高。
3. 通过教学研讨会和请教学专家，不断更新教学理念和方法。
2023年小学书法教学计划和教学大纲(通用10篇)
2023年小学书法教学计划和教学大纲(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法指导教师工作计划范文
书法指导教师工作计划范文1.引言书法是中华民族传统文化的重要组成部分，也是一种融合了艺术、文化和历史的艺术形式。
作为书法教师，我深知自己的责任，即传承和弘扬优秀的书法艺术，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
在接下来的一年中，我将立足于提高自身素养，注重教学方法的改进，致力于学生的全面发展，力争为学生打下坚实的书法基础。
2.教学目标（1）推崇传统：让学生了解中国书法的历史渊源，了解各种书体的起源和演变，培养学生对传统书法艺术的尊重和喜爱。
（2）提高功底：通过系统的基础训练，提高学生的字法、笔法，增加学生的作品数量和质量。
（3）引导创新：鼓励学生运用传统书法之外的素材、技法和手段，使学生对书法有新的理解和体验。
3.教学方法（1）示范教学法：通过示范给学生展示正确的字法、笔法和姿势，让学生能够更直观地理解书法艺术。
（2）个性化教学法：针对不同学生的特点和水平进行个性化的指导，提供不同难度的练习题，让学生能够在适应自己水平的情况下不断进步。
（3）启发式教学法：教师要在教学中灌输一定的美学观念，鼓励学生多观察、多思考，在观察中体验，引导学生主动参与。
4.教学内容（1）基本功训练：包括平时练字、写楷书及行草书基础练习，以及对汉字结构、笔画和字形的认识。
（2）书法欣赏：让学生有机会欣赏不同时期、不同风格的名家书法作品，培养学生对书法的鉴赏能力。
（3）创作指导：帮助学生构思创作思路，指导学生通过结构、用笔、布局等方面的技巧来完成自己的作品。
5.学科建设（1）推进书法教学改革：结合现代科技手段，设计线上线下结合的教学模式，提高书法教学效果。
（2）搭建书法交流平台：促进学生之间、师生之间相互交流和合作，举办书法作品展览、书法论坛等活动。
（3）强化素质教育：通过书法教学，培养学生的细致耐心、自律自信、审美情趣等品质。
6.教学管理与考核（1）制定规范教学计划：根据学年计划，制定每周教学具体内容和计划，以及课外作业布置和考核标准。
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读书破万卷下笔如有神中文系20XX级书法教育专业指导性教学计划一、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才，具有书法、文学艺术造诣和教育教学技能的合格的初中、小学书法教师和语文教师，以及能广泛适应现代市场经济体制下多种行业需求的一专多能的复合型人才。
二、培养要求：毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。
2、掌握必须的公共基础理论、基本技能，其中大学英语应通过高等学校英语应用能力B级考试，计算机应通过广西高校计算机考试一级，普通话至少应达到国家规定的二级乙等水平。
3、具有一定的书法理论水平、鉴赏能力，具有较强的书法专业技能，能用硬笔、毛笔写出比较规范的、具有实用性和观赏性的中国汉字（楷书、行书为主，篆书、隶书、草书为辅）；还能临摹、创作有一定专业水平的书法、篆刻、刻字作品；并掌握美术（主要是中国画、平面构成、色彩构成）和音乐、舞蹈的基本知识。
4、掌握汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，具有科学的文艺观和语言文字观，具有处理古今语言文字材料的能力、解读分析和鉴赏评论古今中外文学作品的能力、较强的写作能力和良好的口语表达能力。
5、理解书法文化与科学、情感、生活的关系。
努力做到形象思维和逻辑思维能力的统一，提高观察力、感悟力、模仿力、想象力、表现力、创造力。
学会正确的自主反思与评价，有合作精神。
6、具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握锻练身体的基本方法，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。
7、毕业时能获得教师资格证。
三、主要课程楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、草书临摹与创作、篆刻临摹与创作、古代汉语、现代汉语、基础写作、中国现当代文学作品选讲、中国古代文学作品选讲等。
四、主要实践环节艺术考察、毕业实习、毕业创作五、修业年限标准学制3年，可在2.5—5年内完成。
六、毕业学分要求修满134个学分，其中公共必修课29个学分，专业必修课66个学分，实践课15个学分，限选专业课12个学分，任选专业课8个学分，跨专业任选课4个学分。
七、主要课程简介：课程编号：课程名称：楷书临摹与创作讲授学时：126 学分：7教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。
主要从楷书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代楷书的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
）技能训练：学习各个时期的楷书名作，掌2（）楷书的基本知识和理论，楷书的内在规律；1（课程内容：读书破万卷下笔如有神握唐楷和北碑的写法。
要求掌握楷书的内在变化规律，掌握不同时期楷书的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法楷书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《书法篆刻》高等教育出版社20XX年版。
开课学期：第1学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：本课程是书法教育专业的基础课、主干课，因此在第1学期开设，为其他书法教育学课程做好准备。
考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：行书临摹与创作讲授学时：108 学分：6教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。
主要从行书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代行书的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）行书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的行书代表作，行书的几种风格类型。
要求比较系统地掌握行书的流变以及不同时期的行书特征，掌握行书中某一风格的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法行书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《行书津梁》首都师范大学出版社20XX年版开课学期：第2学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作。
考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：篆书临摹与创作讲授学时：54 学分：3教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。
主要从篆书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆书的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（（1）学习篆书基本知识和理论；（2）技能训练：掌握甲骨文、金文以及清人篆书的写法，尤其以秦小篆作为训练的基础。
通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼手对毛笔的控制能力。
掌握篆书艺术的内在规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法篆书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《篆书津梁》首都师范大学出版社20XX年版开课学期：第3学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作读书破万卷下笔如有神考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：隶书临摹与创作讲授学时：54 学分：3教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。
主要从隶书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代隶书的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）学习隶书的基本知识和理论；（2）技能训练：掌握秦隶、汉隶、清人隶书的表现手法。
通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼对于不同风格隶书的表现能力。
掌握隶书艺术的内在规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法隶书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《隶书津梁》首都师范大学出版社20XX年版开课学期：第4学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：草书临摹与创作讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。
主要从草书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代草书的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）草书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的草书代表作，草书的几种风格类型。
要求比较系统地掌握草书的流变以及不同时期的草书特征，掌握草书中某一风格的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法草书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《草书津梁》首都师范大学出版社20XX年版开课学期：第5学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：篆刻临摹与创作讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。
主要从篆刻的刀法、结构、章法和择印等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆刻的经典作品。
通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高篆刻艺术的审美能力，为篆刻创作与教学打下坚实的基础。
）技能训练：学习汉印、秦印及明清各种篆刻流派。
要求2（）篆刻的基本知识和基本理论；1（课程内容：读书破万卷下笔如有神掌握篆刻的基本理论框架，掌握篆刻的刀法、章法等技能，把握篆刻的创作规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法篆刻临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《书法篆刻》高等教育出版社1997年版开课学期：第3学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：现代汉语讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。
它以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识。
本课程的教学目标在于通过教与学，使学生比较系统地了解现代汉语的基础理论，理解和掌握现代汉语的基本概念、规则和分析方法，为他们将来从事书法教学工作打好基础。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，其教学内容主要涉及四个方面：第一，“现代汉语”这个概念所涉及的基础概念及一般性问题；第二，现代汉语的三要素：现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法；第三，作为现代汉语的书写符号的现行汉字；第四，有助于提高现代汉语的表达效果的现代汉语修辞。
使用教材：邢福义主编《现代汉语》（修订三版）高等教育出版社 1993年版主要参考书：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（增订三版）高等教育出版社20XX年版叶蜚声徐通锵主编《语言学纲要》北京大学出版社1981年版胡裕树主编《现代汉语参考资料》上海教育出版社1980年版开课学期：第1学期实践环节：汉语拼音测试、查找不规范汉字、常用修辞格介绍等。
先修课程：本课程是书法教育专业的基础课，因此在第1学期开设，为其他课程的学习做好准备。
考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：古代汉语讲授学时：54 学分：3教学目标：通过古代汉语的基础理论知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，提高学生的古文阅读能力、古代汉语语言现象的分析能力，从而提高学生的语言素质和文化修养。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授与文言文阅读有关的文字、词汇、语法、音韵及古代文化等方面的基础知识，通过对一定数量文选的讲解、指导阅读来培养学生对文言文的领悟、分析能力。
使用教材：易国杰姜宝琦主编《古代汉语》高等教育出版社 2000年7月版主要参考书：王力主编《古代汉语常识》商务印书馆 20XX年12月版；郭锡良主编《古代汉语》（修订本）商务印书馆 1999年版开课学期：第3学期实践环节：古代汉语文字、词汇与语法分析训练，古文标点训练，古文翻译训练等。
先修课程：现代汉语读书破万卷下笔如有神考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：基础写作讲授学时：54 学分：3教学目标：通过《基础写作》课程的教学，培养学生较强的写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言流畅生动、具有立体感的文章，同时能辨别文体、分析文章、评论文章。